Programa de estudio

Modulo:

ESTRETEGIAS DIDACTICAS PARA EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

rea de Formacin:
Nmero total de horas
por semana: 20
Crditos:

DOCENTE
Nmero de horas
docentes
semanales: 10
Seriacin:

Clave:EDD -0103
Semestre:
N/A

Nmero de horas
independientes: 10

N/A

Propsito.
Disea actividades considerando los estilos de aprendizaje y la diversidad cultural de los
estudiantes.
Integra estrategias motivacionales para propiciar el inters hacia las actividades de aprendizaje
que desarrollan los estudiantes.
Competencia general.
Desarrolla las estrategias de aprendizaje para apoyar el desarrollo de las competencias
profesionales de los estudiantes, tomando en cuenta la diversidad de los agentes que
intervienen en el contexto educativo con la finalidad de crear ambientes de aprendizaje
apropiados.
Evidencias de Desempeo.
Solucin de ejercicios
Reporte actividades de investigacin
Elaboracin propuestas
Reporte de resolucin de problemas
Defensa de casos
Unidad de Competencia I. Las estrategias en el proceso de aprendizaje
Competencias de la unidad
Reconoce las estrategias de aprendizaje para fortalecer las competencias profesionales de los
estudiantes, considerando la integracin de los atributos de una competencia.
Contenidos
1.1. Concepto de estrategia didctica
1.2. Concepto de estrategia de aprendizaje
1.3 Diferenciacin entre estrategia, mtodo tcnica.
Unidad de Competencia II. Elementos que intervienen en el diseo de una estrategia
metodolgica
Competencias de la unidad
Disea estrategias de aprendizaje para la formacin y desarrollo de las competencias
profesionales de los estudiantes, considerando los elementos que intervienen en el desarrollo
de una estrategia metodolgica.
Contenidos
2.1. El contenido

Programa de estudio
2.2. El contexto y ambiente de aprendizaje
2.3 Estilos de aprendizaje
2.4 Inteligencias mltiples
2.5 Motivacin

Unidad de Competencia III. Integracin de estrategias de aprendizaje

Competencias de la unidad
Integra las estrategias de aprendizaje para la formacin y desarrollo de competencias
profesionales de los estudiantes, considerando el contexto.
Contenidos
3.1. Los momentos del aprendizaje
3.2. Activacin, adquisicin y prctica del conocimiento
3.3. Aplicacin y evaluacin

Recursos Bibliogrficos, Apoyos y Recursos Didcticos

Bibliografa bsica
1. Fernndez, A. G. (2010). Recursos didcticos, elementos indispensables para facilitar el
aprendizaje. Mxico, D.F., : Limusa
2. Frade, R., L. (2011). Diseo de situaciones didcticas. Mxico, D.F., : Inteligencia
educativa.
3. Monereo, C. y Castell M. (1994). Estrategias de enseanza y aprendizaje. Mxico,
D.F.: Grao.
4. Pimienta, P. J. H. (2012). Estrategias de enseanza- aprendizaje. Estado de Mxico:
Pearson.
5. Sanz, A. M.L. (2010). Competencias cognitivas en educacin superior. Espaa: Narcea.
6. Tobn, S. (2006).Formacin basada en competencias, pensamiento complejo, diseo
curricular y didctica. (2. ed ). Bogot: Ecoediciones.
7. Zabala, A. y Arnau L. (2008). 11 ideas clave, Cmo aprender y ensear competencias.
Barcelona. GRAO.
Bibliografa complementaria
1. Pimienta, P. J. H. (2012). Las competencias en la docencia universitaria, preguntas
frecuentes. Estado de Mxico: Pearson.
2. Tobn, S. (2010). Formacin integral y competencias, pensamiento complejo, currculo,
didctica y evaluacin. (3. ed). Bogot: Ecoediciones.
3. Valle, A. A. y Barca, L. A. (1999). Las estrategias de aprendizaje, revisin terica y
conceptual. Bogot: Revista latinoamericana de psicologa.
Otros recursos :
Plataforma moodle, google class room
MSOffice: Word, Excel, Power Point, Prezi, Mindomo

Programa de estudio
Mtodos y Actividades de Aprendizaje.
1. Presentacin. Se presentaran casos aplicados, para ver las estrategias a utilizar en los
diferentes tipos de grupos.
2. Uso por casos. Se realizaran simulacros de grupos y diversas competencias a desarrollar,
donde se deber identificar las mejores estrategias para aplicar.
3. Mesa redonda. Se trabajara en una mesa redonda exponiendo los beneficios de utilizar
diferentes estrategias.
4. Reflexin. Una vez discutidas y analizadas diversas estrategias, se seleccionaran las mas
adecuadas para utilizar en su curso por competencias.
Requisitos de acreditacin.
Especificar los criterios que se solicitarn a los estudiantes para poder acreditar o
pasar la materia.
Entrega de evidencia del 100% del total de las actividades.
Calificacin final mnima de 80, utilizando los criterios de evaluacin.
Requisitos de calificacin.
Elementos
Formacin: actitudes y valores.
Respeto y tolerancia a la diferencia y diversidad de opiniones.
Disposicin a la autocritica y la mejora continua.
Compromiso con los acuerdos, tiempos y forma de entrega
establecidos para el curso
Conocimientos y habilidades o destrezas
Trabajos escritos: Todos aquellos trabajos escritos que se
encargan entre sesiones de clase, como los cuadros
comparativos y mapas conceptuales.
Anlisis y discusin: Previos y durante el uso de casos y la
mesa redonda, se observara el sustento y la comprensin.
Ensayo cientfico: Se realizara un ensayo cientfico de la
actividad de uso por casos y de la mesa redonda.
Propuesta: Elaboracin de una propuesta de estrategias para
incluir en alguna de las asignaturas.
Total:

Peso asignado
20% de la evaluacin
20%

80% de la evaluacin.
20%

20%
20%
20%
100%

9. Perfil del docente.

Profesionista con doctorado o maestra en educacin. Experiencia profesional en el rea de la
ingeniera de al menos 2 aos.