CIA

5.Anlisisyevaluacindeinformacin
Tema5.4.Elementosmsimportantesdelosrecursosinformativos

Actividaddeaprendizaje: CIA38Mapaconceptual
Alumno:

Tovar

Crdenas

FranciscoManuel

Apellidopaterno

ApellidoMaterno

Nombre(s)

Ejercicio:CIA38Fechadeentrega:

03/06/06____Tutor:JessLauNoriega
MesDa

Ao

Instrucciones
Seleccione un tercer documento, esta vez un artculo de peridico que sea de fondo
(extenso), no noticia corta, que incluya un anlisis del periodista. El artculo debe ser
relevante para su tema. Elabore un mapa conceptual de acuerdo a la lectura y las
instrucciones adjuntas. Igualmente, realice, como en los ejercicios de comprensin
anteriores,unprrafoconsusconclusionesdeloquediceelautoroautores.
Ejercicio:Mapeodeconceptos
La mayora de la gente no piensa en forma lineal cuando trabajan en momentos de creatividad.
Nosotros pensamos uniendo grupos de ideas, creando redes o conectando una gua al sistema
finalyeltpicoprincipaldelaidea.Enestetipodeejerciciosustedentrelazaloqueyaconocecon
loqueaprenderensuinvestigacinparaconstruirunpanoramageneraldeltemasobreelquese
encuentretrabajando.
Laforma de conceptos ayuda a crear un diseovisual, defotografa o diagrama delo que usted
estpensando,detalmaneraquepuedareflexionar,ordenaryenfocarlasideasfcilmente.Use
este ejercicio demapeo de conceptos para permitirle a su cerebro pensar libremente alolargo
deldesarrollodesupreguntadeinvestigacin.
FASE1.Instruccionesparalluviadeideas
En el centro de una hoja de peridico escriba la palabra ms importante, una frase corta o un
smboloqueserelacionealaideadeltemaquedeseainvestigar.Dibujeuncrculoalrededorde
estaideaprincipal.
Tmeseunoodosminutosypiensesobreloqueustedpuedeanotarenelpapel.
Pensandolibremente,sinningunaexpectacinsobrelosresultados,escribaomarquecualquierao
todaslaspalabrasrelacionadas,conceptoso smbolosafueradelcrculo.Escribacualquiercosa
queustedpiensequeestarelacionadaancuandolarelacinsearemotaconeltpico.
Encierreencuadroslasideassencillasyencrculoslosgruposdeideas.
Uselneasparaconectarestostemasconlaideaprincipalylosgruposdeideasrelacionadas.
Useflechasparainterconectarideasoparaformargruposdeideas.
Deje suficiente espacio en blanco de tal manera que su mapa conceptual tenga espacio para
crecerydesarrollarse,nosepreocupeporserexactooperfectonitampocoanaliceeltrabajo.

Francisco Tovar / Jess Lau, 2006

FASE2Edicinoreenfocamiento
Piense acerca de la relacin de logros que estn fuera del crculocon relacin al tema central.
Borreyreemplaceoabrevielaspalabrasdealgunasdelasideasprincipales,reubiquelospuntos
importantesparaqueestnjuntosunosconotrosparaunamejororganizacin.Unalossmbolos
conlaspalabrasparaclarificarlasrelaciones.
Qupiensaustedahora?Cmoseestdesarrollandosutpico?
Ahoraprocedaaanalizarsutpicoparadesarrollarmssupreguntadeinvestigacin.
ArtculoPeriodsticoelegido:
Escaln,E. (2005).Posiblesalvarlosrecursosnaturalesdenuestroplaneta. PeridicoUniverso(UV)

Estrategiaderecaudacin
deimpuestos

Paradestinarrecursosquelogren
considerando

Conservacin
medioambiental

Parafomentar

AlaNaturaleza
comoSagrada

Leyes

mediante
Lograndoas

Equilibriohombre
naturaleza
Autosuficiencia
productivarural

Cuidadode
Recursosnaturales

busca

Rehabilitacin
urbana

Voluntadpoltica

requiere
Educacin
Ambiental

Sepuedenemitir

Desarrollo
Sustentable

Estrategias
regionales/
municipales

Concienciasocial

Queatravsde
Proyectosde
Investigacin

Organizacinurbana

curativos
Separacindebasura
quenoesbasura

Reciclaje

Programas
regionales/
municipales
productivos
Ecoturismo

Produccinorgnica

Queaunadaa

y
Gruposcomunitarios
organizados

genera
Conocimiento
comunitario

Iniciativasocialal
Congreso

propiciando

Francisco Tovar / Jess Lau, 2006

Despusdeanalizarmedianteestemapaeltemacentral,llegoalaconclusindeque
mitemaestenfocadohacialalneacorrectaesdecir,queexistenmediosparalograr
elaprovechamientoyconservacindelosrecursosnaturalesmedianteestrategiasy
programasmunicipales.Entoncesmipreguntadeinvestigacinpuedegirarentorno
alsiguientetpico EldesarrollosustentableenelEstadodeVeracruzatravsdelmanejo
delosrecursosnaturalesmedianteestrategiasanivelmunicipal.

Francisco Tovar / Jess Lau, 2006

RBRICA1.
AUTOEVALUACINDEACTIVIDADES

Instrucciones: Evale su actividad de aprendizaje tomando en consideracin los

cincofactoresqueincluyeestaformaysumelosresultados.Recuerdeelobjetivo
de la actividad de aprendizaje y asigne su calificacin con honestidad y
responsabilidad.Sufacilitadorrevisarsuautocalificacin,ypodrsubirobajar
la ponderacin que usted haya hecho. Todas las actividades, incluyendo los
cuestionarios de las lecturas, tienen valor de 10 puntos como mximo. El
resultado de la suma de todas las actividades equivaldr al 50%, Rubro
ActividadesdeAprendizaje,delacalificacinglobaldelcurso.

Alumno(a):FranciscoManuelTovarCrdenasNo.deejercicioAEV38
Facilitador:JessLauNoriega
Fecha03/06/06

Calificacin

Valor
rubros

Rubrosaevaluar

Notas
(opcional)

Comprensindeltemaylos
Aprendunaherramienta
objetivosdelaactividad
detrabajoquefomenta
(conocimientos)
lacreatividad
Validezdelaresolucinde
actividaddeaprendizajeconforme
alosobjetivos(habilidad)
Innovacinyoriginalidaddela
interpretacinydelaaplicacin
propuestaenelejercicio.
(creatividad)
Puntualidadycumplimientoenel
plazoestablecido(tiempo)
Calidaddelapresentacin(uso
dellenguaje,ortografa,estilo,
etc.(cmo)

20%

20%

30%

30%

15%

20%

5%

10%

20%

20%

90%

100% TOTALCALIFICACIN

Francisco Tovar / Jess Lau, 2006