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Coordenadoria de Educao
2011
Secretaria Municipal de Educao
3 BIMESTRE / 2011
- 9 Ano
ALUNO: _____________________________________ TURMA: ________
MATEMTICA
ESCOLA: ____________________________________________________
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
MARIA DE FTIMA CUNHA

MARIA SOCORRO RAMOS DE SOUZA
COORDENADORIA TCNICA
CARLA DA ROCHA FARIA

LETICIA CARVALHO MONTEIRO
MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA
DIAGRAMAO
BEATRIZ ALVES DOS SANTOS
MARIA DE FTIMA CUNHA
DESIGN GRFICO
3 BIMESTRE / 2011
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA

NILSON DUARTE DORIA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
MATEMTICA
SILVIA MARIA SOARES COUTO

VANIA FONSECA MAIA
ELABORAO
- 9 Ano
LLIAN NASSER
CONSULTORIA
A empresa de Marcos est em excelente fase. Observe a ltima reunio para mostrar algumas mudanas
exigidas, no momento, devido ampliao dos negcios.
Como podem ver, o salrio dos

funcionrios ficar diferenciado. Seu
clculo ser feito em funo do
nmero de horas trabalhadas.
clipart
MATEMTICA
Vejam o novo produto que ser lanado.

Sua funo ser um relaxamento que
retarde o envelhecimento da pele.
3 BIMESTRE / 2011
Minha funo ser

entrevistar e contratar
candidatos s novas vagas do
quadro de pessoal.
- 9 Ano
Em funo da boa
repercusso de nossos
produtos no mercado,
algumas mudanas se fazem
necessrias. Maria, Pedro e
Jlio vo mostrar para
vocs.
FUNO
3
4
A palavra funo foi usada em quatro contextos diferentes. Vamos pesquisar o significado desta palavra em
cada caso?
Na realidade, esta situao

uma relao entre o valor
recebido e as _____ extras
trabalhadas.
Ento, toda relao

entre valores uma
funo?
No! Toda funo

uma relao, mas h
relaes que no
so funes.
MATEMTICA
- 9 Ano
Cada um recebe, mensalmente,

R$1 200,00 fixos. A estes sero
acrescidos R$45,00 por hora
extra trabalhada.
Explique-nos como ser

calculado o salrio de cada
funcionrio do departamento
de produo.
3 BIMESTRE / 2011
A palavra funo significa no quadrinho:

1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
Muita calma nessa hora...

Voc vai me explicando aos
poucos.
Continua na pgina seguinte.
N de horas extras
Valor a receber em R$
1
45
12
450
675
Se um funcionrio trabalhar 5 horas extras, receber: _____+ _____. 45 = 1 200 + ______ = ______.
Se um funcionrio trabalhar 8 horas extras, receber: _____+ _____. 45 = 1 200 + _____ = ______.
Se um funcionrio trabalhar x horas extras, receber: _____+ _____ . 45 = 1 200 + ____.
A expresso matemtica que deve ser usada para calcular o salrio (S) de cada funcionrio da produo :
S = ______ + ______.
Esta frmula chamada de lei de formao da funo ou lei da funo.
1245
1290
_____
_____
1740
1875
Percebi! Cada valor de x

tem um correspondente S.
O conjunto que representa
esses salrios pode ser
escrito em pares.
3 BIMESTRE / 2011
1
2
5
10
12
15
- 9 Ano
Podemos representar a correspondncia entre as variveis de uma

relao por diagramas. Complete o diagrama abaixo de acordo
com a funo que estudamos nesse exerccio.
MATEMTICA
a)
b)
c)
d)
Vamos analisar e
escrever,
matematicamente,
o clculo dos
salrios.
Claro!
Comecemos
por esta
situao.
J sabemos que esta relao uma funo.

Mostre-nos outras relaes que no so funes.
Essa relao no uma funo.

Cada elemento de A s deveria
ter um correspondente em B
para ser uma funo.
E numa relao y = x + 2, onde x elemento de A e y elemento

de B conforme mostrado na figura abaixo. Ela uma funo?
Complete os diagramas de acordo com a relao relatada por Pedro.

A
B
-1
-1
Essa relao no funo, porque o elemento ___

do conjunto A no tem um correspondente em B.
-1
Nessa relao, h valores

de x com vrios
correspondentes em y.
3 BIMESTRE / 2011
- 9 Ano
MATEMTICA
Ok! Faa a correspondncia entre os

valores de x do conjunto A e os valores
y do conjunto B, de modo que seja
verdadeiro y > x.
Seja a relao y = x + 3, onde x elemento de A e y elemento de B, dados ao lado.
sim! S no seria se
houvesse algum valor
em A sem
correspondente em B.
Vamos ver outros
exemplos.
Observe no diagrama, ao lado, a relao de A em B.
4
6
B
-1
1
2
3
c) Qual a lei de formao dessa funo?
A lei de formao dessa funo y = ________.

Concluindo...
3 BIMESTRE / 2011
_______________________________________________________
_____________________________________________________.
- 9 Ano
MATEMTICA
-1
b) Justifique a resposta do item anterior.
Deixe-me ver...
O dobro de 1 ___. Se eu acrescentar
1 terei ___.
a) Esta relao uma funo? _____.
-1
-2
Represente essa relao nos diagramas ao lado.

Nem todos os elementos de B
foram usados. Ser que essa
relao uma funo?
Para uma relao de A em B ser uma funo necessrio que:

a) todos os elementos (x) do conjunto ___ devem ter seu correspondente (y) no conjunto __.
b) cada x s pode ter ___ correspondente y.
6
Vamos conferir outras situaes que

envolvam relaes entre dois conjuntos
numricos.
1. As salas do escritrio de Marcos esto sendo reformadas.

Se forem 9,
teremos 12 salas
pintadas at l!.
Se tivermos 6 pintores,
aprontaremos 8 salas at
o fim de semana.
Mas s temos 3
pintores disponveis!
- 9 Ano
Pensando...
b)
MATEMTICA
Ento: Salas Pintores

?
3
8
6
uma proporo...
Complete a tabela abaixo:
Pintores
salas
12
12
40
3 BIMESTRE / 2011
a) Quantas salas sero pintadas at o fim de semana por apenas 3 pintores?
48
c) Se a empresa possui 48 salas, sero necessrios _____ pintores para que todas estejam pintadas at o fim de
semana.
Caso houvesse 21 pintores,

at o fim de semana, quantas
salas estariam pintadas?
d) 21 pintores podem pintar ___ salas at o final de semana.

O nmero de salas pintadas at o fim
de semana varia em funo do
nmero de pintores disponveis para
essa tarefa.
Muito bem!
isso a!
Acho que compreendi a ideia de funo em

matemtica. Por exemplo, para abastecer o tanque
de combustvel do meu carro, o preo que pagarei
estar em funo _________________________
___________________________________.
http://design-ergonomia.blogspot.com
3 BIMESTRE / 2011
f) Sendo p o nmero de pintores e s o nmero de salas pintadas, temos:
MATEMTICA
- 9 Ano
e) A afirmao de Jlio verdadeira? ___. Por qu? _________________________________________________.
Bom dia, Seu Pedro. Acabei de abrir a

torneira da caixa dgua. S posso
abrir os registros daqui a 20 minutos,
pelo menos.
Imagem retirada em 20/4/11 de
manocdf.blogspot.com
a) Complete o quadro abaixo:

Tempo (minutos m)
gua (litros l)
5
150
180
2. Uma torneira despeja 15 litros de gua por minuto na caixa-dgua do prdio de Pedro. Esta caixa foi
esvaziada para limpeza. Os moradores esto ansiosos pela reabertura dos registros que liberam a gua para
os apartamentos.
b) Quantos litros de gua, no mnimo, deve ter a caixa para que possam ser abertos os registros de distribuio de
gua?
Pensando...
Calculando...
3 BIMESTRE / 2011
c) Se esta caixa dgua comportasse 12 000 litros, quanto tempo deveria ficar aberta a torneira, aps a
limpeza, para que ela ficasse completamente cheia, sem que os registros de distribuio fossem abertos?
MATEMTICA
O porteiro s poder abrir os registros quando a caixa dgua tiver pelo menos ____ litros de gua.
- 9 Ano
Se em 1 minuto a torneira despeja ___ litros de gua, ento:
A torneira deveria ficar aberta durante ___ minutos para encher a caixa completamente.
d) Se a torneira ficar aberta por 14 horas, sem que os registros de distribuio para os apartamentos sejam abertos, o
que acontecer?
______________________________________________________________________________________________.
d) Sendo l a quantidade de litros de gua despejada na caixa durante o tempo t que a torneira ficou aberta, temos:
e) A lei de formao desta funo l = ______ .
Sabendo que a torneira esteve aberta por um

determinado tempo, qual a sentena matemtica
que calcula a quantidade de litros despejados em
funo deste tempo?
f) O porteiro ficou muito ocupado e s abriu os registros uma hora aps a abertura da torneira.
MATEMTICA
Veja, no grfico, as vendas realizadas por ela nesses meses do ano.
3 BIMESTRE / 2011
3. Mariana trabalha numa empresa de cosmticos como revendedora de produtos. Ela recebe, mensalmente, alm
do salrio-base, uma comisso de 10% sobre o total de vendas que realizou no ms.
- 9 Ano
Com quantos litros de gua estava a caixa quando o porteiro abriu os registros? ______________.
10
a) o total recebido por Mariana nos meses de abril, maio e junho, registrando os valores encontrados na tabela abaixo
e os clculos que voc fez.
Ms
Abril
Maio
Junho
R$
b) Nestes clculos, h valores que no se modificam? ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________ .
c) Que valores variam? ___________________________________________________________________________ .
Considerando o salrio-base como R$ 800,00, determine:
d) Assinale a sentena matemtica que mostra os clculos feitos por voc, considerando S como salrio recebido ao
final do ms e x o total de vendas do ms.
e) Se em agosto ela receber R$ 2 000,00, a equao que usaremos para calcular o total de vendas realizado por ela
nesse ms :
(
(
(
) 2 000 = 800 + 10%x

) 800 = 2 000 + 10%x
) 2 000 + 800 = 10%x
3 BIMESTRE / 2011
Podemos chamar x de varivel nesta sentena? ____. Por qu? __________________________________________.
- 9 Ano
) S = 800 + x
) S = 800 + 10% + x
) S = 800 + 10%x
MATEMTICA
(
(
(
O total das vendas realizadas por Mariana dever ser R$ _____________.

Na equao, o valor de x no varivel, porque _______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________.
Por isso, chamamos x de incgnita que significa __________________________________________________.
11
a) Quanto custariam 2 quilos de cenouras? ________.
Supermercados Pague e Leve

PROMOO
R$ 2,00 o molho
b) Como se pode representar o preo (p) de w quilos de cenouras?

__________.
c) Nesta sentena matemtica, w a varivel? ______.
R$ 1,50 o quilo
d) Maria comprou w quilos de cenouras e pagou R$22,50.

i) A equao que representa esta situao ____________.
ii) O valor de w _____.
4. Veja o encarte do supermercado ao lado.
iii) Na equao ____ a incgnita.

iv) Ela comprou ___ quilos de cenouras.
e) Quanto custariam 5 molhos de brcolis? _______.
ii) O valor de z _______.

iii) Maria comprou _______ molhos de brcolis.
Na lei de formao: y = ax + b, onde a e b so nmeros reais, x e y so

chamados de _______, pois seus valores variam de acordo com a relao entre
eles.
3 BIMESTRE / 2011
i) A equao que representa esta situao _______.
MATEMTICA
g) Maria comprou z molhos de brcolis e pagou R$38,00.
- 9 Ano
f) Como se pode representar o preo (p) de z molhos de brcolis? ________.
Numa equao: ax + b = c, onde a, b e c so nmeros reais, x chamado de

___________, pois ele possui um valor definido nesta situao.
12
b) Quantos quilos de cenouras e quantos molhos de brcolis Sr Geraldo pode

ter comprado? Pensando...
R$ 2,00 o molho
R$ 1,50 o quilo
i) Complete o quadro abaixo com os valores possveis para x e y, nessa situao.

x
2
y
21
18
15
14
9
22
3
0
1,5x + 2y =
45
45
45
45
45
45
45
45
ii) O valor de x ser 2, somente quando y for ____.

iii)O valor de x ser 14, somente quando y for _____.
iv) O valor de x ser ____, somente quando y for 3.
v) O valor de x depende do valor de __ e o valor de y depende do valor de ___.
3 BIMESTRE / 2011
a) A expresso que representa esta situao ___________.
- 9 Ano
PROMOO
MATEMTICA
5. Sr Geraldo comprou x quilos de cenouras e y molhos de brcolis. Ele gastou

R$ 45,00.
Ainda utilizando este encarte...
As solues so pares de valores, pois o valor de y depende do valor da varivel x e vice-versa.
vi) As solues so pares ordenados (x , y): (2 , 21) , (__ ,18) , (__ ,15) , (14 ,__) , (__ , 9) , (22 , __) , (__ , 3) , (__ , 0).
13
N de locaes s(x)
Preo em R$ (y)
1
4,00
8,00
12,00
4
16,00
a) Verifique se o preo est em funo do nmero de locaes.
6. Uma nova locadora de filmes em DVD est fazendo uma promoo de inaugurao durante este ms. Est
locando todos os DVDs pelo mesmo preo, segundo a tabela abaixo.
Se alugar 1 DVD, pagarei R$ ____. Se alugar 2 DVDs, pagarei

2 vezes R$ ____ que so R$ ___.
Pagarei pelo aluguel de 5 DVDs R$ ____.
Sempre multiplico por __ o nmero de DVDs que alugo,
d) Marcos pagou R$72,00 pelas locaes de DVDs nas 3 primeiras semanas da promoo.
Ele alugou ___ DVDs nesse perodo.
e) Complete alguns pares ordenados que representam a correspondncia entre os valores de x e de y.
3 BIMESTRE / 2011
c) Quanto custa a locao de 20 DVDs? ________.
MATEMTICA
b) A lei dessa funo y = ___.
- 9 Ano
para saber a quantia que pagarei.
(1 , 4) ; (2 , __) ; (3 , __) ; (__ , 16) ; (5 , __) ; (10 , __) ; (__ , 60) ; (__ , 80).
14
- 9 Ano
3 BIMESTRE / 2011
MATEMTICA
7. Crie uma situao cuja lei de formao seja y = 2x + 1.
15
a) Complete o quadro que mostra essa correspondncia.
x (lado em cm)
y (permetro em cm)
12
10
20
15
48
b) A lei dessa funo y = ___.
8. O permetro y de um quadrado funo da medida do lado x desse quadrado.
O valor de y est em funo ( f ) de x. Ento, podemos escrever y como f ( x ).
c) Logo, a lei de formao dessa funo tambm pode ser escrita assim: f (x) = ___.
1
3
5
4
12
20
____
____
____
____
____
____
3 BIMESTRE / 2011
Complete o diagrama abaixo de acordo com a funo que

estudamos nesse exerccio.
MATEMTICA
O permetro de um quadrado de lado medindo 16 cm ___ cm.
- 9 Ano
d) Se o lado do quadrado medir 16 cm, ento x = ___ e f ( 16 ) = ___.
16
No quadro abaixo, vemos os valores x e os correspondentes numa funo f (x).

Mostre que voc aprendeu tudo que vimos sobre esse assunto, completando as
questes abaixo.
-2
-1
f ( x)
-4
-2
a) A lei de formao dessa funo f (x) = ___.
9.
b) Se x = 2, ento f ( 2 ) = ___.
c) Se x = -3, ento f ( -3 ) = ___.
de f ( x ). P = { ( -2 , -4 ) ; ( -1 , ___ ) ; ( 0, ___ ) ; ( 1 , ___ ) ; ( 2, ___ ) ; ( 3 , ___ ) ; ( 4 , ___ ) }

Agora, represente, em diagrama, a relao entre x e f ( x ).
-2
-4
-1
-2
3 BIMESTRE / 2011
f) Complete o conjunto de pares ordenados que representam essa correspondncia entre os valores de x e
MATEMTICA
e) Se f ( x ) = 12, ento x = ___.
- 9 Ano
d) Se f ( x ) = -2, ento x = ___.
f(x)
Conclumos que, ao aplicar um valor x na lei da funo, encontramos um valor para ______.
17
INSTRUES
1) Este um jogo para 2 jogadores.
Suas embarcaes
2) Cada um fica com uma folha igual ao

modelo ao lado.
3) No quadriculado esquerda, cada
jogador pinta as embarcaes sem
deixar que seu adversrio veja a
distribuio que fez. (Veja o modelo).
Notas: Quando for jogar, procure
fazer uma distribuio diferente da
que foi feita no modelo.
Deixe pelo menos uma quadrcula
entre as embarcaes.
Exemplo: Digamos que no jogo acima o adversrio tenha dado os seguintes

tiros: (G , 6) (J , 7) (H , 4).
Com o tiro (G , 6), ele acertou uma embarcao representada por 1
quadradinho, que se chama ___________.
4) Cada jogador d trs tiros, um de

cada vez, e o adversrio avisa o que
esse jogador atingiu.
5) O jogador marca, no quadriculado
direita, cada tiro que deu.
3 BIMESTRE / 2011
foi criado, originalmente, por soldados russos

durante a 1 Guerra Mundial?
- 9 Ano
o jogo conhecido como Batalha Naval foi

lanado, comercialmente, em 1931?
MATEMTICA
Para distrair um pouco, vamos jogar

um interessante e famoso jogo.
Combine um momento com
seu/sua Professor/a.
O jogo vai ajud-lo/la a entender o
que so coordenadas.
Voc sabia que...
6) Vence o jogo aquele que descobrir

primeiro a localizao de todos os
navios do adversrio.
Com o tiro (H , 4), ele acertou parte de uma embarcao, que se chama _________.
Diz-se que um pedao de um ____________.
Com o tiro (J , 7), ele no acertou nenhuma embarcao. Nesse caso, diz-se
que acertou a gua.
18
A vo meus tiros, Pedro!

(B,5) , (D,4) e (E,5).
Segundo o jogo de Pedro, podemos afirmar que:

a) o ponto ( B,5) o pedao de um __________.
b) o ponto ( D,4) __________.
A seguir, voc acompanhar parte do

jogo que Maria e eu fizemos.
Veja como distribu minhas aeronaves.
c) o ponto ( E,5) um __________ .

d) Os pontos que completam o hidroavio que Maria
comeou a atacar so: ( __ , __ ) e ( __ , __ ).
Maria j tinha acertado quase todas as aeronaves. S faltava

um submarino. Ela indicou esses 3 pontos: ( L, 6), ( E,14)
e (B,11). Ana acertou o submarino? ____.
3 BIMESTRE / 2011
( __ , __ ).
MATEMTICA
os pontos: ( __ , __ ) , ( __ , __ ) , ( __ , __ ) , ( __ , __ ) e
- 9 Ano
e) Para colocar a pique o porta-avies, Maria dever atacar
Justifique sua resposta. _________________________.

Eu reparei que sempre comeamos
o par pelo indicador da horizontal.
sempre assim?
No obrigatoriamente, mas
esta a forma mais usual.
19
- 9 Ano
3 BIMESTRE / 2011
MATEMTICA
Convide um amigo para jogar Batalha Naval e divirtam-se.
20
O plano quadriculado da prxima pgina

utilizado, pela Central de Navegao
de uma cidade, para localizar
embarcaes.
3 BIMESTRE / 2011
- 9 Ano
A localizao aproximada da
Catedral Metropolitana de
Campinas por um determinado
ponto de observao :
( 47 O, 23 S )
MATEMTICA
Repare que existem duas letras, elas oferecem

referncias cardeais.
No caso O: Oeste e S: Sul.
So dadas tambm duas medidas em graus.
Essa informaes determinam um par de coordenadas.
As referncias cardeais so importantes para a localizao
correta de um ponto.
Coordenadas???
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/coordenada
s-geograficas/coordenadas/geograficas-4.php
As coordenadas so nmeros
numa ordem preestabelecida
para que o receptor entenda
com rapidez onde o local
informado. Veja a localizao
da Catedral Metropolitana de
Campinas!
possvel localizar
embarcaes,
aeronaves, cidades e
muitas outras coisas
atravs de suas
coordenadas.
http://www.cadetralcampinas.com.br/fotos.htm
Esse jogo envolve

localizao de pontos.
Em que outras situaes
se pode aplicar essa
prtica?
21
A Central de Navegao est representada pela letra A no plano cartesiano.

N
Qual dos pontos B ou C representa a localizao desta embarcao? ___.

Qual a localizao do outro ponto? __________ .
Podemos representar, graficamente, os

pares de uma funo atravs de pontos
num plano cartesiano como este?
3 BIMESTRE / 2011
Isto quer dizer que a embarcao est a 2 quilmetros leste e 5 quilmetros ao norte.
MATEMTICA
A localizao de uma embarcao, em relao ao ponto de observao, o par: ( 2 L , 5 N ).
- 9 Ano
Sim, podemos. Veja na

prxima pgina.
22
Os nmeros do par ordenado so chamados de coordenadas cartesianas.

O eixo x representa a direo leste e a
direo oeste. O eixo y seria a direo
norte e a direo sul.
Entendi! Os eixo x e y so
retas numricas.
3 BIMESTRE / 2011
O ponto comum dessas duas retas denominado origem, que corresponde ao par ordenado (0,0). Veja a seta ( ).
MATEMTICA
A reta horizontal o eixo x. O vertical o eixo y.
- 9 Ano
Esse plano formado por duas retas, x e y, perpendiculares entre si. ( Veja o modelo acima).
Observando...
No eixo de x, os valores positivos ficam direita do eixo de y, e os valores __________ ficam esquerda.
No eixo de y, os valores _________ ficam acima do eixo de x, e os valores _________ ficam abaixo.
23
Acompanhe os passos para determinar o ponto A ( -2 , 3).

Para traar um ponto, no plano cartesiano, utilizamos os
seguinte passos: (Veja o plano cartesiano ao lado).
Geralmente, num par ordenado, o primeiro nmero refere-se ao eixo x e o segundo

nmero referente ao eixo y.
- Localizar o primeiro nmero do par ordenado no eixo x.

- Este nmero ___.
-Traar, por este valor, uma linha tracejada, paralela ao eixo y.
- No encontro dessas duas novas retas, marca-se o ponto,

indicado pelo par ordenado dado, localizando-o.
Na pgina a seguir, teremos

oportunidade de verificar se
aprendemos a determinar coordenadas
de pontos no plano cartesiano.
3 BIMESTRE / 2011
- Traar uma linha tracejada, paralela ao eixo x, cortando a

linha tracejada traada anteriormente.
MATEMTICA
- Este nmero ___.
- 9 Ano
- Localizar o segundo nmero do par ordenado no eixo y.
24
A ( __ , __ )
B ( __ , __ )
De acordo com o plano cartesiano abaixo, determine a posio de cada ponto.
C ( __ , __ )
D ( __ , __ )
H ( __ , __ )
I ( __ , __ )
3 BIMESTRE / 2011
G ( __ , __ )
MATEMTICA
F ( __ , __ )
- 9 Ano
E ( __ , __ )
25
Assinale, no Plano Cartesiano, cada ponto, de acordo com as suas coordenadas.
A(4,5)
- 9 Ano
C ( -2 , 5 )
D ( -3, -4 )
MATEMTICA
E(0,0)
F ( -3 , 0 )
G ( 0, 5 )
3 BIMESTRE / 2011
B ( -4 , 3 )
H(4,0)
I ( 0 , -1 )
-4-
26
PROVA BRASIL
Observe a figura.
___
___
___
___
___
Quais as coordenadas de A, B e C, respectivamente, no grfico?

(A) (1,4), (5,6) e (4,2)
(B) (4,1), (6,5) e (2,4)
(C) (5,6), (1,4) e (4,2)
(D) (6,5), (4,1) e (2,4)
Pensando...
a) Complete os nmeros que faltam nos eixos das coordenadas.
b) Do ponto A siga o tracejado vertical at o eixo de x. O n encontrado no eixo de x ______.
c) Do ponto A siga o tracejado horizontal at o eixo de y. O n encontrado no eixo de y _____.
d) As coordenadas do ponto A so x = 5 e y = 6. Logo, o par ordenado que representa A ( ____, _____).
e) Logo, a opo correta _______
f) Verifique se os pontos B e C correspondem aos outros pares da opo, seguindo os mesmos passos.
3 BIMESTRE / 2011
___
- 9 Ano
___
MATEMTICA
___
27
-6
-4
Esta sequncia formada por nmeros ______.

Para se obter um nmero par, basta multiplicar um nmero inteiro por _____.
Complete a tabela a seguir.
1. Observe a sequncia numrica abaixo e complete-a.
2. Sendo x um nmero inteiro e y o nmero par correspondente a x, temos:
-4
a) Esta relao entre nmeros inteiros e os nmeros pares uma funo? _____.
b) A lei de formao dessa funo : y = _____.
c) O dobro de um nmero real pode ser determinado por esta sentena? _____.
Que tal representar essa funo para nmeros reais
3 BIMESTRE / 2011
-1
- 9 Ano
-2
MATEMTICA
em um grfico cartesiano?
28
f(x) = 2x
Par
ordenado
-3
-6
(-3 , -6)
-1,5
( ___, ___ )
( ___, ___ )
1,5
( ___, ___ )
( ___, ___ )
Para calcular f(x), basta

substituir x, pelo
nmero inteiro
escolhido, na lei da
funo.
Agora, vem a melhor parte!

Vamos assinalar esses
pontos no plano cartesiano.
MATEMTICA
Como vou localizar os nmeros -1,5 e 1,5?
3 BIMESTRE / 2011
- 9 Ano
a) Escolhemos alguns nmeros para determinar uns pares ordenados. Complete a tabela a seguir.
3. Complete a atividade a seguir para registrar, graficamente, a funo y = 2x, para qualquer nmero real.
fcil! O nmero 1,5 fica entre 1 e _____, bem no meio.

Veja a prxima pgina!
O par (1,5 ; 3) j est assinalado no plano.
29
Par
ordenado
-3
-6
(-3 , -6)
-1,5
-3
( -1,5 ,-3 )
(0,0)
1,5
( 1,5 , 3 )
(2,4)
Calma! s ligar os pontos. Voc ver a

reta que representa essa funo.
MATEMTICA
Mas eu queria representar a relao entre o

dobro e os nmeros reais. No plano, s
esto alguns pontos.
3 BIMESTRE / 2011
f(x) = 2x
- 9 Ano
b) Assinale, no plano cartesiano, os pontos encontrados na tabela.
30
a
a
Vamos verificar...
a) O dobro de 1 _______.
b) Assinale o ponto (1 , 2) na reta.
c) Este ponto pertence reta? _____________.
d) Verifique outros pares ordenados ( x , y ) onde y o dobro de x.
3 BIMESTRE / 2011
MATEMTICA
- 9 Ano
Que show!!!! Cada ponto dessa reta

representa a correspondncia entre um
n real e seu dobro.
31
-1
Par
ordenado
(-2 , -1)
-1
( __, __)
( __, __ )
( ___, __ )
( ___, __ )
a
x
2. Esboce o grfico da funo f (x) = 2x 1, onde x um nmero real.

y
f(x) = 2x - 1
Par
ordenado
(___, ___)
(___, ___ )
(___, ___)
( ___, ___ )
3 BIMESTRE / 2011
x+1
- 9 Ano
-2
f(x) =
MATEMTICA
1. Construa, agora, o grfico da funo determinada por f (x) = x + 1.
( ___, ___ )
32
(____, ___ )
( ___, ___ )
( ____, ___)
( ____, ___)
( ___, ___ )
Reparei que as leis

dessas funes so
expressas por
sentenas algbricas
de 1 grau.
Certo! So funes
polinomiais de 1 grau
do tipo y = ax + b ou f
(x) = ax + b.
J sei! A funo f (x) que vimos

igual a um polinmio de 1 grau.
O coeficiente a o nmero que
acompanha a varivel x e o b o
valor que se adiciona.
Compare o grfico desta pgina com os dois da pgina anterior e discuta com seus colegas suas observaes.
Seu/sua Professor/a vai ajud-lo/la bastante
Complete os itens abaixo de acordo com a pgina anterior.
a) No exerccio 1, esboamos o grfico da funo f (x) = ________________.
x+1
3 BIMESTRE / 2011
f(x) = -
Par
ordenado
- 9 Ano
MATEMTICA
3. Esboce o grfico da funo f (x) = -x + 1, onde x um nmero real.
b) Observando a tabela do exerccio 1, quando aumentamos o valor de x, o valor de f (x) tambm _____________.
c) No exerccio 2, esboamos o grfico da funo f (x) = ________________.
d) Observando a tabela do exerccio 2, quando aumentamos o valor de x, o valor de f (x) tambm _____________.
e) No exerccio 3, esboamos o grfico da funo f (x) = ___________.
f) Na tabela montada a partir da funo f (x) = - x + 1, quando aumentamos o valor de x, o valor de f (x) ________.
33
Sendo assim, dizemos que as funes f (x) = x + 1 e

f (x) = _________ so crescentes e a funo f (x) = _______
chamada de decrescente.
Numa funo do tipo f ( x ) = ax + b:
a)o nmero que acompanha a varivel (x) determinado por ____________.
b)o nmero acrescido determinado por ________________.
Em f (x) = x + 1, a = __________ e b = ____________.
Em f (x) = 2x 1, a = ______________ e b = __________________.
Em f (x) = - x + 1, a = ___________ e b = ______________.
A) Sendo f (x) = ax + b, complete o quadro abaixo colocando os valores de a e b de cada
sentena.
b
y = 5x + 2
y=x-2
y = -2x
B) Complete, cada tabela, de acordo com a lei da funo dada.

i) f (x) = 3 x + 1
f(x) = 3x + 1
Par
ordenado
ii) f (x) = - 3 x + 1
x
f(x) = - 3x + 1
Par
ordenado
-1
( ___, __ )
-1
( ___, ___)
( __, __ )
(___, ___ )
( __, __)
(__, __ )
Esta funo crescente ou decrescente? ____________.
Esta funo crescente ou decrescente? ___________.

MATEMTICA
y=-x+1
3 BIMESTRE / 2011
- 9 Ano
Lei da funo
34
b) Quando a _______________, a funo decrescente.
C) Determine o valor de a e complete os parnteses com ( C ) se a funo for crescente e com ( D ) se for decrescente.
a
)y=x2
E se a for zero?
f(x) = 0 x + 3
) y = - x + 1 a = ____ (
) y = -2x
a = ___
Vamos testar. O exemplo

abaixo vai nos ajudar.
Podemos escrev-la assim tambm: f (x) = 0x + 3.
Par
ordenado
-2
(-2 , ___)
-1
(-1 , ___)
( 0 , ___)
( 1 , ___)
( 2 , ____)
O seu grfico
uma reta paralela
ao eixo ______.
3 BIMESTRE / 2011
D) Seja a funo f (x) = 3.
a = ___ (
- 9 Ano
) y = 5x + 2 a = ___ (
MATEMTICA
a) Quando a positivo, a funo ________________.
O valor de f (x ) sempre _____.

a) Esta funo no crescente e nem decrescente.
b) Ela uma funo constante, pois para qualquer valor de x, o valor de f (x) ser 3, isto ,
constante.
35
( ) f (x) = x 3.
( ) f (x) = -x + 3.
( ) f (x) = -3x.
( ) f (x) = 3.
( ) f (x) = 3 - x .
1.Classifique as funes a seguir em funo crescente (C), funo decrescente (D) e funo
constante (T), completando os parnteses ao lado de cada sentena.
( ) f (x) = x.
2. A figura abaixo nos mostra o grfico de uma funo do tipo y = ax + b. Observe e determine o que se pede.
a) Se x = 1, ento y = __________.
Para determinar o valor de y, basta posicionar seu lpis no n 1 do eixo x e seguir na vertical at
encontrar a reta que representa a funo. O valor de y a altura em que este ponto se encontra.
b) Se x = 0, ento y = ___________.
c) Se x = 3, ento y = ___________.
J sei! Para achar x, vou localizar o 4 no eixo de y e

seguir na horizontal at a reta da funo. Assim, s
verificar a coordenada x que determina este ponto.
3 BIMESTRE / 2011
f) Se y = 4, ento x = ___________.
MATEMTICA
e) Se x = -3, ento y = __________.
- 9 Ano
d) Se x = -1, ento y = __________.
g) Se y = 1, ento x = ___________.
h) Se y = -1, ento x = __________.
i) Se y = -3, ento x = ___________.
36
a) O grfico representa uma funo linear crescente ou decrescente?

_______________________________________________________
b) Ela uma funo ________, pois se aumentamos o valor da

coordenada x, o valor de y ________________.
c) A sentena que define a funo representada neste grfico do tipo
y = ax + b? ______________________________________________
d) O valor de a, na sentena que define esta funo, um n _________ .

(positivo/negativo)
e) Se y = 0, ento x = _____________.
3. Continuando a anlise do grfico do exerccio anterior, repetido aqui ao lado:
f) Escolha um ponto na reta que representa a funo cuja coordenada x um nmero maior que -1.
O ponto escolhido foi ( ____, _____ )
3 BIMESTRE / 2011
O zero da funo representada no grfico x = -1.
MATEMTICA
O valor de x que zera a funo, isto y = 0, chamado de zero ou raiz da funo.
- 9 Ano
Olhe! Quando y = 0, o ponto

est no eixo de x.
g) A coordenada y desse ponto um n positivo ou negativo? ____________.

h) Compare o ponto escolhido por voc (na letra f) com os pontos escolhidos por seus colegas. O que descobriu a
respeito da coordenada y? ______________________________.
i) Para que y seja positivo, x deve ser _____________________.
37
O ponto escolhido foi ( ____, ______ )

k) A coordenada y desse ponto um n positivo ou negativo? _________.
l) Compare o ponto escolhido por voc, na letra j, com os pontos escolhidos

por seus colegas. O que descobriu a respeito da coordenada y? _________
_____________________________________________________________
j) Escolha, agora, um ponto, na reta que representa a funo, cuja

coordenada x um n menor que -1.
m) Nesta funo, para que y seja negativo, x deve ser ________________..
( )y=x
( ) y = -x - 1
)y=x+1
- 9 Ano
( )y=-x+1
Numa funo do tipo f ( x ) = ax + b :
MATEMTICA
( )y=x-1
a) se a for um nmero positivo, a funo ________________;

b) o zero da funo torna ax + b = 0 ax = 0 - _____ x =
c) ento, o valor de x para y = 0 ax + b = 0 x =
d) ento, os valores de x para y > 0 so ax + b > 0 ax > 0 ___ x >

e) ento, os valores de x para y < 0 so ax + b < 0 ax < 0 b x <
3 BIMESTRE / 2011
n) Assinale a opo que representa a sentena que define esta funo:
;
.
38
4. A figura abaixo nos mostra o grfico de uma funo do tipo y = ax + b. Observe-o e determine o que se pede.
a) Se x = 3, ento y = ____________.
b) Se x = 1, ento y = ____________.
c) Se x = 0 , ento y = ____________.
d) Se x = -1, ento y = ____________.
e) Se x = -3, ento y = ____________.
f) Se y = 4, ento x = _____________..
g) Se y = 2, ento x = ____________.
h) Se y = 0, ento x = ____________.
i) Se y = -1, ento x = ____________.
j) O zero da funo x = ___________.
m) Se x < 2, logo y ____________. (positivo/negativo)

n) Esta funo crescente ou decrescente? _____________.
o) O valor de a, na sentena que define a funo, _________ (positivo/negativo)
p) A sentena que define esta funo
( )y=x-2
)y=-x+2
( ) y = -x
( ) y = -x - 2
( )y=x+2
3 BIMESTRE / 2011
l) Se x > 2, logo y _____________. (positivo/negativo)
MATEMTICA
- 9 Ano
k) Se x = 2, logo y = _______________.
39
Calma, Bia! Desenhei a superfcie

da bancada com suas medidas e a
dividi em 2 partes, uma delas
sendo 1 tringulo.
clipart
Como vamos descobrir a

medida da superfcie da
bancada se ela tem a
forma de um
paralelogramo???
Paulo e Bia esto abrindo um restaurante. S falta cobrir de frmica a ltima bancada da cozinha.
3m
MATEMTICA
7m
- 9 Ano
5m
Deslocamos o tringulo e
encaixamos direita da figura.
Veja!
Legal! Formamos um retngulo com a mesma rea do

paralelogramo.
A base desse retngulo tem a mesma medida da base do
paralelogramo. E a medida da altura?
3 BIMESTRE / 2011
Eis a figura que representa a superfcie da bancada e nela determinamos um tringulo retngulo.
40
3m
um tringulo retngulo!!!! A hipotenusa mede ____ metros e um

dos catetos mede _____ metros.
O outro cateto a altura do retngulo.
Utilizando o teorema de Pitgoras...

a = _____ + ____
5m
Ora! Vamos calcular.

Observe o tringulo que
movimentamos na figura.
c
b
a) Considerando a altura como h, determine os valores de: a = ____ , b = _____ e c = _______.

h = ____ ____
h = ____ h = _____.
c) A altura mede _____ m.

Para calcular a rea de um retngulo
multiplicamos a base pela ______.
MATEMTICA
Agora, s calcular a rea.
Calculando a rea...
base . altura = _____ . ______ = _______.
4m
3 BIMESTRE / 2011
- 9 Ano
b) Aplicando na frmula, temos: _____ = ____ + ____
A rea desse retngulo _____ m2.

Logo, a rea do tampo da bancada de ______ m.
Descobri!!! A rea do paralelogramo calculada da mesma forma que a do
retngulo, isto , multiplicando-se sua base pela sua ______.
7m
41
Veja! Este o projeto da

prateleira com suas medidas em
centmetros.
Cada prateleira tem a forma de

um trapzio. Que superfcie cada
uma delas ir ocupar?
50 cm
Transformando o
trapzio em tringulos
e retngulo...
Sr. Jos marceneiro. Ele e seu ajudante Renato receberam uma encomenda de umas prateleiras para o
restaurante de Paulo.
Retirado de wn.com em 03/4/11
110 cm
50
- 9 Ano
50
x
110
Analisando a figura e calculando...

a) Este trapzio ____________ , pois seus lados no paralelos tm a mesma medida.
b) Logo, os tringulos retngulos formados so congruentes, isto , tm medidas _________________.
3 BIMESTRE / 2011
50
MATEMTICA
Precisamos descobrir
algumas medidas.
Olhe como fiz!
c) Conclumos que as medidas x e y so _________________.

d) Sabemos que os lados paralelos de um retngulo tm medidas iguais. Ento, se a base superior do retngulo mede 50 cm,
sua base inferior tambm mede _______ cm.
e) Como a base inferior do trapzio mede _______ cm, sobram _______cm para x e y.
f) Ento, x mede _____ cm e y mede _______ cm.
42
Vamos estudar o tringulo retngulo

que formamos neste trapzio.
50
50
50
50
x
110
30
Como podemos calcular

a medida z?
g) A hipotenusa mede ________cm.

h) Um dos catetos mede ________cm, logo z a medida do outro ______________.
Calculando a rea do retngulo...
Calculando a rea de cada tringulo...

Como vimos na apostila do 2 bimestre, a rea de um
tringulo retngulo a metade da rea de um retngulo.
40
Sendo assim...
50
40
50
a) A base do retngulo mede 50 cm e sua altura mede

__________ cm.
a) As medidas dos catetos desse tringulo so ___ e ___.
b) Ento, base . altura = _____ . _____ = _______.
b) Ento, calculando a rea temos:
30
3 BIMESTRE / 2011
___ = ____ + z - z = _____ - _____ z = ______ z = _______.
MATEMTICA
i) Aplicando o teorema de Pitgoras, tem-se:
- 9 Ano
Agora, podemos calcular

a rea de cada figura que
forma o trapzio.
c) A rea do retngulo ________ cm2.

c) A rea de cada tringulo de ______ cm2.
43
Calculando a rea do trapzio...

a) A rea do retngulo _________ cm.
50
b) A rea de cada tringulo ___________ cm.
50
c) Como o trapzio formado por 2 tringulos e um retngulo, temos:

________ + 2 . ______ = _________.
d) A superfcie da prateleira mede __________
50
x
110
cm2.
Agora, s juntar as reas e

determinar a rea do trapzio.
h
y
____ . ___
b) Sendo b a base menor do trapzio, B a base maior e h a altura, tem-se:

c) Igualando-se os denominadores:
__
3 BIMESTRE / 2011
a) Vamos retomar a figura.
MATEMTICA
Pensando...
- 9 Ano
Ser que teria uma frmula para calcular

a rea de um trapzio qualquer?
d) Colocando o h em evidncia, temos:

e) Como b + x +y = B,
f) Para calcular a rea do trapzio, basta multiplicar a _______ pela soma da base menor com a base _____ e dividir o
produto por __________.
44
a) A medida da base maior _______cm.

b) A medida da base menor _______cm.
c) A medida da altura _______ cm.
d) Utilizando a frmula:
50
50
50
________
______
110
Vou recalcular a rea do trapzio,

usando a frmula e verificar se
encontro o mesmo resultado.
______
e) A rea do trapzio __________cm.
MATEMTICA
3 BIMESTRE / 2011
Fcil! Para transformar as medidas,

posso utilizar o quadro de medidas. Veja!
- 9 Ano
Como posso expressar

essa rea em metros
quadrados (m)?
Posiciono a vrgula na ordem da medida (cm).

Como o nmero no aparece com vrgula, arrumo, no quadro, com o ltimo algarismo
onde estaria a vrgula.
Agora, sem mudar de lugar os algarismos, ando com a vrgula at a medida desejada (m).
A rea do trapzio _______ cm = ______m ou 0,32m.
45
So iguais.
Fiquei em
dvida!
No bem assim...
Vamos calcular a rea do
quadrado primeiro.
A rea do quadrado igual ao

__________ do seu lado.
MATEMTICA
Se as duas figuras tm 4
lados iguais, no lgico
que tenham reas iguais?
3 BIMESTRE / 2011
Sentem-se em grupos.
Entregarei a cada um, um
quadrado e um losango.
Descubram se Denise est
correta.
- 9 Ano
Temos aqui um quadrado de lado 25 cm e um

losango cujo lado mede 25 cm e sua diagonal
menor mede 30 cm. Suas reas so iguais?
D. Leda Professora de Matemtica da turma 1903. Veja a atividade que ela est propondo.
25
A rea do quadrado _____ = ______.
46
Sabemos que o lado do losango

mede _____cm e que a diagonal
menor mede _____ cm.
No podemos esquecer que as diagonais se

cortam ao meio.
Vamos registrar as medidas neste desenho?
__
Vejam! As
diagonais
formam 4
tringulos
__________.
Se traarmos as diagonais
do losango, ficar mais fcil
calcular a sua rea.
E como faremos para

calcular a rea do losango?
b) Calculando x, temos: _____ = _____ + x ______ = ______ + x.

c) Ento, x = 625 _____
x = _____ x = _____.
d) O maior cateto mede ___cm e a metade da diagonal ____do losango. Logo, a maior diagonal do losango mede ___ cm.
e) A rea do tringulo retngulo o produto dos ______________ dividido por _________.
____
f) Ento, a rea do tringulo retngulo __. ___
3 BIMESTRE / 2011
maior cateto est representado por _______.
MATEMTICA
a) Em cada um dos tringulos retngulos formados, a hipotenusa mede _____ cm, o menor cateto mede _____ cm e o
- 9 Ano
__
g) Como o losango formado por 4 tringulos retngulos, a rea deste losango ______ . 4 = _______cm.
h) Concluindo: a rea do quadrado de ______ cm e a rea do losango de _______ cm.
i) A rea do ____________ maior que a rea do ____________.
47
Deve ter. Vamos pensar!
a) Considerando o cateto menor como c, o cateto maior como C, a diagonal menor

como d e a diagonal maior como D, complete os itens abaixo.
i) Como o cateto maior a metade da ________ do losango, podemos afirmar
c
c
que o _________ do cateto maior(C) igual diagonal maior (D).
Teria alguma frmula para

calcular a rea de
qualquer losango?
ii) Ento, D = 2 . ______.

iii) Como o cateto menor a metade da ___________ do losango, podemos
afirmar que o __________ do cateto menor (c) igual diagonal menor (d).
c) Como o losango formado por 4 ___________________, sua rea pode ser representada por :
__ __
__
ou
__ . __
__
e) Substituindo 2C por __ e 2c por __, encontramos: __. __
Nossa! Como
fcil!!!!!
MATEMTICA
d) Fatorando o 4, temos:
3 BIMESTRE / 2011
___.__
b) A rea de cada tringulo retngulo pode ser representada por:
- 9 Ano
iv) Ento, ______ = 2 . _____
Vamos exercitar um
pouco.
48
a) Sabemos que D = _____ e d = _______.

b) Como a rea do losango pode ser calculada por
c) A rea do losango mede ______ cm.
__
__
__
, calculamos:
__ . __
__
____.
__
x
__
d) Para calcular a medida do lado do losango, vamos utilizar um dos tringulos

retngulos que o formam. Complete as medidas no losango ao lado.
e) O lado do losango est representado por ___ que a __________ do tringulo retngulo.
f)
Ento, _____ = _____ + _____
1. Determine a rea e a medida de cada lado do losango, cujas diagonais medem 10cm e 8cm.
__
___ = _____ _____ = _____ .
b) Cada tringulo retngulo, que forma o losango, tem hipotenusa medindo ___m e o cateto maior medindo ___ m.
c) Para determinar a medida do cateto menor fazemos ____ = ____ + x
13
d) Calculando o valor de x, temos: x = _____ _______.
e) Ento, x = _____ x = _______.

f)
Logo, a diagonal menor mede ______ m.

g) Substituindo os valores na frmula __ . __ , encontramos ___ . ___
h) A rea do losango de ______ m.
__
__
__
___.
3 BIMESTRE / 2011
a) Para calcular a rea deste losango, precisamos da _______________________.
MATEMTICA
2. Qual a rea do losango cujo lado mede 13 m e a diagonal maior mede 24 m?
- 9 Ano
g) O lado do losango mede ___ cm.
__
49
Essa superfcie deve ter

a forma de um quadrado
ou de um losango?
8m
15m
Vamos auxiliar o Jair.
a) Se a superfcie gramada for quadrada, seu lado deve medir __________.
b) Calculando a rea dessa regio: ______ = ________..
3. No terreno representado abaixo, Jair dever determinar uma superfcie maior possvel
para ser gramada. A nica exigncia que a superfcie seja quadrangular, com medidas
de lados iguais.
c) A rea da regio quadrada seria ________m.

d) Se a superfcie gramada tiver a forma de um losango, sua diagonal
__
__
___
- 9 Ano
___.___
f) A rea da regio em forma de losango seria ________m.

A regio a ser gramada
deve ter a forma de um
_________.
E se o terreno tivesse as dimenses abaixo?

Qual deveria ser a forma da regio a ser
gramada?
MATEMTICA
e) Calculando a rea dessa regio:
3 BIMESTRE / 2011
maior deve medir _____m e a menor deve medir ______m.
6m
15m
50
Bruna e Denis esto analisando a rea de uma reserva florestal que foi devastada por uma queimada.
Para melhor calcular, Bruna e Denis reproduziram a superfcie devastada numa figura
geomtrica e a decompuseram em polgonos conhecidos.
As medidas em quilmetros so aproximadas.
Agora, s calcular.
Pensando...
a) Esta superfcie est decomposta em 3 polgonos. So eles: um paralelogramo, um __________ e um ___________.
b) As medidas que conhecemos no paralelogramo so a _______ e a ________.
c) A base deste paralelogramo mede ____ km e sua altura mede _____km.
3 BIMESTRE / 2011
Na foto ao lado, podemos ver a superfcie que foi queimada.
- 9 Ano
verdade, Denis.
Precisamos determinar,
aproximadamente, a
superfcie destruda.
MATEMTICA
Veja como atitudes

impensadas destroem parte
de nossa fonte de oxignio!
d) A rea do paralelogramo se obtm multiplicando a _____ pela _________.

e) Ento, _____ . _____ = _______.
f) Esta superfcie mede ______ km.
10
51
a) Para calcular a rea do trapzio, multiplicamos a _______ pela soma da _______maior

com a ____________ e dividimos o produto por __________.
b) A medida da base menor _______km e a da altura __________ km.

7
Mas qual a medida da base

maior?
Temos essa medida tambm. Observe

a figura toda.
Vamos calcular a rea do trapzio!
d) Calculando a rea do trapzio tem-se:

e) A superfcie em forma de trapzio mede _____ km.
S falta a rea da regio em
forma de tringulo.
Pensando....
Temos dois tringulos iguais.
Mas este tringulo no retngulo.

Como vamos calcular sua rea?
MATEMTICA
- 9 Ano
c) A base maior do trapzio mede ______ km.
3 BIMESTRE / 2011
J sei! A base maior do trapzio tem

a mesma medida da base do
____________________.
Compreendi! A superfcie de um
tringulo sempre metade da
superfcie do paralelogramo
formado a partir desse tringulo.
52
Deduzindo e calculando...
a) A rea de um paralelogramo igual ao produto da medida da base pela medida de sua ____________.
b) Logo, a rea de um tringulo _________________________________________________________________.
c) Calculando a rea desse tringulo, tem-se:
10
.
5
Qual deve ser a

medida da altura
desse tringulo?
Vamos calcular a rea do tringulo.
6
7
d) A base desse tringulo mede ____ km. A medida da altura desse tringulo igual medida da altura do ________.
Concluindo os clculos...
a) A superfcie em forma de um paralelogramo mede _____ km.
b) A superfcie em forma de um trapzio mede _____ km.
c) A superfcie triangular mede ________km.
d) A superfcie total mede: rea da queimada = ___ + ____+ _____.
e)
Logo, a superfcie queimada de, aproximadamente, ______ km.
Conhecendo a rea de figuras

bsicas, podemos calcular a rea
de muitas figuras.
3 BIMESTRE / 2011
Agora, para termos ideia da superfcie devastada pela

queimada de nossa reserva florestal, basta somar as
reas que calculamos.
MATEMTICA
- 9 Ano
e) A rea do tringulo de ______km.
Decompondo a superfcie em
polgonos conhecidos, fica muito
fcil calcular a rea.
53
reas de alguns polgonos que descobrimos.

tringulo retngulo:
tringulo:
h
b
h
b
retngulo:__. __
paralelogramo:
___. ____ h
trapzio:
B
h
b
Losango:
d
D
3 BIMESTRE / 2011
____ 2
MATEMTICA
quadrado:
- 9 Ano
Lembre-se! Voc tambm pode dividir uma figura plana em polgonos

conhecidos para calcular sua rea.
54
O piso de entrada de um prdio est sendo reformado. Sero feitas duas jardineiras nas laterais, conforme
indicado na figura, e o piso restante ser revestido de cermica.
Qual a rea do piso que ser revestida de cermica?
(A) 3 m2
(B) 6 m2
(C) 9 m2
(D) 12 m2
PROVA BRASIL
Vamos calcular de duas maneiras diferentes.
a) A superfcie que ser revestida de cermica tem a
b) Calculando a rea desse retngulo temos: ___ . ___ = ___.
forma de um _________.
c) A rea do retngulo de _____m.
b) Para calcular a rea do trapzio, podemos usar a
d) As regies escuras so formadas por dois tringulos
frmula:
retngulos cujos catetos medem ____m e ____m.
c) Observando a figura, a medida da base maior (B)
e) A superfcie ocupada por esses dois tringulos pode ser
de __m, a medida da base menor de ___m e a
calculada assim:
____.
medida da altura de ___m.
f) A rea das duas superfcies escuras de _____m.
d) Substituindo na frmula, temos:
g) Retirando da rea do retngulo a rea dos tringulos
e) Calculando, encontramos:
retngulos, temos: ____ _____= _____
f) A rea do piso a ser revestida de cermica de __ m.
h) A rea do piso a ser revestida de cermica de _____m.
g) A opo correta a _____.
i) A opo correta a ______.
3 BIMESTRE / 2011
a) A figura total um retngulo cujos lados medem: __m e __m.
- 9 Ano
2 Tipo de Resoluo
MATEMTICA
1 Tipo de Resoluo
___.
55
O vencimento foi
no dia 15 e hoje
j dia 19.
Calma, Cristina! Leia, com

ateno, o boleto de
pagamento e me ligue.
Cristina est muito preocupada. Ela esqueceu de pagar a taxa do condomnio. Resolveu, ento, ligar para
seu amigo Cludio.
MATEMTICA
Aps o vencimento, cobrar

juros de 1% do valor da taxa
por dia de atraso.
3 BIMESTRE / 2011
- 9 Ano
O valor da taxa R$
_______________.
Para cada dia de atraso vou
pagar ___% do valor da
taxa.
Para calcular o valor do juro dirio, Cristina dever encontrar ____% de _______reais.
56
Como calculo o valor

que devo pagar hoje?
a) Se o vencimento foi dia ____ e o pagamento ser feito no dia _____, o nmero de dias em atraso ______.
b) Como os juros incidem sempre sobre o valor da taxa, para cada dia de atraso, ela ter que calcular ____% de _____.
c) 1% de 180 = 0,01 . _____. Observe o Fique Ligado para entender melhor.
d) Calculando, 0,01 . 180 = ________.
O clculo fcil,
pois a situao
envolve juros
simples.
e) Por cada dia de atraso Cristina pagar R$ _________.

f) Veja o esquema abaixo e complete.
b) Ento, 1% quer dizer 1 por 100 ou

c) Lendo
+ 1,80
+ ____
+ _____ + ______
temos, ___ centsimo.
d) Logo, 1% escrito em nmero
3 BIMESTRE / 2011
Valores por dia 180
MATEMTICA
cem.
- 9 Ano
a) % l-se por cento, que significa por
decimal ______.
g) Como so 4 dias de atraso, temos: _____ . 1,80 = ______.

h) Cristina pagar R$ ______ a mais pelo atraso.
i) Para saber o total a ser pago, fazemos: _____ + _____ = ______.
j) Vejamos todo o clculo realizado: 187,20 = 180 + 4 . ____% . ______.
57
Vou explicar a regra

para esse clculo.
E se os valores
forem outros?
k) Veja o esquema geral.

Cn
C3
C2
C1
Quando for uma situao de juros simples,
C0
usamos a frmula Cn = C0 ( 1 + ni ), onde:

C0 representa o capital ou valor inicial, no
estudada, so os R$________.
i representa a taxa de juros que, no caso
visto, anteriormente, ______.
l) Considerando 180 como C0, 1% como i, 4 como n, 187,20 como
n representa o tempo que, na situao
Cn e substituindo na expresso que representa esse clculo, temos:
anterior, so os ______ dias de atraso.
Cn = C0 + ____ . i . ______.
m) Arrumando essa expresso Cn = C0 + C0 . _____ . i
n) Fatorando, como o C0 fator comum, temos: Cn = __ ( 1 + ni ).
o) C0i a quantia gerada pelo produto do Capital inicial pela taxa de
juros, que acrescentada em cada tempo (dias, meses, anos...).
Cn representa o montante ou o valor total
3 BIMESTRE / 2011
qual incidiro os juros, que, na situao

- 9 Ano
MATEMTICA
0
1
2
3
+ C0i + C0i
+ C0i ...
encontrado aps a aplicao dos juros n meses

(tempo) que, no problema estudado, o valor
total a pagar, isto R$________.
C0i, na situao de Cristina, R$_______.
58
Ele prometeu pag-lo em trs meses, quando

receber uma comisso por um servio extra que
Vou lhe cobrar 10% de

juros simples, ao ms,
para que voc aprenda a
valorizar o dinheiro.
est realizando.
Cn = ____ ( 1 + ni ).
a) O capital C0, valor que Felipe pegou emprestado R$_________.
b) A taxa de juros i que incidir sobre esse capital _______ ao ms.
c) O n decimal que representa 10% ______________.
1. Felipe pediu emprestado, a seu av, R$ 320,00.
d) Os juros a serem acrescidos a cada ms C0i _____ . ______ = _______.

e) O tempo n quando o dinheiro ser pago _____________.
f)
Utilizando a frmula para calcular, tem-se: C3 = ______ ( 1 +____ . _____ ).
320
+ ____ + ____
+ _____
2. Qual o valor do capital inicial de uma aplicao, a juros simples, com prazo de 6 meses e taxa de 5% ao ms, cujo
valor final atingiu R$ 3 250,00?
a)Complete cada smbolo com o valor que ele representa neste problema.
C0 = x
n = ______
i = ______
C6 = ________
3 BIMESTRE / 2011
MATEMTICA
h) O valor que Felipe dever pagar ao seu av, daqui a 3 meses R$________.
- 9 Ano
g) Calculando: C3 = _____( _____) C3 = __________
b) Arrumando na frmula: C6 = C0 ( 1 + ni ) _______ = ______ ( 1 + _____. ______ )

c) Calculando: 3250 = x ( 1 + 6 . 0,05 ) 3250 = x ( 1 + ______)
d) Ento, 2575 = x ( _____) ______ x = 3250 x = _______.
e) O valor inicial da aplicao foi de R$ __________.
59
final atingiu R$6 000,00?

a) Complete cada smbolo com o valor que ele representa neste problema.
C0 = ________
n = _____ i = x C4 = __________
b)Arrumando na frmula: C4 = C0 ( 1 + ni ) _________ = _______ ( 1 + ____ . ____ )
c)Calculando: ________ = _______ ( 1 + ______ ) ________ = _________ + ____________
d)Ento, _________ = ______ ________ __________ = _______
x = _______
e)A taxa mensal de juros de ________%.
3. Qual a taxa mensal de juros simples de um investimento de R$ 5 000,00 pelo prazo de 4 meses cujo capital
4. Que quantia foi acrescida ao capital a cada ms?

a)Calculando: C0i = ________ . ________
C0i = ________
b)A quantia que foi acrescentada ao capital em cada ms foi R$___________.
podemos calcular assim: _____ : ______ = _________.

5. Um capital de R$3 000,00 foi aplicado por n meses a juros simples de 20% ao ms. Ao final, o capital dobrou.
Durante quanto tempo este capital ficou aplicado?
a)Complete cada smbolo com o valor que ele representa neste problema.
C0 = _______
n = x i = _____
Cx = _______
3 BIMESTRE / 2011
d)Como o valor que foi acrescido em cada um desses 4 meses constante, isto , o valor sempre o mesmo,
MATEMTICA
c) A diferena entre o capital inicial e o final de R$____________.
- 9 Ano
Outra forma de calcular:
b)Arrumando na frmula: Cx = C0 ( 1 + ni ) _______ = _______ ( 1 + ____ . _____ )

c)Calculando: _____ = ______ + ______ _______ = _______ _______ x = _______.
d)O capital foi aplicado por ________ meses.
60
PROVA BRASIL
Observe o grfico.
Ao marcar, no grfico, o ponto de interseo entre as medidas de altura e peso, saberemos localizar a situao de uma
pessoa em uma das trs zonas. Para aqueles que tm 1,65 m e querem permanecer na zona de segurana, o peso deve
manter-se, aproximadamente, entre
(C) 55 e 68 quilos.
(D) 60 e 75 quilos.
Analisando o grfico...
a) O que este grfico nos mostra? ___________________________________________________________________
b) O eixo horizontal nos revela as diferentes ___________________________________________________________.
c) O eixo vertical nos revela as diferentes medidas de ___________________________________________________.
d) Para determinar as medidas de massa adequadas para indivduos com 1,65m de altura, devemos localizar essa
medida no eixo __________________________________________________________________________________.
3 BIMESTRE / 2011
(B) 50 e 65 quilos.
MATEMTICA
(A) 48 e 65 quilos.
- 9 Ano
e) Esta medida est entre __________ e ____________.

f) Seguindo na vertical, a zona de segurana comea quando o peso de ______ quilos.
g) Continuando na vertical acima, podemos observar que a faixa termina entre ______ quilos e ______ quilos.
h) A opo correta __________.
61
Analisando...
a) Em cada grfico, no eixo horizontal encontramos _________________________________.
b) No eixo vertical, encontramos as diferentes _____________________________________.
c) O ponto da linha do grfico, que o encontro do dia da semana com a temperatura, revela a mnima naquele dia.
Comparamos, ento, os dados da tabela com os grficos.
d) Na 2 feira, a temperatura mnima foi de ______. Repare que, em todos os grficos, a temperatura na 2 feira de 2.
e) Na 3 feira, a temperatura mnima foi de ______. Quando y = 0, o ponto de encontro est no eixo de _______.
f) Os grficos cuja linha possui o ponto ( 3, 0 ) encontram-se nas opes ____, _____ e _____.
g) Na 4 feira, a temperatura mnima foi de _____.
h) O grfico que registra essa temperatura na 4 feira o da opo _______.
MATEMTICA
- 9 Ano
Qual o grfico que representa a variao da temperatura mnima nessa

cidade, durante a semana citada?
3 BIMESTRE / 2011
A tabela, ao lado, mostra as temperaturas mnimas registradas, durante uma

semana do ms de julho, numa cidade do Rio Grande do Sul.
PROVA BRASIL
62

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Coordenadoria de Educao

Secretaria Municipal de Educao

ALUNO: _____________________________________ TURMA: ________

MARIA DE FTIMA CUNHA

CARLA DA ROCHA FARIA

LEILA CUNHA DE OLIVEIRA

SILVIA MARIA SOARES COUTO

Como podem ver, o salrio dos

Vejam o novo produto que ser lanado.

Minha funo ser

Na realidade, esta situao

Ento, toda relao

No! Toda funo

Cada um recebe, mensalmente,

Explique-nos como ser

A palavra funo significa no quadrinho:

Muita calma nessa hora...

Percebi! Cada valor de x

Podemos representar a correspondncia entre as variveis de uma

J sabemos que esta relao uma funo.

Continua na pgina seguinte.

Essa relao no uma funo.

E numa relao y = x + 2, onde x elemento de A e y elemento

Complete os diagramas de acordo com a relao relatada por Pedro.

Essa relao no funo, porque o elemento ___

Nessa relao, h valores

Ok! Faa a correspondncia entre os

Seja a relao y = x + 3, onde x elemento de A e y elemento de B, dados ao lado.

Observe no diagrama, ao lado, a relao de A em B.

c) Qual a lei de formao dessa funo?

A lei de formao dessa funo y = ________.

b) Justifique a resposta do item anterior.

a) Esta relao uma funo? _____.

Represente essa relao nos diagramas ao lado.

Para uma relao de A em B ser uma funo necessrio que:

Vamos conferir outras situaes que

1. As salas do escritrio de Marcos esto sendo reformadas.

Ento: Salas Pintores

a) Quantas salas sero pintadas at o fim de semana por apenas 3 pintores?

Caso houvesse 21 pintores,

d) 21 pintores podem pintar ___ salas at o final de semana.

Acho que compreendi a ideia de funo em

f) Sendo p o nmero de pintores e s o nmero de salas pintadas, temos:

e) A afirmao de Jlio verdadeira? ___. Por qu? _________________________________________________.

Bom dia, Seu Pedro. Acabei de abrir a

a) Complete o quadro abaixo:

Se em 1 minuto a torneira despeja ___ litros de gua, ento:

e) A lei de formao desta funo l = ______ .

Sabendo que a torneira esteve aberta por um

Veja, no grfico, as vendas realizadas por ela nesses meses do ano.

Continua na pgina seguinte.

b) Nestes clculos, h valores que no se modificam? ___________________________________________________

Considerando o salrio-base como R$ 800,00, determine:

) 2 000 = 800 + 10%x

Podemos chamar x de varivel nesta sentena? ____. Por qu? __________________________________________.

O total das vendas realizadas por Mariana dever ser R$ _____________.

a) Quanto custariam 2 quilos de cenouras? ________.

Supermercados Pague e Leve

b) Como se pode representar o preo (p) de w quilos de cenouras?

d) Maria comprou w quilos de cenouras e pagou R$22,50.

4. Veja o encarte do supermercado ao lado.

iii) Na equao ____ a incgnita.

ii) O valor de z _______.

ALUNO: _____________________________ TURMA:

e) A afirmao de Jlio verdadeira? _. Por qu? _______________________________________________.

Podemos chamar x de varivel nesta sentena? . Por qu? ______________________________________.

d) Se o lado do quadrado medir 16 cm, ento x = _ e f ( 16 ) = _.

de f ( x ). P = { ( -2 , -4 ) ; ( -1 , _ ) ; ( 0, _ ) ; ( 1 , _ ) ; ( 2, _ ) ; ( 3 , _ ) ; ( 4 , _ ) }