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1. INTRODUCCIN
La comprensin auditiva descontextualizada ha sido evaluada por diversos
test y bateras, pero el Token Test (TT) es el ms destacado y utilizado de
manera ms recurrente.
Fue desarrollado en 1962 por Renzi y Vignolo, a partir de la versin creada
por estos autores, han nacido muchas versiones modificadas y abreviadas.
De todas las versiones de TT que existen hoy en da, la ms utilizada es la de
Spreen y Benton (1977).
La importancia de llevar una buena evaluacin de la comprensin auditiva,
radica en que desde este punto podremos guiar nuestra intervencin como
es en el caso de pacientes afsicos, conociendo de esta manera si
presentan una dificultad a nivel de compresin y de esta forma cuantificarlo.
La siguiente investigacin se aplicar sobre sujetos normales, para as
despejar si la variable escolaridad influye sobre los resultados de TT y de
esta manera obtener resultados ms fidedignos.
2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN:
El Token Test(TT) es un instrumento de evaluacin que mide el rendimiento
de una persona a nivel de la comprensin auditiva descontextualizada, esta
evaluacin se puede encontrar en innumerables tests o bateras de lenguaje.
A su vez sabemos la relevancia que toma los aos de escolaridad de una
persona y cuanto puede llegar a influir en su rendimiento a nivel cognitivo.
Es por esto, que es necesario investigar la variable escolaridad en este tipo
de pruebas, para as saber si su interpretacin es capaz de crear falsos
positivos o diagnsticos alterados.
A partir de este problema surge la siguiente pregunta, existe una relacin
entre los aos de escolaridad de una persona y su rendimiento en tareas de
comprensin auditiva descontextualizada por medio de la aplicacin del
Token Test?.
3. MARCO CONCEPTUAL
El TT es un test de comprensin auditiva de forma descontextualizada en el
que se pide al sujeto que ejecute una serie de rdenes verbales de
complejidad ascendente en relacin a unas fichas con diversas formas y
El Test Token consta de 20 tokens o fichas de cinco colores (rojo, azul, verde,
amarillo, blanco), dos formas (crculos, cuadrados) y dos tamaos (grandes,
chicos), que son manipulados por el sujeto segn las rdenes verbales del
examinador.
Consta de cinco partes de rdenes verbales que van
aumentando progresivamente la dificultad. La caracterstica especial del TT
es que no se usa una forma con palabras adicionales sino una forma no
repetitiva, o sea en que la comprensin de cada palabra de la orden es
indispensable para cumplir la tarea. Por ejemplo, si se usa una ficha grande,
se requieren dos palabras un sustantivo, para designar la forma y un
adjetivo, para designar el color- para identificarla. Ninguna de las palabras
descriptivas es repetitiva porque cada una debe ser decodificada
correctamente para que el sujeto elija la ficha deseada.
Interpretaciones de los puntajes son en trminos de dos aspectos: a) el
nmero de los elementos crticos que el sujeto comprende y b) los puntajes
que el sujeto debe tener segn su edad y nivel socio-econmico. Parte I,
corresponde a rdenes que constan de 2 elementos crticos, o sea un
sustantivo y un adjetivo. Parte II, corresponde a rdenes que constan de 3
elementos crticos, o sea un sustantivo y 2 adjetivos. Parte III, corresponde a
rdenes que constan de 2 series de 2 elementos crticos cada uno, o sea una
serie de un sustantivo y un adjetivo y otra serie de un sustantivo y un
adjetivo.
Parte IV, corresponde a rdenes que constan de 2 series de 3 elementos
crticos cada uno, o sea un sustantivo y un adjetivo. Parte V, corresponde a
lenguaje ms complejo ya que se incluye preposiciones, cambios en
pensamiento, etc.
4. FORMULACIN DE HIPTESIS:
El rendimiento en pruebas de comprensin auditiva descontextualizada no se
ve afectado por nivel de escolaridad.
5. OBJETIVOS:
Objetivo general
Determinar si el rendimiento en pruebas de comprensin auditiva se ven
influenciadas por el nivel de escolaridad del sujeto.
Objetivo especfico
Realizar aplicacin del Token Test
Conocer el rendimiento del participante sometido a pruebas de comprensin
auditiva descontextualizada.
Establecer si existe alguna relacin entre escolaridad y rendimiento en
6.6 PROCEDIMIENTOS
7. ANLISIS DE DATOS
8. DISCUSIN
9. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
aphasia.https://books.google.cl/books?
id=k4zgc5ZiYzsC&pg=PA81&lpg=PA81&dq=token+test+Spreen+y+Benton&source=bl&ots=g0s
pg3HuFa&sig=XS85jlHmnC3M7Fx2cGIYAklud_s&hl=es&sa=X&ei=JhQrVbPwBMuWgwTbnYH
YDA&redir_esc=y#v=onepage&q=token%20test%20Spreen%20y%20Benton&f=false
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/test_fotos_diagnostico_cognitivo.pdf