PROJETOS DE TRABALHO (03 MESES A 1 ANO DE IDADE)

FEVEREIRO - ADAPTAO
Neste berrio a partir de 1 de fevereiro se estar realizando a adaptao de
vrias crianas, quer seja por estar vindo pela primeira vez, retornando das frias ou dos
polos de final de ano a unidade escolar.
Como este perodo um momento de transio ser necessrio criar vnculos
afetivos e de confiana entre educadores/crianas/famlias/unidade escolar. Por isso
ocorrero horrios diferenciados de permanncia dos pequeninos na escola visando
exclusivamente acolher com tranquilidade, carinho e segurana a todos. Porm, a
evoluo de cada criana ao ambiente e aos educadores ser o ponto de referncia que
marcar se a adaptao se concretizou ou no.
OBJETIVOS GERAIS:
- Desenvolver a integrao entre as crianas na creche, os educadores e a sua turma
utilizando como fator preponderante um ambiente alegre e acolhedor com msicas,
brincadeiras e brinquedos.
- Proporcionar momentos significativos em que o gesto, o olhar, o carinho, o toque, a
ateno e, principalmente, o tom de voz criem um vnculo maior entre os atores da ao
educativa.
- Planejar e organizar a rotina diria, no qual, regras e (re) conhecimento do espao
devam estar atrelados ao cuidar/brincar/educar.
-Registrar e avaliar aes e desenvolvimento dos educando visando a reflexo crtica da
prtica pedaggica para a formao em servio e possibilitando, tambm, a projeo de
metodologias, recursos e metas.
DESENVOLVIMENTO: Inmeras atividades estaro sendo desenvolvidas para se
atingir os objetivos gerais propostos para este projeto. Haja vista que, estes momentos
de adaptao se realizam durante todo o ano letivo. Entre estas aes estaro:
brincadeiras de casinha, brincar de carrinhos, bolas, encaixes, velotrol, cavalinho de
balano, banho de sol, atividades com msicas, danas, confeco de mscaras,
teatrinho, hora do conto, jogos orais de explorao do espao, integrao com as
famlias, rodinhas para o lanche e massagem.

EXPOSIO DE TRABALHOS: O produto das atividades trabalhadas em todos os

projetos usar como registro fotos e filmagens que devero ser exposto para apreciao
dos pais, comunidade escolar.
AVALIAO: A proposta avaliativa para esta turma do berrio I que atende crianas
na faixa etria de 04 meses 1 ano e 5 meses de idade - est baseada no
desenvolvimento integral da clientela, observando de maneira direta e constante a
criana explorando espaos, objetos, interagindo etc. Visto que, o cuidar e educar dever
favorecer a ampliao de reas especficas como, motoras, scio-afetivas, cognitivas e
linguagem oral. Alm disso, como ser social e de direitos garantidos a criana possui
necessidades que precisam ser supridas e estimuladas para se chegar a um resultado
satisfatrio. Por isso, fundamental que o Professor de Desenvolvimento Infantil
procure se aprimorar e refletir sobre sua prtica pedaggica buscando o enriquecimento
da prxis, bem estar da criana e da famlia. As reflexes avaliativas sero escritas de
forma descritiva no semanrio ao final de cada ms.

FUNDAMENTAO TERICA
RODA DE CONVERSA: A roda de conversa um momento privilegiado de dilogo
e intercmbio de ideias. Por meio desse exerccio cotidiano, as crianas podem ampliar
suas capacidades comunicativas, como fluncia para falar, perguntar, expor suas ideias,
dvidas e descobertas, ampliar seu vocabulrio e aprender a valorizar o grupo como
instncia de troca e aprendizagem. A participao na roda permite que as crianas
aprendam a olhar e a ouvir os amigos, trocando experincias. (RCNEI, vol. 3, p. 138)

ADAPTAO: Num sistema de valores e conceitos compartilhados pelos adultos

com seu grupo social em determinado contexto scio-histrico, a criana se
desenvolver, formando conceitos, adaptando-se as diferentes situaes, entrando em
contato com a cultura do grupo, com seus prprios sentimentos e comportamentos. Isso
significa que o seu desenvolvimento ocorrer atravs de um processo de construo
social nas mltiplas interaes que estabelece, desde o seu nascimento, com outras

pessoas e, particularmente, com aquelas com as quais mantm um maior vnculo

afetivo. (OLIVEIRA, 1992)

MARO - CONHECENDO MINHA FAMLIA

ALICERCE PARA TODA A VIDA E MEU PORTO SEGURO

Atualmente, a caracterstica mais marcante das crianas neste berrio a faixa

etria, pois so ainda bebs. Por isso, optou-se por um trabalho pautado em atividades
ldicas pertinentes a idade de 04 meses a 1 ano.
Alm disso, para estreitar os laos com a famlia ser utilizada a comunicao
falada na entrada e sada das crianas transmitindo e recebendo recados e escrita com a elaborao de um caderninho de recadinhos sobre o cotidiano dos filhos.
A inteno da comunicao escrita, primeiramente, para dar segurana sobre o
dia da criana, fazer com que os pais percebam a importncia de sua participao na
vida escolar dos filhos desde a mais tenra idade.
Haja vista que, este trabalho comunicativo mais intenso ser desenvolvido neste
do projeto.

OBJETIVOS GERAIS:
- Desenvolver o autoconhecimento, da famlia e da comunidade em que est inserido,
promovendo uma integrao entre Escola e Famlia.
- Promover s crianas um ambiente acolhedor, interativo, atendendo as necessidades e
hbitos de cada criana e a partir da possibilitar condies para o desenvolvimento de
suas competncias simblicas.
-Proporcionar a socializao entre os pares da ao educativa professor x crianas;
crianas x crianas.
- Favorecer a ampliao da coordenao motora global.
- Desenvolver a autonomia.
- Estimular gradativamente o desenvolvimento da oralidade.
- Propiciar o desenvolvimento da acuidade visual/auditiva.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
- Treinar movimentos de coordenao motora global por meio de atividades ldicas
bater palminhas, movimentar as pernas como numa bicicleta e etc.
- Explorar o espao da sala/ptio treinando passinhos e engatinhando.
- Desenvolver a oralidade.
- Desenvolver a acuidade visual/auditiva em atividades ldicas.
- Identificar a famlia no meio em que vive.

EIXOS TEMTICOS DESENVOLVIDOS:

Identidade e Autonomia (Reconhecimento progressivo do prprio corpo e das
diferentes sensaes e ritmos que produz; Construo da personalidade expressando
seus variados desejos...).
Linguagem Oral e Escrita (Observao escuta manuseio de diferentes materiais
impressos-Destaque: Dilogo cotidiano, Hora do Conto, Roda de Conversa, Hora da
msica...).
Matemtica (Reconhecer e valorizar os nmeros; contagem, classificao...).
Natureza e Sociedade (Conhecimento de mundo).
Movimento (Explorao de diferentes posturas corporais, noes de espao /tempo/
/lateralidade,

Ampliar

fortalecer

Coordenao

Motora

ampla

fina;

Aperfeioamento dos gestos relacionados com a preenso, o encaixe, o traado no

desenho...).
Msica (Participao em situaes que integrem msicas, canes, ritmos diversos e
movimentos corporais).
Artes Visuais (Observao e identificao de imagens diversas. Explorao e
manipulao de diversos materiais de diferentes texturas e espessuras.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- serra-serra;
- massagem corporal;
-Brincadeiras livres;
-Andar de velotrol;
-Brincar de jacar sozinho, em duplas;

REALIZADAS PELAS PROFESSORAS:

- Entregar a criana aos pais e relatar como foi o seu dia;
-Releitura do livro Chapeuzinho amarelo;
- Confeco do caderninho para escrever o relato dirio;
- confeco do porta retrato;
- mural com fotos das crianas e suas famlias na sala para as crianas tocarem e
visualizarem;
- mural de imagens com pessoas crianas, jovens, adultos e velhos.

MSICAS:
- Um, dois, trs Indiozinhos
- Polegares
- Parabns a voc
-A canoa virou
-Cabea, ombro, joelho e p

REFLEXO:
- Qual foi o papel do professor durante o processo de realizao do projeto?
- Como a sua prtica se desenvolveu durante este ms?
- Quais foram os obstculos e possveis solues que devem ser transpostas?
AVALIAO: Esta se realizar constantemente, visto que, a faixa etria assim o exige.
Dando nfase nestes momentos o observao direta do desenvolvimento motor global,
da afetividade, cognio, oralidade, socializao entre os pares da ao educativa e os
demais eixos temticos que devero ser trabalhados de forma so desenvolvidos de
forma concatenada. fundamental que o Professor de Desenvolvimento Infantil procure
se aprimorar e refletir sobre sua prtica pedaggica buscando o enriquecimento da
prxis, bem estar da criana e da famlia. Alm disso, este processo se realizar atravs
da observao direta e contnua com relao:
- a participao dos pais na vida escolar dos filhos. Acompanhando o relato do dia a
dia da criana na escola;
- sobre o desenvolvimento das crianas;

- aos objetivos propostos sendo alcanados ou reformulao de metodologia e recursos.

- Entrega das fotos e caderninhos com relatrio dirio das crianas durante o ms
(Integrao famlia e escola).