Programacion 2015 Educ. Fisica

PRO G RA MAC I N AN UAL 20 15
EDUC AC I N F SI C A
I.- DATOS GENERALES:
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
PEDRO- CACRA
1.3. TURNO
1.4. NIVEL
1.5. CICLO
1.6. GRADO Y SECCIN
1.7. AO ACADMICO
1.8. PROFESOR DE REA
1.9. DIRECTOR(A)
: NO 13 YAUYOS
: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN
: MAANAS
: E.B.R. SECUNDARIA
: VI
: 2do.
: 2015
: FERNANDO FRITS, FAJARDO FERRER
: LUCY SIERRA CLEMENTE
II.- DESCRIPCIN DEL REA:

El aprendizaje en esta rea es considerada como un aspecto constitutivo de la Educacin, por ser
concebida como un proceso esencialmente pedaggico y formativo, el mismo que ayuda a los
estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biolgica, psicolgica,
afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.
La Educacin Fsica mediante las capacidades de Comprensin y desarrollo de la Corporeidad y la
Salud, Dominio Corporal y Expresin Creativa y Convivencia e Interaccin Socio Motriz logra un
desarrollo gradual en la integracin de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada
resolucin de problemas motores, as como tambin consolida el desarrollo orgnico en estas edades
de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la
calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades fsicas y orgnicas, selecciona y decide las
estrategias, las tcnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades
integrales del educando
III.- CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO 2015
)
INICIACIN DEL AO ESCOLAR: 03 DE MARZO
PRIMER
SEGUNDO
TERCER
BIMESTRE
BIMESTRE
BIMESTRE
10 SEMANAS
11 SEMANAS
09 SEMANAS
20
22
18
VACACIONES
HORAS
HORAS
HORAS
INTERMEDIAS
BIMESTRAL
BIMESTRAL
BIMESTRAL
ESCOLARES
DEL: 03 DE
50 DAS
55 DAS
45 DAS
AGOSTO
2 HORAS
2 HORAS
2 HORAS
AL: 14 DE
SEMANALES
SEMANALES
SEMANALES
AGOSTO
DEL: 09 DE
DEL: 17 DE
DEL: 18 DE MAYO
MARZO
AGOSTO
AL: 31 DE JULIO
AL: 15 DE MAYO
AL: 16 OCTUBRE
CUARTO
BIMESTRE
10 SEMANAS
20
HORAS
BIMESTRAL
50 DAS
2 HORAS
SEMANALES
DEL: 19 DE
OCTUBRE
AL: 25 DE
DICIEMBRE
CLAUSURA DEL AO ACADMICO: 30 DE DICIEMBRE

IV.- TEMAS TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
EDUCACIN EN VALORES Y FORMACION ETICA

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
EDUCACION PARA LA MEJORA Y RENDIMIENTO ACADEMICO
EDUCACION PARA LA BUENA ALIMENTACION Y LA PRACTICA DE HIGIENE
V.- CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Practicamos Normas establecidas en el aula.
Estilos y tcnicas de estudio.
Organizadores de aprendizaje.
Practicamos hbitos alimenticios para mejorar nuestro
aprendizaje.
Identifican las clases y funciones de la familia
Practicamos Normas establecidas en el aula.
Estilos y tcnicas de estudio.
Organizadores de aprendizaje.
Practicamos hbitos alimenticios para mejorar nuestro
aprendizaje.
Identifican las clases y funciones de la familia
Los medios de comunicacin social.
Trabajo en equipo
Conservacin del medio ambiente.
Reconoce las regiones del Per.
Valora los smbolos patrios.
Los medios de comunicacin social.
Trabajo en equipo
Conservacin del medio ambiente.
Reconoce las regiones del Per.
Valora los smbolos patrios.
TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN EN VALORES Y
FORMACION ETICA
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE

RIESGO Y CONCIENCIA
AMBIENTAL
EDUCACION PARA LA MEJORA Y

RENDIMIENTO ACADEMICO
EDUCACION PARA LA BUENA

ALIMENTACION Y LA PRACTICA DE
HIGIENE
VI.- COMPETENCIAS
ORGANIZADORE
S DE REA
(CAPACIDADES)
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
CICLO VI
REA
Comprende el funcionamiento de todo

su cuerpo e interioriza su imagen
corporal, valora su salud y asume con
responsabilidad y disciplina la mejora
de sus capacidades fsicas mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
personal;
estableciendo
relaciones
entre
actividad
fsica,
alimentacin y descanso.
Demuestra dominio corporal y utiliza
sus habilidades motrices bsicas y
especficas con autonoma y eficacia,
para proponer y resolver de manera
creativa situaciones ldicas, deportivas
y expresivas complejas; adecuando
procedimientos y respetando reglas;
mostrando perseverancia y respeto por
los otros.
Participa en la prctica de actividades
ldicas, recreativas, deportivas en el
Conoce e identifica el funcionamiento

de todo su cuerpo e interioriza su
imagen corporal, valora su salud y
asume con responsabilidad y disciplina
la prctica de sus capacidades fsicas
mediante
procedimientos
de
ejercitacin
y
seguridad
grupal;
estableciendo relaciones entre ejercicio
fsico, alimentacin y descanso.
Descubre dominio corporal y prctica
sus habilidades motrices bsicas y
especficas con creatividad y eficacia,
para proponer y resolver de manera
creativa
situaciones
ldicas,
predeportivas
y
expresivas
bsicas;
adecuando
procedimientos
y
respetando
normas;
mostrando
empeo y respeto por los otros.
Observa e integra en la prctica de
actividades
ldicas,
recreativas,
SOCIOMOTRIZ
medio natural, valorando, las normas

de convivencia, las prcticas ldicas
tradicionales y el cuidado de ambientes
naturales, integrndose y cooperando
con el grupo
deportivas en el medio natural,

respetando, las normas de convivencia,
las prcticas
ldicas tradicionales
y el cuidado de ambientes naturales,
integrndose y cooperando con el
grupo.
VII.- CAPACIDADES:
CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el
estado de sus capacidades fsicas y habilidades
motrices utilizando instrumentos y procedimientos
bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la totalidad
corporal y explica su utilidad.
Identifica y regula la aceleracin progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas
mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; y
conoce y utiliza la flexibilidad corporal.
Identifica y practica formas simples de ejercitacin
corporal y explica su finalidad.
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud
Procedimientos e instrumentos de
medicin. El peso y la estatura. Valoracin de
capacidades fsicas.
La activacin corporal (calentamiento):
concepto y finalidad, ejercicios para la
totalidad corporal.
La frecuencia cardiaca: situaciones de la
vida cotidiana.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas:
nociones de la flexibilidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones del
trabajo en circuito.
La salud corporal: higiene, alimentacin,
respiracin y relajacin: situaciones de la
vida cotidiana.
Las normas de seguridad y prevencin de
accidentes: nociones de la actitud postural y
de los calambres.
Dominio Corporal y Expresin Creativa

Motricidad, ritmo y expresin
Realiza movimientos corporales simples de manera
coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.
Identifica y ejecuta actividades rtmicas y
expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo,
espacio, tiempo y las relaciones.
Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas simples de carreras, saltos y
lanzamientos.
Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo
y ejercita, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin
de piernas y brazos.
Capacidades coordinativas: nociones de la

coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias
simples de movimiento.
Posibilidades expresivas del cuerpo y el
movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y
relaciones.
Actividades atlticas: nociones de las
carreras, los saltos y lanzamientos.
Actividades acuticas: flotacin,
deslizamiento y propulsin.
Convivencia e Interaccin Sociomotriz
Juegos y deportes
Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo

utilizando sus habilidades bsicas y genricas
combinadas.
Practica, relacionndose adecuadamente con sus
compaeros, juegos tradicionales de su comunidad
identificndose con su entorno
Organiza al grupo y realiza pasees y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.
Los juegos pre deportivos aplicados al

ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y
bisbol. Reglas.
Los jueces "adicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio
natural: paseos y juegos recreativos.
Introduccin a la organizacin eventos:
paseos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades
ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura
utilizada.
VIII.- CARTEL DE CAPACIDADES

BIMEST
RE
II
III
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y

la salud
- Conceptos.

- Reconocen los conceptos
bsicos de la Educacin
fsica
1- Procedimientos e instrumentos
de medicin. El peso y la estatura.
2La
activacin
corporal
(calentamiento):
concepto
y
finalidad,
ejercicios
para
la
totalidad corporal.
1- Diagnostica el peso y la estatura corporal

utilizando instrumentos y procedimientos
bsicos.
2- Reconoce y ejecuta oportunamente
movimientos corporales bsicos para la
activacin de la totalidad corporal y explica su
utilidad.
Dominio corporal y expresin creativa
3- Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas de carreras
Convivencia e interaccin sociomotriz
4- Practica juegos pre deportivos de carcter
individual utilizando sus habilidades bsicas
la salud
1- Diagnostica el estado de sus capacidades
fsicas y habilidades motrices utilizando
instrumentos y procedimientos bsicos.
2- Identifica y regula la aceleracin progresiva
de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
situaciones diversas.
3- Realiza movimientos corporales simples de
manera coordinada, con equilibrio, ritmo y
agilidad.
4-Practica juegos pre deportivos de carcter
colectivo utilizando sus habilidades bsicas y
genricas combinadas.
la salud
1- Reconoce y ejecuta oportunamente
movimientos corporales bsicos para la
activacin de la totalidad corporal y explica su
utilidad.
2Identifica
sus
capacidades
fsicas,
desarrollndolas mediante la prctica de

3Actividades
atlticas:
conocimiento y prctica de las
carreras atlticas.
Juegos y deportes
4- Los juegos pre y deportivos
aplicados al atletismo
1- Procedimientos e instrumentos
de
medicin.
Valoracin
de
capacidades fsicas.
2La
frecuencia
cardiaca:
situaciones de la vida cotidiana.
3Capacidades
coordinativas:
nociones
de
la
coordinacin,
equilibrio y agilidad: secuencias
simples de movimiento.
Juegos y deportes
4- Los juegos pre y deportivos
aplicados al voleibol. Reglas.
1La
activacin
corporal
(calentamiento):
concepto
y
finalidad,
ejercicios
para
la
totalidad corporal.
2- Gimnasia bsica: capacidades
fsicas: nociones de la flexibilidad
corporal.
TIEMP
O
09.4
Sem
.
08.5
Sem
.
10.4
Sem
.
IV
actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza

la flexibilidad corporal.
3- Identifica y ejecuta actividades rtmicas y
expresivas simples utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
4- Practica juegos pre deportivos de carcter
colectivo utilizando sus habilidades bsicas y
genricas combinadas
5- Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en
equipo.
la salud
1- Identifica y practica formas simples de
ejercitacin corporal y explica su finalidad.
2- Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
3- Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas simples de
carreras,
lanzamientos y dribles.
4- Practica, relacionndose adecuadamente
con sus compaeros, juegos tradicionales de
su comunidad, identificndose con su entorno.

3- Posibilidades expresivas del
cuerpo y el movimiento: cuerpo,
espacio, tiempo y relaciones.
Juegos y deportes
4- Los juegos pre deportivos
aplicados al ftbol. Reglas.
5- Las actividades fsicas en el
medio natural: paseos y juegos
recreativos.
1- Los mtodos de ejercitacin:
nociones del trabajo en circuito.
2- La salud corporal: respiracin y
relajacin: situaciones de la vida
cotidiana.
3- Actividades deportivas: nociones
de los lanzamientos y dribles con
pelota.
Juegos y deportes
4- Los juegos tradicionales de la
comunidad. (Aerbicos)
08.4
Sem
.
IX.- OBJETIVOS ESTRATGICOS

Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje y enseanza para mejorar el rendimiento
acadmico de los estudiantes de la Institucin Educativa N 20717 San Pedro de Cusi.
Generar estrategias metodolgicas que propicien un eficaz comportamiento para asumir y
practicar valores y actitudes.
Insertar la Educacin Tcnica en el aula como una perspectiva a la formacin ocupacional y el
desarrollo de capacidades emprendedoras y empresariales
X.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES
BIMESTR
E
RESPETO
I
RESPETO
II
ACTITUD ANTE EL
REA - AREA-DCN
Valora el cuidado de
su cuerpo, la salud y
la
prctica
de
actividades fsicas.
Demuestra
persistencia para el
logro de metas.
Muestra seguridad
en s mismo y actitud
favorable
para
desinhibirse
y
expresarse
corporalmente.
Se interesa por las
actividades ldicas y
rtmicas tradicionales,
como parte de su
identidad cultural.
ACTITUD ANTE EL REA - PEI

Comparte sus materiales educativos con quienes
no poseen.
Ayuda a sus compaeros a superar sus
limitaciones.
Comparte sus saberes.
Colabora con el grupo durante la realizacin de
tareas.
Promueve el trabajo solidario y cooperativo.
Respeta los acuerdos tomados.
Respeta las opiniones de los dems
Muestra respeto al trabajo.
Acepta las opiniones de los dems.
Es asertivo.
Demuestra flexibilidad en situaciones de cambio
RESPONSABI
LIDAD
RESPONSABI
LIDAD
III
IV
Demuestra
solidaridad, respeto y
acepta las diferencias
con los otros.
Controla
sus
emociones y acta de
manera positiva antes,
durante y despus de
las actividades ldicas
y deportivas.
Demuestra
responsabilidad en el
uso y cuidado de los
materiales educativos e
infraestructura
utilizada.
Participa voluntariamente en actividades

aprendizaje.
Expresa crticas y propone alternativas.
Elabora su proyecto de vida con autonoma.
Trabaja en equipo.
Asume la libertad con responsabilidad.
Cumple oportunamente las tareas.

Trae y usa sus materiales educativos.
Practica coherencia entre lo que dice y hace.
Asume los compromisos responsablemente.
Asiste puntualmente a clases.
de
XI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

NMERO
DE UNIDAD
1
2
3
4
TTULO DE LA UNIDAD
Practiquemos el atletismo en pista.

Mejoremos nuestras habilidades deportivas
con la prctica del voleibol.
Afiancemos las habilidades deportivas de
grupo a travs del ftbol.
Valoremos
y
practiquemos
nuestra
coordinacin general a travs del bsquetbol.
XII.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS

13.1.- Mtodos y tcnicas:
Mtodo deductivo Mando directo
(sntesis)
Enseanza
Mtodo inductivo
reciproca
(anlisis)
Organizadores
Descubrimiento
visuales
guiado
Lluvia de ideas
Asignacin de
Libre
tareas
exploracin
Dinmicas
motivacionales
XIII.- EVALUACIN
14.1.- Modalidades:
Inicial
Continua
Final
Auto evaluacin
Co evaluacin
Hetero evaluacin
14.2.- Clases:
Subjetiva
Objetiva
Mixta
TIPO DE LA
UNIDAD
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
13.2.- Procedimientos:
Dilogo
Correccin
Dinmica
Progresin
grupal
Imitacin
Explicacin
Repeticin y
Demostracin perfeccionamie
Ensayo
nto
(Eventualment
e)
14.3.- Instrumentos:
Fichas de observacin
Situaciones Orales de
Evaluacin:
- Dilogo
- Debate
- Exmenes orales
- Exposiciones
TIEMPO
10 Sem.
11 Sem.
CRONOGRAM
A
BIMESTRE
I
II II I
I
V
X
X
09 Sem.
10 Sem.
13.3.- Medios y materiales:

Radio
Taburete
de
grabadoras
gimnasia
Fascculos
Sogas
Computadora Colchonetas
Uso de las TIC Pelotas:
Televisor
Voleibol, ftbol,
Videos
bsquetbol.
Sealizadores Otros.
Ejercicios prcticos:
- Demostracin de los ejercicios
fsicos
- Pruebas escritas
- Examen temtico
- Ejercicios interpretativo
- Pruebas objetivas
XIV.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de
los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos.
XV.- BIBLIOGRAFA
15.1.-Del Profesor:
Educacin Fsica Deportiva Augusto Pila Telea
Gran Enciclopedia de los Deportes Cultural S. A. Jos Mara Plonells
Enciclopedia Completa de los Ejercicios Diagram Group
Educacin Fsica Ministerio de Educacin
Enciclopedia Completa de los Deportes Diagram Group
Reglamentos de Atletismo, Bsquetbol, Ftbol, Voleibol
15.2.- Del Alumno:
Manual de Educacin Fsica Helver Villalobos Gutirrez
Folletos deportivos
Peridicos
LUCY SIERRA CLEMENTE

FAJARDO FERRER
PROFESOR
FERNANDO FRITS
DIRECTORA
REA DE EDUCACIN FSICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE No I
1.1. UGEL
: NO 13 YAUYOS
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA
: NO 20693 SAN PEDRO- CACRA
1.3. TURNO
: MAANAS
1.4. NIVEL
: E.B.R. SECUNDARIA
1.5. CICLO
: VI
1.6. GRADO Y SECCIN
: 2do
1.7. AO ACADMICO
: 2015
: FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER
1.9. DIRECTORA
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:
Practicamos el atletismo con entusiasmo.

III.- JUSTIFICACIN:
Es necesario e importante que los alumnos (as) conozcan cules son las
capacidades fsicas y por qu es importante educarlas, mejorarlas y
perfeccionarlas, as como los beneficios para su formacin como personas y el
bienestar de la sociedad en general.
Los alumnos (as) deben construir el conocimiento terico acerca de la
condicin fsica, aprender cmo lograrla, saber planificar y controlar su proceso
de desarrollo, todo ello como una forma de mantenerse saludables y optimistas
en la consecucin de sus metas. En otras palabras: instalar una cultura fsica
en los alumnos (as) con autonoma en la planificacin y control de su condicin
fsica.
El atletismo es un deporte mltiple que comprende pruebas muy
dispares, no slo en cuanto a su forma de ejecucin, sino tambin por las
caractersticas que requiere su prctica.
Es el deporte bsico que permite medir la progresin fsica del alumno.
El valor educacional y la importancia en la mejora de la condicin fsica
del alumno repercuten en su prctica.
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA
V.- CALENDARIZACIN
DEL: 10 DE MARZO
AL: 23 DE MAYO
18 HORAS BIMESTRAL
2 HORAS SEMANALES
09.4 SEMANAS
51 Das
V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES
(APRENDIZAJES
ESPERADOS)
CONOCIMIENT
OS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
INDICADORES
TIEMP
O
PRESENTACIN DEL
REA
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud
1- Realiza mediciones
del permetro de los
segmentos
corporales
utilizando instrumentos
y tcnicas.
2- Identifica y ejecuta
movimientos corporales
apropiados para activar
la totalidad corporal y la
movilidad articular.
Condicin fsica
y salud
- Conceptos
1Los
procedimientos e
instrumentos de
medicin: relacin
entre el peso y la
estatura corporal.
2- La activacin
corporal: efectos
de la activacin
corporal.
Ejercicios para la
movilidad
articular.
3- Utiliza oportunamente
la
respiracin
y
relajacin en la prctica
de actividades fsicas.
3- Salud corporal:
relacin
entre:
alimentacin,
respiracin
y
relajacin.
Motricidad,
Dominio corporal y
ritmo y
expresin creativa
expresin
4- Identifica y ejecuta 4- Las actividades
actividades atlticas de atlticas: carreras
velocidad y salto.
de velocidad y
saltos.
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
5- Se integra al grupo y Juegos y
se
relaciona deportes
adecuadamente con los 5Los
juegos
otros al ejecutar los deportivos:
fundamentos bsicos de Atletismo.
diferentes pruebas del Fundamentos
y
atletismo.
reglas
bsicas.
Idea
de
las
diferentes
pruebas
de
competencia.
VALOR:
1Uso
del
tallmetro,
la
balanza y la cinta
mtrica
para
conocer estatura,
peso y permetro
de
la
caja
torcica.
2- Efectos de la
activacin
corporal.
Ejercicios para la
movilidad
articular.
3- Trabajos de
investigacin de
las
relaciones
entre
higiene,
alimentacin,
respiracin
y
relajacin. Uso de
la TIC
4- Competencia
individual
de
saltos aplicando
reglas. Uso de la
TIC
5- Clasificacin y
ejecucin de las
diferentes
pruebas de saltos.
Conceptos
generales de la
educacin fsica
del permetro de los
segmentos
corporales
utilizando instrumentos
y
tcnicas
apropiadamente
registrndolos en hojas
de aplicacin.
movimientos corporales
apropiados
para
la
activacin
de
su
totalidad corporal con
entusiasmo, realiza los
grficos
correspondientes
en
hojas de aplicacin.
3Utiliza
oportunamente
la
respiracin y relajacin
en
la
prctica
de
actividades fsicas con
responsabilidad,
realizando un resumen
escrito de la actividad.
con eficacia actividades
atlticas de velocidad y
salto, contemplando sus
fundamentos con
exactitud, mostrando
las secuencias en hojas
de aplicacin.
5- Se integra al grupo
relacionndose
con
respeto con los otros al
ejecutar
los
fundamentos bsicos de
las
pruebas
del
atletismo.
4h
4h
2h
4h
4h
RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL REA
TCNICA
INSTRUMENT
O
Cumple oportunamente las Asume los compromisos

tareas.
responsablemente.
Trae y usa sus materiales Asiste puntualmente a
educativos.
clases.
Practica coherencia entre lo
que dice y hace.
- Observacin
sistemtica
- Lista de
cotejo
VII.- EVALUACIN: TCNICAS: Practica grupal e individual.
INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico,
resumen.
Cacra, Marzo del 2015
________________________________
__________________________
FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER

CLEMENTE
PROFESOR
DIRECTORA
LUCY SIERRA
MATRIZ DE EVALUACIN
REA: EDUCACIN FSICA.
GRADO: 2do.
BIMESTRE I
CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

PES
O
INDICADORES
Realiza mediciones del permetro de los
segmentos
corporales
utilizando
instrumentos y tcnicas apropiadamente en
hojas de aplicacin
Identifica y ejecuta movimientos corporales
apropiados para la activacin de su
totalidad corporal con entusiasmo.
Investiga e informa en hojas de aplicacin
la respiracin y relajacin en la prctica de
actividades fsicas.
TOTAL
N DE
INSTRUMENT
REACTIVO PUNTAJE
OS
S
30%
Prueba de
desarrollo
40%
Lista de
cotejo
30%
Prueba de
desarrollo
100
%
10
20
CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa

INDICADORES
PESO
Identifica e informa en hojas de aplicacin

20%
actividades atlticas de velocidad y salto.
Identifica y ejecuta con eficacia actividades
80%
atlticas de velocidad y salto.
TOTAL 100%
N DE
REACTIVO
S
PUNTAJ
E
12
20
INSTRUMENT
OS
Prueba de
desarrollo
Lista de
cotejo
CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin socio motriz

INDICADORES
PESO
Reconoce los fundamentos y reglas de las

pruebas del atletismo en una hoja de
aplicacin.
Ejecuta con dominio los fundamentos del
atletismo.
Se integra al grupo relacionndose con
respeto con los otros al ejecutar los
fundamentos de las pruebas del atletismo.
20%
Prueba de
desarrollo
60%
Lista de
cotejo
20%
Lista de
cotejo
Cuestionari
o
20
Identifica el tema y la informacin relevante de los

textos que lee, dando respuesta a preguntas
formuladas en un cuestionario.
TOTAL
N DE
INSTRUMENT
PUNTAJE
REACTIVOS
OS
100
%
Cacra, Marzo del 2015
_____________________________
__________________________

CLEMENTE
LUCY SIERRA
PROFESOR
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE No II

1.1. UGEL
: NO 13 YAUYOS
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA : NO 20693 SAN PEDRO- CACRA
1.3. TURNO
: MAANAS
1.4. NIVEL
: E.B.R SECUNDARIA
1.5. CICLO
: VI
1.6. GRADO Y SECCIN
: 2do
1.7. AO ACADMICO
: 2015
1.9. DIRECTOR(A)
Incentivemos la prctica del voleibol
III.- JUSTIFICACIN:
El rea considera al estudiante como un ser inteligente, nico e integral que tiene
potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes
intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le
permiten desarrollarse y actuar integralmente como persona que piensa, siente,
decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad.
La prctica deportiva se contempla, en el actual sistema educativo, a lo largo del
sexto ciclo de Educacin Secundaria.
En el caso de este deporte, el voleibol, la justificacin de la ejecucin viene
acompaada de otros condicionantes como son el desarrollo de las habilidades
motrices (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, golpeos), las complejas
(combinacin de las bsicas), la condicin fsica (resistencia, velocidad, flexibilidad
y fuerza) y el desarrollo de habilidades sociales ya que estamos ante uno de los
pocos deportes de equipo en el que el contacto con el contrario no existe, la
colaboracin con el resto del equipo es necesaria para jugar y es preciso, al fin del
partido, el felicitar al contrincante.
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
V.- CALENDARIZACIN
DEL: 26 DE MAYO AL: 25 DE JULIO
08.5 SEMANAS
16 HORAS BIMESTRAL
2 HORAS SEMANALES
VI.- DURACIN DE HORAS HBILES
TOTAL: 20
VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES
(APRENDIZAJES
ESPERADOS)
Comprensin
y
desarrollo
de
la
corporeidad y la
salud
del estado actual de
las
capacidades
fsicas y habilidades
motrices,
utilizando
instrumentos
y
tcnicas.
CONOCIMIENT
OS
Condicin fsica y
salud
1Los
procedimientos
e
instrumentos
de
medicin: relacin
entre
las
capacidades fsicas
y
habilidades
motrices.
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
1- Uso del cronmetro

y cinta mtrica para
determinar
la
distancia y el tiempo.
INDICADORES
1Realiza
mediciones de las
capacidades fsicas
y
habilidades
motrices, utilizando
instrumentos
y
tcnicas,
registrando
los
datos en hojas de
aplicacin.
Convivencia
e
interaccin
socio
motriz
y
se
relaciona
adecuadamente con
los otros al ejecutar
los
fundamentos
bsicos de diversos
deportes colectivos.
2- Ejecuta un test
cardio
respiratorio
para
identificar
la 2- Identifica y mide
2- La aceleracin frecuencia cardiaca. su
frecuencia
de la frecuencia Test de Cooper.
cardiaca
en
la
cardiaca:
prctica
de
actividades ldicas.
actividades ldicas,
registrando
los
datos en hojas de
aplicacin.
Motricidad, ritmo
y expresin
3- Las actividades 3Ejercicios
de 3Propone
gimnsticas:
movimientos
secuencias
de
diferencias
entre complejos
de movimientos
coordinacin,
coordinacin,
complejos y las
equilibrio
y equilibrio y agilidad.
ejecuta
con
agilidad.
equilibrio y agilidad
Secuencias
en la presentacin
complejas
de
de
un
dril
movimiento.
gimnstico.
Juegos y
deportes
4- Practica del saque 4- Se integra al
4Los
juegos tenis
y voleo alta grupo
y
se
deportivos:
(Dedos)
relaciona con los
Voleibol.
otros al ejecutar los
Fundamentos
y
fundamentos
reglas bsicas. Idea
bsicos del voleibol
del juego.
con
precisin,
respetando
sus
reglas.
VALOR:
RESPETO Y TOLERANCIA
2- Identifica y mide su
frecuencia
cardiaca
en la prctica de
actividades ldicas.
Dominio corporal y
expresin creativa
3Propone
secuencias complejas
de movimiento y las
ejecuta
con
coordinacin,
equilibrio y agilidad.
TIEMP
O
4h
4h
4h
4h
ACTITUD ANTE EL REA

Demuestra responsabilidad en el
uso y cuidado de los materiales
educativos.
Demuestra persistencia para el
logro de metas.
Respeta los acuerdos tomados.

Respeta las opiniones de los
dems
Muestra respeto al trabajo.
Demuestra
flexibilidad
en
situaciones de cambio
TCNICA
INSTRUMEN
TO
Observaci
n
sistemtica
Lista de
cotejo
VIII.- EVALUACIN:
TCNICAS: Practica grupal e individual.
INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen.
Cacra, Mayo del 2015
MATRIZ DE EVALUACIN
GRADO: 2do.
BIMESTRE II

N DE
INDICADORES
PESO REACTIVO PUNTAJE
S
Realiza mediciones de las capacidades
fsicas y habilidades motrices, utilizando
20%
1
2
instrumentos y tcnicas, registrando los
datos en hojas de aplicacin.
Ejecuta y valora su capacidad fsica y
habilidad motriz, registrando sus datos en 30%
4
8
hojas de aplicacin
Aplica sus conocimientos de frecuencia
cardiaca en la ejecucin del test de Cooper,
50%
5
10
comparando sus datos con las de sus
compaeros.
TOTAL 100%
10
20
INSTRUMENTOS
Prueba de
desarrollo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

INDICADORES
PESO
Propone secuencias de
movimientos
complejos de equilibrio y agilidad en la
20%
presentacin de diapositivas o en hojas de
aplicacin.
Ejecuta secuencias de
movimientos
complejos de equilibrio y agilidad en la 80%
presentacin de un dril gimnstico.
TOTAL 100%
N DE
REACTIV
OS
PUNTAJ
E
Prueba de
desarrollo
12
Lista de cotejo
20
INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin socio motriz

INDICADORES
PESO
Reconoce el reglamento y los fundamentos

bsicos del voleibol en una hoja de
aplicacin.
Se integra al grupo y se relaciona con los
otros al ejecutar los fundamentos bsicos
del voleibol con precisin, respetando sus
reglas.
Identifica el tema y la informacin relevante de los
textos que lee, dando respuesta a preguntas
formuladas en un cuestionario.
N DE
REACTIV
OS
PUNTAJ
E
20%
Prueba de
desarrollo
60%
10
Lista de cotejo
20%
Prueba de
desarrollo
20
TOTAL 100%
INSTRUMENTOS
Cacra, Mayo del 2015
_______________________________
__________________________
SIERRA CLEMENTE
LUCY
PROFESOR
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE No III

1.1. UGEL
: NO 13 YAUYOS
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA
: NO 20693 SAN PEDRO- CACRA
1.3. TURNO
: MAANAS
1.4. NIVEL
: E.B.R. SECUNDARIA
1.5. CICLO
: VI
1.6. GRADO Y SECCIN
: 2do.
1.7. AO ACADMICO
: 2015
1.9. DIRECTOR(A)
PRACTIQUEMOS EL FTBOL Y LA GIMNASIA AERBICA
III.- JUSTIFICACIN:
El rea supone conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, mantener y
mejorar
mediante
el
movimiento
la
capacidad
orgnica
procurando
el
funcionamiento eficiente de los sistemas corporales, el desarrollo de la corporeidad

y la consolidacin de la imagen e identidad corporal, materializndose en el
desarrollo y mejora de las capacidades fsicas en funcin de la salud.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA
V.- CALENDARIZACIN
9.6 SEMANAS
18 HORAS BIMESTRAL
2 HORAS SEMANALES
DEL: 12 DE AGOSTO AL: 18 OCTUBRE

CAPACIDADES
(APRENDIZAJES
ESPERADOS)
Comprensin
y
desarrollo
de
la
corporeidad y la
salud
movimientos
corporales
apropiados
para
activar la totalidad
corporal
y
la
movilidad articular.
2- Ejecuta actividades
fsicas bsicas para
mejorar
sus
capacidades fsicas,
conoce y utiliza la
fuerza corporal.
Dominio corporal y
expresin creativa
3- Reconoce y realiza
secuencias
de
movimiento siguiendo
ritmos diferentes.
Convivencia
e
interaccin
sociomotriz
y
se
relaciona
adecuadamente con
los otros al ejecutar
los
fundamentos
bsicos de diversos
deportes colectivos.
5- Organiza en grupo
viaje y/o caminatas
de
orientacin
y
explora
el
medio
natural,
realizando
trabajo cooperativo.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Condicin fsica y 1Realizan

salud
ejercicios
adecuados
para
1- La activacin una
activacin
corporal:
efectos corporal a travs
de la activacin de
circuitos.
corporal. Ejercicios Presentacin
de
para la movilidad diapositivas.
articular.
2Capacidades
fsicas:
nociones 2Ejecuta
sobre
la
fuerza ejercicios
de
corporal.
fuerza
en
la
prctica
de
la
gimnasia.
Motricidad, ritmo
y expresin
3- Las actividades
rtmicas
y
expresivas:
Posibilidades
expresivas
del
cuerpo
y
el
movimiento:
secuencias
de
movimiento
con
ritmos diferentes.
Juegos y
deportes
4Los
juegos
deportivos: ftbol.
Fundamentos
y
reglas bsicas. Idea
del juego.
5- Las actividades
fsicas en el medio
natural: viaje y/o
caminatas
de
orientacin.
INDICADORES
- Identifica y ejecuta
movimientos
corporales apropiados
con
eficacia
para
activar la totalidad
corporal y la movilidad
articular, mediante la
prctica de ejercicios
en circuitos.
- Ejecuta actividades
fsicas bsicas para
mejorar
su
fuerza
corporal, en la prctica
adecuada de ejercicios
de fuerza.
3- Ejercicios de - Reconoce
movimientos
secuencias
complejos
de movimiento
coordinacin,
ritmos
equilibrio
y coordinados,
agilidad
presentacin
contemplando el gimnstico.
ritmo. Uso de los
medios
audiovisuales.
realiza
de
siguiendo
diferentes
en
la
de un dril
TIEMP
O
4h
4h
4h
4Practica - Se integra al grupo y

ejercicios de los se
relaciona
fundamentos del adecuadamente
con
ftbol. Uso de las los otros al ejecutar los
TIC
fundamentos
del
ftbol, respetando sus
reglas de juego.
- Organiza en grupo,
5Explora
el caminatas
de
medio natural en orientacin y explora
un paseo en la el
medio
natural,
localidad
o realizando
trabajo
distrito.
cooperativo,
concluyendo con un
informe escrito.
4h
2h
VALOR:
LIBERTAD Y AUTONOMA
ACTITUD ANTE EL REA
TCNICA
Participa
voluntariamente
en Trabaja en equipo.
actividades de aprendizaje.
Asume la libertad con
Expresa crticas y propone alternativas.
Observacin
responsabilidad.
sistemtica
Elabora su proyecto de vida con
autonoma.
INSTRUMENT
O
- Lista de
cotejo
VIII.- EVALUACIN:
INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo prctico, resumen, cuestionarios.
Cacra, Agosto de 2015
MATRIZ DE EVALUACIN
GRADO: 2do.
BIMESTRE III
CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la

salud
INDICADORES
Identifica movimientos corporales apropiados
para activar la totalidad corporal y la
movilidad articular, mediante la prctica de
ejercicios en circuitos, en hojas de aplicacin.
Ejecuta movimientos corporales apropiados para
activar la totalidad corporal y la movilidad
articular, mediante la prctica eficiente de
ejercicios en circuitos.
Reconoce actividades fsicas bsicas para
mejorar su fuerza corporal, en la prctica
adecuada de ejercicios de fuerza, en hojas de
aplicacin.
TOTAL
PESO
N DE
REACTIVO
S
PUNTAJ
E
INSTRUMENTOS
30%
Prueba de
desarrollo
40%
Lista de cotejo
30%
Prueba de
desarrollo
100
%
10
20

INDICADORES
PESO
N DE
REACTIVO
S
Reconoce
secuencias
de
movimiento
siguiendo ritmos diferentes coordinados, para la
presentacin de un dril gimnstico en hojas
de aplicacin.
Reconoce y realiza secuencias de movimiento
siguiendo ritmos diferentes coordinados, en la
presentacin
eficiente
de
un
dril
gimnstico.
20%
80%
12
TOTAL
100
%
PUNTAJ
E
INSTRUMENTOS
Prueba de
desarrollo
Lista de cotejo
20
CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin sociomotriz

INDICADORES
PESO
N DE
REACTIVO
S
PUNTAJ
E
Se
integra
al
grupo
y
se
relaciona
adecuadamente con los otros al investigar los
fundamentos y reglas de juego del ftbol, en
hojas de aplicacin.
Se
integra
al
grupo
y
se
relaciona
adecuadamente con los otros al ejecutar los
fundamentos
del
ftbol
con
eficacia,
respetando sus reglas de juego.
Organiza en grupo, caminatas de orientacin y
explora el medio natural, realizando trabajo
cooperativo, concluyendo con un informe
escrito.
20%
60%
10
20%
TOTAL
100
%
20
INSTRUMENTOS
Prueba de
desarrollo
Lista de cotejo
Prueba de
desarrollo Lista
de cotejo
Cacra, Agosto del 2015
_____________________________
__________________________
SIERRA CLEMENTE
LUCY
PROFESOR
DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE No IV
2.1. UGEL
: NO 13 YAUYOS
2.2. INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA: NO 20693 SAN PEDRO- CACRA

2.3. NIVEL
: E.B.R. Secundaria
2.4. CICLO
: VI
2.5. TURNO
: Maanas
2.6. GRADOS
: 2do.
2.7. PROFESOR DE REA : FERNANDO FRITS, FAJARDO FERRER

2.8. DIRECTOR(A)

Desarrollemos habilidades deportivas jugando el bsquetbol."
III.- JUSTIFICACIN:
El desarrollo de los aprendizajes en el rea, se realiza a lo largo de un proceso permanente
y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las caractersticas e intereses de los
estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende.
Este proceso alcanza
una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes
utilicen actividades fsicas de mayor complejidad, mtodos de ejercitacin sistemtica y se
consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento de su salud.
EDUCACIN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD
V.- CRONOGRAMA
CUARTO
BIMESTRE
10.4 SEMANAS
20
HORAS BIMESTRAL
2 HORAS
SEMANALES
DEL: 21 DE
OCTUBRE
AL: 27 DE
DICIEMBRE

CAPACIDADES
(APRENDIZAJES
ESPERADOS)
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud
1- Conoce y practica
de manera organizada
la ejercitacin corporal
en circuito.
Dominio corporal y
expresin creativa
2- Reconoce y realiza
secuencias de
ritmos diferentes.
Convivencia e
interaccin socio
motriz
3- Identifica y practica
en equipo juegos
tradicionales de su
comunidad
revalorando las
prcticas ldicas de su
entorno.
VALOR:
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Condicin fsica y
salud
1- Mtodos de
ejercitacin: la
organizacin del
trabajo de
ejercitacin en
circuito.
Motricidad, ritmo y
expresin
2- Las actividades
rtmicas y expresivas:
Posibilidades
expresivas del
cuerpo y el
movimiento:
secuencias de
movimiento con
ritmos diferentes.
Juegos y deportes
3- Los juegos
tradicionales de la
comunidad
(Bsquetbol).
1- Realizan
ejercicios
adecuados para
una activacin
corporal a travs
de circuitos.
2- Ejercicios de
movimientos
complejos de
coordinacin,
equilibrio y agilidad
contemplando el
ritmo.
3- Practica
ejercicios y
fundamentos del
bsquetbol.
SOLIDARIDAD
INDICADORES
Conoce y practica de
manera organizada la
ejercitacin corporal
en circuito realizando
esquemas en hojas
de aplicacin.
Reconoce y realiza
secuencias de
ritmos diferentes con
dominio y precisin.
Identifica y practica
en equipo juegos
tradicionales de su
comunidad
mostrando
conocimiento y
eficacia en su
ejecucin.
TIEMPO
6h
8h
6h
ACTITUD ANTE EL REA
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias

con los otros.
Comparte sus materiales educativos con quienes no
poseen.
Ayuda a sus compaeros a superar sus limitaciones.
Comparte sus saberes.
Colabora con el grupo durante la realizacin de tareas.
Promueve el trabajo solidario y cooperativo.
TCNICA
- Observacin
sistemtica
INSTRUMENTO
- Lista de cotejo
VIII.- EVALUACIN:
INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen.
Cacra, Octubre del 2015
MATRIZ DE EVALUACIN
GRADO: 2do.
BIMESTRE IV

PESO
N DE
REACTIV
OS
40%
Prueba de
desarrollo
60%
12
Lista de cotejo
TOTAL 100%
20
INDICADORES
Conoce la organizacin de la ejercitacin
corporal en circuito realizando la descripcin
y esquemas en hojas de aplicacin.
Conoce y practica de manera organizada la
ejercitacin corporal en circuito con dominio
de los ejercicios en cada uno de sus
estaciones.
PUNTAJ
INSTRUMENTOS
E

PESO
N DE
REACTIV
OS
20%
Prueba de
desarrollo
80%
12
Lista de cotejo
TOTAL 100%
20
INDICADORES
Reconoce
y
explica
secuencias
de
movimiento siguiendo ritmos diferentes con
dominio y precisin, en hojas de aplicacin.
Reconoce y realiza secuencias de movimiento
siguiendo ritmos diferentes con dominio y
precisin, en la presentacin de un dril
gimnstico.
PUNTAJ
INSTRUMENTOS
E
CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin sociomotriz

PESO
N DE
REACTIV
OS
40%
Prueba de
desarrollo
60%
12
Lista de cotejo
TOTAL 100%
20
INDICADORES
Identifica y describe juegos tradicionales de
su comunidad, describiendo la actividad en
hojas de aplicacin.
Identifica y practica en equipo juegos
tradicionales (en equipo) de su comunidad
mostrando conocimiento y eficacia en su
ejecucin. Fundamentos del bsquetbol.
PUNTAJ
INSTRUMENTOS
E
Cacra. Octubre del 2015
_____________________________
__________________________
FAJARDO FERRER FERNANDO FRITS
SIERRA CLEMENTE
PROFESOR
DIRECTORA
LUCY

Programacion 2015 Educ. Fisica

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PRO G RA MAC I N AN UAL 20 15

II.- DESCRIPCIN DEL REA:

CLAUSURA DEL AO ACADMICO: 30 DE DICIEMBRE

EDUCACIN EN VALORES Y FORMACION ETICA

V.- CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE

EDUCACION PARA LA MEJORA Y

EDUCACION PARA LA BUENA

Comprende el funcionamiento de todo

Conoce e identifica el funcionamiento

medio natural, valorando, las normas

deportivas en el medio natural,

Dominio Corporal y Expresin Creativa

Capacidades coordinativas: nociones de la

Convivencia e Interaccin Sociomotriz

Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo

Los juegos pre deportivos aplicados al

VIII.- CARTEL DE CAPACIDADES

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y

Condicin fsica y salud

1- Diagnostica el peso y la estatura corporal

Motricidad, ritmo y expresin

actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza

Motricidad, ritmo y expresin

IX.- OBJETIVOS ESTRATGICOS

ACTITUD ANTE EL REA - PEI

Participa voluntariamente en actividades

Cumple oportunamente las tareas.

XI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Practiquemos el atletismo en pista.

XII.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS

13.3.- Medios y materiales:

XIV.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

LUCY SIERRA CLEMENTE

REA DE EDUCACIN FSICA

Practicamos el atletismo con entusiasmo.

Cumple oportunamente las Asume los compromisos

VII.- EVALUACIN: TCNICAS: Practica grupal e individual.

INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico,

FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER

CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa

Identifica e informa en hojas de aplicacin

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin socio motriz

Reconoce los fundamentos y reglas de las

Identifica el tema y la informacin relevante de los

Cacra, Marzo del 2015

FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER

REA DE EDUCACIN FSICA

1- Uso del cronmetro

ACTITUD ANTE EL REA

Respeta los acuerdos tomados.

CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin socio motriz

Reconoce el reglamento y los fundamentos

Cacra, Mayo del 2015

UNIDAD DE APRENDIZAJE No III

funcionamiento eficiente de los sistemas corporales, el desarrollo de la corporeidad

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Condicin fsica y 1Realizan

4Practica - Se integra al grupo y

Cacra, Agosto de 2015