Participacin

Proyecto de intervencin socioeducativa en barrios con exclusin social

(2011)
Nombre o razn social de la entidad local: Banyoles
Contacto: http://www.banyoles.cat/
mbito geogrfico del proyecto: Catalua/Girona/Ayuntamientos de Banyoles
Poblacin total: 19.495
Poblacin inmigrante: 4.290
Tasa de inmigracin: 22%
Colectivo destinatario: Inmigrantes y autctonos
Convocatoria: Orden MTIN-FEI 2010
Ao de ejecucin: 2011
rea/s temtica/s:
Participacin Sensibilizacin

El Ayuntamiento de Banyoles (Girona) pone en marcha el `Proyecto de intervencin

socioeducativa en barrios con exclusin social con el que se pretende favorecer la
convivencia y el crecimiento personal y social. La intervencin se realiza mediante los
jvenes y sus familias.
Descripcin
La finalidad del proyecto es favorecer la convivencia en el barrio, acercar colectivos y crear
dinmicas de colaboracin entre generaciones, as como dar respuesta a las necesidades sociales y
educativas detectadas en barrios con riesgo de exclusin social, por va de una intervencin
permanente con los menores y sus familias, con el objetivo de ayudarlos en su crecimiento
personal
y
social.
La poblacin diana son los jvenes y sus familias, ya que es uno de los colectivos ms numerosos
en el barrio de Canaleta-Can Puig, que conlleva dificultades personales y de convivencia y al a vez
muchas
oportunidades
para
mejorarla.
Se interviene y establece continuidad con un recurso socioeducativo ubicado en el Barrio de La
Farga, el cual completa e integra la accin socioeducativa en el barrio de Canaleta-Can Puig.
El programa incorpora la perspectiva de gnero y la igualdad de oportunidades entre mujeres y
hombres, de acuerdo con el `Plan de Igualdad del municipio. Se tiene una sensibilidad especial
con las menores que participen en el programa, ya que suelen ser ms vulnerables o tener ms
dificultades
en
cuestiones
de
formacin
y
ocupacin.
Los barrios donde se ejecuta el programa son barrio de Canaleta, barrio de Can Puig y barrio de la
Farga
de
Banyoles
(soporte
especfico).

Beneficiarios
Los beneficiarios potenciales del programa son 110 hombres menores y sus respectivas
familias y la comunidad vecinal, as como 80 mujeres menores y sus respectivas familias y la
comunidad
vecinal.
En total, se trata de 190 beneficiarios directos y toda la comunidad vecinal y el municipio, en
ltima instancia, especialmente el colectivo joven, como beneficiarios indirectos.
Respecto a los criterios para la seleccin, se priorizan los menores ms desfavorecidos y los
residentes en los barrios sealados y edades comprendidas entre los 6 y los 16 aos.
Objetivos
Cada una de las actividades a desarrollar tiene sus propios objetivos especficos mostrados a
continuacin.

1. Proyectos
-

de

barrio.

Los

objetivos

especficos

son:

Aumentar la autoestima de los participantes (nios, jvenes especialmente).

Aumentar el sentimiento de pertenencia al barrio y el sentido de responsabilidad.
Crear relaciones de colaboracin entre diferentes generaciones dentro del barrio.
Favorecer
el
entendimiento
y
la
cohesin
social.

2. Refuerzo

la

formacin

al

estudio.

Los

objetivos

especficos

son:

- Intervencin de manera integral y coordinada por va de diferentes recursos y

profesionales,
todos
ellos
complementarios.
- Dinamizar un espacio para que las familias puedan acudir para resolver dudas y dificultades
en
relacin
a
aspectos
formativos.
- Acompaar y derivar jvenes los diferentes recursos que existen en el territorio:
dispositivos de insercin laboral, actividades extraescolares anuales de diferente ndole,
Biblioteca
municipal,
Radio
municipal,
etc.
3. Dinamizacin

de

espacios

de

juego.

Los

objetivos

especficos

son:

- Ofrecer
y
dinamizar
espacios
de
ocio
para
los
nios
y
jvenes.
- Fomentar actitudes cvicas y de responsabilidad en la gestin y uso de espacios pblicos.
- Evitar las confrontaciones vecinales respecto al uso inadecuado del espacio pblico por
parte
de
los
jvenes
que
buscan
sitios
de
juego
y
ocio.
4. Dinamizacin e integracin del colectivo recin llegado. Los objetivos especficos son:
- Listar
y
contactar
con
las
familias
recin
llegadas.
- Informar y orientar a las familias sobre los recursos existentes y las posibilidades que se
ofrecen,
favoreciendo
la
integracin
y
la
participacin.
- Sensibilizacin y abertura de las entidades deportivas y de ocio. Contacto y coordinacin.
- Coordinar
las
inscripciones
y
seguimiento.
Recogida
de
datos.
Actividades y metodologa
Las
actuaciones
que
se

proponen

se

pueden

dividir

en

varios

bloques:

1. Proyectos de barrio. Esta actuacin consiste en planificar, - conjuntamente educadores y

participantes -, pequeos proyectos para desarrollar dentro del barrio de acuerdo con la lnea
metodolgica establecida: aprendizaje-servicio, participacin e intergeneracionalidad.
Concretamente las actividad se que se proponen realizar con los nios y jvenes son:
-

Recuperacin del
Poner
nombre
Acondicionar el
Recuperacin de
Organizacin de

mobiliario urbano: bancos, carteleras, papeleras, columpios, etc.

a
la
plaza
el
barrio
mediante
un
proceso
participativo.
local social de los vecinos desde una propuesta compartida.
la fiesta del barrio en colaboracin con la comunidad de vecinos.
actividades ldicas, culturales y/o deportivas en el barrio.

2. Refuerzo a la formacin y al estudio. Se trata de ofrecer un punto de referencia para

nios, jvenes y familias que facilite las dificultades que surgen en torno a las tareas
escolares, espacios de estudio, hbitos de estudio, formacin dentro del municipio, recursos
municipales, actividades de educacin no formal anuales y de verano (culturales, deportivas,
etc.) . Para ello se cuenta con un local que se equipara y que dispone de un espacio TIC y un
espacio
de
trabajo
y
acogida/orientacin.
Este punto de referencia ubicado en el barrio de Canaleta-Can Puig est coordinado con el
punto de referencia del barrio de la Farga (Boli Blau). La distancia entre los barrios no es
muy grande y se percibe, sobre todo, en el caso de los jvenes, cierta movilidad dentro del
municipio, la cual requiere de una intervencin coordinada e integral. As pues, los dos
recursos se integran y complementan, compartiendo criterio, metodologa y actividades.
La metodologa, siempre de acuerdo con la lnea metodolgica de base, y con la metodologa
ms activa posible, se dinamizan los jvenes y las familias para trabajar hbitos de trabajo,

puntualidad,

consulta,

conocimiento

de

recursos,

derivacin,

etc.

3. Dinamizacin de espacios de juego. Consiste en buscar y dinamizar espacios de juego

dentro o cerca del barrio. En este caso, se propone la abertura y la dinamizacin del patio del
instituto de la zona para facilitar espacios de ocio hasta ahora inexistentes.
La metodologa es activa y en la lnea metodolgica de base. Ms concretamente, establecer
normas de uso, horario, sealizacin, etc., de la zona de descanso y juego del instituto
conjuntamente
con
los
nios
y
jvenes.
4. Dinamizacin e integracin del colectivo recin llegado. Se trata de acercar desde una
perspectiva ldica, al alumnado recin llegado durante el ltimo ao, a la lengua de
aprendizaje y uso en los centros escolares y favorecer el conocimiento del territorio y la
creacin de lazos afectivos entre jvenes. A la vez se interviene con sus familias para facilitar
la comunicacin y la aceptacin de recursos, realizando dinmicas y talleres de integracin.
La

metodologa

es

activa

en

la

lnea

metodolgica

de

base.

Resultados previstos
Los objetivos de la primera actuacin, Proyectos de barrio, tienen como indicadores: nmero
de proyectos y actividades realizadas; nmero de participantes; variedad de generaciones;
grado de satisfaccin de los participantes; nmero de iniciativas de nios y jvenes;
incorporacin de la metodologa prevista; nmero de incidencias incvicas; observaciones en
relacin a la mejora de la autoestima, responsabilidad, relaciones de colaboracin. Los
resultados previstos son: 1-2 proyectos/actividades por periodo; 20 jvenes por periodo;
nmero de reuniones y participantes con adultos/agentes; valoracin superior al 6;
propuestas por parte de los participantes; nmero de registros realizados; porcentaje de
registros
obtenidos;
mayor
entendimiento
y
cohesin
social.
Las finalidades de la segunda actuacin, Refuerzo a la formacin y al estudio, poseen como
indicadores: nmero de consultas realizadas por jvenes y familias; topologa de las
consultas; resolucin de las consultas; nmero de actividades y talleres realizados; grado de
satisfaccin de los participantes; nmero de nios y jvenes integrados en actividades
extraescolares de educacin no formal; seguimiento y observaciones de los menores
usuarios de recursos y/o actividades; nmero de usos de los recursos y/o actividades;
nmero de usos de los recursos de forma autnoma; grado de satisfaccin de los
participantes y familias. Los resultados previstos son: ms de 15 consultas mensuales;
variedad de consultas; porcentaje de frmulas activas de resolucin de las consultas;
nmero de incidencias; nmero de actividades/talleres; crecimiento personal, adquisicin de
habilidades; valoracin superior al 6 por parte de los participantes; aumento del 5% de la
participacin en actividades de educacin no formal; porcentaje de integracin de menores
en recursos/actividades; mayor conocimiento del territorio; establecimiento de lazos
afectivos;
porcentaje
de
registros
obtenidos.
Las premisas de la tercera actuacin, Dinamizacin de los espacios de juego, mantienen
como indicadores: nmero de participantes/usuarios; grado de satisfaccin, nmero de
incidencias; establecimiento y seguimiento de normas de utilizacin; observaciones en
relacin a la responsabilidad y respeto por el uso de los espacios pblicos; nmero de
iniciativas de nios y jvenes. Los resultados previstos se relacionan con: ms participantes
dentro de los espacios de juego que fuera de ellos; valoracin superior a 7 por parte de los
menores y vecinos; disminucin de quejas vecinales; nmero de registros realizados;
propuestas
realizadas.
Los fines de la cuarta actuacin, Dinamizacin e integracin del colectivo recin llegado,
incluyen como indicadores: nmero de jvenes recin llegados; nmero de intervenciones
con jvenes y familias; nmero de jvenes integrados en actividades ldicas de verano;
grado de satisfaccin; nmero de actividades/talleres; seguimiento y observaciones de los
menores integrados. Los resultados previstos se corresponden con: aumento del 8% de la
participacin en actividades de educacin no formal, porcentaje de integracin de menores;
establecimiento de lazos afectivos; valoracin superior al 6% por parte de los menores y sus
familias; mayor conocimiento del territorio.