UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

CENTRO DE ESTUDIOS TERICOS Y MULTIDISCIPLINARIOS EN CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA DE ESTUDIO
TALLER DE INVESTIGACIN SOCIOLGICA II
LICENCIATURA:
PROFESOR:
DURACIN:
HORARIO:

Sociologa
Dr. Ral Zamorano Faras
agosto diciembre 2013 (20 sesiones)
Mircoles 9:00 - 13:00 horas (Sala Manuel Sacristn, Edificio E)

HORARIO DE
ATENCIN ESTUDIANTES:
Lunes y mircoles de 13:30 a 15:00 horas (cubculo 305, Edificio E)
e-mail:
rzamorano61@gmail.com
CONTENIDOS (Segunda parte):
1.- Presupuestos bsicos de la investigacin social (epistemologa): I)
Introduccin, II.- La teora, la observacin y el conocimiento
cientfico, III) Las teoras como estructuras, los paradigmas y
las revoluciones cientficas, IV) Paradigmas, teora social y
centralidad de los clsicos, V) Problemas epistemolgicos y
construccin de conocimiento cientfico.
2.- Procedimientos metodolgicos para la construccin del problema
de investigacin.
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso tiene como objetivo analizar y problematizar la construccin
del conocimiento a partir de los presupuestos epistemolgicos y
conceptuales de diversos enfoques tericos, as como la caracterstica
general de la investigacin cientfica con respecto a otras modalidades
de conocimiento.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los problemas en torno al conocimiento cientfico en
general, los relativos a la metodologa, sus lmites y particularidades
en el desarrollo de la investigacin en las ciencias sociales.
CONTENIDOS:
I.- Introduccin
Wallerstein, Immanuel (2004). Las incertidumbres del saber, Gedisa Editorial,
Barcelona, Espaa [3. El fin de la certidumbres en las ciencias sociales, pp. 37-54].

Luhmann, Niklas (1998). Leccin 14: de qu se trata el caso y que es lo que se

esconde detrs, en Introduccin a la teora de los sistemas, Universidad
Iberoamericana /Anthropos Editores, ciudad de Mxico, Mxico, pp. 251 - 270.
II.- La teora, la observacin y el conocimiento cientfico
Hempel, Carl G. (1989). El dilema del terico: Un estudio sobre la lgica de la
construccin de teoras, en Len Olive y Ana Rosa Prez Ransanz (Comp.)
Filosofa de la ciencia: teora y observacin, Siglo XXI Editores, ciudad de Mxico,
Mxico, pp. 145-215.
Putnam, Hilary (1989). Lo que las teoras no son, en Len Olive y Ana Rosa
Prez Ransanz (Comp.) Filosofa de la ciencia: teora y observacin, Siglo XXI
Editores, ciudad de Mxico, Mxico, pp. 312-329.
Piaget, Jean y Rolando Garca (1982). Psicognesis e historia de la ciencia, Siglo
XXI Editores, ciudad de Mxico, Mxico [II. Reflexiones epistemolgicas... 3. La
sucesin de las teoras, pp. 188-194].
Russell Hanson, Norwood (1989). Observacin, en Len Olive y Ana Rosa Prez
Ransanz (Comp.) Filosofa de la ciencia: teora y observacin, Siglo XXI Editores,
ciudad de Mxico, Mxico, pp. 216-252.
ngel, Ernet (1989). La teora y la observacin, en Len Olive y Ana Rosa Prez
(Comp.) Filosofa de la ciencia: teora y observacin, Siglo XXI Editores, ciudad de
Mxico, Mxico, pp. 416- 438.
Garca, Rolando (1998). Conocimiento del mundo fsico. Las teoras como gua de
la observacin, en Luis de la Pea (Coord.) Ciencia de la materia. Gnesis y
evolucin de sus conceptos fundamentales, Siglo XXI Editores, Centro de
Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades-UNAM, ciudad de
Mxico, Mxico.
Schrdinger, Erwin (1985). Ciencia y humanismo, Tusquets Editores, Barcelona,
Espaa [El cambio radical en nuestro concepto de materia, Forma no sustancia el
concepto fundamental, pp. 21-36].
III.- Las teoras como estructuras, los paradigmas y las revoluciones
cientficas
Chalmers, Alan F. (1991). Qu es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI Editores,
ciudad de Mxico, Mxico [Cap. 7. La teora como estructura: 1. Los problemas de
investigacin. Cap. 8. Las teoras como estructura. Los problemas de Kuhn, pp.
111- 141].
Kuhn, Thomas S. (1995). La estructura de las revoluciones cientficas, Fondo de
Cultura Econmica, ciudad de Mxico, Mxico, pp. 9-319.

Kuhn, Thomas S. (s/f). Segundas reflexiones acerca de los paradigmas, en

Fernando Corts, et. al., Metodologa, Vol. I, Programa Nacional de Formacin de
Profesores Universitarios en Ciencias Sociales, SEP, et. al. ciudad de Mxico,
Mxico.
Kuhn, Thomas S. (1989). Las revoluciones como cambios de la concepcin del
mundo, en Len Olive y Ana Rosa Prez Ransanz (Comp.), Filosofa de la ciencia:
teora y observacin, Siglo XXI Editores, ciudad de Mxico, Mxico, pp. 253-278.
Kuhn, Thomas S. (1996). Qu son las revoluciones cientficas? y otros ensayos,
Ediciones Piados, Universidad Autnoma de Barcelona, Barcelona, Espaa [1.
Qu son las revoluciones cientficas? y 3. Racionalidad y eleccin de teoras, pp.
55- 93 y 137-151].
IV.- Paradigmas, teora social y centralidad de los clsicos
Alexander, Jeffrey C. (1990) La centralidad de los clsicos, en Anthony Giddens,
et. al., La teora social, hoy, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes y Alianza
Editorial, ciudad de Mxico, Mxico, pp. 22-80.
V.- Problemas epistemolgicos y construccin de conocimiento cientfico
Bachelard, Gastn (2000). La formacin del espritu cientfico, Siglo XXI Editores,
ciudad de Mxico, Mxico [Cap. I. La nocin de obstculo epistemolgico, Cap. II.
El primer obstculo: la experiencia bsica, Cap. III. El conocimiento general como
obstculo para el conocimiento cientfico, pp. 15-86].
Nagel, Ernest (2006). La estructura de la ciencia, Paidos, ciudad de Mxico,
Mxico. [Cap. I. La ciencia y el sentido comn, 15-26].
Durkheim, Emilio (1991). Las prenociones como obstculo epistemolgico, en
Bourdieu, Pierre et. al., El oficio de socilogo, Siglo XXI Editores, ciudad de
Mxico, Mxico, 129-133.
Agazzi, Evandro (1999). La ciencia y el conocimiento de la verdad, Teora, No. 89, Facultad de Filosofa y Letras, Universidad Nacional Autnoma de Mxico,
ciudad de Mxico, Mxico, pp. 11-20.
Bourdieu, Pierre et. al (1991). El oficio de socilogo, Siglo XXI Editores, ciudad de
Mxico, Mxico [Primera Parte: La ruptura, pp. 27-50, Segunda Parte: La
construccin del objeto, pp. 51-81].
Maturana, Humberto R. (1998) La ciencia y la vida cotidiana: la ontologa de las
explicaciones cientficas, en Paul Watzlawick y Peter Krieg (comp.) El ojo del
observador. Contribuciones al constructivismo, Gedisa Editorial, Barcelona,
Espaa, pp. 157-194.

CRITERIOS DE EVALUACIN Y APRENDIZAJE:

El curso se desarrollar sobre la base de un esquema de seminario-taller que

contempla la presentacin y discusin -a partir de las lecturas indicadas- as
como del desarrollo de ejercicios de construccin de investigacin.
EVALUACION DEL CURSO:
El curso ser evaluado sobre la base de los siguientes criterios (*)
1.- Participacin y trabajo en clases
40.0%
2.- Reportes de lectura
20.0%
3.- Trabajo final
40.0%

(*) Puntualidad y 90% mnimo de asistencia (requisito fundamental de

aprobacin: entrega de propuesta y definicin terico relacionada con la
investigacin definida por cada estudiante).
(*) Existe un archivo de respaldo digitalizado de todo el material
bibliogrfico que se incluye en el curso.

Dr. Ral Zamorano Faras CETMECS / UNAM

Dra. Rosario Rogel Salazar FCPS/UAEM

LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DE TRABAJOS ACADMICOS

Y/O DE COMUNICACIN CIENTFICA

La comunicacin de la ciencia es la representacin de los procesos formales

orientados a habilitar (de la forma establecida y por los canales ms adecuados)
el intercambio de informacin especializada entre diferentes comunidades de
cientficos.

La comunicacin cientfica (generacin de sentido) se caracteriza por el

uso de un lenguaje y de formas especializadas, que ha estructurado y
legitimado la propia comunidad cientfica.

Todo estudiante de pregrado y postgrado tiene mnimas nociones sobre la forma de entrega de
textos acadmicos. En tal sentido, hemos elaborado una Gua para entrega de trabajos
acadmicos que contiene los requisitos suficientes de entrega de trabajos parciales y de fin de
curso; lineamientos que sern considerados en la evaluacin del curso que se imparte en la
licenciatura en Sociologa.

I. Forma de entrega
Es necesario que la presentacin de los trabajos acadmicos siga una serie de normas que
faciliten la lectura, lgicamente la comunicacin cientfica, y eviten el retraso y las suspicacias,
trasparenten los procesos de formacin acadmico-cientfica as como la calificacin
correspondiente:
1. Los trabajos que se entreguen para su revisin deben ser originales y de carcter
eminentemente acadmico, escritos en espaol y se sujetarn al dictamen del docente que
imparti el curso.
2. Se debe enviar por mail y entregar una copia impresa de la versin final del trabajo; sta
deber presentarse completa, ya que no se admitirn cambios una vez iniciado el proceso
de evaluacin.
3. La extensin de los trabajos debe ser de 7,000 palabras, aunque tambin se recibirn
colaboraciones de menor extensin (o aquellas que se especifican en el programa de curso
correspondiente). Deben ser escritas en computadora, a espacio y/o espacio medio, con un
margen general de 2 cm (Times New Roman 12 puntos).
4. Las trabajos deben incluir la siguiente informacin:
a) Un resumen no mayor a 150 palabras en el idioma original en el que fue escrito el
trabajo. Deber contener informacin concisa acerca del contenido: 1) principales
5

objetivos, 2) mtodo 3) y conclusiones ms destacadas o preguntas de investigacin.

No debe incluir tablas, citas, referencias ni expresiones matemticas.
b) De cuatro a cinco palabras clave: descriptores que sintetizan el contenido a tratar.
c) Ttulo del trabajo, de preferencia breve, que refiera claramente el contenido; aunque se
aceptan y se consideran convenientes los subttulos que aclaren y amplen el contenido
de las colaboraciones. La estructura mnima del trabajo incluir tambin una
introduccin que refleje con claridad los antecedentes del trabajo, el desarrollo del
mismo y las conclusiones.
d)

Una portada de presentacin con los datos generales del autor(es), que incluya:
Nombre completo
Facultad, Programa o Departamento a que se encuentra(n) adscrito(s) o cursa
estudios
Correo electrnico

5. Los cuadros sern numerados con el sistema arbigo (cuadro 1, 2, 3, etc.) y romano para
los mapas, planos, figuras, lminas y fotografas (figura I, II, III, etc.). Deben incluir las
fuentes completas correspondientes.
6. Se usar la notacin Harvard para las referencias bibliogrficas; es decir, apellido, ao y
pgina escritos entre parntesis: (Alcntara, 1995: 28).
7. La sintaxis de la bibliografa final deber contener (en este mismo orden): apellido y
nombre del primer autor y, en caso de coautores, el orden ser: nombre y apellido;
ao de edicin, ttulo del artculo o captulo de libro (entrecomillado); ttulo del
libro, revista o publicacin (en cursivas); nmero del fascculo, editorial, lugar de
edicin (tambin llamado pie de imprenta) y nmero total de pginas en caso de
artculos o captulos de libro o del total de pginas en el caso de libros completos:
Ejemplo:
Covarrubias, Adamo (1992), La flexibilizacin laboral en Sonora, Fundacin Friederich
Ebert - El Colegio de Sonora, Mxico, 234 pgs.
Albuquerque, Francisco. et al. (coord.) (1990), Revolucin tecnolgica y reestructuracin
productiva: impactos y desafos territoriales, Grupo Editor Latinoamericano, Chile, 120
pgs.
Smith, Carlos (1989), Especializacin flexible, automatizacin y produccin en
serie en Sociologa del Trabajo, nm. 7, Siglo XXI, Espaa, pp. 35-61.
8. Los trabajos se entregan en la fecha sealada (indicada en el Programa o directamente
por el profesor) para la evaluacin final, en el saln de clases previo a la presentacin del
examen final.
9. Agregar al final del trabajo la fecha de entrega.

II. Criterios sintcticos y tipogrficos

1. Cuando la construccin original del prrafo incluya dos o ms ideas claramente separables
y mutuamente independientes, entonces se marca una separacin de prrafo.
2. Las muletillas se evitan: para ello se hace uso de palabras sinnimas (NO usar, por ejemplo:
mismo, digo, ahorita, etctera.).
3. El uso de las cursivas es el siguiente:
a) En titulillos y subtitulillos, tal y como se indica en el inciso 5.
b) Todas las palabras, frases o expresiones en lengua extranjera, incluyendo latinismos de
uso poco comn o no incorporadas al castellano. La excepcin la constituyen los
nombres propios en general, los cuales se escriben en redondas y altas y bajas
(empresas, organismos e instituciones incluidos);
c) Los vocablos escritos de manera deliberadamente incorrecta por el autor;
d) Aquellas palabras a las que el autor ha decidido darles relevancia o un sentido especial
en el texto, con excepcin de la irona; para sta se har de uso de las comillas simples;
e) Los neologismos (palabras de nueva creacin), si bien solamente la primera vez que
aparezcan en el texto;
f) Los apodos y alias, que adems deben escribirse en altas y bajas;
g) Se procurar en general no abusar de las cursivas. Un texto lleno de cursivas las
banaliza, pues no les permite cumplir con su funcin principal: destacar algunos elementos
del texto.
4. El uso de las versalitas es el siguiente: Se usan como estilo de todas aquellas palabras que
conformen siglas. Por ejemplo: UNAM. Los acrnimos se escriben en altas y bajas. Ejemplo:
Conacyt, Pemex. Es preciso que toda palabra acrnima o construida por siglas sea desatada
en la primera ocasin que aparece, indicando el significado completo de las palabras que
forman dichas siglas o acrnimos. Ejemplo: Conacyt (Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologa); Pemex (Petrleos Mexicanos).
5. El uso de las negritas es el siguiente: En ttulos y titulillos, nicamente. El uso de estilos en
la jerarqua de los ttulos y titulillos es como a continuacin se indica: Ttulo en negritas,
titulillo en negritas y cursivas, subtitulillo en cursivas y blancas. Las jerarquas adicionales se
escriben en redondas y blancas. Se usar la notacin decimal para jerarquizar los ttulos y
titulillos, como muestra el ejemplo siguiente:

Nota: Los ttulos y subtitulillos, sea cual fuere su jerarqua, se escriben sin punto
final. Tampoco se escribe punto despus del ltimo numeral, como lo muestra el
ejemplo anterior.

6. El uso de las comillas tipogrficas dobles y sencillas es el siguiente:

a)
Comillas dobles. Es preciso hablar de su uso en citas textuales. Cita textual es
aquella que reproduce un enunciado oral o escrito tal y como fue proferido
(verbalmente) o asentado (en forma escrita) por un declarante o un autor. As pues,
quien recurra a las comillas dobles para citar textualmente deber respetar con toda
exactitud lo citado. Si se cita de memoria o se modifica, as sea muy ligeramente, la cita,
debe prescindirse del uso de las comillas dobles.
i. Sealan, entonces, una frase reproducida textualmente.

b) Comillas simples
i. A diferencia del uso de la cursiva, las comillas simples se usan para indicar
que se estn utilizando irnicamente. A modo de ejemplo, considrese la
siguiente frase: Los recibi con una amabilidad que les pareci
desconcertante;
ii. Aquellas palabras que se utilizan de una manera coloquial. Por ejemplo: Se
hizo pato;
iii. Citas dentro de citas;
iv. Refranes, dichos populares, sin autor definido.
7. Los guiones, los guiones intermedios y las rayas o guiones largos. Existen tres tipos de
guiones en el procesador Word. El guin de separacin silbica (-), el guin intermedio
(Ctrl.-Signo Menos del teclado numrico: ) y la raya (Ctrl.-Alt-Signo Menos del teclado
numrico: ). Se omite el uso de la raya y se admite el guin intermedio para su tpico uso
en acotaciones o para ejemplificar con alguna frase o aclaracin acerca de lo dicho.
8. Por lo general, para citar referencias bibliogrficas las disciplinas de las ciencias sociales
recurren a la notacin Harvard que consiste en indicar entre parntesis el apellido del
autor, seguido del ao de edicin referido y de la pgina o pginas concretas en que
aparece la informacin citada: La referencia circulante (Latour , 2001: 38-98). Al final
del prrafo se agregar punto final despus de la referencia Harvard, como lo muestra el
ejemplo anterior.
9. Todo trabajo acadmico debe proveer una bibliografa al final que consiste en una lista en
orden alfabtico, por primer apellido, de los autores citados; en las obras hemerogrficas y
los captulos de libro en la bibliografa se indicar, adems, el nmero total de pginas
citadas o referidas. Es preciso que toda la bibliografa citada aparezca o coincida con el
listado bibliogrfico al final de cada artculo y que la bibliografa no citada ni consultada se
omita de esta seccin. Las siguientes fichas bibliogrficas muestran el orden sintctico de la
bibliografa que aparece al final de todo artculo:
Libros
Beckford, William (1876), Vathek. Cuento rabe, edc. de 1981, Centro Editor de Amrica
Latina, Buenos Aires.
Captulos de libro
Geertz, Clifford (1996), Gneros confusos. La refiguracin del pensamiento social,
en Carlos Reynoso (comp.), El surgimiento de la antropologa posmoderna, 3 edn., Gedisa,
Barcelona, pp. 67-84.
Fuentes hemerogrficas
Esteva Fabregat, Claudio (1997), La cuestin nacional catalana en la Espaa
contempornea, Alteridades 14(7), Universidad Autnoma de Mxico, Mxico, pp. 1356.
Fuentes de pginas de Internet
Latour, Bruno (1983), Dadme un laboratorio y levantar el mundo, en <
http://www.campus-oei.org/salactsi/latour.htm >, 16 de julio de 2001.

Notas: El orden sintctico del pie de imprenta es el siguiente: primero casa editora y
despus lugar de edicin; los nmeros de edicin aparecen a partir de la segunda edicin.
El ao de edicin se escribe entre parntesis, justo despus del nombre del autor. Los
captulos de libro y las fuentes hemerogrficas deben incluir las pginas de referencia. En
el caso de publicaciones peridicas, el volumen (si lo hubiere) se indica despus del nombre
de la publicacin, mientras que el nmero se indica entre parntesis, justo despus del
volumen. En aquellas revistas no organizadas en volmenes, se escribe el nmero despus
del nombre de la publicacin. El nombre de la publicacin se escribir en cursivas,
mientras que el ttulo del artculo se escribir en redondas y entrecomillado. Las
referencias a pginas web deben incluir la fecha en que fue visitada la pgina, mientras que
la direccin debe escribirse entre corchetes; la fecha que aparece entre parntesis
corresponde a la edicin impresa (si la hubiere), en caso contrario se escribir el ao
correspondiente a la visita.
10. Normas de titulacin y contenido de cuadros, grficas y esquemas en general. Los cuadros
deben sealarse con numerales arbigos: Cuadro 1, Cuadro 2, etctera. Las grficas y
esquemas en general, en cambio, se sealan de acuerdo con la numeracin romana: Grfica
I, Grfica II, etctera. Los ttulos, as como el contenido de los cuadros y grficas o
esquemas en general se escriben siempre en altas y bajas. Los ttulos de los cuadros y
grficas o esquemas en general se escriben en negritas y como cualquier ttulo, carecen de
punto final. Todos los cuadros y grficas o esquemas en general deben incluir la referencia
de donde fueron obtenidos. Si fueron elaborados por el autor, debe indicarse la siguiente
leyenda al final del cuadro, grfica o esquema: Elaboracin propia. En caso contrario, debe
indicarse la referencia, como a continuacin se indica: Tomado de Cabrero (1998: 34).
11. Notas a pie de pgina. Se enumeran progresivamente y deben aparecer a pie de pgina. Se
usan nicamente para complementar informacin, y no para citar bibliografa, ya
que la citacin se indica siguiendo la notacin Harvard. La nota a pie de pgina siempre se
inserta despus de los signos de puntuacin, o bien despus de la palabra o las palabras que
conllevan la complementacin de la informacin.
12. Estructura del contenido. El orden jerrquico del contenido de las pginas impresas es el
siguiente:
a) Ttulo
b) Autor indicando correo electrnico y direccin institucional a pie de pgina
c) Resumen y palabras clave
d) Abstract y keywords
e) Texto o contenido
f) Bibliografa en orden alfabtico, indicando nicamente las fuentes citadas (Harvard)
g) Fechas de entrega