Colegio Particular Subvencionado

Profesor Flix lvarez Coordinacin acadmica

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje y comunicacin

Nivel: Primero bsico

Unidad didctica:

Semestre: 1
Horas: 2

Profesor: Ana Garca Daz

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Habilidad(es)

Actitud(es)
-Demostrar inters y una actitud activa frente a la

OA 3: Identificar los sonidos que componen las

palabras (conciencia fonolgica) , reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y slabas.

-Escuchar.
-Reconocer.
-Separar.

OA 2: Reconocer que las palabras son unidades

de signi cado separadas por espacios en el texto
escrito.

Conocimiento(s) previo(s)

-Combinar.

Actividad(es) genrica(s)

- Vocales
- Leccin Ojo

Dictado fonema N.

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la

valoracin del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
-Demostrar disposicin e inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros.
-Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y valorarse.

Objetivo o actividad(es)
especfica(s)

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-Leccin mam

Lectura comentario diario.

-leccin mano

Identifican sonidos y grafas.

Identifican un sonido o
patrones de sonido en oraciones
escuchadas.
Identifican el sonido inicial y
final de las palabras
Identifican una palabra
luego de escuchar sus fonemas
(por ejemplo, la profesora dicta p-as-o y los alumnos. reconocen la
palabra paso).
Descomponen palabras en
slabas.
Forman palabras a partir de
slabas dadas.

Contenido(s)
-Fonema L
-Grafema L

Recursos de aprendizaje de
Unidad
Libro de lectura diaria.
Guas.

Indicador/es de logro o evaluacin

Logran identificar el sonido y grafa de las letras J-M-N-L .
Identifican qu palabras riman entre s luego de escuchar una
estrofa.

Lminas lecciones.
Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas

Fecha

Objetivo de Aprendizaje /
Eje

Actividades

Indicador de Logro

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Profesor Flix lvarez Coordinacin acadmica

06/04

OA

Identificar los sonidos que

componen
las
palabras
(conciencia
fonolgica)
,
reconociendo,
separando
y
combinando sus fonemas y
slabas.

INICIO: Dictado fonograma n.

Escriben al dictado palabras:
man, mona, omo, mina, nene,
mano, enano .

Logran
identificar el sonido y
grafa de la letra L.
Identifican qu
palabras riman entre
s luego de escuchar
una estrofa.

DESARROLLO: salen alumnos

Eje/s:
Lectura
Escritura
Comunicacin oral

a
leer
adelante
sus
comentarios dado la clase
anterior y se realiza la revisin
de este.

Leccin lana.
Observan lmina de la leccin
lana
Comentan sobre la utilidad de
la lana y sus caractersticas.
Leen palabra de la lmina
Identifican el nuevo sonido y
grafa.
Realizan el anlisis y sntesis de
la palabra con letras mviles.
Asocian la nueva letra a las

Identifican un
sonido o patrones de
sonido en oraciones
escuchadas

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otras vocales.
Escriben letra l en el aire, en
los bancos ,etc.
Escriben
letra
cuadernillos

de

sus

( pgina --)
Escriben la palabra lana.
revisin de tareas pendientes.

CIERRE: Escriben tarea para la

casa.