CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 04

Organizamos nuestros
equipos de trabajo
Para qu usamos el lenguaje oral cuando
hacemos una asamblea?

El uso del lenguaje oral en la asamblea la asamblea

prepara para la vida democrtica, se aprende a ejercer
y recibir la interaccin afectiva y social en un clima de
respeto y cordialidad. En esta sesin la asamblea permitir
que los nios deliberen y tomen acuerdos acerca de la
gestin de la organizacin del aula (equipos de trabajo).

Antes de la sesin
Lee las pginas 76 al 79 del Fascculo 2. Comprensin y expresin de textos
orales. IV ciclo. Lima. Ministerio de Educacin 2013.
Lee el instructivo de Cuadrados participativos (Anexo 1), juego que
explicars a los nios en forma oral.
Prepara tantos sobres con las piezas recortadas como grupos formes en el
aula. (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar

Sobres con las piezas de los cuadrados
participativos.
Papelotes, hojas bond.
Plumones.
Colores.
Limpia tipo o cinta masking tape.
Libro Comunicacin 4. Primaria. Lima: Ministerio
de Educacin; 2013.

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Competencia(s), Capacidad(es) e Indicador(es)

a Trabajar en la Sesin

rea curricular de Comunicacin

COMPETENCIAS

Se expresa
oralmente.

CAPACIDADES

INDICADORES

Expresa con claridad

sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a temas relacionados

con la organizacin de sus equipos de trabajo a
partir de sus saberes previos y de alguna fuente
de informacin.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Dialoga con tus nios sobre las actividades trabajadas en la sesin

anterior en la que ubicaron informacin en el cuento e interpretaron el
mensaje relacionado con la importancia de tener amigos.
Invitales a compartir con sus compaeros el texto de sus cualidades
que escribieron en la sesin anterior.
Pregunta a tus nios acerca de los trabajos que han venido realizando:
con quienes han trabajado?, siempre ha sido con los mismos
compaeros?, ha sido fcil ponerse de acuerdo?, qu actitudes
deben poner en prctica para tomar acuerdos como equipo?
Dirige su mirada al cuadro de planificacin de las actividades de
organizacin. Ah encontrarn la actividad que haban acordado
realizar, consistente en formar sus
equipos de trabajo.
Recuerda
Dialoga con los nios acerca de cmo
creen que se podran organizar los
equipos y lo que ellos creen que es un
equipo. Anota sus ideas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy
realizaremos un juego y expresaremos
nuestras ideas para proponer criterios
para organizarnos en equipos de trabajo.

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Debes tener siempre

a la vista de los nios
la planificacin de
las actividades de
organizacin del
aula, para que ellos
vayan evaluando y
monitoreando su
cumplimiento.
(Cuadro de planificacin
trabajado en la sesin 2)

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Pide que elijan democrticamente dos de sus normas de convivencia

para hablar y escuchar y ponerlas en prctica durante esta sesin.

2. DESARROLLO
70

minutos

Analizamos la situacin
En grupo clase

Indica a los nios que antes de formar equipos de trabajo participarn

del juego Cuadrados participativos.
Da las instrucciones del juego en forma oral (Anexo 1).
Establece con los nios el tiempo que se requiere para la actividad, que
es de aproximadamente 5 minutos.
Selales que gana el grupo que forma los tres cuadrados.

En grupo de 4
Pide a un nio voluntario que entregue a cada grupo tres sobres.
Pasa por cada grupo para ver si comprendieron las instrucciones que
les diste.
Recurdale sus funciones al nio que observa en cada grupo.

En grupo clase
Dialoga y reflexiona con los nios sobre
() el hombre es un
ser social y por tal motivo
el desarrollo del juego. Haz algunas
el aprendizaje depende en
preguntas que propicien el intercambio
gran parte del prjimo,
entre los nios: logramos formar los
porque a travs de l
logra la comunicacin,
tres cuadrados en nuestro equipo?,
el intercambio de ideas,
cmo lo hicimos? En la medida que
y la construccin de
van comentando puedes incluir algunas
conocimiento.
otras preguntas: cmo nos hemos
Barrios, Nelson. http://www.
gestiopolis.com/canales5/rrh
h/
sentido?, qu dificultades tuvimos para
elaulaun.htm
lograrlo?, el juego vivenciado tiene
alguna relacin con lo que pasa cuando
hacemos un trabajo en grupo?, por qu?, es lo mismo
trabajar en grupo y en equipo?, cmo debemos trabajar en equipo?,
qu actitudes debemos poner en prctica?
Registra el avance de
los nios en la lista de
ctejo que aparece en la
sesin 7.

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Invita a los observadores a expresar lo que vieron en cada grupo.

Anota sus respuestas en la pizarra.
Explica a los nios la diferencia entre trabajar en
grupo y trabajar en equipo y la importancia de trabajar
en equipo para lograr desarrollar las actividades que se
planifiquen a lo largo del ao escolar.
Grupo: cada integrante cumple con la tarea que le
fue encomendada.
Equipo: Sus miembros trabajan juntos para alcanzar
un objetivo comn.

Antes de la asamblea
En grupo clase
Explica a los nios el propsito de la asamblea al formar equipos de
trabajo, pues se trata de decidir cul es la mejor forma de hacerlo.
Dales cinco minutos para que piensen como les gustara que queden
formados los equipos de trabajo y qu actitudes deben poner en
prctica sus integrantes.
Establece las normas a tomar en cuenta para el desarrollo de la
asamblea. Estas debern seleccionarse del cartel de sus acuerdos.
Pide a los nios que tengan en cuenta que para el intercambio durante
la asamblea debern:
Como hablantes
Levantar la mano para pedir la palabra.
Saludar.
Presentar el criterio que creen que deben tomar en cuenta y por
qu es importante. Por ejemplo: Yo tambin creo que deberamos
elegir a nuestros amigos porque nos llevamos bien con ellos.
Evitar salirse del tema.
Usar frmulas de enlace como: Adems de lo dicho..., Como
dijo...,
Como oyentes
Escuchar cuando el compaero o compaera est hablando.
Hacer preguntas si algo de lo dicho no queda claro.
Opinar usando palabras amigables.
Utilizar gestos y movimientos de manos y gestos que acompaen lo
que dicen.

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Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 04

Invita a un nio o nia para que dirija la asamblea y a otro indcale que
registre los acuerdos tomados en asamblea misma (entrgale el cuaderno
de apuntes).

Durante la asamblea
Inicia la asamblea invitando a tus estudiantes para que planteen sus
propuestas sobre los criterios para organizar los equipos de trabajo
y las actitudes que cada integrante debe poner en prctica. Ellos
podran decir: con un juego, cada uno dice un nmero y se junta,
etc.
Recurdales que es importante que todos se sientan bien y que
nadie sea excluido del grupo.
Pdeles que recuerden la experiencia vivida en el juego, de cmo
se sintieron cuando no pudieron armar su cuadrado participativo
mientras que otros compaeros ya lo haban hecho: entonces,
qu actitudes debemos poner en prctica como miembros de un
equipo? Podran decir: solidaridad, cooperacin, tolerancia,
escucha activa, respeto, etc.
Aydalos a reflexionar sobre la importancia de estas actitudes y
su relacin con el logro de las actividades que planificamos para
organizarnos y convivir mejor.
Recurdales que es importante que todos interacten y se conozcan
ms, ya que los equipos no sern estticos, sus integrantes rotarn
segn la actividad.
Pide al responsable de registrar los acuerdos que anote las ideas
que se van dando y los acuerdos a los que llegan por consenso.

Despus de la asamblea
Orienta a los nios a organizarse en equipos de trabajo segn los
acuerdos tomados, asegrate que todos se sientan aceptados por
los dems miembros. Si encontraras a alguien que no se sienta
cmodo o cmoda, propicia la reflexin sobre la importancia de
conocerse ms con otros estudiantes y hacer nuevos amigos.
Indcales en ese momento que deben poner en prctica las
actitudes que acordaron en asamblea y elegir un nombre para su
equipo. Para ello todos deben opinar, pues el nombre debe recoger
las caractersticas de lo que son y quisieran ser como equipo, por
ejemplo, nombres de valores, de sper hroes, etc.

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Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 04

Acompalos a elegir el nombre de su equipo asegurando que el

nombre escogido sea el resultado de un acuerdo conjunto de cada
equipo. Indcales que en la prxima sesin lo compartirn con sus
compaeros.

3. CIERRE
En grupo clase

10
minutos

Haz un recuento de las actividades realizadas a partir de las siguientes

preguntas: cmo organizamos nuestras ideas para la formacin de los
equipos de trabajo?, qu pasos seguimos?, cmo lo logramos?, cmo
nos sentimos con el equipo que nos ha tocado?, qu aprendimos hoy?
Seala a los nios que el da de hoy han aprendido a participar en una
asamblea y han establecido criterios para la formacin de sus equipos.
Precsales que estos equipos irn cambiando para favorecer mejores
relaciones entre todos los nios del aula.

Tarea a trabajar en casa

Pide a tus nios que busquen informacin relacionada al nombre de su equipo. Por
ejemplo: si han elegido como nombre de su equipo Solidaridad, la informacin debe
relacionarse con ese valor y deben llevarlo para la prxima sesin.

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Anexo 1
Cuarto Grado

UNIDA
D1
SESIN
04

Cuadrados participativos
MATERIALES

Tres sobres con las piezas de cada cuadrado participativo.

INSTRUCCIONES
1. Los participantes se organizan en equipos de cuatro participantes.
2. Eligen un observador del juego.
3. Cada equipo recibe tres sobres con las piezas del cuadrado participativo, el cual
ser colocado alrededor de la mesa de tal forma que cada nio tenga un sobre con
sus respectivas piezas.
4. Cada participante dispondr de cinco minutos para formar su cuadrado
participativo. Para ello deber seguir las siguientes reglas:
a. Evitar hablar durante el desarrollo del juego.
b. Podr intercambiar tantas piezas como quiera, pero esperar a que sus
compaeros de equipo le den piezas que le sobran, no puede pedirlas.
c. Evitar comunicarse por gestos o seas con sus compaeros.
5. Gana el equipo que logre formar sus tres cuadrados participativos.

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UNIDA
D1
SESIN
04

Anexo 1
Cuarto Grado
Cuadrados participativos
En cada sobre coloca las siguientes piezas:
Sobre 1:piezas ( i, d, g )
Sobre 2:piezas ( a, c, h )
Sobre 3:piezas ( j, c, a )

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d
c

c
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