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directa y estrecha con otro ms poderoso, uno que mueve al mundo con
mayor fuerza, dicho verbo, es amar.
Es as como San Juan Bautista De La Salle, emprende su tarea de
educar y amar, porque siente con gran conviccin que la sociedad en la que
viva demandaba principios cristianos derivados del amor, como lo son la
solidaridad, la espiritualidad, la fraternidad. Es as como De La Salle, seala
sus principios bsicos sobre la pedagoga Lasaliana, los cuales se resumen
en: una relacin positiva y armoniosa entre docente y alumno, el cario y
amor del docente por sus alumnos, un docente que eduque con el ejemplo
ms que con el discurso y un docente que sepa construir el conocimiento
junto a sus estudiantes desde un lenguaje sencillo y generador de nuevos
conocimientos. (Rangel, 2011:36)
Tal como lo sealar al principio, la intencin de este ensayo es
tambin exponer los paradigmas y enfoques pedaggicos que La Salle
institucionaliz en las Escuelas Cristianas y que hoy da continan teniendo
vigencia y alcance, aunque desde otras perspectivas cientficas y
pedaggicas. Uno de esos enfoques en los que De La Salle tuvo total
convencimiento fue que se deba trabajar en la educacin con dos principios
fundamentales.
El primero consista en que educar implicaba acompaar, se
trataba de conducir y acompaar a los nios a largo de su escolaridad
(Lauraire, s.a:5), y ese acompaar implicaba inspirar en los estudiantes
valores de respeto, unin, caridad, fraternidad, dulzura, amor y sobretodo
espiritualidad. Y para esta gran labor la de acompaar a los escolares, De La
Salle saba que debe iniciar por formar a los formadores, es decir, a los
docentes Lasalianos y tiene el firme propsito de crear una asociacin
armoniosa entre quienes sern los constructores de su ideal Lasallista.
que muchas veces recibimos, podra nombrar aqu muchas cosas, pero solo
quiero nombrar una, una que viene hacindome ruido desde que me un a
este proyecto ya hace dos aos, necesitamos como centro educativo trabajar
en equipo el momento en que La Salle y los Hermanos percibieron que la
escuela cristiana era la obra de Dios, fue cuando comprendieron que la
educacin exiga un trabajo en equipo (Lauraire, s.a:15).
Bibliografa
1. Fras-Armenta, Martha. Predictores de la conducta antisocial juvenil:
un modelo ecolgico. Brasil: Red Estudos de Psicologia, 2006. PP. 16
17.
2. Lauraire, L., fsc. (s.a). Los Ejes de la Pedagoga de SJBS. Roma.
3. Rangel, Mary (2011).Pedagoga Lasaliana: Estatuto Epistemolgico y
Actualidad Revista Digital de Investigacin Lasaliana