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GUIA
PARA LA ELABORACION DE
DOCUMENTOS
ESCRITOS EN
PSICOLOGIA
(Resumen y Adaptacin de las Normas del Manual de la APA 5. Edicin, 2001)
Telmo Eduardo Pea C., Ph.D.

Profesor Asociado
Universidad Nacional de Colombia
2002
Documentos Escritos
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TABLA DE CONTENIDOS
TABLA DE CONTENIDOS.......................................................................................................
2
INTRODUCCION......................................................................................................................
2
TIPOS DE TRABAJOS..............................................................................................................
2
NORMAS GENERALES DE PRESENTACION......................................................................
2
Indicaciones
Generales
.....................................................................................................................................
2
Estilo
Cientfico
.....................................................................................................................................
2
Economa
de
la
Expresin
...........................................................................................................................
2
Sesgo
en
el
Lenguaje
...........................................................................................................................
2
Mecanografa
.....................................................................................................................................
2
Citas
.....................................................................................................................................
2
Citas
textuales
Documentos Escritos
3
...........................................................................................................................
2
Citas
de
referencia
...........................................................................................................................
2
Tablas
.....................................................................................................................................
2
Partes
de
las
tablas
...........................................................................................................................
2
Clases
Especficas
de
Tablas
...........................................................................................................................
2
Figuras
.....................................................................................................................................
2
Caractersticas
Generales
de
las
Figuras
...........................................................................................................................
2
Tipos
de
Figuras
...........................................................................................................................
2
Estadsticos
.....................................................................................................................................
2
Notas
de
Pie
de
Pgina
.....................................................................................................................................
2
Notas
Documentos Escritos
4
.....................................................................................................................................
2
Lista
de
Referencias
.....................................................................................................................................
2
Abreviaturas
Permitidas
en
la
Lista
de
Referencias
...........................................................................................................................
2
Localizacin
de
la
Casa
Editora
...........................................................................................................................
2
Nmeros
Arbicos
...........................................................................................................................
2
Orden
de
las
Referencias
...........................................................................................................................
2
Tipos
de
Referencias
...........................................................................................................................
2
Apndices
o
Anexos
.....................................................................................................................................
2
ENSAYOS, RESEAS CRITICAS, Y REVISIONES BIBLIOGRAFICAS............................
2
INFORMES DE LABORATORIO, ARTICULOS PARA PUBLICACION...............................
2
Secciones
.....................................................................................................................................
2
Documentos Escritos
5
Pgina
del
Ttulo
.....................................................................................................................................
2
Resumen
(Abstract)
.....................................................................................................................................
2
Introduccin
.....................................................................................................................................
2
Mtodo
.....................................................................................................................................
2
Resultados
.....................................................................................................................................
2
Discusin
.....................................................................................................................................
2
Referencias
.....................................................................................................................................
2
Experimentos
Mltiples
.....................................................................................................................................
2
Apndice
o
Anexo
...........................................................................................................................
2
DOCUMENTOS DE TESIS......................................................................................................
2
Documentos Escritos
6
Referencias..................................................................................................................................
2
Gua de documentos 7
INTRODUCCION
En 1928 los editores de las revistas de Psicologa y Antropologa se reunieron para
discutir la forma de los artculos que apareceran en sus revistas. El resultado de esta
reunin fueron unas instrucciones publicadas por el Psychological Bulletin en 1929. La
primera gua publicada por la American Psychological Association (APA) apareci en
1944, como un artculo de John Anderson y Willard Valentine en la misma revista. Esta
gua fu ampliada en 1952 y se llam por primera vez Publication Manual . Se hicieron
dos grandes revisiones de la primera edicin de este Manual. La primera en 1957 y la
segunda en 1967. Luego, en 1974 se public la segunda edicin, que tuvo dos revisiones, una en 1975 y otra en 1977. Este Manual se convirti rpidamente en la norma
aceptada no slo por casi todos los Departamentos de Psicologa en los Estados Unidos,
sino que tuvo una gran aceptacin en todo el mundo, incluso en otras disciplinas. La tercera edicin y la cuarta edicin se publicaron en 1983 y en 1994 respectivamente. En
2001 se public la 5. edicin con algunos cambios en las normas de presentacin de
trabajos escritos, pero con muchos aportes nuevos para ayudar a estudiantes y profesionales
La gua que aqu se presenta es una versin resumida y adaptada de la ltima edicin del APA Publication Manual y se ha preparado para ayudar a estudiantes y profesores no solo de Psicologa, sino de otras disciplinas en la elaboracin de los documentos
escritos. Las pautas que se presentan aqu se refieren exclusivamente a los aspectos de
presentacin formal de informes, y no a la metodologa cientfica de la investigacin. Por
otra parte, los contenidos de esta gua se han preparado de manera que sirvan para todos
los tipos de informes y documentos que se elaboren en el contexto acadmico: desde
trabajos de clase hasta los informes de trabajo de grado (tesis).
Solamente se han extrado, traducido y adaptado los puntos ms importantes y de
uso ms frecuente. En caso de dudas, se debe consultar directamente ese manual. En lo
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Gua de documentos 8
que respecta a los informes de trabajo de grado (tesis), cada universidad aade
usualmente algunos requerimientos especficos que lgicamente no se incluyen aqu. Sin
embargo, si su universidad pide que los informes de los trabajos de grado se escriban de
acuerdo con las normas APA este manual puede ser una ayuda til.
Gua de documentos 9
TIPOS DE TRABAJOS
La APA (2001) distingue cinco tipos principales de trabajos escritos: Los informes
de estudios empricos, las revisiones, los artculos tericos, los artculos metodolgicos y
los estudios de caso.
1. Los informes de estudios empricos son informes de investigaciones originales.
Estos informes incluyen ordinariamente secciones que reflejan las diferentes etapas del
proceso de investigacin:
introduccin (presentacin, contextualizacin, justificacin y desarrollo del problema que se investiga y el planteamiento de los objetivos de la investigacin);
mtodo (descripcin del mtodo usado para llevar a cabo la investigacin);
resultados (informe de los resultados que se encontraron); y
discusin (interpretacin y discusin de las implicaciones de los resultados).
2. Las revisiones (incluso los meta-anlisis) son evaluaciones crticas de materiales

ya publicados. En estos trabajos se organiza, integra y evala lo que se ha publicado en
un rea con el fin de clarificar un problema.
Usualmente estos trabajos:
definen y clarifican el problema,
resumen las investigaciones previas,
identifican las relaciones, las contradicciones, los vacos y las inconsistencias

existentes en la literatura, y
sugieren los pasos a seguir para solucionar el problema.

Los componentes de los trabajos de revisin, a diferencia de los informes de estu-
dios empricos, se ordenan por su relacin conceptual y no exclusivamente por su

cronologa (el orden en que fueron publicados).
Gua de documentos 10
3. Los trabajos tericos son trabajos en los cuales, a partir de la literatura existente, el autor intenta producir un avance terico en cualquier rea de la psicologa. La
estructura de los trabajos tericos y de las revisiones es similar, aunque los trabajos tericos solamente presentan informacin emprica cuando sta afecta los aspectos tericos.
En este caso, se revisa el desarrollo de una teora para expandir o refinar constructos tericos y ordinariamente se presenta una nueva teora. Adems, en un trabajo terico se
puede analizar una teora ya existente sealando sus fallas o se puede demostrar la superioridad de una teora sobre otra. Usualmente, en estos casos se examina la consistencia
interna y externa de la teora, es decir, si es auto-contradictoria o si la observacin emprica contradice la teora. Como en los artculos de revisin, las secciones se organizan en
funcin de la relacin ms que por la cronologa.
4. Los artculos metodolgicos son trabajos en los cuales se presentan a la comunidad acadmica nuevos enfoques metodolgicos, modificaciones de los mtodos existentes y discusiones de enfoques cuantitativos de anlisis de datos. Estos trabajos deben
centrarse en el enfoque metodolgico y slo introducen datos como ejemplo del enfoque.
Estos trabajos deben presentarse a un nivel que los haga comprensibles a un investigador
bien enterado y deben tener suficiente detalle como para que los investigadores puedan
evaluar la aplicabilidad de su metodologa al problema de investigacin. En estos artculos, los materiales altamente tcnicos (p. e. derivaciones, pruebas, detalles de simulaciones) se presentan en apndices para mejorar la facilidad de lectura del artculo.
5. Los estudios de caso son trabajos en los cuales el autor describe material de un
caso mientras trabaja con un individuo u organizacin para ilustrar un problema, indicar
formas para solucionar un problema, o plantear alternativas en asuntos que requieren investigacin o desarrollo conceptual. En este tipo de trabajos, los autores deben considerar el equilibrio entre proporcionar material ilustrativo y usar material confidencial del
caso de manera responsable. La confidencialidad se maneja de dos maneras. Una opcin
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0
es preparar el material descriptivo del caso, presentarlo al individuo u organizacin y obtener su consentimiento escrito para su publicacin. La otra opcin es ocultar algunos
aspectos del caso, de tal manera que ni la parte interesada, ni los que la conozcan puedan
identificarla. Esto se puede lograr ya sea alterando algunas caractersticas especficas, o
limitando la descripcin de algunas caractersticas o aadiendo material extrao.
Existen otros tipos de trabajos tales como los informes breves, los comentarios,
las rplicas a artculos previamente publicados y las monografas. Todos estos tipos de
trabajos deben organizarse lgica y coherentemente siguiendo las normas pertinentes que
aparecen en esta gua.
Adems de los tipos de trabajo reseados antes estn las tesis o trabajos de grado.
Muchos Departamentos o Facultades de Psicologa en el mundo exigen que los trabajos
de grado sean presentados de acuerdo con las normas de la APA Sin embargo, las tesis
tienen algunas caractersticas especficas que sern sealadas en la parte final de esta gua.
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1
NORMAS GENERALES DE PRESENTACION

Esta gua est organizada de la siguiente manera: a continuacin se describirn las
normas que son comunes a todos los tipos de trabajo arriba mencionados; luego, se explicitarn las normas especficas para algunos de los tipos de trabajo sealados en la
seccin previa.
Indicaciones Generales
Algunas indicaciones generales sobre la forma de redactar sus trabajos pueden ser
de ayuda para Ud.
Longitud, Ttulos y Tono
Antes de empezar a escribir, debe considerar las siguientes caractersticas de su
trabajo: longitud, ttulos y tono.
Determine la longitud del trabajo que va a escribir. Si se trata de un artculo que va
a ser publicado en una revista, cuente las pginas de su manuscrito y divida ese nmero
por 4, ya que una pgina impresa equivale a cuatro pginas escritas en su procesador de
palabras (doble espacio y con fuente Times o Times New Roman de tamao 12).
Los escritos en los que se hacen largas exposiciones a menudo oscurecen los principales puntos del autor. Trate de ser conciso(a), plantee lo que quiere decir de forma
clara y directa, restrnjase al problema que discute o investiga, elimine las repeticiones y
escriba en voz activa.
Haga un esquema de la jerarqua de ideas que Ud. desea presentar y use los niveles
de ttulos que convengan a la secuencia y niveles de importancia. Los ttulos y subttulos
ayudan al lector a captar la organizacin del trabajo y la importancia relativa de las diferentes partes.
Tono. Aunque los escritos cientficos difieren en forma de los escritos literarios,
eso no quiere decir que tengan que ser aburridos o que carezcan de estilo. Al describir la
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2
investigacin, presente las ideas y hallazgos directamente, pero intente hacerlo de forma
interesante de tal manera que se muestre su involucramiento con el problema. Los escritos cientficos ponen en contraste las posiciones de diferentes investigadores. Sus diferencias deben presentarse de forma profesional no combativa: Por ejemplo, Prez y
Rodrguez no consideraron... es aceptable, mientras que Prez y Rodrguez pasaron
completamente por alto... no lo es.
Oraciones
Aunque usar slo oraciones cortas y sencillas produce un prosa cortada y aburrida,
escribir oraciones largas e inclusivas a menudo lleva a un material incomprensible. Oraciones de longitud variada mantiene el inters y la comprensin. Cuando los conceptos
involucrados requieran oraciones largas, los componentes deben ordenarse lgicamente.
Oraciones directas y declarativas con palabras sencillas y comunes es usualmente lo
mejor.
Prrafos
Un prrafo est conformado por oraciones, las cuales a su vez estn compuestas
por palabras. En un prrafo, una es la oracin principal y las otras son oraciones secundarias. Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del prrafo que debe constar de una idea principal y varias secundarias. Por ejemplo:
La teora del lugar supone que el rgano de Corti est or
ganizadodemaneratonoptica.Especficamente,lasclulassenso
rialesprximasalabasedelamembranabasilarsonmsafectadas
porlostonosdealtafrecuencia,ylasclulassensorialesloca
lizadas cercadel piceodel helicotrema tienen unamayorpro
babilidaddeserestimulasporlostonosdebajafrecuencia. De
estamanera,lasteorasdellugarafirmanquelasdiferentesre
gionesdelamembranabasilarsonestimuladaspordiferentesfre
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3
cuencias; en pocas palabras, las diferentes frecuencias excitan

lasdistintasfibrasnerviosas(Schiffman,1983,p.62).
En este ejemplo, la idea principal es Lateoradellugar suponequeel

rganodeCortiestorganizadodemaneratonoptica;
las dems ideas son
secundarias que desarrollan y complementan la idea principal. La idea principal es clave

para la comprensin del prrafo, y puede ir al comienzo, en la mitad o al final del prrafo.
Barahona y Barahona (1984) distinguen cuatro tipos de ideas secundarias: (a) la
repeticin que reitera la idea principal cambiando las palabras, (b) el contraste que
muestra la idea contraria de la idea principal para resaltarla y clarificarla, (c) la ejemplificacin que aplica la idea principal a uno o varios casos concretos, (d) la justificacin
que aporta razones que apoyan la idea principal.
En general, cada prrafo debe tratar un solo asunto. De esta manera, cuando vaya
a cambiar de asunto, cambie de prrafo. Tenga en cuenta que un prrafo debe tener
sentido completo.
En un escrito hay varias clases de prrafos: prrafos de transicin, prrafos funcionales y prrafos informativos.
1. Los prrafos de transicin: Se usan despus de los ttulos y subttulos para indicar al lector el paso de un tema al otro. Tambin se usan prrafos de transicin al final
del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto.
2. Los prrafos funcionales: Se usan despus de los ttulos para iniciar al lector en
un asunto antes de escribir los subttulos. Por ejemplo, cuando se anuncia la divisin de
un tema en partes.
3. Los prrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo.
Los prrafos de una sola frase usualmente son abruptos: En la medida de lo posible
trate de evitarlos. Los prrafos que son muy largos pueden llevar a que el lector pierda el
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4
hilo. El uso de prrafos nuevos proporciona al lector una pausa una oportunidad para
asimilar un paso en el desarrollo conceptual antes de empezar otro. Si un prrafo es
mayor que una pgina de su manuscrito, divdalo y reorganice el material. Los prrafos
deben caracterizarse por su unidad, cohesividad y continuidad.
Estilo Cientfico
Si usted lee artculos en revistas de Psicologa, se dar cuenta de que el estilo cientifico difiere del estilo usado en literatura creativa. En particular, el estilo de los artculos
cientficos intenta facilitar una comunicacin clara e inequvoca en la medida de lo posible. Vale la pena que Ud. tenga en cuenta algunas reglas generales que debe utilizar con
criterio, a saber:
1. Busque la consistencia tanto en el uso de las palabras, como en el sentido de las
frases, de los prrafos o de las unidades mayores de su escrito. En particular, (a) un buen
uso de la puntuacin debe ayudar a hacer comprender el significado de lo que Ud. quiere
decir; (b) use palabras o frases de transicin. Estas palabras o frases ayudan a mantener
el flujo del pensamiento, especialmente cuando el material es complejo o abstracto.
2. Use un estilo sobrio y conciso. Algunas tcnicas literarias propias de la literatura creativa, tales como la ambigedad de la expresin, la inclusin de lo inesperado, la
omisin de lo esperado, el cambio sbito de tpico o de tiempo en los verbos, las florituras, el colorido y las metforas pueden ser confusas o perturbadoras para los lectores de
la prosa cientfica. Evite estas estrategias y use una comunicacin clara y lgica. Escriba
nicamente lo que necesita decir. Elimine la redundancia, el exceso de palabras, y el uso
de lenguaje coloquial. Por ejemplo, en lugar de escribir enelmomentopresente
diga ahora, o en lugar de escribir hubo varios estudiantes que completa
ron...
escriba: variosestudiantescompletaron.... Evite el uso de adjetivos
innecesarios, las elaboraciones de lo obvio, las observaciones irrelevantes o colaterales.
1
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El uso de frases cortas y directas, usando palabras sencillas y comunes es usualmente la

mejor estrategia para facilitar una buena comunicacin.
3. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresin fluida.
El uso del pasado (Por ejemplo, Prezencontrque...) o del presente perfecto (Por
ejemplo, losinvestigadoreshanmostradoque...) es apropiado para la revisin
de literatura y la descripcin del procedimiento. Use en cambio el tiempo presente (Por
ejemplo, los datos indican que...) para discutir los resultados y presentar las
conclusiones.
4. Use un lenguaje exacto. Asegrese de que cada palabra significa exactamente lo
que Ud. quiere decir. De igual modo, evite las aproximaciones de cantidad como la gran
mayora o prcticamente todos o muy pocos. Este tipo de expresiones da lugar a
que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que Ud. quiso decir.
5. Use los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones. Los
circunloquios, a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones. Por
ejemplo, escribir el experimentador ley las instrucciones a los sujetos cuando el experimentador es Ud. mismo es, en el mejor de los casos, ambiguo. Use el yo o el nosotros como sujetos de los verbos en los cuales los autores sean los sujetos de esas acciones. Sin embargo, nunca use el plural majestativo (el nosotros) para referirse a Ud. solamente. Con frecuencia, cuando los pronombres demostrativos son usados solos, (especialmente esto, ese, stos y aqullos) y se refieren a una oracin previa son problemticos. Elimine la ambigedad escribiendo esta prueba, ese ensayo, estos participantes,
aquellos reportes.
6. Evite interpretaciones inadecuadas. Debe ser cuidadoso en sus informes para
interpretar el comportamiento del sujeto o hacer suposiciones infundadas acerca de tal
comportamiento del sujeto. Deje al lector las interpretaciones que el comportamiento pudiera sugerir. Por ejemplo, usted no debe decir que la rata se fue cansando al final de la
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sesin, cuando en realidad lo que sucedi fue que la rata respondi ms lentamente al final de la sesin.
La familiaridad con artculos de revista le mostrar que el estilo que los psiclogos
usan para describir su investigacin simplifica el problema de la comunicacin cientfica.
El estilo es lgico, fcil de seguir, y con algo de prctica es relativamente fcil de escribir. Si Ud. desea escribir bien, un buen consejo es que un amigo lea lo que usted escribi
y revise la objetividad, claridad y lgica de su informe. Alguien que mira las cosas desde
fuera podr sealarle si lo que usted escribi tiene sentido o no, y podr indicarle los problemas. Usted encontrar que la mayor parte de las veces, las reas problemticas indican que algo no se ha entendido bien o que usted no est siendo objetivo en algn aspecto. As, a medida que su forma de escribir mejore, su comprensin de los problemas
cientficos y su habilidad para pensar claramente tambin mejorarn.
Economa de la Expresin
Diga slo lo que necesita decirse. Elimine la redundancia, el uso innecesario de palabras, la jerga, el uso excesivo de la voz pasiva, los circunloquios. No use descripciones
excesivamente detalladas de aparatos, participantes o procedimientos (especialmente si
los mtodos ya han sido publicados, en cuyo caso basta que cite el estudio original).
Como se seal, trate de evitar la jerga (uso continuo de vocabulario tcnico, an
en casos en los cuales ese vocabulario no es relevante). Por ejemplo, en lugar de hablar
de la escasez sentida de dinero hable sencillamente de pobreza. Igualmente, sea
conciso en el uso de la palabras: Por ejemplo, reemplace basado en el hecho de por
porque o en el momento presente por ahora. Con respecto de la redundancia, no
use ms palabras de las necesarias para expresar lo que quiere decir. A veces, los escritores se vuelven redundantes para ser enfticos. En los siguientes ejemplos, las palabras en
letra cursiva son redundantes y se pueden suprimir: un
1
7
total
de
68
participantes, cuatro diferentes grupos, se encontr previamente,

eran pequeos en tamao.
Sesgo en el Lenguaje
La escritura cientfica debe evitar los sesgos contra personas sobre la base de su
gnero, orientacin sexual, grupo racial o tnico, discapacidad o edad. Adems se deben
evitar las evaluaciones irrelevantes de los individuos o grupos que se estudian. La APA
sugiere las siguientes guas para evitar los sesgos en el lenguaje:
1. Describa al nivel apropiado de especificidad
La precisin es una necesidad en los escritos cientficos. El grado de especificidad
depende de la pregunta investigativa y del estado actual en el campo de estudio. Las
diferencias slo se deben mencionar cuando son relevantes: El estado marital, la orientacin sexual, la identidad racial o tnica, o el hecho de que una persona tenga una discapacidad no deben mencionarse gratuitamente. En caso de duda es mejor ser ms especfico
que menos. Por ejemplo, en lugar de hablar de los hombres para referirse a todo el gnero humano, es mejor decir los hombres y las mujeres. Al describir los grupos de edad,
es mejor dar un rango de edad (edades de 65 a 83), en lugar de una categora ms amplia (mayores de 65). Cuando se describen grupos tnicos, en lugar del genrico Hispano-americanos, es preferible hablar de los Mexicano-americanos, Cubano-americanos o
Colombo-americanos. Si se discute la orientacin sexual, en lugar de usar el genrico
homosexual que es usado con ms frecuencia para hombres, es preferible hablar de
hombres homosexuales y lesbianas.
El trmino gnero es un trmino cultural y es el trmino que se prefiere para referirse a los hombres y a las mujeres como grupos sociales. El trmino sexo es biolgico
y se usa cuando la distincin biolgica es un criterio predominante.
1
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2. Sea sensible a las etiquetas

Llame a la gente como ellos prefieren ser llamados y acepte que las preferencias
cambian con el tiempo. Un ejemplo tpico es la forma como las personas de raza negra
prefieren ser rotuladas: antiguamente se hablaba de gente negra, luego se habl de gente
de color, y hoy se prefiere la expresin afro-americanos o afro-colombianos.
Evite las etiquetas cuando sea posible. En lugar de hablar de los viejos, los
depresivos, los esquizofrnicos, los amnsicos, es mejor usar la forma adjetival: las
personas de edad, los pacientes amnsicos, los pacientes depresivos, etc.
Reconozca la diferencia entre caso, que es la ocurrencia de un trastorno o enfermedad y paciente, que es una persona afectada por un trastorno o enfermedad y est
recibiendo cuidado mdico.
3. Reconozca la participacin
Escriba sobre las personas en su estudio de tal forma que reconozca su participacin. Reemplace el trmino impersonal sujetos con un trmino ms descriptivo cuando
sea posible y apropiado participantes, individuos, estudiantes universitarios, o nios.
Los trminos sujetos y muestra son adecuados cuando se discuten las estadsticas y cuando no hay consentimiento directo de los individuos involucrados en el estudio. Evite
expresiones tales como manejo de pacientes, ya que usualmente es el tratamiento lo que
se maneja y no los pacientes.
4. Evite el lenguaje sexista
Evite la ambigedad en la identidad sexual o en el rol sexual escogiendo sustantivos, pronombres y adjetivos que describan especficamente a sus participantes. El sesgo
sexista ocurre cuando se usan sustantivos, artculos, pronombres masculinos o femeninos
para referirse a ambos sexos.
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En general, trate de refrasear la oracin de tal forma que quede claro si se est
refiriendo a los dos gneros. En la medida de lo posible trate de evitar la multiplicacin
innecesaria de expresiones que daen el estilo literario.
5. Evite los sesgos referentes a la orientacin sexual
La orientacin sexual no es lo mismo que la preferencia sexual. Este ltimo trmino hace pensar en una escogencia intencional. Como se dijo anteriormente hable de
hombres homosexuales y lesbianas. Una alternativa para referirse a los hombres es usar
la expresin inglesa gay que se est imponiendo entre la comunidad homosexual.
No confunda la orientacin sexual con la conducta sexual. Algunos hombres y mujeres tienen conducta sexual con personas de su propio sexo sin que se consideren a s
mismos gays o lesbianas. Los trminos ms adecuados son heterosexual y bisexual para
referirse tanto a la identidad como a la conducta. Para referirse especficamente a la conducta sexual hable de conducta sexual con personas del mismo gnero, o conducta sexual
hombre-hombre, mujer-mujer, u hombre-mujer (p.e. un hombre casado heterosexual que
una vez tuvo una relacin sexual con personas del mismo gnero)
6. Tenga cuidado al referirse a personas con discapacidades
El principio que gua el lenguaje con personas con discapacidades es mantener la integridad de los individuos como seres humanos. Evite el lenguaje que equipara a las personas con su condicin (p.e. los neurticos, los discapacitados). Es preferible hablar de
personas con _____, personas que tienen_____.
Mecanografa
Tamao de las Hojas
Escriba sus trabajos en papel tamao carta (22 x 28 cm). No aada pginas de
tamao diferente. No use medias hojas, ni tiras de papel pegado; esto rige tambin para
las pginas donde aparecen las figuras y para los anexos.
2
0
Tipo de letra
Preferiblemente use una letra como la Times Roman tamao 12 o la Courier 12.
Usualmente se prefiere una letra serif porque mejora la lectura y reduce la fatiga del
ojo. La letra sin serif se usa en figuras, ya que mejora la presentacin visual. No use
fuentes comprimidas, ni disminuya el espacio entre palabras. Los estndares con los que
viene su procesador de palabras son aceptables
Mrgenes
Deje mrgenes uniformes de 2.5 cm arriba, abajo, a la derecha y a la izquierda. En
el caso de los trabajos o tesis de grado o en trabajos que se presentan encuadernados es
preferible dejar 4 cm en la margen izquierda.
Sangras
Deje una sangra de 5 espacios en el primer rengln de cada nuevo prrafo y en el
primer rengln de cada nota de pie de pgina. Las nicas excepciones son: el primer
rengln del resumen, las citas textuales largas, los ttulos, la lista de referencias y los ttulos de las tablas.
Longitud de los renglones
La longitud de cada rengln es aproximadamente de 16.5 cm. Si su trabajo es para
presentar a una revista para su publicacin deje el margen derecho irregular en lugar de
llenar el rengln con guiones (---). Si Ud. escribe un trabajo final (Trabajo de grado,
Tesis o trabajo para un curso) puede justificar (hacer que el margen derecho quede
recto) los renglones, pero divida apropiadamente las palabras para que no queden entre
ellas espacios exagerados entre las palabras. No escriba en cada pgina ms de 27
renglones de texto (aproximadamente 22 cm).
2
1
Espacios
En la dimensin vertical del texto, use doble espacio para todos y cada uno de los
renglones de su informe, incluyendo ttulos de todo tipo, citas, referencias, etc. No use
nunca un solo espacio, ni espacio y medio, ni tres espacios. Entre prrafo y prrafo use
tambin un doble espacio (note que de este modo est escrito el documento que Ud. lee
ahora). En algunos casos especiales (tesis, por ejemplo) pueden usarse espacios extras
para separar los ttulos de los captulos o secciones importantes del documento.
En la dimensin horizontal se utiliza (a) un espacio despus de comas (,) y punto y
coma (;) y (b) dos espacios despus de punto (.) y de dos puntos (:).
Ttulos
Los ttulos reflejan la organizacin del texto e indican la importancia relativa de
cada tema. Todos los temas de igual importancia deben tener el mismo nivel de ttulo.
La APA no exige (pero permite) ttulo para la introduccin, especialmente en el caso de
tesis o trabajos largos que estn divididos en captulos. En los informes cortos de investigacin la introduccin se identifica mediante su posicin en el texto. No debe numerar los ttulos. Existe un sistema de elaboracin de trabajos que asigna numerales a los
prrafos (algo como 1.2.1.); este sistema no es aceptado por la APA ya que resulta complicado y rebuscado.
Usted puede utilizar hasta cinco niveles de ttulos jerrquicamente organizados,
as:
CENTRADO, TODO EN MAYUSCULAS (QUINTO NIVEL)
Centrado, con Maysculas Iniciales en los Sustantivos y los Adjetivos, sin subrayar
(primer nivel)
2
2
Igual al Anterior pero en itlicas (segundo nivel)

Igual al Anterior pero contra la Margen izquierda sin Sangra y en itlicas (tercer
nivel)
Con sangra cinco espacios, todo en minsculas, en itlicas y termina en
punto. (cuarto nivel) Con este ltimo tipo, el prrafo sigue a continuacin en el mismo
rengln.
Para todos los niveles, a excepcin del cuarto nivel, el prrafo (como todo el texto)
empieza un espacio doble ms abajo.
No todo documento requiere todos los niveles. Puede usar las siguientes sugerencias:
1. En un artculo corto, un solo nivel puede ser suficiente. Se aconseja usar el
primer nivel.
2. En los reportes de investigacin emprica, usualmente dos niveles bastan. Se
recomienda el primero para Resumen, Introduccin, Mtodo, Resultados, Discusin,
Referencias y Anexos y el tercer nivel para Sujetos, Instrumentos, Procedimiento.
3. Cuando en el mismo documento se reportan diferentes experimentos o estudios
se recomienda el uso de tres o cuatro niveles.
4. En documentos ms largos, como las tesis de grado, puede usar los cinco
niveles. Use el quinto nivel para los ttulos de las secciones importantes o captulos.
Ttulo de Pgina en el Manuscrito y Titulillo
Teniendo en cuenta que las pginas pueden refundirse, es conveniente identificar
cada pgina del manuscrito con las primeras dos o tres palabras del ttulo que se escribe
encima o cinco espacios a la izquierda del nmero de la pgina. No confunda no debe
confundirse con el titulillo que se va usar en la publicacin, el cual slo aparece en la
pgina del ttulo y aparece en el artculo publicado.
2
3
Si el trabajo que Ud. escribe es un documento final, como es el caso de los trabajos
de grado o un trabajo de clase el titulillo se usa (optativamente) en vez del ttulo de
pgina. Este titulillo es una corta versin del ttulo (2 a 4 palabras y no ms de 50
caracteres incluyendo letras, puntuacin y espacios).
Paginacin
Enumere consecutivamente con nmeros arbigos todas las pginas, empezando
con la pgina de ttulo en la esquina superior derecha de cada pgina dos espacios
despus del titulillo. No use guiones a lado y lado del nmero de la pgina. El nmero
debe aparecer a 2.54 cm del borde derecho de la pgina en el espacio entre el borde
superior de la pgina y la primera lnea de texto. Usualmente los procesadores de palabra
usan un estndar de 1.25 cm desde el borde superior de la pgina y ello es aceptable.
Enumeraciones
La enumeracin de elementos en una serie facilita la lectura y ayuda a clarificar la
relacin entre elementos. Despus de anunciar la serie con una frase que termina en dos
puntos, identifique los elementos con una letra minscula (seriacin alfabtica) entre
parntesis dentro del mismo prrafo, si los elementos son cortos. Si los elementos no
tienen comas internas, use comas para separarlos.
Por ejemplo:
...las dificultades en la realizacin de la tarea que implicaba el
hemisferio derecho fueron: (a) una lentitud relativa de la mano izquierda, (b) una dificultad moderada en las funciones tactiles, y (c)
algunos problemas en las destrezas de ubicacin visual.
Cuando los elementos tienen comas internas, use el punto y coma para separar los
elementos. Por ejemplo:
2
4
Examinamos dos grupos: (a) aquellos que puntuaron bajo, es decir,

con puntajes menores de 20; (b) aquellos con puntajes moderados, es decir, con puntajes entre 20 y 50; y (c) aquellos que puntuaron alto, es
decir, con puntajes superiores a 50.
Si los elementos que va a enumerar son largos, utilice prrafos separados para cada
elemento y utilice nmeros arbigos seguidos por un punto y dos espacios. No coloque
los nmeros entre parntesis. Esos prrafos no llevan sangra. Por ejemplo:
La investigacin sobre servicios psicolgicos en sistemas de salud
contempla las siguientes posibilidades:
1. Personas que acuden a consultar por... (el prrafo sigue y el
siguiente elemento de la serie empieza nuevo prrafo)
2. Profesionales que remiten por ...
3. Familiares interesados en conocer .....
Tenga en cuenta que en cualquier serie, con o sin enumeracin, cada elemento debe
ser sintctica y conceptualmente paralelo a los dems elementos de la serie.
Cifras
Como norma general, se escriben con cifras los nmeros mayores que 10 y con
letras los menores que 10. Cuando unos (los inferiores a 10) y otros (los superiores a 10)
van en la misma frase relacionados de alguna manera, utilice cifras, por ejemplo:
...el primer grupo estaba formado por 9 hombres y 12 mujeres.
Tambin se usan cifras para todos los nmeros que preceden inmediatamente a una
unidad de medida, nmeros que representan funciones matemticas o estadsticas, cantidades fraccionales o decimales, porcentajes, razones, percentiles y cuartiles, nmeros que
representan tiempo, fechas, edades, muestras o tamao de la poblacin, nmeros espec-
2
5
ficos de sujetos, puntajes y puntos en una escala, dinero, nmeros que denotan un lugar
especfico en una serie numerada, partes de libros y tablas. Por ejemplo,
unadosisde5mg.ocon6,72cmde...
multiplicadopor5
msdel5%delamuestra
unaraznde16:1
el1er.cuartil
el5to.percentil
hace2semanas
alas7:30a.m.
niosde2aos
9ratas
acadaunoselepag$4000.
Enelensayo2
Enlapgina5
Laspalabras1,3,4y6,respectivamente
En cambio, los nmeros inferiores a 10 que no representan medidas precisas y que

se agrupan para compararlos con nmeros inferiores a 10. Por ejemplo:
repitilatareatresveces
dospalabrasquesignificaban
cincoensayos
trescondiciones
sietelistas
untesttdeunacola
2
6
En el caso de usar cifras decimales inferiores a 1, use un cero (0) antes del punto o
coma decimal, excepto cuando el nmero no puede ser mayor de 1 (como sucede en las
proporciones o en las probabilidades). Por ejemplo:
El peso de cada ratn vari entre 0.80 gr y 1.20 gr.
La probabilidad de respuesta vari entre .60 y .90
En cualquier caso, evite empezar una frase con una cifra.

Siglas y Abreviaturas
Evite en lo posible el uso de abreviaturas. Use las abreviaturas conocidas. En el
caso de que use acrnimos (por ejemplo, TR para indicar tiempo de reaccin), explquelos la primera vez que los use. Las siguientes veces esa abreviatura va sola y sin parntesis. Existen algunas abreviaturas que no requieren explicacin como por ejemplo: CI,
LSD, REM, ONU. Para las unidades de medida y los estadsticos use las abreviaturas
usadas internacionalmente. Si usa abreviaturas en las tablas y figuras explquelas en las
notas de las mismas.
Use las siguientes abreviaturas latinas estndar, slo para material que va entre
parntesis. Para material que no va entre parntesis, use la traduccin al espaol de los
trminos latinos:
cf.compare
e.g.,p.e.,porejemplo,
i.e.,e.d.,esdecir,
vs.versus,contra
Use las abreviaturas de las unidades de medida que aparecen acompaadas de

valores numricos (e.g., 4 cm, 30 s, 12 min, 18 hr, 5 lb). Para evitar confusiones nunca
use abreviaturas para las palabras da, semana, mes, ao. A continuacin aparecen
algunas abreviaturas de unidades de medida usadas comnmente:
2
7
A, amperio
a.m. antes del meridiano (maana)
CI, cociente intelectual
cm, centmetro
dB decibel
g, gramo
hr, hora
Hz, hertz
kg, kilogramo
km, kilmetro
kph, kilmetros por hora
kW, kilovatio
m, metro
mA, miliamperio
min, minuto
mm, milmetro
ms, milisegundo
p.m. despus del meridiano (tarde)
rpm, revoluciones por minuto
s, segundo
V, voltio
W, Vatio
Subrayados y Letra Cursiva:
En algunas ocasiones Ud. desea resaltar alguna informacin en su documento. Use
preferiblemente la letra cursiva (llamada tambin itlica o bastardilla). Si Ud. escribe a
mquina, use el subrayado. En cualquier caso, sea consistente a lo largo de su trabajo y
2
8
no use unas veces subrayado y otras las letras cursivas. Cuando enve un manuscrito
para su publicacin en una revista APA use siempre las letras cursivas.
Las ocasiones apropiadas para resaltar palabras o letras dentro del prrafo son:
1. Cuando se cita una letra o palabra como ejemplo lingustico. Por ejemplo:
La adquisicin de las palabras pap y casa...o
Laadquisicindelaspalabraspapycasa...
2. Cuando se introduce un trmino importante, se usa la letra itlica (cursiva)

nicamente la primera vez. Por ejemplo:
Haremos
particular nfasis
en los
valores relacionados con
el
progreso, que llamaremos valores de crecimiento
3. Cuando se menciona el ttulo de un libro dentro del prrafo (no use comillas).
En cambio, en el caso de que sea el ttulo de un artculo s deber usar comillas y no letra
cursiva (itlica).
4. Cuando se incluyen smbolos estadsticos o variables algebricas. Por ejemplo:
F,p,DS,t,r,X.
5. En la lista de referencias: algunos elementos especficos de las referencias deben

ir en letra cursiva (ver la seccin de referencias).
6. Variedades, gneros y especies. Por ejemplo: Macacamulatta.
Uso de Maysculas
Adems de usar siempre en mayscula la primera letra despus de punto, se usa
tambin en mayscula (a) la primera letra despus de dos puntos, si se comienza una frase
completa; (b) las palabras principales de libros y artculos; (c) las palabras principales de
ttulos y subttulos; (d) las palabras principales en los ttulos de las tablas y en las leyendas
de las figuras; (e) los nombres de universidades, departamentos e instituciones. No
2
9
coloque en maysculas las iniciales de los nombres de leyes, teoras o hiptesis. Por
ejemplo se escribe: la leydelefecto y no la LeydelEfecto.
Puntos suspensivos, corchetes, parntesis
Use puntos suspensivos para indicar material omitido. Tres puntos ( ... ) con un espacio antes y otro despus para indicar omisiones dentro de una frase. Cuatro puntos
(....) para indicar la omisin de dos frases.
Use corchetes cuadrados [ ] y no parntesis ( ) para incluir material insertado en
un cita por alguien diferente al autor de la cita. Si su mquina no tiene los corchetes, los
puede dibujar a mano.
Uso de comillas
Adems de las citas, use comillas dobles en los siguientes casos:
1. Cuando usa una palabra o frase usadas en sentido irnico, como modismo o
como una expresin inventada. Las comillas slo se usan la primera vez; de all en
adelante, no use las comillas. Por ejemplo:
laconductausualmenteconsideradacomonormal.
2. Cuando menciona el ttulo de un artculo o captulo. Por ejemplo:

En el artculo de Sidman (1992) Equivalence Relations: Some
BasicConsiderations...
3.
Cuando reproduce material de una prueba psicolgica o las instrucciones
exactas a los participantes de la investigacin. Sin embargo, cuando instrucciones son

largas, se colocan en prrafo aparte con sangra en todos los renglones y sin comillas.
Correcciones
Si tiene que hacer correcciones no tache. Use el lquido o el papel corrector especial. En el caso en que se presente un gran nmero de ellas en una misma pgina, reptala. No haga en ningn caso correcciones a mano.
3
0
Citas
Es muy extrao hacer investigacin cientfica o escribir un artculo terico sin hacer
referencia al trabajo de otros. Por ello, es una muestra de nivel acadmico, as como
tambin una obligacin de toda persona que escribe, localizar y citar tantas fuentes como
sean pertinentes y que hayan sido efectivamente consultadas. Si Ud. copia el material de
otro autor sin comillas, o si lo parafrasea sin la respectiva cita, se considera que Ud. est
haciendo plagio.
El manual de la APA distingue dos tipos de citas: (a) las citas directas o textuales, y
(b) las citas de referencia.
Citas textuales
Citar un autor cumple la misma funcin que una tabla o figura: ilustra una idea ya
planteada, pero en s mismo no plantea tal idea. Cuando se usa una cita textual deben
aparecer en el texto el apellido del autor, el ao y el nmero de la pgina. Si Ud. usa
extensamente el material de otro autor (ms de 500 palabras), debe solicitar su autorizacin (en este caso, se debe incluir una nota de pie de pgina reconociendo la autorizacin del autor del material utilizado).
Cuando se cita textualmente a un autor, o un item de test, se presentan dos situaciones: citas cortas y citas largas. Si son menos de 40 palabras, inclyalas dentro del prrafo con comillas y seguidas de la mencin del autor, ao y pgina entre parntesis. Por
ejemplo:
(Daz, 1983, p. 234).
Si la cita textual tiene ms de 40 palabras, escrbala en prrafo aparte, omita las

comillas y use un margen izquierdo de cinco espacios con relacin a las lneas que se usan
en todo el resto del texto. Incluya al final el nmero de la pgina de la cita. Por ejemplo:
3
1
Miller (1959) afirma a propsito de este tema: Un considerable

aservo
de
actividad
investigaciones
fisiolgica
indica
patrones
diferenciar las diversas emociones.

de
excitacin
fisiolgica
es
que
de
hay
pocas
respuesta
medidas
que
de
puedan
En otras palabras, el estado
bsicamente
el
mismo
en
las
situaciones de miedo y en las de euforia (p. 39).
Note que no debe ampliar el margen derecho.

Muchas fuentes electrnicas no proporcionan nmeros de pgina. Si los nmeros
de los prrafos son visibles, selos en lugar de los nmeros de las pginas. Use la
abreviatura prra. Por ejemplo:
Como lo seala Myers (2000, parra. 5), las emociones positivas
sontantounfincomounmedioparalograrunasociedadmssana
Si los nmeros de los prrafos no estn visibles, cite el ttulo o subttulo y el

nmero del prrafo de tal modo que gue al lector a la localizacin exacta del material
citado. Por ejemplo:
Elsistemaactualdecuidadomanejadoyelenfoqueactualpara
definir tratamientos empricamente apoyados son de corto alcance
(Beutler,2000,Conclusin,prra.1)
Las citas textuales pueden ocurrir en tres contextos diferentes:

1. En la mitad de una frase: En este caso, finalice la cita con comillas, cite la
fuente en parntesis inmediatamente despus de las comillas y contine la frase. No use
otra puntuacin a no ser que lo requiera el significado de la frase. Por ejemplo:
El afirm que el efecto placebo desapareca cuando las conductas eran estudiadas de esa manera (Smith, 1982, p. 272), pero l no
clarific cules conductas se analizaban.
3
2
2. Al final de una frase: En este caso, encierre el pasaje citado entre comillas, cite
la pgina inmediatamente despus de las comillas y termine con un punto fuera del parntesis final. Por ejemplo:
Smith (1982) encontr que el efecto placebo, que haba sido verificado en estudios previos, desapareca cuando las conductas eran estudiadas de esta manera (p. 276).
3. Al final de una cita larga: En este caso, cite la pgina en parntesis despus de
la cita. Por ejemplo:
Smith (1982) encontr lo siguiente:
El efecto placebo, que ha sido verificado en previos estudios,
desapareca cuando las conductas eran estudiadas de esta manera.
Ms
an, las conductas, nunca se mostraban ms [el subrayado es nuestro],

an cuando drogas reeles [sic] se administraron. (p. 276)
Note en el caso anterior que se ha trancrito la cita de manera exacta, a pesar de que
hay un error tipogrfico (reeles). En esos casos se incluye el [sic] para indicar que no se
trata de un error suyo.
Citas de referencia
Estas citas se refieren a los casos en los cuales Ud. usa las ideas de otro autor, pero
no las cita textualmente. Hay varios casos:
Un autor
Dentro del texto, estas citas incluyen solamente el apellido del autor (o autores) y el
ao de publicacin (sin la pgina). Si el nombre del autor es parte de la narrativa,
solamente va en parntesis el ao. Por ejemplo:
Smith (1983), compar los tiempos de reaccin...
Si el nombre del autor no es parte de la narrativa, coloque el apellido y el ao,

separados por una coma entre parntesis. Por ejemplo:
3
3
En un estudio reciente de tiempos de reaccin (Smith, 1992)...
Dos o ms autores
Cuando un trabajo tiene dos autores, cite siempre ambos nombres cada vez que
ocurra la referencia en el texto. Sin embargo, si el trabajo tiene ms de dos autores y
menos de seis, cite todos los autores la primera vez que ocurre la referencia; en las citas
posteriores incluya solamente el apellido del primer autor seguido por y cols. y el ao.
Por ejemplo:
Golden, Carlson y Hagen (1987) sealaron que... (Primera cita)
Como plantearon Golden y cols. (1987) en un estudio... (Citas posteriores)
Si el trabajo tiene ms de seis autores, cite solamente el apellido del primer autor
seguido por y cols.) y el ao de publicacin, desde la primera cita. (Recuerde que en la
lista de referencias deben aparecer todos los autores).
Instituciones
Los nombres de autores institucionales se usan completos la primera vez que se
citan, conjuntamente con su sigla y el ao de publicacin. En citas posteriores, solamente
se usa la sigla y el ao. Por ejemplo:
(Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF],1977). (Primera
cita)
(ICBF,1977). (Citas posteriores).
Trabajos sin autor

En este caso cite en el texto las primeras dos o tres palabras del ttulo y el ao.
Subraye si es el ttulo de un libro y use comillas si se trata de una revista. Use solamente
comillas si es el ttulo de artculo o captulo. Por ejemplo:
El libro La mente y el cuerpo (1992)...
3
4
La
psicologa
es
una
profesin
en
constante
desarrollo
(Perspectivas profesionales, 1993).
Si el autor es designado como annimo, cite en el texto la palabra Annimo y

la fecha . Por ejemplo:
(Annimo, 1983)
En la lista de referencias, el trabajo se alfabetiza por la palabra Annimo.

Autores con el mismo apellido
En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos autores con el mismo apellido,
cite adems las iniciales del nombre en todas las citas para evitar confusiones, aun cuando
el ao de publicacin sea diferente. Por ejemplo:
S.
E.
Dykes (1983) y B.
A.
Dykes (1980) encontraron que...
Dos o ms trabajos en el mismo parntesis

Ordene las citas de dos o ms trabajos en el mismo parntesis en el orden en que
aparecen en la lista de referencia. Si se trata del (los) mismo(s) autor(es) ordene los
trabajos en orden ascendente por aos; por ejemplo:
La investigacin anterior de este autor (Prez, 1977, 1979, 1985,
1990)...
Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo ao se identifican los

diferentes trabajos con los sufijos a, b, c, etc. despus del ao; por ejemplo:
Zuluaga (1980a, 1980b, 1980c, 1983).
Si se trata de varios autores y varios aos en el mismo parntesis, ordene alfabticamente por autor y separe con punto y coma (;); por ejemplo:
Varios estudios (Alvarez, 1983; Daz, 1970; Zapata, 1977)...
3
5
Obras sin fecha de publicacin

Cuando una obra no tiene fecha de publicacin, cite en el texto el nombre del autor,
seguido por una coma y s.f. que quiere decir sin fecha. Cuando la fecha de publicacin
no es aplicable, como es el caso de obras muy antiguas, cite el ao de la traduccin que
Ud. est usando, precedida de la abreviatura trad., o el ao de la versin que use,
seguido por versin. Si conoce la fecha de la publicacin original, inclyala en la cita.
Ejemplos:
(Aristteles, trad. 1931)
James (1890/1983)
Las obras clsicas principales (p.e. las obras antiguas en griego o en latn y la
Biblia) no se incluyen en la lista de referencias. Identifique solamente en la primera cita la
versin que usa. Las partes de las obras clsicas (p.e. libros, captulos, versculos, lneas,
cantos, etc.) se numeran sistemticamente en todas las ediciones. Use estos nmeros en
lugar de los nmeros de las pginas cuando se refiera a partes especficas de su fuente.
Por ejemplo:
1Cor.13:1(VersinEstndarRevisada)
Partes especficas de una fuente

Para citar una parte especfica de una fuente, indique la pgina o el captulo, figura,
tabla o ecuacin en el lugar apropiado del texto. Las palabras pgina y captulo se usan
abreviadas siempre. Por ejemplo:
(Montealegre,1990,cap.2)o(Snchez,1991,pg.13)
Comunicaciones Personales
Las comunicaciones personales pueden ser cartas, memos, conversaciones telefnicas, etc. Como estas comunicaciones no son recuperables no se incluyen en la lista de
referencias, pero se deben citar en el texto con las iniciales del nombre seguidas del ape-
3
6
llido de la fuente y procurando dar la fecha exacta en que sta fue recolectada. Por ejemplo:
J.O.Reiss(comunicacinpersonal,Abril23de1992)
Trabajos reeditados o traducidos

Muchas veces Ud. usar como fuente traducciones al espaol de originales en otro
idioma, o reediciones de un trabajo original hecho aos atrs. En ese caso mencione en el
texto la fecha del trabajo original seguido por el signo (/) y el ao de la edicin que es su
fuente. Por ejemplo:
(Freud,1923/1968)
Material no asequible
Algunas veces no es posible consultar una fuente original, porque la publicacin ya
no circula, porque el original est escrito en un idioma no conocido por Ud. o porque el
trabajo no se public. En ese caso, puede citar el autor original haciendo mencin al
trabajo donde Ud. encontr la cita o la referencia. Incluya en la lista de referencias solamente el trabajo al cual Ud. tuvo acceso. Por ejemplo:
Laliturgiacatlicausaba,hastahacepocotiemponormasen
latn.Porejemplo,elLiberUsualis(citadoporWernher,1993)
instrua:Horaecannica,taminpublicaquaminprivatarecita
tione,omissisPater,AveetrespectiveCredo,inchoanturabsolu
te,hocmodo(p.23).
Sin embargo, esto no debe hacerse para los casos en los que los trabajos estn disponibles directamente o en las bibliotecas. Por ejemplo, nunca escriba
Rogers(1974,citadoporMndez,1990)dicequelapersonaesel
centro...
Si es el caso, es preferible que consulte directamente la referencia de Rogers que

aparece en el texto de Mndez. La idea es que Ud. busque las fuentes primarias y no se
3
7
contente con el uso de fuentes secundarias que pueden haber tergiversado el sentido de lo
que el autor original quiso decir.
Tablas
Las tablas generalmente resumen los datos cuantitativos obtenidos y sirven para
que el lector vea rpidamente los patrones y relaciones de los datos que no son fcilmente
discernibles en el texto. Tenga en cuenta los siguientes criterios para decidir cuantas
tablas va a incluir en su trabajo: Primero, para un lector puede perderse entre un gran
nmero de tablas. Segundo, un nmero demasiado grande de tablas en comparacin con
muy poco texto puede ser problemtico tanto para el lector como formatear las pginas.
Por estas razones, reserve las tablas para datos cruciales que estn directamente
relacionados con el contenido de su trabajo y para simplificar textos que sera muy denso
con nmeros. Compare, por ejemplo estas dos presentaciones:
Elnmeropromediodepalabrasdelossujetos1,2y3alosin
tervalos entre estmulos 0.25, 0.50, 0.75 y 1.0 min fueron: para el
sujeto1,2.6,3.0,2.6y3.0palabrasenpromedio;paraelsujeto2,
2.8,1.8,20,3.0palabrasenpromedio;yparaelsujeto3,1.6,2.2
2.8y3.0palabrasenpromedio.
Compare cmo se ven estos mismos datos en una tabla como la que aparece a
continuacin:
Ejemplo:
3
8
Tabla 1
Nmero Promedio de Palabras como Funcin del Intervalo entre Estmulos
IntervaloentreEstmulos(enms)
Sujeto
0.25
0.50
0.75
1.0
2.6
3.0
2.6
3.0
2.8
1.8
2.0
3.0
1.6
2.2
2.8
3.0
Usualmente, las tablas contienen datos cuantitativos, pero ocasionalmente se usan

tablas de palabras para presentar comparaciones cualitativas.
Una tabla informativa suplementa, pero no duplica, ni sustituye la informacin del
texto. En el texto, refirase a cada una de las tablas. Aunque en el texto Ud. debe decirle
al lector qu debe mirar en la tabla, discuta solamente los aspectos principales de la tabla.
Si discute cada detalle de la tabla, sta se vuelve innecesaria.
Cada tabla debe ser una parte integral del texto, pero al mismo tiempo debe ser
inteligible sin hacer referencia al texto. Las tablas no son anexos, ni apndices. Refirase
a las tablas en el texto e inclyalas en la parte ms cercana posible de tal manera que
facilite al lector una lectura fluida de su trabajo. Explique todas las abreviaturas (exceptuando las abreviaturas estadsticas tales como M, DE, gl) e identifique las unidades de
medida. Cuando cite una tabla en el texto, refirase a la tabla por su nmero, y no escriba latablaqueapareceabajo/arriba ni la tabladelapgina32.
Solamente en el caso de que Ud. vaya a enviar su trabajo para ser publicado, deber
hacer las tablas en pgina aparte. En ese caso las tablas se incluyen al final y en el texto
Ud. debe indicar al editor donde debera ir cada tabla. As:
InsertelaTabla1msomenosaqu
3
9
En ningn caso utilice en su documento una tabla tomada directamente de un programa estadstico de computador, a no ser que se cia estrictamente a las normas recomendadas aqu. Evite en todos los casos que su tabla incluya informacin en ingls o en
un idioma diferente al espaol.
Partes de las tablas
Las tablas incluyen las siguientes partes: (a) la identificacin del nmero de la tabla,
(b) el ttulo de la tabla, (c) los subttulos, (d) el cuerpo de la tabla y (e) las notas.
Nmeros de las tablas
Enumere todas las tablas con nmeros arbigos (por ejemplo Tabla1) en el orden
en que stas son mencionadas en el texto. No use sufijos ( Tabla1). Cuando mencione
una tabla particular dentro del texto, escrbala con inicial mayscula y remita a ella con
ayuda de parntesis. Por ejemplo:
...comoseobservaenlaTabla9...o(verTabla9).
Sin embargo, si incluye tablas en los anexos, enumrelas con letras maysculas y
nmeros arbigos: por ejemplo: TablaA1,TablaB3, para referirse a la Tabla 1
del anexo A, o a la Tabla 3 del anexo B respectivamente.
Ttulo de la tabla
D a cada tabla un ttulo breve, pero claro y explicativo. Un ttulo muy telegrfico
sera este:
RelacinentrePromedioAcumuladoyCarrera
Un ttulo muy detallado sera:

ValorespromediodePromedioAcumuladoenelSemestre1,Semestre2,y
Semestre3deEstudiantesdePsicologa,Administracin,Ingenieray
Derecho
Un buen ttulo sera:

4
0
Valores Promedio de los Estudiantes de Diferentes Carreras
Note que el ttulo (pero no el nmero de la tabla) debe ir en letra cursiva y con mayscula la primera letra de las palabras principales (excluya las proposiciones y conjunciones).
Subttulos
Una tabla clasifica y compara temes relacionados. La organizacin de los datos se
debe reflejar en unos subttulos adecuados. Estos subttulos deben ser telegrficos y con
un nmero de caracteres que no sea mayor que el nmero de caracteres de la columna.
Por ejemplo:
Inadecuado:
Adecuado:
Niveldeescolaridad
Escolaridad
Dependiendo de la complejidad de la tabla, puede haber diversas clases de subttulos. Usualmente la columna izquierda incluye las principales variables independientes y
lleva un subttulo que describe los elementos listados en esa columna (subttulo principal).
Por ejemplo:
Clase Social
Subttulo principal
Baja
Media
Alta
Los subttulos encima del cuerpo de la tabla identifican las casillas (subttulo de
casilla) y los valores en las columnas verticales (subttulo de columna). Note en los
4
1
ejemplos que cada tipo de subttulo est separado del cuerpo de la tabla por rayas
horizontales cuya longitud depende del tipo de subttulo que incluya. Por ejemplo:
Subttulo de casilla
Curso
3
Subttulo de columna
Algunas tablas son ms complejas y requieren separar grupos o condiciones experimentales. En ese caso se utilizan subttulos de separacin, con sus correspondientes
lneas horizontales (una superior y otra inferior) que resaltan el subttulo (Ver ejemplo en
la Tabla 2).
Cuerpo
El cuerpo de una tabla contiene los datos que pueden ser cuantitativos (cifras) o
cualitativos (palabras). Si una celda no contiene datos, incluya un guin (-) y en una nota
explique el uso.
Si se trata de datos cualitativos, se incluyen palabras breves que
permiten hacer comparaciones fciles entre las diferentes filas y columnas de la tabla.
En las tablas no use lneas verticales para separar las columnas. El espacio entre las
columnas debe ser lo suficientemente amplio para que no haya lugar a confusiones. Use
solamente lneas horizontales para resaltar los encabezamientos. La longitud de estas
lneas horizontales depende del tipo de encabezamientos que intenta resaltar.
Escriba los valores numricos en el nmero de decimales que justifique la precisin
de la medida, tratando redondear tanto como sea posible (usualmente las correlaciones,
las proporciones, las probabilidades y los estadsticos inferenciales se redondean a dos
decimales). No cambie la unidad de medida ni el nmero de decimales en una misma
columna.
4
2
Notas
Las tablas tienen tres clases de notas: notas generales, notas especficas y notas de
probabilidad. Incluya en una tabla solamente las notas que sean necesarias. Si un tipo de
nota no se requiere no lo incluya.
Una nota general cualifica, explica o proporciona informacin que se refiere a toda
la tabla, incluyendo explicaciones de abreviaturas, smbolos, etc. Estas notas se incluyen
en la parte inferior de la tabla empezando con la palabra subrayada Nota seguida por un
punto. Ejemplo:
Nota. Todas las interacciones no significativas se omitieron.
A=procesoapareado;N=procesonoapareado.
Las notas especficas se refieren a una columna particular o a un dato especfico.

Se indican con letras minsculas sobreescritas ( a, b, c) que se colocan junto al
encabezamiento de la columna o del nmero que se quiere explicar. Luego, en el pie de
la tabla y despus de la nota general (si la hay) se coloca la letra. Por ejemplo:
Encabezamientoaenelencabezamientodelacolumna
aN=25enelpiedelatabla.
Las notas del nivel de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significacin. Use asteriscos para indicar dichos niveles de probabilidad. Cuando hay ms de
un nivel de probabilidad, use un asterisco para el nivel ms bajo, dos para el siguiente,
etc. Por ejemplo:
F
2.80*
4.38*
*p < .05 **p< .01

La tabla 2 ilustra la mayora de los aspectos hasta ahora sealados:
4
3
Tabla 2
Nmero de la tabla, minscula, sin subrayar, sin sangra
Nmeros Promedio de Respuestas Correctas de Nios con Preentrenamiento y sin

Preentrenamiento
Ttulo de tabla, subrayado, minscula, sin sangra
S ubttulo princ ipal
Curso
Subttulo de casilla
Grupo
Subttulos de columnas
na
Subttulo de separacin
Pruebasverbales
Nias
Con
20
220
260
306
Sin
18
210
230
290
Con
19
281
290
306
Sin
20
232
264
221
Nios
Subttulo de separacin
Pruebasmanuales
Nias
Con
20
230
265
300
Sin
19
220
240
245
Con
20
235
260
280
Sin
19
230
280
290
Nios
Nota.
Los datos son inventados.
Puntaje mximo = 320
aNmero de nios y nias que completaron todas las pruebas (entre 20).
bUna nia en este grupo slo emiti dos respuestas correctas.
4
4
Clases Especficas de Tablas

Tablas de Anlisis de Varianza (ANOVA)
Con el fin de evitar un texto cargado de estadsticos, a menudo es preferible presentar los estadsticos del ANOVA en una tabla. Al hacerlo escriba en la primera columna las
fuentes, los grados de libertad en la segunda columna y las razones F enseguida. Se deben
colocar primero las variables entre-sujetos, el error y luego las variables intra-sujeto y
cualquier error. Incluya los errores promedio al cuadrado entre parntesis y explique en
una nota lo que significan estos parntesis.
Identifique con asteriscos (*) las F
significativas y proporcione los valores de probabilidad en una nota al pi de la tabla. No

escriba una columna con los valores de probabilidad. La Tabla 3 presenta un ejemplo de
este tipo de tabla:
Tabla3
AnlisisdeVarianzaenCondicionamientoClsico
F
Fuente
gl
RCdedo
RCirrelevante
EntreSujetos
Ansiedad(A)
0.76
0.26
Choque
0.01
0.81
AxC
0.18
0.50
30
(16.48)
(15.73)
ErrorSintragrupo
IntraSujetos
Bloques(B)
3.27**
4.66**
BxA
0.93
0.45
BxC
2.64*
3.50**
BxAxC
0.58
0.21
120
(1.31)
(2.46)
Error S intragrupo
BxC
Nota. Los valores que aparecen entre parntesis representan los
errores promedio al cuadrado. RC = respuesta condicionada; S =
sujetos. Adaptado de The Relation of Drive to FingerWithdrawal
Conditioning, por M. F. Elias, 1965, Jour
nal of the Experimental
Psychology,70,p.114.
*p<.05.**p<.01.
4
5
Tablas de Regresin
Incluya los coeficientes beta no estandarizados (B) y los beta estandarizados (),
excepto en los estudios puramente aplicados (en cuyo caso solamente se incluyen los ) o
puramente bsicos (en cuyo caso use solamente los B). Especifique en la tabla qu tipo
de anlisis (jerrquico o simultneo) emple. A continuacin aparece un ejemplo:
Tabla4
ResumendelAnlisisdeRegresinJerrquicoparaVariables
quePredicenlaCreenciadelasHijasAdultasenExternalismo(N=46)
B
EEB
Educacindelahija
5.89
1.93
.41*
Edaddelamadre
0.67
0.31
.21*
Educacindelahija
3.19
1.81
.22
EdaddelaMadre
0.31
0.28
.14
Actitudhacialosviejos
1.06
0.28
.54*
Sentimientosafectivos
1.53
0.60
.31*
Variable
Paso1
Paso2
Dogmatismo
0.03
0.10
.04
2
2
Nota. R =.26paraelPaso1;R =.25paraelPaso2(ps<.05).
Tomado de Relationship of PersonalSocial Variables to Belief in
Paternalism in ParentCaregiving Situations, por V. G. Cicirelli,
1990,PsychologyandAging,5,p.463.Copyright1990porlaAmerican
PsychologicalAssociation.Adaptadoconpermisodelautor.
*p<.05.
Tablas de palabras
A diferencia de la mayora de las tablas que presentan datos cuantitativos, algunas
tablas contienen principalmente palabras. Tales tablas presentan comparaciones cualitativas o informacin descriptiva. Por ejemplo, una tabla de palabras puede comparar ca-
4
6
ractersticas de los estudios en un artculo que revisa muchos artculos, puede presentar
preguntas y respuestas de una encuesta, o puede presentar los elementos de una teora.
El formato de estas tablas es como el de las otras tablas. Mantenga el doble espacio
en todas las partes de la tabla. A continuacin un ejemplo de este tipo de tabla:
Tabla5
AlgunasVentajasdeProcesamientoyMemoriadelaPreferenciaporun
ProcesamientoVago
Ventaja
Disponibilidaddela
huella
Accesibilidaddela
huella
Maleabilidaddela
huella
Simplicidaddel
Procesamiento
ExactituddelPro
cesamiento
EsfuerzodelProcesa
miento
Descripcin
Elgisttieneunaventajaenlaestabilidad
dememoriaenrelacinconeldetalleexacto;
por lo tanto, el razonamiento se supone que
opera sobre los tipos de informacin que
tiendenaestardisponiblesenlamemoria.
El gist tiene una ventaja de recuperacin
sobrelashuellasexactasporquepuedetener
acceso a travs de un rango ms amplio de
indiciosderecuperacin.
La naturaleza esquemtica y de forma de
patrn del gist lo hace ms fcil de ma
nipular que las huellas exactas durante el
cursodelrazonamiento.
Las representaciones menos elaboradas piden
operaciones de procesamiento menos
complicadas, y el gist es menos elaborado
quelashuellasexactas.
Los detalles del procesamiento exacto
tpicamente no producen ganancias en
exactitud,especialmenteconrespectodelas
metas funcionales del razonamiento, y lo
contrarioesciertoconfrecuencia.
Lapreferenciaporunprocesamientovagot
picamente implica la ley del menor esfuerzo
enelsentidodequeeserazonamientogravita
haciaactividadesderazonamientoquesonms
fcilesdeejecutar.
Nota. Tomado de Memory Interdependency and Memory Interference in

Cognitive Development, por C. J. Breinerd and V. F. Reyna, 1993,
Psychological Review, 100, p. 48. Copyright 1993 por la American
PsychologicalAssociation.Adaptadoconpermisodelautor.
4
7
Figuras
Cualquier tipo de ilustracin diferente de las tablas es llamada figura. Una figura
puede ser un grfico, un diagrama, una fotografa, un dibujo, etc. Las figuras se usan especialmente cuando desea resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos como, por
ejemplo, las comparaciones, las relaciones, de una manera ms eficiente de lo que puede
hacer con tablas o en el texto.
En general, una buena figura es la que (a) enriquece y no duplica el texto, (b)
proporciona los hechos esenciales, (c) omite detalles no esenciales que distraen, (d) es
fcil de leer y entender, y (e) es consistente en estilo con las otras figuras del mismo
trabajo.
Caractersticas Generales de las Figuras
1.
A diferencia del resto del trabajo, deje tres espacios entre el ltimo rengln y el
comienzo del cuerpo de la figura. As mismo, deja tres espacios entre el ltimo rengln de
la leyenda de la figura antes de comenzar nuevo texto.
2.
Las figuras, como las tablas, tambin van numeradas con nmeros arbigos.
Numere las figuras en forma consecutiva, independientemente del nmero de las tablas o
del captulo o seccin de su trabajo.
3.
Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicacin de
la medida usada. Escriba los rtulos de la ordenada y de la abscisa paralelos a las

coordenadas (ver ejemplos en las Figuras 1, 2, y 4).
4.
En el pie de cada figura, debe aparecer la leyenda de la figura que incluye:
(a) la palabra Figura seguida por el nmero y punto, todo en cursiva ( Figura3.); (b)
una explicacin concisa de la figura, las abreviaturas usadas o cualquier aspecto que
requiera especial explicacin; (c) la leyenda de la figura se escribe dos espacios debajo del
cuerpo de la figura, en una oracin y sin sangra.
4
8
5.
En las figuras no haga rtulos a mano, no use colores y en lo posible acuda a
un dibujante profesional. Se permiten las figuras producidas por computador. En este caso asegrese de que los rtulos y ttulos aparecen en espaol.
6.
Dentro de una misma figura, se puede graficar ms de una curva siempre y
cuando se puedan distinguir las diferentes funciones mediante diferentes smbolos. Estos
smbolos deben ser conectados por lneas rectas (use regla) a no ser que razones tericas
prescriban una funcin matemtica particular.
7.
El tamao mximo de una figura es de 14 x 20 cm. En la medida de lo posible
las figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto, pero en casos
excepcionales pueden ir orientadas verticalmente. En este caso la leyenda debe ir en el
mismo sentido que la figura.
8.
Las figuras como las tablas son parte integral de su documento.
No son
anexos, ni apndices. Inclyalas en el lugar ms cercano a la parte del texto donde las
figuras son nombradas, con la leyenda al pie de cada figura. Solamente en el caso de que
Ud. vaya a enviar su trabajo para ser publicado, debe hacer las figuras en pgina aparte e
incluirlas al final (sin embargo no las incluya entre los anexos). En ese caso, en el texto
Ud. debe sealar donde debera ir cada figura e incluir una pgina de leyenda de figuras
que se anexa despus de las referencias. Seale donde debe ir la figura as:
_____________________________________
Inserte la Figura 1 ms o menos aqu
______________________________________
Tipos de Figuras
Hay diferentes tipos de figuras: grficas, diagramas, fotografas, dibujos, cuadros,
etc. A continuacin aparecen algunas indicaciones para algunas de las figuras ms usadas
en los documentos cientficos.
4
9
Grficas
Las grficas muestran relaciones -comparaciones y distribuciones- en un conjunto
de datos y pueden mostrar, por ejemplo valores absolutos, porcentajes o ndices
numricos .
Los polgonos de frecuencia y los registros acumulativos se usan frecuentemente
para mostrar cambios continuos. En esos casos la variable independiente se grafica en el
eje horizontal (o x ) y la variable dependiente en el eje vertical (o y ). La longitud del eje
vertical debe ser aproximadamente dos tercios de la longitud del eje horizontal.
Ejemplo:
100
Porcentaje de preferencia
90
80
70
60
50
Grupo C ontrol
40
Grupo Lesionado
30
20
10
0
12.5
25
50
100
150
Concentracin de Sucrosa (mmmol)

Figura 1.
Porcentajes promedio de preferencia para diferentes niveles
de concentracin de sucrosa para el grupo con lesiones en el cerebro y

para el grupo control.
5
0
Los diagramas de barras son sencillos y se adaptan fcilmente a variados requerimientos. Se usan para mostrar diferencias entre grupos, o cuando la variable independiente es categrica. Cuando este es el caso, las categoras se dibujan sobre el eje horizontal, y el eje vertical indicar el valor cuantitativo de cada una de las barras.
Ejemplo:
C on asma
Sin asma
Otra enfermedad
16
Puntaje Promedio de
A utoestima
14
12
10
8
6
4
2
0
4-6 a
7-9 a
10-13 a
Grupos de Edad
Figura 2.
Puntajes promedio en el cuestionario de autoestima (el
puntaje mximo era 20) para los nios con asma, sin asma y con otra
enfermedad crnica de tres grupos de edad: de 4 a 6 aos, de 7 a 9 aos
y de 10 a 13 aos.
La grfica de disco o de torta (pie) es, por naturaleza una grfica de 100% y se
usa para mostrar porcentajes y proporciones. El nmero de temes que se incluye no
5
1
debe ser ms de cinco para mayor claridad. Ordene los segmentos del ms grande al ms
pequeo, empezando con el segmento ms grande en la posicin de las 12 en el reloj.
Ejemplo:
10%
Ps. Organizacional
10%
35%
Otras
Ps. Educativa
15%
Ps. C lnica
Ps. Mercadeo
30%
Figura 3.
Distribucin (en porcentajes) de psiclogos de la Univer-
sidad de los Andes dedicados a las diferentes reas de aplicacin de la

Psicologa.
Diagramas
En muchos casos el uso de un buen diagrama permite mostrar las relaciones entre
partes de un grupo o la secuencia de operaciones de un proceso, o el esquema de un modelo o teora. Usualmente los diagramas son cajas unidas con lneas. Un ejemplo son los
organigramas en las empresas, o los flujogramas, que muestran la secuencia de pasos en
un proceso.
Con mucha frecuencia se utilizan los diagramas de dispersin que consisten en
puntos dibujados en un grfico de lneas, pero los puntos no se unen con lneas. Cada
punto representa la interseccin entre dos variables. Un conjunto de lneas en una diagonal indican una correlacin. La Figura 4 es un ejemplo de diagrama de dispersin.
5
2
Promedio A cumulado (5 Sem.)
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
290
310
330
350
370
Puntajes ICFES
Figura 4.
Promedio Acumulado como funcin de los puntajes obtenidos en
el examen del ICFES por los estudiantes de 5 Semestre de Psicologa de

la Universidad de los Andes.
Dibujos
Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto
de una imagen o una idea. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que se
desea presentar.
Fotografas
En algunos casos se utilizan fotografas para resaltar o ejemplificar algo. Las
fotografas deben tener el contraste suficiente para que se pueda ver lo que Ud. quiere
mostrar.
Estadsticos
Cuando Ud. reporta datos cuantitativos usualmente utiliza algunos estadsticos tanto descriptivos (media, mediana, moda, desviacin estndar, correlaciones, etc.) como
comparativos (Chi cuadrado, ANOVA, Anlisis Factorial, Anlisis de Regresin, etc.).
5
3
Cuando se comparan datos, se utilizan pruebas estadsticas con el fin de determinar, por
ejemplo, si las diferencias observadas entre los conjuntos de datos son significativas (es
decir, si las diferencias observadas se deben a un factor distinto del azar o al error). Sin
embargo, si se trata de un solo sujeto, estas pruebas no son necesarias o no son posibles.
Cuando la utilizacin de una prueba estadstica es novedosa o dudosa, justifique la utilizacin de dicha prueba mediante referencias pertinentes. No d referencias para estadsticos de uso comn (Por ejemplo, no de como referencia a Siegel (1970) para justificar la
utilizacin del Chi cuadrado). No d la frmula de un estadstico que sea de uso comn.
Hgalo solamente cuando el estadstico es nuevo o cuando la expresin matemtica es
esencial para comprender el texto.
Ud., como autor, es responsable del mtodo estadstico seleccionado y de todos los
datos que lo apoyan. El anlisis de datos por computador no lo exime de seleccionar la
tcnica estadstica apropiada. Adems, con el fin de permitir la verificacin de sus anlisis
estadsticos, Ud. debe guardar los datos brutos despus de que su trabajo haya sido
presentado o publicado. Las revistas de la APA solicitan que los datos se guarden al
menos 5 aos despus de que un artculo haya sido publicado.
Los estadsticos se pueden presentar en el texto, en tablas o en figuras. Una regla
general para decidir cmo presentarlos que ha mostrado utilidad es la siguiente: Si tiene
tres o menos nmeros, use una frase, si tiene entre 4 y 20 nmeros, use una tabla, y si
tiene ms de 20 nmeros piense en usar una figura.
Estadsticos suficientes
Cuando se presenten estadsticos inferenciales, incluya la informacin suficiente
para ayudar al lector a corroborar los anlisis realizados.
Para tests paramtricos de localizacin (estadsticos de un solo grupo, de varios
grupos o tests de medias de mltiples factores) los estadsticos suficientes son: las medias
5
4
de cada celda, los tamaos de las muestras de cada celda y alguna medida de variabilidad
(como la desviacin estndar o las varianzas). Adems, debe incluirse en los casos
pertinentes el error de la media al cuadrado, y los grados de libertad asociados con el
efecto que se examina.
Para disposiciones de bloque al azar, diseos de medidas repetidas y anlisis
multivariados de varianza, se debe incluir las medias, los tamaos de las muestras, la
matriz de covarianza agrupada y la varianza de cada celda.
Para anlisis correlacionales (por ejemplo, anlisis de regresin mltiple, anlisis
factorial, y modelamiento estructural de ecuaciones) se requiere el tamao de la muestra,
la matriz de varianza-covarianza (o de correlaciones), acompaadas de otra informacin
especfica del procedimiento, como las medias de las variables, las confiabilidades, los
modelos estructurales hipotetizados, etc.
Para anlisis no paramtricos (por ejemplo, anlisis de contingencias de chicuadrado, estadsticos de rango) se requieren resmenes de los datos brutos (e.d. el
nmero de casos en cada categora, la suma de los rangos y los tamaos de la muestra en
cada celda).
Para anlisis basados en muestras muy pequeas (incluyendo las investigaciones
de un solo sujeto) puede proporcionar todos los datos en una tabla o figura.
La potencia estadstica
Tome en serio las consideraciones sobre la potencia estadstica cuando examine sus
hiptesis. Estas consideraciones estn relacionadas con la probabilidad de rechazar las
hiptesis examinadas, dado un nivel particular del alfa, el efecto del tamao, y el tamao
de la muestra. Ud. debera rutinariamente proporcionar evidencia de que su estudio tiene
la potencia suficiente para detectar los efectos de inters sustantivo (e.g. Cohen, 1988).
De modo semejante, Ud. debe tener en cuenta el rol jugado por el tamao de la muestra
5
5
en casos en los cuales es deseable no rechazar la hiptesis nula, (e.d. cuando desea
mostrar que no hay diferencias), cuando se examinan los supuestos que subyacen el
modelo estadstico adoptado (Por ejemplo, normalidad, homogeneidad de la varianza, y
homogeneidad de la regresin) y en el test de modelos.
Significancia estadstica
Se debe informar sobre dos tipos de probabilidad asociados con la significancia de
los tests estadsticos inferenciales. Una se refiere a la probabilidad a priori que ha seleccionado como un nivel aceptable para rechazar la hiptesis nula. Esta probabilidad, llamada nivel alfa, es la probabilidad de error Tipo I en el test de hiptesis. Comnmente
se usan los niveles alfa de .05 y .01. Antes de informar sobre los resultados, debe enunciar
el nivel que Ud. ha seleccionado.
La otra probabilidad se refiere a la probabilidad a posteriori de obtener un resultado
que es tan extrema o ms extrema que el valor real del estadstico que Ud. ha obtenido,
asumiendo que la hiptesis nula es verdadera. Por ejemplo, dada una hiptesis nula
verdadera, la probabilidad de obtener el valor particular del estadstico que Ud. calcul
podra ser de .008. Muchos paquetes estadsticos de computador proporcionan estos
valores. Ud. puede reportar esta informacin adems de especificar el nivel aceptado.
Tamao del Efecto y Fuerza de la Relacin
El valor de la probabilidad no refleja directamente la magnitud del efecto o la fuerza
de la relacin. Para que el lector entienda a cabalidad la importancia de sus hallazgos, es
necesario casi siempre incluir algn ndice del tamao del efecto o fuerza de la relacin en
su seccin de Resultados. Puede estimar la magnitud del efecto o la fuerza de la relacin
con un nmero de estimativos comunes de tamao del efecto, como el r2, Rla
V de Cramrs, la W de Kendall, la d ydeCohenlasyde Goodman-Kruskal, las
5
6
medidas propuestas por Jacobson y Truax (1991) y Kendall (1999) sobre significacin
clnica, y el multivariado de Roy y la V de Pillai-Bartlett.
Como regla general, los indicadores de efecto de mltiples grados de libertad
tienden a ser menos tiles que los indicadores de efecto que descomponen los test de
mltiples grados de libertad en efectos significativos de un grado de libertad particularmente cuando estos son los resultados que alimentan la discusin. Sin embargo, el
principio general que ha de seguirse es proporcionar al lector no slo la informacin
sobre la significacin estadstica, sino tambin con suficiente informacin para evaluar la
magnitud del efecto observado o relacin.
Smbolos estadsticos
Cuando use un trmino estadstico en la descripcin de algo, utilice el trmino y no
el smbolo. Por ejemplo, use:
Lasmediasfueron,y nolasMsfueron.
Los estadsticos poblacionales (es decir, tericos), llamados parmetros, se representan usualmente con letras griegas minsculas. Algunos pocos estadsticos muestrales
se representan tambin con letras griegas (por ejemplo, ), pero la mayora de los estadsticos muestrales se representan con letras latinas (por ejemplo, DE).
Para simbolizar el nmero de sujetos, use una N en mayscula y cursiva para
representar el nmero de miembros en la muestra total (Por ejemplo, N=135) y una n
minscula y cursiva para representar el nmero de miembros en una porcin limitada de
la muestra total (Por ejemplo, n=30).
En general, las letras griegas, los subndices o los exponentes que funcionan como
identificadores (es decir, que no son variables), y las abreviaciones que no son variables
se escriben en tipo estndar y sin subrayar. Por ejemplo:
nias (nias), ), (), ().

5
7
Los dems smbolos estadsticos deben ir en letra cursiva. Los smbolos ms

comunes aparecen en la Tabla 6.
Estadsticos en el texto
Cuando presente un estadstico en el texto, mencione el smbolo, los grados de libertad y el nivel de probabilidad. (No use un cero antes del decimal en los niveles de
probabilidad). Adems, proporcione la media, la desviacin estndar, u otro estadstico
descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto. Use una forma como la de los siguientes ejemplos:
Comosehabapredicho,lasniasdeprimerodeelementalrepor
taronquelesgustabamselcolegio(M=4.63)quelosniosdelmis
mocurso(M=1.38),t(22)=2.62,p<.01.
5
8
Tabla 6
Abreviaciones y Smbolos
Manuscrito
Tipode
Definicin
letra
ANCOVA
ANCOVA
AnlisisdeCovarianza
ANOVA
ANOVA
AnlisisdeVarianza
Frecuencia
RazndeFisher
Media
Mdn
Mdn
Mediana
moda
Moda
Moda
MS
MS
Mediaalcuadrado
MSE
MSE
Errordelamediaalcuadrado
Nmerodelasubmuestra
Nmerodelamuestra
ns
Ns
Nosignificativo
Probabilidad
Porcentaje,percentil
CoeficientedecorrelacinPearson
rb
Rb
Coeficientedecorrelacinbiserial
rs
Rs
CoeficientedecorrelacindeSpearman
Correlacinmltiple
R2
R2
Correlacinmltiplealcuadrado
DE
DE
DesviacinEstndar
EE
EE
ErrorEstndar
Valorcomputadodeltestt
ValorcomputadodelMannWhitney
Alfa;probabilidaddelerrorTipoI
Beta;probabilidaddeunerrorTipoII;
coeficiente estandarizado de regrsin
mltiple
Gama
Para otros smbolos, puede consultar el Manual de la APA en las pginas 115-118.
5
9
El valor promedio para el intervalo largo de retencin fue de

1.38,yelvalorpromedioparaelintervalocortoderetencinfuede
28.90.Elanlisisdevarianzaindicunefectosignificativodelin
tervaloderetencin,F(1,34)=123.07,p<.001.
Con el chi-cuadrado, reporte los grados de libertad y el tamao de la muestra en

parntesis:
(4, N =90) = 10.51, p < .05
Use el smbolo % para los porcentajes solamente cuando es precedido por un

nmero. Utilice la palabra porcentaje cuando no se da un nmero. Por ejemplo:
Villegas(1991)encontrqueel45%delasmadres...
Bermdez (1993) determin el porcentaje de gerentes que tenan
esteniveldearribismo.
Cuando incluya una ecuacin en el texto escriba un espacio entre cada cantidad y
cada signo matemtico. Por ejemplo:
6
0
6
1
0.8
6
2
Notas de Pie de Pgina

Las notas de pie de pgina son advertencias, explicaciones o anotaciones de cualquier clase que van fuera del texto, con una oportuna llamada en el lugar del texto a que
corresponda. Actualmente se tiende a usar el menor nmero posible de notas de pie de
pgina; si es necesario usarlas se deben tener en cuenta las siguientes observaciones: (a)
en el texto, la nota se indica con un nmero (volado) de llamada en la parte superior (por
ejemplo 1), inmediatamente despus de la palabra o frase correspondiente; las notas se
enumeran consecutivamente desde el principio hasta el final del escrito; (b) la nota se comienza dejando una sangra de cinco espacios y luego se escribe el nmero volado correspondiente a la nota; si la nota ocupa ms de un rengln se escribe a espacio sencillo; (c)
las notas deben respetar el margen inferior de 4 cm.
Hay dos clases de notas de pie de pgina: las notas de contenido y las notas de
autorizacin para utilizar material con derechos reservados.
Las notas de pie de pgina de contenido amplan la informacin del texto y no deben incluir material irrelevante o no esencial. Debido a que usualmente distraen a los lectores, slo deben incluirse si fortalecen la discusin. En la mayora de los casos, un autor
integra mejor un artculo presentando la informacin importante en el texto y no en una
nota de pie de pgina. En lugar de incluir un material complicado en notas de pie de pgina Ud. puede indicar en una nota de pie de pgina corta que el material est disponible
o aadir un apndice o anexo.
Las notas de pie de pgina de autorizacin reconocen la fuente del material
utilizado con permiso de los autores. Por ejemplo:
Note. De (o Los datos en la columna) Ttulo del Artculo por A. N.
Autor
6
3
C.
O.
Autor,
2000,
Ttulo
de
la
Revista,
50,
p.
22.
Copyright 2000 por el Nombre del que tiene el Copyright. Reimpreso

(o adaptado) con permiso.
Notas
Adems de las notas de pi de pgina estn las notas de las tablas y las notas del
autor.
Las notas de las tablas se colocan en la parte inferior de la tabla, explican los datos
de las tablas o proporcionan informacin adicional. Tambin reconocen la fuente de una
tabla si la tabla es reimpresa. Sobre esto, el lector puede encontrar informacin adicional
en la seccin de las tablas.
Las notas del autor aparecen en todo artculo impreso para identificar la afiliacin
institucional del autor, para dar los reconocimientos debidos, enunciar cualquier
restriccin o posible conflicto de intereses, y proporcionar un punto de contacto. En los
trabajos de grado usualmente no se incluyen las notas del autor. Estas notas deben estar
dispuestas de la siguiente manera:
En el primer prrafo se identifican las afiliaciones institucionales en el momento en
que se realiz el estudio. Se escribe el nombre del autor tal como aparece en la pgina de
presentacin, coma, el departamento o facultad a la que pertenece el autor, coma, el
nombre de la universidad, punto y coma, el siguiente autor, y as sucesivamente,
terminando con punto. Si un autor no tiene una afiliacin institucional se menciona la
ciudad y el pas. No se mencionan los grados de los autores.
En el segundo prrafo se identifican los cambios de afiliacin que hayan ocurrido
despus de la realizacin del estudio. El formato es: [Nombre del autor] est actualmente
en [afiliacin].
En el tercer prrafo se hacen los reconocimientos: Apoyo financiero de su estudio,
colegas que hayan ayudado a realizar el estudio o que hayan criticado su manuscrito. No
6
4
se agradece a las personas que, por oficio revisan su manuscrito editores o evaluadores.
Especifique tambin aqu cualquier arreglo sobre la autora, como cuando Ud. y sus
colegas quieren mencionar que todos contribuyeron igualmente al estudio. Puede finalizar
este prrafo con un agradecimiento a la ayuda personal, como por ejemplo a la persona
que digit el trabajo.
El cuarto prrafo proporciona la forma de entrar en contacto con el o los autores.
Se escribe la direccin completa y la direccin electrnica. Por ejemplo:
Telmo E. Pea-Correal, Departamento de Psicologa, Universidad
Nacional
de
Colombia,
Ciudad
Universitaria,
Bogot,
Colombia.
E-
mail: tpena@bacata.usc.unal.educo.
Lista de Referencias
La lista de referencias al final de su informe documenta su trabajo y proporciona la
informacin necesaria para identificar y recuperar las fuentes. Una lista de referencias cita los trabajos que especficamente aparecen en el trabajo. En contraste, una bibliografa
cita trabajos para profundizar un tema o para dar el contexto. Las referencias citadas en
el texto deben aparecer en la lista de referencias; a su vez, cada entrada en la lista de referencias debe estar citada en el texto.
Una referencia completa incluye el apellido y las iniciales del nombre autor, el ao
de publicacin del libro o artculo, el ttulo y los datos de publicacin. La forma exacta
de hacer estas referencias depende del tipo de fuente y se encuentra descrita en el Manual
de la APA (2001). El sistema de la APA no contempla bibliografas, ni lecturas recomendadas, ni notas bibliogrficas de pie de pgina, ni expresiones como op. cit. o ibid.
Para esta seccin debe utilizar una nueva pgina. No use el ttulo Bibliografa.
Escriba el ttulo Referencias, con el mximo nivel de titulacin usado en todo el documento. Ordnelas por orden alfabtico.
6
5
Antes de 1983 las referencias APA llevaban el ao al final. Ahora deben llevarlo
inmediatamente despus del nombre del autor. Desde 1983, las referencias se hacen
como se ilustra en los ejemplos que aparecen en la seccin Tipos de Referencias, (observe
la puntuacin, los espacios, las maysculas y los subrayados). Desde 2001 se regresa a la
forma de hacer las referencias vigente entre 1983 y 1994, es decir, el primer rengln de
cada entrada no lleva sangra, pero los siguientes renglones de esa entrada tienen una
indentacin de cinco espacios (ver ejemplos adelante).
Abreviaturas Permitidas en la Lista de Referencias
Algunas abreviaturas son permitidas en la lista de referencias:
Cap.
Captulo
ed.
edicin
ed. rev.
edicin revisada
2. ed.
segunda edicin
Ed. (Eds.)
Editor (Editores)
Comp. (Comps.)
Compilador (Compiladores)
Trad. (Trads.)
Traductor (Traductores)
p. (pp.)
pgina (pginas)
Vol.
Volumen
vols.
volmenes
No.
Nmero
Rep. Tec.
Reporte Tcnico
Supl.
Suplemento
Localizacin de la Casa Editora
Escriba la localizacin (ciudad y estado en el caso de editoriales de los Estados

Unidos, ciudad, departamento o provincia y pas para editoriales de fuera de los Estados
Unidos) de los editoriales de los libros, informes, panfletos y otras publicaciones no pe6
6
ridicas. Si la editorial es una universidad y el nombre del estado (departamento o provincia) est incluido en el nombre de la universidad, no repita el nombre en la localizacin
de la editorial. Algunas ciudades pueden citarse sin aadir la abreviatura del estado o pas,
ya que son ciudades bien conocidas: Baltimore, Boston, Chicago, Los Angeles, New
York, Philadelphia, San Francisco, Londres, Miln, Mosc, Pars, Roma, Estocolmo, Tokio, Viena, y en general las capitales de los pases conocidos.
Nmeros Arbicos
Aunque algunos nmeros de volmenes de libros y revistas aparecen con nmeros
romanos, las revistas de la APA usan nmeros arbicos (p.e. Vol. 3 y no Vol. III)
porque usan menos espacio y son ms fciles de comprender. Sin embargo, si un nmero
romano es parte de un ttulo debe permanecer como tal: (p.e. Attention and
Performance XIII).
Orden de las Referencias

Entre cada referencia en orden alfabtico por el apellido del primer autor, de
acuerdo con las siguientes reglas para casos especiales:
1.
Ordene letra por letra, recordando que nada precede a algo. Por
ejemplo, Abadi,L. precede a Abada,C.

2.
Los apellidos que llevan artculos o preposiciones (La Torre, De la
Calle)
se ordenan por ese artculo si son parte integral del apellido. No es el caso de las
mujeres casadas que usan el de. En lo posible, en este caso use el apellido de soltera
para ordenar la referencia.
3.
Si hay varios trabajos del mismo autor: (a) ordene primero los trabajos
hechos por el autor solo y luego aquellos que fueron hechos con otros autores; (b) si los
segundos autores son diferentes, ordnelos de acuerdo con el segundo autor; (c) ordene
los trabajos con el mismo autor solo o con los mismos autores secundarios por orden
cronolgico empezando por el ms antiguo; (d) si hay varias publicaciones del mismo
6
7
autor con la misma fecha, ordnelos alfabticamente segn el ttulo y coloque una letra
minscula despus del ao por ejemplo:
Kaufman,J.R.(1980a).Control...
Kaufman,J.R.(1980b).Rolesof...
4.
Si una publicacin tiene como autor a una asociacin, institucin o agencia
se ordena segn la primera palabra significativa del nombre de la organizacin (Por

ejemplo. American Psychological Association y no APA); en el caso de un departamento
de psicologa, ordnelo por la Universidad a la que pertenece (Por ejemplo,
UniversidadNacional,DepartamentodePsicologa).
5.
Si el trabajo no tiene autor, solamente se ordena bajo Annimo, si en el
documento aparece esa palabra. Si no hay ningn autor, el ttulo se mueve a la posicin
del autor y se alfabetiza segn el ttulo.
Tipos de Referencias
Formas Generales
Las formas generales de referencias son cinco: publicaciones peridicas,
publicaciones no peridicas, parte de una publicacin no peridica (p.e. el captulo de un
libro), publicaciones peridicas en lnea, y documentos en lnea.
La forma general para cada una de ellas es como sigue:
Publicaciones peridicas:
Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (2002). Ttulo del artculo.
Ttulo de la publicacin peridica, xx, xxx-xxx.
Publicaciones no peridicas:
Autor, A. A. (2002). Ttulo del trabajo. Localizacin: Editorial.
Parte de una publicacin no peridica (p.e. el captulo de un libro)
6
8
Autor, A. A., & Autor, B. B. (2002).
Ttulo del captulo. En A.
Editor, B. Editor, & C. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pp. xxxxxx). Localizacin: Editorial.
Las publicaciones no peridicas incluyen los temes publicados separadamente:

libros, informes, panfletos, ciertas monografas, manuales y medios audiovisuales.
Publicacin peridica en lnea:
Autor,
A.
A.,
artculo.
Autor,
Ttulo
B.
de
B.,
&
la
Autor,
C.
publicacin
C.
(2000).
peridica,
Ttulo
xx,
del
xxx-xxx.
Obtenido en mes, da, ao de la fuente.
Documento en lnea:
Autor, A. A. (2001). Ttulo del trabajo. Obtenido en mes, da, ao, de
la fuente.
Publicaciones peridicas (revistas, peridicos)

Los elementos de estas referencias son:
1.
Autor o autores del artculo: se escribe primero el primer apellido de cada au-
tor y las iniciales de sus nombres para todos los autores, separando con coma los apellidos de las iniciales, y con comas cada autor; con dos o ms autores use el signo & antes
del ltimo autor. Este elemento termina con un punto. Por ejemplo:
Spetch,M.L.,&Wilkie,D.M.
En el caso de autores instituciones debe escribir el nombre completo de la

institucin.
2.
Fecha de publicacin: se escribe el ao de publicacin. En caso de peridicos
o semanarios, escriba el ao seguido por el mes y el da. La fecha debe ir entre parntesis. Termine el elemento con un punto. Por ejemplo:
(1983).
6
9
Si se trata de un artculo aceptado para publicar puede colocar en prensa entre

parntesis, en lugar del ao.
3.
Ttulo del artculo: escriba solamente en mayscula la primera letra del ttulo y
la primera letra del subttulo si lo hay. No subraye el ttulo, ni lo coloque entre comillas.
Termine el elemento con un punto. Por ejemplo:
Subjective shortening: A model of pigeons memory for event
duration.
Incluya informacin no rutinaria que pueda ser importante para la identificacin y

ubicacin de la referencia. Esta informacin va entre parntesis despus del ttulo. P.e.:
[Carta al editor]
[Monografa]
[Abstract]
4.
Ttulo de la revista e informacin de la publicacin: escriba el nombre com-
pleto de la revista, en letra cursiva y con mayscula la letra inicial de las palabras
principales. Coloque a continuacin el nmero del volumen tambin en letra cursiva (sin
colocar la palabra Vol.), indique el nmero de la revista entre parntesis solamente si cada
nmero empieza en la pgina 1. Despus de una coma, escriba los nmeros de las
pginas en que aparece el artculo. No use la abreviatura pp. para revistas, pero s para
peridicos o semanarios.
Journal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes,
9,1430.
La referencia completa queda as:

Spetch, M. L., & Wilkie, D. M. (1983). Subjective shortening: A
model of pigeons memory for event duration.
Journal of
ExperimentalPsychology:AnimalBehaviorProcesses,9,1430.
7
0
A continuacin aparece una serie de ejemplos ilustrativos para citar publicaciones

peridicas.
Un solo autor:
Triandis, H.C. (1981). Influencias culturales en el comportamiento
social.RevistaInteramericanadePsicologa,15,128.
Artculo en prensa (aceptado para ser publicado):

Gmez, R. & Fajardo, C. (en prensa). Dolor abdominal recurrente.
Monografaspsicolgicas.
Artculo de revista no cientfica:

Gardner, H. (1981, Diciembre). Do babies sing a universal song?
PsychologyToday,pp.7076.
Artculo de peridico, sin autor:

UnRevolcnconReformas,DecepcionesyEsperanzas.(1992,Agosto7).
LaRe
p
blica.
Cita de un resumen o abstract solamente:

Misumi, J. & Fujita, M. (1982). Effects of PM organizational
development in supermarket organization. Japanese Journal of
Experimental Social Psychology, 21, 93111. (Tomado de los
PsychologicalAbstracts,1982,68,AbstractNo.11474)
Los artculos de un meta-anlisis que no fueron consultados por Ud. en su trabajo

van con un asterisco antes del apellido del primer autor. Adems debe escribir antes de la
primera entrada en la lista de referencias: Las referencias marcadas con un
asterisco indican estudios incluidos en el meta-anlisis:
7
1
*Bretschneider,
J.
G.
&
McCoy,
N.
L.
(1968).
behavior in healthy 80- to 102-year olds.
Sexual
interest
and
AAarchives of Sexual
Behavior, 14, 343-350.
Libros completos
Los elementos de la cita de un libro son:
1.
Autor(es) o Editor(es) de un libro completo: se referencian igual que en el ca-
so de las publicaciones peridicas. Si se cita un libro editado completo, coloque al editor(es) o compilador(es) en la posicin de autores y aada Ed. o Eds. o Comp. o Comps.
entre parntesis. Ejemplos:
Bays, R. (para el caso del autor de un libro)
Bandura, A. & Ribes, E. (Eds.).(para el caso de editores de un libro)
2.
Fecha: igual que en el caso de las publicaciones peridicas. Use siempre en la
lista de referencias la fecha de publicacin del libro que Ud. consult. Ejemplos:
(1984).
(1975).
3.
Ttulo del libro: Coloque en mayscula solamente la primera letra de la pri-
mera palabra del ttulo y del subttulo, si lo hay. Use la letra cursiva. Incluya informacin
adicional necesaria para identificar la fuente consultada (Por ejemplo, 3.
2)
Ed. o Vol.
entre parntesis despus del ttulo. No use puntuacin entre el ttulo y esta infor-
macin. Termine este elemento con un punto. Ejemplos:

Unaintroduccinalmtodocientficoenpsicologa.(3.Ed.).
Modificacin de conducta: Anlisis de la agresin y la delin
cuencia.
4.
Informacin de la publicacin: Escriba el nombre de la ciudad, y si la ciudad
no es muy conocida d el nombre del estado o pas de la ciudad. Use dos puntos despus
de la ciudad y/o el pas o estado. Escriba adems el nombre de la editorial de forma bre7
2
ve pero inteligible. Omita trminos tales como Editorial o Compaa, o Editores, (o en

ingls trminos como Co., Publishers, Inc.). Termine con un punto. Ejemplos:
Santander(Espaa):SalTerrae.(NoescribaEditorialSalTerrae)
Mxico:Trillas.(NoescribaEditorialTrillas)
Los dos ejemplos completos deben aparecer as:

Bays,R.(1984).Unaintroduccinalmtodocientficoenpsicologa
(3.Ed.).Barcelona:MartnezRoca.
Bandura, A. & Ribes, E. (Eds.). (1975). Modificacin de conducta:
Anlisisdelaagresinyladelincuencia.Mxico:Trillas.
A continuacin aparecen ejemplos de casos especiales:

Cuando el autor y el editor son una institucin se escribe la palabra Autor para
sealar que el autor y el editor son una misma entidad. Por ejemplo:
AmericanPsychiatricAssociation.(1980). Diagnosticandstatistical
manualofmentaldisorders(3aed.).Washington,DC:Autor.
Cuando el libro no tiene autor o editor se coloca el ttulo en lugar del autor y se
alfabetiza por la primera letra del ttulo. Por ejemplo:
College bound seniors. (1979). Princenton, NJ: College Board
Publications.
Poesapopularvalluna.(1979).Cali:NuevoMundo.
Cuando el libro es una traduccin al espaol de un libro escrito originalmente en un

idioma diferente escriba el nombre del traductor entre parntesis despus del ttulo del
libro, una coma y la palabra Trad. Luego, despus del editorial, aada entre parntesis la
frase Original publicado en 19.... Por ejemplo:
Hilgard, E. R. (1961). Teoras del Aprendizaje (R. Osequeda, Trad.)
Mxico:FondodeCulturaEconmica.(Originalpublicadoen1948).
7
3
Cuando el libro es una edicin nueva de un libro antiguo escriba la fecha de

publicacin de la edicin consultada y coloque la misma frase Original publicado en
19...
despus de la casa editorial. Por ejemplo:
Freud, S. (1968). Obras Completas. Madrid: Aguilar. (Original

publicadoen1944).
Captulo o Artculo de un Libro Editado

Los elementos de este tipo de referencia son:
1.
Autor(es): Igual a los casos anteriores. Asegrese de escribir aqu el apellido y
las iniciales del autor del artculo y no del editor. Por ejemplo:
Ulrich,R.
2.
Fecha de publicacin: Igual a los casos anteriores. Por ejemplo:
(1975)
3.
Ttulo del artculo o captulo: Escriba el ttulo del artculo o captulo sin
subrayar. Termine con un punto. Ejemplo:

Entendiendolaagresin.
4.
Editor o compilador del libro: Escriba la preposicin En y luego el nombre
del editor o compilador colocando las iniciales primero y luego el apellido. Si son dos
nombres escriba el signo & entre los dos editores. Aada luego, entre parntesis la
palabra Ed., (Eds.) o Comp., (Comps.) . Termine con una coma. Ejemplo:
EnA.Bandura&E.Ribes(Eds.),
5.
Ttulo del libro y nmeros de las pginas: Escriba en letra cursiva el nombre
del libro como en el caso del libro completo y aada entre parntesis los nmeros de las
pginas precedidos por las letras pp. Ejemplo:
ModificacindeConducta:Anlisisdelaagresinyladelincuen
cia(pp.2341).
7
4
6.
Informacin de la publicacin: Igual que en el caso de libros completos.
Ejemplo:
Mxico:Trillas.
El ejemplo completo debe aparecer as:

Ulrich,R.(1975).Entendiendolaagresin.EnA.Bandura&E.
Ribes(Eds.), ModificacindeConducta:Anlisisdelaagresinyla
delincuencia(pp.2341).Mxico:Trillas.
Un caso especial es la reedicin de un artculo originalmente publicado en otro

lugar y/o en otro idioma. En este caso, siga el siguiente ejemplo:
Freud,S.(1961). Theegoandtheid. EnJ. Strachey(Ed.y
Trad.) The standard edition of the complete psychological works of
Sigmund Freud (Vol. 19, pp. 366). London: Hogarth Press. (Trabajo
originalpublicadoen1923).
Fuentes Electrnicas
Para estos casos se incluye la fecha en que la informacin fue obtenida junto con el
nombre y/o la direccin de la fuente. Por ejemplo:
Electronic referente formats recommended by the American Psychological
Association. (2000, Octubre 12). Obtenido en Octubre 23, 2000, de
httpp://www.apa.org/journals/webref.html
Eid, M., & Langeheine, R. (1999). The measurement of consistency and
occasion specificity with latent class models: A new model and its
application to the measurement of affect. Psychological Methods, 4,
100-116.
Obtenido
en
Noviembre
19,
2000,
de
la
base
de
datos
PsyARTICLES.
Si la informacin se obtiene de un documento encontrado en Internet, proporcione

la direccin de Internet del documento al final del enunciado de obtencin.
7
5
Si la
informacin es obtenida de una base de datos agregada, basta mencionar el nombre de la

base de datos, sin direccin. Finalice la entrada con un punto, a no ser que termine en una
direccin de Internet.
Memorias de Congresos, Simposios, Conferencias, etc.
Con frecuencia la fuente consultada son las memorias de un congreso o
convencin. Si se trata de un congreso o convencin que se rene peridicamente, use el
formato de las publicaciones peridicas. Si lo que consulta es un abstract o resumen,
indquelo despus del ttulo del trabajo citado. Por ejemplo:
Thumin,F.J.,Craddick,R. A.,&Barclay,A. G.(1973). Meaning
and compatibility of a proposed corporate name and symbol
(Resumen). Proceedings of the 81st Annual Convention of the
AmericanPsychologicalAssociation,8,835836.
Si se trata de un trabajo presentado en un congreso, convencin o simposio, pero

que no ha sido publicado, se cita dando como fecha, no solamente el ao, sino el mes (si
es posible) y el nombre del estado o pas, si la ciudad no se conoce. Por ejemplo:
Brener,J.(1979,Octubre). Energy,informationandcontrolofheart
rate. PaperpresentedatthemeetingoftheSocietyforPsycho
physicalResearch,Cincinnati,OH.
Tesis no publicada
En el caso de citar una tesis no publicada incluya los siguientes elementos: (a) autor
(es), (b) fecha, (c) nombre de la tesis, (d) el tipo de tesis (doctoral, de maestra, o de
grado profesional), (e) el nombre de la universidad, (f) la ciudad. Por ejemplo:
Bayona,M.P.(1983). Unmodelodeevaluacineducativaparaelciclo
bsico del Departamento de Psicologa de la Universidad de los
7
6
Andes.Tesisdegradoprofesionalnopublicada,Universidaddelos
Andes,Bogot.
Note que en este caso, entre los tres ltimos elementos solamente hay comas.
Manuscritos no publicados
A continuacin aparecen algunos ejemplos:
Cameron, S. E. (1981). Educational level as a predictor of success.
Manuscritonopublicado.
Pea,T.E.(1991). Lapercepcin,unainteraccinpsicolgica. Ma
nuscrito no publicado, Universidad de los Andes, Departamento de
Psicologa,Bogot.
Abstracts
Algunas veces, un autor slo tiene acceso al abstract (resumen) del artculo. Este
abstract puede obtenerse directamente de la revista o de una fuente secundaria. En ambos
casos esta informacin debe mencionarse. A continuacin aparecen ejemplos de cada
caso:
Wolf, N. J., Young, S. L., Fanselow, M. S., & Butcher, L. L. (1991).
MAP-2 expression in cholinoceptive pyramidal cells of rodent cortex
and hippocampus is altered by Pavlovian conditioning [Abstract].
Society for Neuroscience Abstracts, 17, 480.
Nakasato, K., Shimonaka, Y., & Homma, A. (1992). Cognitive functions of
centenarians: The Tokyo Metropolitan Centernarian Study. Japanese
Journal of Developmental Psychology, 3, 9-16. Abstract obtenido de
PsySCAN: Neuropsychology, 1993, 2, Abstract No. 604.
El trmino fuente secundaria se refiere a cosas como abstracts, resmenes de

artculos, reseas de libros, etc. Se derivan de fuentes primarias (artculos de revistas,
7
7
libros), usualmente por alguien diferente al autor original. En la investigacin seria es

preferible leer y citar las fuentes primarias cuando sea posible.
Estos ejemplos incluyen aquellas posibilidades de uso ms frecuente; si requiere una
posibilidad adicional consulte en el Manual de la APA (pp. 231-281).
Apndices o Anexos
Los apndices no se incluyen ordinariamente en artculos publicados; sin embargo,
en un curso, su profesor o monitor puede pedir que Ud. aada al final de su informe las
hojas de datos, las operaciones estadsticas, copias de los instrumentos o cualquier otro
material que cubra detalles especficos que ayuden a evaluar su reporte y que sean inapropiados o fuente de distraccin si aparecieran en el cuerpo del trabajo.
Los apndices deben aparecer tambin a doble espacio y cada uno debe aparecer en
hoja aparte. Escriba la palabra Anexo o Apndice en cada uno e identifquelos con
las letras maysculas A, B, C, etc. centrado y en la parte superior de la pgina. Si no hay
sino un apndice no lo identifique con la letra A. Titule adems cada anexo con un ttulo
de 3er. nivel que refleje su contenido.
Como ocurre con el texto principal, un apndice o anexo puede incluir ttulos y
subttulos. Para determinar los niveles de ttulos, trate el anexo como un texto independiente. Los anexos pueden incluir tablas y figuras que se numeran como Tabla A1 o
Figura B1. Si solamente hay un anexo se usa la letra A antes del nmero de la tabla o la
figura. Si el apndice es una tabla, el ttulo de la tabla reemplaza el nmero de la tabla.
7
8
ENSAYOS, RESEAS CRITICAS, Y REVISIONES BIBLIOGRAFICAS

Cuando el tipo de trabajo es bsicamente de ndole terica se pueden realizar tres
tipos diferentes de trabajo: ensayos, reseas crticas y revisiones bibliogrficas. Estos
tipos de trabajo son los que se realizan en los departamentos o facultades de Psicologa.
Es importante anotar que todas las normas de presentacin hasta ahora mencionadas se
deben seguir en el momento de presentar un trabajo de esta clase. En general se realiza
sobre un tema en particular y se cie a l. Se puede estructurar por secciones y cada una
de ellas puede llevar un ttulo especial, y siempre se debe presentar el informe con los
captulos seguidos. En el caso en el que deba adicionar una tabla o una figura, sta debe
introducirse en el cuerpo del trabajo y justo donde sea pertinente para el lector, (no deben
presentarse en los anexos).
Con respecto a la hoja de presentacin el profesor est en libertad de exigirla o no.
Si se le pide que haga una portada, sta debe (a) ir enumerada con el nmero 1 (en la
esquina superior derecha), (b) llevar centrados y en maysculas, y en su orden: ttulo del
trabajo, institucin (Por ejemplo, Universidad Nacional de Colombia), nombre del
estudiante, y (c) en la parte inferior centrada la materia para la cual realiza el trabajo y abajo la ciudad y la fecha. Si por el contrario no se le exige portada, escriba en la primera
hoja de texto, en la esquina superior izquierda contra la margen, a doble espacio, y en
mayscula las letras iniciales de las palabras principales, verticalmente y en su orden. Por
ejemplo:
Universidad Nacional de Colombia
Departamento de Psicologa
Percepcin
Pedro Prez
Febrero 20 de 2001
7
9
INFORMES DE LABORATORIO, ARTICULOS PARA PUBLICACION

El objetivo del informe de un estudio emprico es describir una investigacin terminada tan breve y completamente como sea posible. Usted debe incluir, al menos, una justificacin de la investigacin, el mtodo utilizado, los resultados obtenidos y la relacin
de estos resultados con el conocimiento cientfico. El informe debe ser tan detallado que
cualquier persona, en cualquier tiempo y en cualquier parte, pueda replicar el estudio en
la misma forma como usted lo hizo. Este tipo de modelo se debe seguir cuando se realice
un informe de laboratorio o bien se reporte una investigacin para ser publicada.
Excelentes modelos para sus informes son los artculos publicados en las revistas de
psicologa (journals). Algunas de estas revistas, especialmente las que publica directamente la APA, como American Psychologist, Developmental Psychology, Journal of
Consulting and Clinical Psychology, traen investigaciones que estn muy relacionadas
con el tipo de estudios que usted realiza en la universidad y con el material de las clases.
La gua ms completa para la organizacin y estilo requeridos para sus informes es
el American Psychological Association (APA) Publication Manual. (2001).
particularmente las pginas 306-320 que contienen dos ejemplos.
Secciones
Las principales secciones de un informe son:
Identificacin:
1.
Pgina del ttulo.
2.
Pgina del resumen.
3.
Introduccin (sin ttulo).

Descripcin:
4.
Mtodo, con las subsecciones:
Sujeto (s).
8
0
Note
Instrumentos (y/o materiales).

Procedimiento.
5.
Resultados.
6.
Discusin.
Amplificacin:
7.
Referencias.
8.
Tablas (una por pgina, cuando el informe se va a enviar a imprenta. De lo
contrario inclyalas en la parte ms cercana a la parte donde se las menciona en el texto).

9.
Figuras (igual que en el caso de las tablas.)
10. Pgina de leyendas de las figuras (cuando el informe se enviar a imprenta.)

11. Apndices o Anexos.
Pgina del Ttulo
El ttulo debe expresar, en no ms de 12 a 15 palabras, los conceptos centrales o las
variables independientes y dependientes para las que se predice una relacin; no se deben
utilizar abreviaturas, ni empezar el ttulo con palabras como UnEstudiode..., o
UnaInvestigacinExperimentalde.... Esta pgina debe contener el ttulo de la
investigacin, el nombre del autor y el nombre de la institucin a la cual pertenece ste
(centrados, a doble espacio y hacia la mitad de la hoja). En la parte baja central de esa
pgina debe inclurse un encabezamiento, versin corta de su ttulo ( 2 a 4 palabras), en
maysculas todas las letras. Este titulillo deber colocarse antes del nmero de la pgina
en la esquina superior derecha de cada hoja (incluyendo la pgina del ttulo).
Ejemplo de ttulo:
Efecto de una organizacin ambiental sobre la interaccin de
niosconparlisiscerebral.
8
1
Resumen (Abstract)
El resumen se escribe en una pgina diferente, identificando la pgina con el
encabezamiento y el nmero 2. Escriba la palabra Resumen con mayscula inicial, sin
subrayar y centrada en la parte superior de la pgina. Escriba el resumen como un slo
prrafo sin sangra, ste debe ser una breve sntesis informativa y no evaluativa de la
investigacin, usualmente de tres o cuatro frases (cerca de 150 palabras). Debe incluir:
(a) lo que se hizo (describa el problema investigado en una frase; describa tambin el
mtodo), (b) los resultados obtenidos, y (c) las conclusiones obtenidas en relacin con el
problema planteado en el estudio.
No incluya informacin que no aparece en el trabajo mismo. El resumen debe
escribirse de modo que solamente con leer el resumen el lector pueda entender lo que se
hizo y lo que se encontr. Por ejemplo:
Para evaluar la interpretacin de Piaget sobre memoria a corto
plazosepresenta82niosundibujo,quenotenarelacincon
operacioneshipotticas,comoeldibujodeunconjuntodelneas
seriadas.Posteriormenteselespididibujardememorialosdos
dibujos,entresocasiones:inmediatamentedespusdemostrrse
los,despusdeunasemanaydespusdeseismeses.Mediantegru
posdecontrolsedemostrlaausenciadeunefectodemedicin
repetida. Seencontr,contrariamentealosinformesdePiaget,
que la evocacin de las dos figuras se deterior a travs del
tiempo.
Introduccin
La introduccin presenta el problema especfico de la investigacin y describe la
estrategia de investigacin. Empiece la introduccin en la pgina 3. No escriba la palabra
introduccin, sino el ttulo de su informe como ttulo de la introduccin; use el segundo
8
2
nivel (centrado encima del primer pargrafo, la primera letra de cada palabra importante
debe ser en mayscula y sin subrayar). En la introduccin Ud. debe responder tres
preguntas:
Cual es el objetivo del estudio?
Cmo se relacionan la hiptesis y el diseo experimental con el problema?
Cuales son las implicaciones tericas del estudio y cmo se relacionan con trabajos
previos en esa rea?
La introduccin debe discutir la literatura, pero no debe incluir una revisin
histrica completa. Asuma que el lector conoce el rea y que no requiere que se le explique todo. Cite solamente la investigacin que es pertinente al problema investigado y
evite referencias tangenciales o de importancia general. Cuando resuma trabajos previos
evite detalles innecesarios y ms bien enfatice los hallazgos pertinentes, los aspectos
metodolgicos relevantes y las principales conclusiones. Remita al lector a revisiones del
tpico si las hay disponibles.
Muestre la continuidad lgica entre su investigacin y las investigaciones previas.
Desarrolle y justifique el problema con suficiente amplitud y claridad para hacerlo
comprensible. Sin embargo, no permita que la meta de la brevedad lo lleve a escribir
cosas que slo seran inteligibles al especialista.
Los aspectos controvertidos deben tratarse con justeza. Una afirmacin en el
sentido de que ciertos estudios apoyan una conclusin y otros apoyan otra conclusin es
mejor que una discusin prolongada e inconclusa. No apoye su posicin ni justifique su
investigacin con base en el argumento de autoridad (es decir, afirmar que algo es as o
as porque lo dijo Skinner, Freud o Rogers).
8
3
Despus, usted debe explicitar claramente el propsito del estudio. Hgalo en los
ltimos prrafos de la introduccin.
Aqu puede definir las variables y plantear
formalmente sus hiptesis si ello da claridad a su informe. Las preguntas que usted debe
hacerse al terminar la introduccin son: qu variable utilic? qu resultados esperaba?
y por qu? Si plantea hiptesis desarrolle la razn de ser de cada una de ellas.
Para hacer sto claramente, una introduccin debe incluir por lo menos: (a) una
definicin y descripcin de los trminos relevantes y de las teoras y/o datos relevantes,
(b) el efecto esperado de la variable independiente en trminos generales (e.d. tericos),
(c) el efecto esperado sobre la(s) variable(s) dependiente(s) especficamente (e.d. en
trminos operacionales) y (d) una formulacin explcita de la hiptesis o propsito del
estudio.
El siguiente ejemplo incluye estos elementos:
La ley emprica del efecto dice que el refuerzo ocurre cuando
algn evento incrementa la probabilidad de una respuesta que la
precedeinmediatamente(Rachlin,1976).Lateoraquesubyaceaesta
ley tal como fu formulada por Thorndike (Bolles, 1979) es que un
reforzadorproducealgunaclasedeefectosobreelorganismo,quesi
es satisfactorio incrementar la probabilidad deque esa respuesta
ocurra de nuevo. Una vez que esta asociacin es establecida, la
respuesta que produce el efecto satisfactorio
ocurrir
automticamente cada vez que el organismo sea confrontado con la

situacinenquelarespuestaseareforzada. As,siunocolocaun
animalhambriento,comounarata,enunasituacinenlaquelarata
recibecomidainmediatamente despusdeunarespuestaespecfica,se
esperaraunincrementogradualenesarespuesta.Eventualmenteesa
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4
respuesta, en este caso presionar la palanca, se convierte en el

comportamientopredominanteobservadoenesasituacin.Elsiguiente
experimentofuediseadoparademostraresteefecto.
Mtodo
Esta seccin del informe describe en detalle la forma como se llev a cabo el
estudio. Dicha descripcin debe permitir al lector evaluar la propiedad de los mtodos
utilizados y la validez de los resultados. No se debe iniciar una nueva pgina para esta
seccin, el ttulo es Mtodo, y se usa el primer nivel (centrado, con la primera letra en
maysculas y sin subrayar). El mtodo se divide en al menos tres subsecciones tituladas:
Participantes, Instrumentos (o Materiales) y Procedimiento.
En casos especiales se
aaden otras secciones (como Diseo o Experimentadores) y esto depende del criterio
del autor y de la complejidad del estudio. Esta seccin debe describir el estudio en forma
detallada y clara de tal manera que el lector pueda replicarlo en cualquier momento.
Todos los verbos deben ir conjugados en pasado, ya que se est describiendo algo que ya
se hizo.
Participantes o Sujetos
La subseccin de participantes es la primera de la seccin Mtodo. Se usa el nivel
3 de titulacin.
En este aparte se debe responder a estas tres preguntas: quin o
quines participaron en el estudio? cuntos participantes hubo? y cmo se seleccionaron?. Es decir, debe mencionarse el nmero, clase y caractersticas relevantes de los participantes. La identificacin apropiada de los participantes en una investigacin es crtica
para la ciencia y la prctica de la psicologa, especialmente en lo referente a la evaluacin
de los resultados (para hacer comparaciones entre grupos), para generalizar los hallazgos
y para hacer comparaciones en replicaciones, revisiones de literatura, o anlisis de datos
secundarios.
8
5
Cuando se trate de participantes humanos, informe los procedimientos para

seleccionarlos y asignarlos a los diferentes grupos. Mencione igualmente los acuerdos y
pagos hechos. Informe sobre las caractersticas demogrficas ms importantes tales
como la localizacin geogrfica general, la afiliacin institucional, la edad y el sexo.
Cuando una caracterstica demogrfica sea una de las variables independientes, describa
el grupo especficamente.
Por ejemplo:
Elsegundogrupoestabacompuestopor30hombresentre20y30
aosdeedad,oriundosdediferentesdepartamentosdeColombiayhabi
tantesdeBogotdurantelosltimos5aos.
Cuando se trate de sujetos animales, (en este caso el subttulo ser Sujetos y no
Participantes) reporte el gnero, la especie y cualquier otra identificacin especfica, tal
como el nombre del proveedor de animales. Mencione el nmero de animales, el sexo, la
edad, el peso y la condicin fisiolgica. Agregue cualquier detalle del manejo de los
sujetos que pueda afectar la investigacin y la replicacin.
Instrumentos
La subseccin de instrumentos incluye una descripcin del equipo utilizado en la
investigacin. Use tambin el nivel 3 de titulacin. Si los materiales son estndar como
cronmetro, muebles, lpices, etc, mencinelos sin entrar en detalle. En caso contrario,
mencione el nombre del fabricante y entre parntesis el nmero del modelo. Si el equipo
fue construido explcitamente para esa investigacin debe ser ilustrado con la ayuda de
dibujos o fotografas. Si se requieren descripciones ms detalladas del equipo utilice un
apndice. Describa solamente el equipo usado en el estudio y omita detalles que puedan
ser cambiados sin afectar la replicacin del procedimiento.
Por ejemplo:
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6
Losniosrealizaronlatareaexperimentalenunrecintopequeo
perocmodoadyacentealsalndeclase.Cadaniosesentabaenun
escritorioamplio,defrentealmonitordeT.V.Sobreelescritorio
habauncontroldemanija,quealactivarsepermitaregistrarcada
respuesta. El equipo de presentacin visual consista en una
grabadoradevideocasette.
Procedimiento
La subseccin de procedimiento, se titula de igual forma que las dos anteriores;
consiste en una descripcin cronolgica de cada uno de los pasos realizados durante la
investigacin. Debe incluir: (a) el tratamiento pre-experimental del sujeto (Por ejemplo,
privacin de alimento), (b) las operaciones realizadas durante el experimento (instrucciones, operaciones, etc), (c) los criterios para cambiar las operaciones o descontinuar la
investigacin y (d) las tcnicas de recoleccin de datos. Luego de leer el procedimiento,
el lector debe ser capaz de describir el diseo utilizado y replicar todo el estudio.
Por ejemplo:
Todaslasevaluacionessepracticarondentrodelcontextodeuna
batera amplia de evaluacin psicolgica. En todo el lapso deesta
evaluacin se mantuvo a los nios libres de medicamentos. Los
maestros llenaron los cuestionarios sin recibir informacin sobre el
funcionamiento familiar y matrimonial de las respectivas familias de
losniosdelestudio. Lospuntajesdeagresinydehiperactividad
secalcularonsumandotodosloscomportamientospertinentesdurante12
das,dividiendoestevalorpor132(esdecir,11comportamientospor
da)ymultiplicandoporcienparaproducirvaloresporcentuales.
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7
Resultados
La seccin de resultados resume los datos recogidos y su tratamiento estadstico (si
lo hubo). En primer lugar, plantee brevemente los resultados o hallazgos principales.
Reporte luego los datos con suficiente detalle como para poder justificar sus
conclusiones. No incluya puntajes o datos individuales, con la obvia excepcin de los
estudios en los que se usen diseos intrasujeto.
Mencione todos los resultados
relevantes, incluso aquellos que contradigan sus hiptesis. No interprete ni comente aqu
las implicaciones de sus resultados.
Escoja el medio ms apropiado para presentar los datos clara y econmicamente.
Las tablas proporcionan valores exactos y pueden ilustrar eficientemente los efectos
principales. Las figuras ilustran mejor las interacciones y las comparaciones generales.
Evite repetir los mismos datos en varios lugares y usar tablas para datos que pueden presentarse en el texto en pocas palabras. Si usa tablas y figuras indique al lector qu
debe mirar en ellas. Use tan pocas tablas y figuras como sea posible y no olvide mencionarlas todas en el texto. Todas las tablas deben ser llamadas tablas, y todas las
grficas, fotografas o dibujos deben ser llamadas figuras. Recuerde adems que las tablas y las figuras complementan el texto y no son suficientes por s mismas, por lo tanto
usted debe dar una explicacin suficientemente clara para hacerlas entendibles. Las tablas
resumen datos, presentan clculos totales, promedios y otros valores estadsticos.
Cuando reporte pruebas estadsticas inferenciales (p.e. tests t, y chi cuadrado),
incluya informacin sobre la magnitud obtenida o el valor del estadstico, los grados de
libertad, la probabilidad de obtener un valor tan extremo como o ms extremo que el
obtenido y la direccin del efecto. Asegrese de incluir el suficiente nmero de
estadsticos descriptivos (p.e. tamao de la muestra por celda, medias, correlaciones,
desviaciones estndar) de tal manera que el efecto que se est reportando pueda ser
8
8
entendido por el lector en meta-anlisis futuros. La informacin es importante, incluso

cuando el efecto no sea significativo.
Informar sobre los intervalos de confianza (para estimados de parmetros, para
funciones de parmetros tales como las diferencias de medias, y para el tamao de los
efectos) puede ser una forma muy efectiva de informar sobre los resultados. Debido a
que los intervalos de confianza combinan informacin sobre la localizacin y precisin y
con frecuencia pueden usarse directamente para inferir los niveles de significacin, son,
en general, la mejor estrategia para reportar. Como regla general, es mejor usar un solo
intervalo de confianza (p.e. un intervalo de confianza de 95% o 99%) a lo largo de todo
el trabajo.
Asuma que el lector tiene un conocimiento profesional de la estadstica. Por ello
no es necesario revisar los supuestos bsicos. Sin embargo, si hay alguna duda sobre la
adecuacin de un test particular, justifique su uso.
Discusin
El propsito de esta seccin es evaluar, interpretar y producir conclusiones de los
datos que usted recogi en la investigacin. Quien lee esta discusin debe entender claramente las conclusiones del estudio. La justificacin se hizo en la introduccin, entonces la discusin es fcil de escribir porque el trabajo interpretativo est ya hecho; lo nico
que se requiere es que Ud. haga los comentarios en el orden apropiado. (Algunas veces,
cuando la discusin es muy breve y evidente, algunos autores la combinan con la seccin
de resultados). Empiece con una breve reformulacin de su hiptesis o prediccin o la
finalidad del estudio y con un resumen conciso de los resultados relevantes, es decir, con
una declaracin del apoyo o no a las hiptesis originales. Las semejanzas y diferencias
entre sus resultados y el trabajo de otros debe incluirse para clarificar y confirmar sus
conclusiones.
8
9
Sin embargo, no reformule o repita simplemente puntos que ya ha
sealado. Ud. puede entonces sealar las limitaciones que pueden afectar el significado
de los datos o que pueden dar lugar a explicaciones alternativas y proponer estudios para
aclarar estos tpicos. O usted puede describir simplemente nuevos estudios que podran
seguirse de lo que usted encontr.
Si los resultados no son como se esperaban, usted puede describir las fallas en el
diseo o su ejecucin que deberan ser tenidos en cuenta en estudios posteriores. Los
resultados ms difciles de discutir son aquellos que son inconsistentes con la teora o con
las hiptesis planteadas en la introduccin, pero que son consistentes con una nueva
teora o con datos que usted no tuvo en cuenta cuando dise el estudio. La discusin
no es el lugar para traer nuevas teoras.
Cuando se apropiado y justificado, termine la Discusin con un comentario sobre la
importancia de sus hallazgos. Esta seccin de conclusiones puede ser breve o extensa,
siempre y cuando sea claramente razonada y auto-contenida. En esta seccin Ud. podra
tratar los siguientes tpicos:
Escogencia del problema: Por qu es importante el problema? Qu tpicos ms
amplios son afectados por sus hallazgos? Qu proposiciones han recibido o no apoyo
por la extrapolacin de estos hallazgos a tales tpicos ms amplios?
Niveles de anlisis: Cmo pueden ligarse sus hallazgos con fenmenos a niveles
ms o menos complejos de anlisis? Qu requiere ser investigado para que se produzcan
tales vnculos?
Aplicaciones y sntesis: Si los hallazgos son vlidos y replicables, qu fenmenos
psicolgicos de la vida real podran ser explicados o modelados con estos resultados? Se
garantizan las aplicaciones derivadas de esta investigacin?
9
0
Referencias
Incluya en hoja aparte la lista de referencias que aparecen citadas en el informe, de
acuerdo con las normas especificadas anteriormente (Ver Seccin Lista de Referencias).
La lista de referencias debe ir titulada con la palabra Referencias con un nivel de titulacin igual al de las secciones de Mtodo, Resultados y Discusin (usualmente de 2
nivel).
Experimentos Mltiples
Si usted est integrando diferentes experimentos en un solo informe, describa el
mtodo y los resultados por separado. Si es apropiado incluya una corta discusin de los
resultados por cada experimento. Aclare la lgica y la justificacin de cada experimento.
Incluya siempre una discusin general de todo el trabajo despus del ltimo experimento.
Titule los experimentos Experimento 1, Experimento 2, etc. Estos ttulos deben ser
ttulos centrados principales.
Apndice o Anexo
Un apndice (anexo) es de ayuda si la descripcin detallada de cierto material puede ser distractor en el cuerpo del trabajo. Algunos ejemplos de materiales que se incluyen
en el apndice o anexo son: (a) un nuevo programa de computador diseado para su
investigacin y no disponible, (b) un test no publicado y su validacin, (c) una prueba
matemtica complicada, (d) una lista de los materiales de estmulo, y (e) una descripcin
detallada de un instrumento o equipo utilizado. (Para una discusin ms detallada ver la
seccin Apndices o Anexo antes).
9
1
DOCUMENTOS DE TESIS
Si bien el Manual de Publicaciones de la APA se utiliza fundamentalmente para
preparar artculos que van a ser publicados en revistas, tambin puede ser utilizado en la
preparacin de tesis de grado, disertaciones, etc. Aunque la naturaleza y los objetivos de
los trabajos son diferentes, las reglas que se utilizan para los artculos no slo son permitidas en los trabajos finales, sino que tambin son deseables, ya que proporcionan una organizacin clara de los datos. Por esta razn algunos departamentos o facultades de psicologa exigen que los trabajos de tesis presenten el formato propuesto por el manual.
Sin embargo, cada departamento o Facultad de Psicologa propone un modelo de presentacin diferente, que Ud. deber conocer especficamente.
A continuacin aparecen algunos de los elementos que ms frecuentemente aparecen en los informes de Tesis.
Pginas preliminares
El material preliminar de una tesis incluye una pgina de ttulo, una pgina de aprobacin, una pgina de reconocimientos, una tabla de contenidos, una lista de tablas y
figuras y el resumen.
Pgina de ttulo, pgina de aprobacin, y pgina de reconocimientos. El formato
de estas pginas vara de universidad a universidad. Siga los modelos que para estas
pginas se usen en la institucin a la que Ud. pertenece.
Tabla de contenidos. En pgina aparte incluya un ndice de las secciones y
subsecciones principales de su tesis. Indique el nmero de la pgina en que aparece que
cada entrada. Coloque como ttulo Tabla de Contenidos. Use un ttulo de nivel 5.
Lista de figuras. En otra pgina incluya una lista de figuras, con el ttulo Lista de
Figuras. Indique la pgina en que aparece cada figura. Use un ttulo de nivel 5.
9
2
Lista de tablas. En pgina aparte incluya una lista de tablas, con el ttulo Lista de
Tablas. Indique la pgina en que aparece cada tabla. Use un ttulo de nivel 5.
Resumen. Incluya a continuacin el resumen. El resumen puede tener hasta 350
palabras como mximo. Siga las mismas instrucciones que para el resumen o abstract
de un informe de investigacin. La diferencia es que en este caso, se espera que Ud. presente un poco ms de detalles sobre su tesis. Use ttulo de primer nivel, con la palabra
Resumen en lugar de Abstract.
Cuerpo del trabajo
Contrariamente al caso de los artculos para publicacin, las tesis empricas se dividen en captulos, generalmente en cuatro (4): Introduccin, (Marco Terico o Revisin
Bibliogrfica), Mtodo, Resultados y Discusin, empezando cada uno en hoja aparte. De
cualquier manera es opcin del autor hacer las divisiones de su tesis que crea ms
convenientes, siempre y cuando tengan una lgica que facilite la comprensin del texto.
Es opcional usar la palabra Captulo ___ (con nmeros arbigos) en esos ttulos. Use
para cada uno de estos ttulos el nivel 5 (todo en maysculas y centrado).
La introduccin en una tesis es semejante a la de un informe de investigacin en su
estructura, pero se espera que en una tesis el autor demuestre familiaridad con la literatura desarrollando el contexto terico y emprico de su investigacin de una manera
ms comprensiva. La decisin sobre la longitud de la introduccin es criterio del Director de la tesis. Por otra parte, con respecto del material bibliogrfico citado, Ud. debe
usar fuentes primarias y solamente debe hacer uso de fuentes secundarias en caso extremo. (Nota: Una fuente primaria es la referencia original de lo que un autor plantea; una
referencia secundaria es la cita textual o no de un autor encontrada en otro autor; por
ejemplo, la referencia que hace Davidoff en su libro de psicologa general a Freud).
9
3
El mtodo, los resultados y la discusin son semejantes a los de los informes de

investigacin. En las tesis es especialmente relevante el cuidado en el anlisis e interpretacin de los resultados que se hace en la discusin.
Lista de referencias
Empezando en pgina aparte, encabezada con el ttulo Referencias (primer nivel),
liste todas las referencias textuales y no textuales que hay en el texto. No incluya en este
listado referencias que Ud. consult para su tesis, pero que no utiliz en el texto. Siga
todas las indicaciones previas en cuanto a la forma de presentar las referencias.
Anexos
Entre las referencias y los anexos se debe incluir una hoja blanca que, en mayscula
y centrado, diga Anexos. Incluya en los anexos los cuestionarios originales, las instrucciones verbales dadas a los sujetos (si las hubo), adicionalmente el Departamento o Facultad de Psicologa puede exigir que se anexen tambin los diferentes clculos estadsticos
realizados. Cada anexo debe estar debidamente identificado con letras maysculas A, B,
C, etc. y con un ttulo.
Paginacin
Con respecto a la paginacin, las tesis deben ir enumeradas hasta la ltima pgina,
empezando en el Resumen (referencias, apndices y anexos incluidos). El uso del titulillo
es opcional.
Mrgenes
Para los trabajos de grado o tesis, la margen izquierda debe ser mayor que las otras
mrgenes para permitir la encuadernacin: usualmente se usan 4 cm. La margen superior
de la primera pgina de cada captulo o seccin puede ser ms amplia que las otras
mrgenes. Las otras mrgenes se mantienen en 2 cm.
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4
Espacios
En este tipo de trabajos el doble espacio se mantiene para la mayor parte del
manuscrito. Sin embargo, en algunos casos se puede usar el espacio sencillo si mejora la
presentacin. Por ejemplo, los ttulos de las tablas, las leyendas de las figuras, las
referencias (aunque entre referencia y referencia se debe mantener el doble espacio), las
notas de pie de pgina y las citas largas. En otros casos se puede usar triple o cuadruple
espacio tambin para mejorar la presentacin. Este puede ser el caso de los ttulos de los
captulos, antes de los subttulos principales, antes de las notas de pie de pgina y antes y
despus de las tablas y figuras.
9
5
REFERENCIAS
American Psychological Association. (1994). Publication manual of the American
Psychological Association (4a. Ed.) Washington, DC: Autor.
Barahona, A. & Barahona F. (1992). Metodologa de trabajos cientficos. (4a. Ed.)
Bogot: IPLER.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd. Ed.)
Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Jacobson, N. S. & Truax, P. (1991). Clinical significance: A statistical approach to
defining meaningful change in psychotherapy research. Journal of Consulting and
Clinical Psychology, 59, 12-19.
Kendall, P. C. (Ed.). (1999). Clinical significance [Special section]. Journal of Consulting
and Clinical Psychology, 67, 283-339.
Siegel, S. (1970). Diseo no paramtrico aplicado a las ciencias de la conducta.
Mxico: Trillas.
9
6

Guia Apa

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Documentos

Telmo Eduardo Pea C., Ph.D.

mtodo (descripcin del mtodo usado para llevar a cabo la investigacin);

resultados (informe de los resultados que se encontraron); y

discusin (interpretacin y discusin de las implicaciones de los resultados).

2. Las revisiones (incluso los meta-anlisis) son evaluaciones crticas de materiales

definen y clarifican el problema,

resumen las investigaciones previas,

identifican las relaciones, las contradicciones, los vacos y las inconsistencias

sugieren los pasos a seguir para solucionar el problema.

dios empricos, se ordenan por su relacin conceptual y no exclusivamente por su

NORMAS GENERALES DE PRESENTACION

cuencias; en pocas palabras, las diferentes frecuencias excitan

En este ejemplo, la idea principal es Lateoradellugar suponequeel

las dems ideas son

secundarias que desarrollan y complementan la idea principal. La idea principal es clave

escriba: variosestudiantescompletaron.... Evite el uso de adjetivos

innecesarios, las elaboraciones de lo obvio, las observaciones irrelevantes o colaterales.

El uso de frases cortas y directas, usando palabras sencillas y comunes es usualmente la

participantes, cuatro diferentes grupos, se encontr previamente,

2. Sea sensible a las etiquetas

Igual al Anterior pero en itlicas (segundo nivel)

Examinamos dos grupos: (a) aquellos que puntuaron bajo, es decir,

En cambio, los nmeros inferiores a 10 que no representan medidas precisas y que

En cualquier caso, evite empezar una frase con una cifra.

Use las abreviaturas de las unidades de medida que aparecen acompaadas de

2. Cuando se introduce un trmino importante, se usa la letra itlica (cursiva)

valores relacionados con

progreso, que llamaremos valores de crecimiento

5. En la lista de referencias: algunos elementos especficos de las referencias deben

2. Cuando menciona el ttulo de un artculo o captulo. Por ejemplo:

Cuando reproduce material de una prueba psicolgica o las instrucciones

exactas a los participantes de la investigacin. Sin embargo, cuando instrucciones son

Si la cita textual tiene ms de 40 palabras, escrbala en prrafo aparte, omita las

Miller (1959) afirma a propsito de este tema: Un considerable

diferenciar las diversas emociones.

En otras palabras, el estado

situaciones de miedo y en las de euforia (p. 39).

Note que no debe ampliar el margen derecho.

Si los nmeros de los prrafos no estn visibles, cite el ttulo o subttulo y el

Las citas textuales pueden ocurrir en tres contextos diferentes:

an, las conductas, nunca se mostraban ms [el subrayado es nuestro],

Si el nombre del autor no es parte de la narrativa, coloque el apellido y el ao,

En un estudio reciente de tiempos de reaccin (Smith, 1992)...

Trabajos sin autor

(Perspectivas profesionales, 1993).

Si el autor es designado como annimo, cite en el texto la palabra Annimo y

En la lista de referencias, el trabajo se alfabetiza por la palabra Annimo.

Dykes (1980) encontraron que...

Dos o ms trabajos en el mismo parntesis

Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo ao se identifican los

Obras sin fecha de publicacin

Partes especficas de una fuente

Trabajos reeditados o traducidos

Si es el caso, es preferible que consulte directamente la referencia de Rogers que

Usualmente, las tablas contienen datos cuantitativos, pero ocasionalmente se usan

Un ttulo muy detallado sera:

Un buen ttulo sera:

Valores Promedio de los Estudiantes de Diferentes Carreras

Si se trata de datos cualitativos, se incluyen palabras breves que

Las notas especficas se refieren a una columna particular o a un dato especfico.

*p < .05 **p< .01

Nmero de la tabla, minscula, sin subrayar, sin sangra