HISP 600: Gua, Semana 11

Otoo de 2013

Aqu tienen algunas ideas para las actividades de esta semana; tenemos solo
dos clases y los exmenes orales el mircoles.
ENSAYO 3: Entregan el borrador el lunes y nosotros formamos las parejas
para la revisin. El lunes en clase y el mircoles en las entrevistas les
recordamos que deben no slo usar la gua y escribir la revisin sino tambin
REUNIRSE con su compaero para que puedan hacerse comentarios y
sugerencias. La primera versin del ENSAYO 3 ser para el lunes 18 en
CANVAS.
EXAMEN ORAL 2: El mircoles en el lugar que hemos elegido; cada instructor
sigue su propio calendario (GoogleDocs). Son conversaciones grabadas de 10
min. (en realidad un poco menos para tener algunos segundos de transicin).
Les mandar un documento en Googledocs con ideas para el formato, las
preguntas, etc. Debemos tratar de escuchar y evaluar estos exmenes ANTES
DEL LUNES, dejndonos tiempo para corregir el examen 3.
***La clase del lunes 11:
Un da para atar los cabos sueltos.
Cerramos el anlisis de Mujeres al borde, usando las preguntas de la gua (B.
P. 217 sobre el look de la peli, la msica, los medios de comunicacin masivos,
Almodvar y el feminismo, etc.), el artculo de Sara Saz.
Dedicamos ms tiempo al subjuntivo en las clusulas nominales. Les pasar
algunas posibilidades (Juanes, A Dios le pido y actividad para expresar deseos
usando Que . . . . te diviertas, te mejores, etc.).
***La clase del viernes 15:
Empezamos a hablar de No pas nada:
**No pas nada: Introduccin y orientacin: Antonio Skrmeta? 1940 - , de
Antofogasta, nieto de inmigrantes yugoslavos. Novelista, guionista ( autor de
Ardiente paciencia, novela en la que est basada Il postino). Exilio en Berln,
aficionado del ftbol y de la msica popular.
1. Por qu se habr exilado Skrmeta en 1973? Lluvia de ideas sobre el
contexto poltico. (intro: 6 8 min.)

2. Leer el primer prrafo en alto y comentar: el estilo que emplea Lucho

(vocabulario; construccin de las frases) el contraste entonces vs. ahora (el
protagonista vs. el narrador), la distancia narrativa. (todos, 10 min.).
3. Repasar las instrucciones para los estudiantes: cmo trabajar con la
novela desde ahora hasta el final. (3 - 5 min.) MANTENERSE AL DIA.
1. Leer cuidadosamente el texto sealando el vocabulario que no
entiendan. Buscar lo que significa y tomar nota en el texto. Tomar nota
tambin de estructuras gramaticales que no entiendan.
2. Leer las preguntas de comprensin correspondientes a cada seccin
asignada y preparar las respuestas (o mentalmente o por escrito).
3. Marcar en el texto todo lo importante respecto a la caracterizacin, la
trama, los temas, aspectos culturales, etc.
4. Imprimir la novela si les resulta ms fcil leerla y tomar notas .
5. En clase, tomaremos algunas preguntas de la seccin de temas para
discusin. Todos tienen que tener el texto (o impreso o en el porttil).

Vemos el subjuntivo en las oraciones con si (Aqu hay actividades de sobre

pero veremos esto el viernes 15 y el lunes 18)
El subjuntivo en oraciones hipotticas:
Explicaciones: A Roxana, Rosa y Ana las han invitado a una fiesta a las ocho.
Observa los comentarios que hacen e intenta explicar la posibilidad de que
vayan o no:
Roxana: Si acabo de estudiar a las ocho, voy.
Rosa:
Si viniera Alejandro antes de las ocho, iramos
Ana:
Si lo hubiera sabido antes, no habra quedado a las ocho.
Recordarles que NO es obligatorio usar el subjuntivo despus de SI (algunos
tendrn esa idea), que si hablamos de algo seguro usamos el indicativo. Se usa
el subjuntivo (el imperfecto del subjuntivo o el pluscuamperfecto del subjuntivo).
El caso especial de como si: siempre usamos el imperfecto del subjuntivo
Actividades/oraciones condicionales (Estas actividades se encuentran a
continuacin, al final de este documento)
*Actividad A: en parejas y luego repasamos algunos
* Actividad B como grupo: Alguien va a pensar en una persona famosa (real o
ficticia) y los otros van a hacerle preguntas hipotticas (si fuera un color (una

flor, una cancin, animal), qu color sera? Si ganara la lotera, qu comprara

primero? etc.
*Actividad C: El seor Gila. Completan el prrafo
Actividades de Gramtica 3, repasar 3-15, 16 y 17
Diez minutos (Efecto Mariposa): letra en Canvas

Oraciones condicionales
HISP 600

A. Habla con un compaero y toma notas de sus repuestas para despus

comentar las conclusiones con el resto de la clase.
1. Qu pensaras si vieras a tu profesor trabajando en un club nocturno?
2. Con qu condicin aceptaras engaara a tu mejor amigo?
3. Si un compaero te pide que lo ayudes con los deberes, qu haces?
4. Si descubrieras que no tienes dinero suficiente para pagar la cuenta en un
restaurante, cmo reaccionaras?
5. Te cambiaras de sexo? En qu caso?
6. Si se enamora de ti alguien que no te gusta, qu haces?
7. En qu caso extremo cometeras un asesinato?
8. Invntense Uds. ms preguntas.
B. Si fuera. Esto es un juego para toda la clase. Un voluntario piensa en un
compaero (o alguien famoso) y los dems tienen que adivinar de quin se
trata hacindole preguntas como las siguientes:
Si fuera un color (animal, cancin, etc.), qu color sera?
Si tocara un instrumento musical, qu instrumento tocara?
Si tuviera que comprarse una casa (coche, traje, etc.), qu tipo de casa
elegira?
Si le tocara la lotera, qu se comprara primero?
Si fuera de vacaciones, adnde ira?
Si tuviera mucho tiempo libro, qu hara?
Si alguien peleara con l/ella, cmo reaccionara?

A. La vida es una tmbola. El azar no existe. La historia y la existencia de cada

individuo son un cadena de acontecimientos. Vamos a imaginar cmo
hubieran sido las cosas si algo hubiera sido diferente. Observa y analiza
cmo habra cambiado la vida del seor Gila si hubiera entrado en cada uno
de los caminos que el azar le ofrecas. Fue recogido en la calle y su vida
pudo tomar muchos rumbos, pero el destino es nico.
ESTA ES LA HISTORIA del Seor Gila: El seor Gila tuvo unos padres
adoptivos que no tenan muchos recursos, pero que crean que era importante
tener estudios para progresar en la vida. Por eso quisieron que estudiara. El
trabaj mucho para conseguir su ttulo y se hizo profesor de espaol. No le peda
ms a la vida que las satisfacciones de su trabajo y su familia. Ahora es un
hombre mayor, con nietos, que disfruta de la jubilacin en su humilde casa.
ESTA ES UNA DE LAS VIDAS que pudo haber tenido y no tuvo. Si los padres
del seor Gil hubieran sido realmente pobres, l no hubiera podido ir a las
escuela, y si no hubiera podido ir a la escuela y hubiera andado en malas
compaas, muy posiblemente habra acabado de traficante o algo as. Eso s
que si hubiera tenido suerte en ese mundo, hoy sera un hombre respetado y
temido, con un montn de dinero y coches caros.
PERO SI SUS PADRES hubieran sido ricos: Imagnense su vida:
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Formamos los grupos para la segunda Presentacin Oral (teatro). Acabo de

actualizar las instrucciones para la Presentacin 2 y deben leerlas antes
de la clase del viernes para tener una idea muy clara de lo que los chicos
van a hacer. Los pondremos en grupos de 3 o 4 personas segn los
nmeros. Esto lo van a preparar fuera de clase, usando colaboraciones
para crearse un wiki que todos pueden modificar. Deben incluirnos a
nosotros en la colaboracin para que podamos hacerles sugerencias y
correcciones.