PLANIFICACIN ANUAL NM3 TERCERO MEDIO

TERCER AO
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad
de :
1.- Conocer y utilizar conceptos matemticos
asociados al estudio de los sistemas de
inecuaciones, de la funcin cuadrtica, de las
nociones de trigonometra en el tringulo
rectngulo y de variable aleatoria, mejorando en
rigor y precisin la capacidad de anlisis, de
formulacin, verificacin o refutacin de
conjeturas.

FORMACIN GENERAL
CONTENIDOS MINIMOS
1.1 (C.C.) Races n-eseimas de nmeros positivos.
Potencias de exponente fraccionario. Operatoria
Relacin entre potencia de exponente fraccionario
y races.
1.2 Races cuadradas y cbicas.
1.3 Raz de un producto y de un cuociente.
1.4 (C.C.) Operatoria con expresiones irracionales..
1.5 Estimacin y comparacin de fracciones que
tengan races en el denominador.
1.6 (C.C.) Racionalizacin. Ecuaciones irracionales.
1.7 Sistema de inecuaciones lineales sencillas con una
incgnita.
1.8 Intervalos en los nmeros reales.
1.9 Planteo y resolucin de sistema de inecuaciones
lineales con una incgnita. anlisis de la existencia
y pertinencia de las soluciones
1.10 Relacin entre las ecuaciones y las inecuaciones
lineales.
1.11 (C.C.) Inecuaciones lineales con dos incgnitas.
Descripcin de semiplanos por medio de
inecuaciones lineales con dos incgnitas.
1.12 (C.C.) Sistema de inecuaciones lineales con dos
incgnitas Grfico de semiplanos e interseccin
de ellos.
1.13 Funcin cuadrtica.
1.14 Grfico de las siguientes funciones:

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES.

Resolver
ejercicios
propiedades de races.

Resolver ecuaciones irracionales, descubriendo

que pueden aparecer soluciones extraas a la
ecuacin original.
Determinar la solucin grfica y/o intervalo de
sistema de inecuaciones con una incgnita usando
el ,
Graficar inecuaciones lineales con dos
incgnitas.
Solucin grfica de sistemas de inecuaciones
lineales con dos incgnitas.
Aplicacin de sistema de inecuaciones lineales a
la produccin.

aplicando

diferentes

y = x2
y = x2 a, a > 0
y = (x + a)2 , a > 0
y = ax2 + bx + c, a > 0
y = a(x - h)2 + k
1.16 Discusin de los casos de interseccin de la
parbola con el eje x,
1.17 Discusin de los casos de interseccin de la
parbola con el eje y.
1.18 (C.C.)Discusin punto mximo o mnimo
alcanzado por la funcin,
1.19 Resolucin de ecuaciones de segundo grado por
completacin de cuadrado y su aplicacin en la
resolucin de problemas.
1.20 Funcin raz cuadrada.
l.21 Grfico de: y = x , enfatizando que los valores
de x, deben ser mores o iguales a cero.
1.22 Identificacin x = x .
l.23 Comentario histrico sobre los nmeros
irracionales; tros pitagricos; comentario sobre el
Teorema de Fermat.
1.24 Demostracin del teorema de Euclides relativos a
la proporcionalidad en el tringulo rectngulo.
1.25 Razones trigonomtricas en el tringulo
rectngulo.
1.26 (C.C.) Nmeros imaginarios, Potencia de 1.
1.27 (C..C.) Nmeros complejos: Clasificacin,
complejos conjugados, operatoria y propiedades.
Representacin grfica. Mdulos ( Norma).
Ponderacin por un escalar.
1.28 (C.C.) Ecuaciones cuadrticas con soluciones
complejas.

Recortar una parbola normal y ubicarla en el

plano cartesiano, trasladarla, invertirla y
determinar como varia la ecuacin.
Graficar de parbolas,

Determinar los valores de las razones

trigonomtricas de ngulos notables. (30, 45,
60).
Resolver tringulos rectngulos aplicando las
razones trigonomtricas.
Calculo de altura de rboles, edificios, etc.
aplicando las razones trigonomtricas.
Descubrir la necesidad de ampliar el mbito d
los nmeros reales.

1.29 (C.C.) Logaritmos: Concepto, clculo, Descubrir la repeticin cclica de las potencias de
propiedades.
i.
1.30 (C.C.) Ecuaciones logar1tlnicas y exponenciales Representar grficamente complejos conjugados,
sin igualacin de base
opuestos, suma, mdulo, diferencia, ponderacin.
Relacionar los conceptos d potencias, races y
logaritmos en la expresin ab = c.

2.(O.C.) Analizar, confrontar, y construir estrategias 2.1 (C.C.) Ecuacin de segundo grado. Deduccin de
personales para la resolucin de problemas o
frmula para encontrar las soluciones de la
desafos que involucren ecuaciones de segundo
ecuacin cuadrtica.
grado, lugares geomtricos y programacin
lineal.
2.2 (C.C.) Anlisis de las soluciones y su relacin con
el grfico de la correspondiente funcin..
2.3 (C.C.) Lugares geomtricos.
2.4. (C.C.) Programacin lineal de dos variables.
Funcin objetivo. Planteo y resolucin grfica de
problemas sencillos de programacin lineal.
2.5 (C.C.) Uso de programas computacionales de
manipulacin algebraica y grfica.

3. Analizar informacin cuantitativa presente en los 3.1 Variables aleatorias: estudio y experimentacin en
modelos medios de comunicacin y establecer
casos concretos. .

relaciones entre estadstica y probabilidades.

3.2 Grfico de frecuencia de una variable aleatoria a
partir de un experimento estadstico. .
3.3 Relacin entre la probabilidad y la frecuencia
relativa.
3.4 Ley de los grandes nmeros.
3.5 Uso de programa computacional para la
simulacin de experimentos aleatorios.
3.6 Resolucin de problemas sencillos que involucren
suma o productos de probabilidades
3.7 Probabilidad condicionada.

Anlisis de las races imaginarias.

Usando la completacin de cuadrados, deducir la
frmula de resolucin de ecuaciones cuadrticas
completas.
Determinar para que valores de "k" se ciertas
condiciones en las soluciones de la cuadrtica.
Dada las soluciones determinar a la ecuacin a la
que pertenecen.
Discutir la naturaleza de las soluciones de la
ecuacin cuadrtica a travs de la discriminante.
Deducir las propiedades de las soluciones de
ecuacin cuadrtica (teorema de Vita).
Aplicar a problemas de optimizacin de recursos
minimizacin de costos.
Usar programas computacionales.
Trabajos de investigacin.
Repetir una gran cantidad de veces un
experimento aleatorio y deducir el concepto de
probabilidad.
Juegos de azar en dados y monedas.

4. Aplicar y ajustar modelos matemticos para la 4.1 (C. C.) Planteo y resolucin grfica de problemas
resolucin de problemas y anlisis de situaciones
de minimizar o maximizar aplicados a sistema de
concretas.
inecuaciones con una incgnita. Anlisis de la
existencia y pertinencia de las soluciones.
4.2 Resolucin de problemas relativos a clculos de
altura o distancia inaccesibles que pueden
involucrar
proporcionalidad
en
tringulos
rectngulos. Anlisis pertinencias de las
soluciones.
4.3 Uso de calculadora cientfica para apoyar la
resolucin de problemas.
5. Resolver desafos con grado de dificultad 5.1 Este objetivo estar presente en todos los
creciente, valorando sus propias capacidades.
contenidos mnimos.
6. Percibir la matemtica como una disciplina que 6.1 Este objetivo estar presente en todos los
recoge y busca respuestas a desafos propios o que
contenidos mnimos.
provienen de otros mbitos.

Trabajo de investigacin.
Usar calculadora cientfica.