Curso de

Lderes de
Macabi
Nuevo proyecto
2015

ndice:
Introduccin.
Objetivos.
Estructura de trabajo.
Dinmica general.
Conclusiones finales.

Introduccin:
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Presento el siguiente proyecto para formar un nuevo Curso de Lderes

de Macabi que nos permita afianzar la formacin de nuestros janijim con
vistas a futuros cargos de liderazgo dentro de nuestro marco
comunitario. Las ideas que voy a plasmar en las siguientes lneas para
nada tienen como objetivo romper con una forma de trabajo previa, sino
enriquecerla, otorgndole herramientas novedosas siguiendo los
modelos de otras escuelas de madrijim tanto de nuestro pas como del
exterior.
Considero as, que el Curso de Lderes tiene que transformar sus formas
y su imagen, pero haciendo foco siempre en las bases de un curso que
form a gran parte de los dirigentes comunitarios que desempean
cargos en la actualidad.
Tras haber dicho esto, me propongo exponer los puntos ms
importantes de este proyecto.

Objetivos:
Objetivos generales:

Formar bogrim (egresados) del Curso de Lderes que tengan las

herramientas necesarias para afrontar los roles de liderazgo

comunitarios, haciendo especial hincapi en el rol del Madrij.

Volver a ubicar al Curso de Lderes dentro de la esfera de trabajo

de la Hanag de Macabi, trabajando a la par con el Rosh.

Lograr que Macabi tenga prestigio entre las distintitas escuelas de

madrijim de nuestro pas.

Conformar un trabajo mancomunado con las familias de los janijim

y con la Comisin Directiva de Macabi.

Otorgarle identidad propia al Curso de Lderes, que lo destaquen
como proyecto dentro de Macabi.
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Asegurar tanto la continuidad de nuestro pueblo como as tambin

su crecimiento cultural y educativo en el marco de nuestra

comunidad.
Fortalecer los lazos con el Estado de Israel como eje y motor de

todas nuestras actividades.

Fortalecer los lazos con las distintas esferas que componen

nuestro movimiento macabeo mundial.

Reforzar la idea de que la educacin no-formal es una excelente
forma de transmisin de contenidos, donde jvenes guan a
jvenes, retroalimentando la idea de que la juventud no es el
futuro, sino el presente comunitario.

Objetivos especficos:

Atraer a la mayor cantidad de jvenes en edad de Curso de

Lderes para que participen en dicho espacio, para que as
podamos garantizar el retorno a los marcos comunitarios de
muchos chicos que por distintas razones se alejaron de la

institucin.
Generar un proyecto educativo basado en experiencias
significativas y aprendizajes a medida de nuestros objetivos,
proponindonos contenidos a trabajar que estn ntimamente
relacionados con los janijim y su futuro dentro de Macabi y la

comunidad.
Garantizar la participacin de Macabi en todas las ediciones del
viaje Bekeff Hadraj para todas las camadas que concluyan el

Curso de Lderes.
Otorgar espacios como capacitadores voluntarios y profesionales a
madrijim avanzados y ex-madrijim, encontrando as un rol activo
para muchos jvenes que no ocupan ningn rol en el marco

comunitario una vez acabado su perodo dentro de la Hadraj.

Conformar grupos de trabajo con los distintos directores de
escuelas de madrijim.

Otorgarle identidad propia al Curso de Lderes, generando una

buena imagen del proyecto utilizando material grfico tales como
un logo, un slogan. Tambin considero que sera un gran logro
poder saber qu nmero de camada estamos formando, formando
un puente identitario y simblico con las primeras camadas de los
aos 70s.

Estructura de trabajo:
El Curso de Lderes estar conformado por un Director General o Rosh,
que formar parte de la Hanag de Macabi. Su rol consistir en la
organizacin y coordinacin general de los espacios del Curso (que se
detallarn ms adelante); adems se formar una Shijva nueva dentro
de Macabi que est conformada slo por grupos del Curso, cuyo
coordinador ser el Rosh del Curso (rol explicado en el Estatuto de
Macabi, de ser necesario). Este trabajo ser rentado.
El Rosh del Curso de Lderes responder a la Comisin de Macabi,
conformando informes mensuales del avance de las actividades para
lograr un mayor seguimiento por parte de los dirigentes voluntarios.
Dentro de sus tareas se encontrar la representacin del Curso en
espacios institucionales locales o en reuniones que nucleen a directores
del mismo rea; se encargar de organizar el proyecto de Bekeff Hadraj
para el grupo de segundo ao del Curso.
El Curso de Lderes ser un proceso de dos aos de duracin para cada
grupo que lo conforme. Cada grupo tendr por ao madrijim a cargo,
segn la seleccin que haga la Hanag de Macabi a principios de cada
ao. Estos madrijim recibirn el nombre especial de Mejanjim, de
acuerdo a la relevancia de su cargo y la cantidad de tareas que les sern
asignadas, distintas a otros madrijim. El nmero ptimo de Mejanjim por
grupo es de dos.
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De esta forma, los Mejanjim tendrn roles especiales que cumplir. Ser
vital que se conviertan en referentes del grupo y trabajen con el ejemplo
en todos los mbitos posibles. Se trata de personas comprometidas al
mximo con el proyecto, que entiendan la importancia de sus acciones y
la capacidad de generar inters y compromiso en sus janijim, tanto
durante su ciclo como tambin una vez que aquellos sean Bogrim.
Debern entonces hacerse presente en los distintos espacios de
formacin de su grupo, siendo la actividad del da sbado su espacio
fuerte, momento en el cual comparten directamente un tiempo con los
chicos y realizan peulot o espacios planificados y coordinados con
anterioridad.
Los Mejanjim debern elaborar informes semanales sobre el desempeo
del grupo, teniendo en cuenta las asistencias, el comportamiento
general, su evolucin dentro de los marcos de la dinmica grupal,
posibles inconvenientes que haya que resolver o puntos altos que seran
convenientes resaltar. El objetivo de estos informes es generar un
registro permanente del grupo y de cada integrante en particular, que
nos permita tener datos certeros sobre cada uno y el conjunto a la hora
de tomar decisiones o de hablar con los padres, si fuese el caso.
Este rol se complementa con lo que el Estatuto de Macabi aclara sobre
el rol del Madrij, sus tareas y obligaciones.
El Curso de Lderes que se piensa en este proyecto, tambin tendr un
funcionamiento durante la semana, que ser aclarado en el siguiente
punto, pero resulta imprescindible mencionar que dentro de esta
estructura de trabajo, se encontrarn los capacitadores que estarn a
cargo de los talleres. Mi intencin es convocar a ex-madrijim, referentes
comunitarios y especialistas en distintas reas que cumplan con los
contenidos que los janijim deban recibir. Es por eso, que se les pedirn
planificaciones escritas con anticipacin.
La idea es tener un equipo de trabajo que sea fijo y que se encarguen
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de la mayora de las temticas a trabajar; de esta forma, slo

recurriramos a otras personas al encontrarnos en temticas que nos
sean complejas de abordar o en el caso de que el capacitador externo
sea un referente en el rea. La dinmica de contenidos ser explicada
ms adelante y eso dejar claro el trabajo de los capacitadores.

Dinmica general:

Requisitos para concluir el Curso de Lderes:

La duracin de dos aos del Curso de Lderes contar con una

divisin cuatrimestral, tanto el primer ao como en segundo, dinmica

que permitir un trabajo de mediano plazo, con distintas metas a
superar en cada instancia.
Para concluir el Curso de Lderes se debern superar estas cuatro
instancias satisfactoriamente:
Participar de al menos el 80% de los espacios durante la semana
por cuatrimestre.
Participar de al menos el 80% de las actividades de los sbados
por cuatrimestre.
Participar de los Majanot de Macabi.
Realizar un trabajo final cada ao (que ser explicado ms
adelante) teniendo como eje central al menos una de las
temticas trabajadas durante el ao.
Participar de eventos, actos y espacios que la direccin del Curso
junto con la Comisin de Macabi consideren de carcter
obligatorio.

Modalidad de trabajo:
Se trabajar a partir de dos modalidades distintas, conectadas y

complementarias: la semana y las actividades de los sbados.

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Durante la semana:
El Curso de Lderes funcionar en el Shule J. N. Bialik los das martes y
jueves de 18:30hs a 20:30hs. Se dictarn dos cursos o talleres de 50
minutos por da, teniendo un momento de descanso entre medio de
cada uno. Se busca con estos horarios, compartir la franja horaria
establecida por el Tijon del Shule y cooperar as con la logstica de
traslado de los janijim hacia y desde el Shule.
Los talleres no presentarn temticas a trabajar fijas durante todo el
cuatrimestre, sino que se evaluar la cantidad de horas ctedra que
cada temtica deba durar, segn su relevancia. Por lo tanto, es posible
que haya temas que duren una sola hora y otros que duren tres horas en
tres semanas distintas, slo a modo de ejemplo. La forma de trabajar
durante estos talleres no necesariamente responder a las clases tpicas
de educacin formal, sino que se har hincapi todo el tiempo en
herramientas de trabajo Hadrajat.
Los contenidos a trabajar girarn en torno a 5 ejes temticos elegidos a
partir de mi experiencia en el mbito de Macabi Tzair CLAM, en el marco
de los Seminarios Continentales para Madrijim: Israel, Judasmo, Sho,
Macabiut y Hadraj. El objetivo de esta seleccin es elegir las temticas
siguiendo estos ejes que conforman la esencia de contenidos que todo
Madrij (y lder macabeo en general) debe tener. Se optar en primer ao
por transmitir ms aspectos tericos, para lego en segundo ao volcar
todo ese aprendizaje en experiencias de ndole prctica.
Todo el material trabajado durante los talleres o cursos ser acumulado
en carpetas virtuales que funcionarn, una vez terminado el ciclo de dos
aos, como banco de datos y recursos para los Bogrim del Curso.
Actividades de los sbados:
Funcionando en el mismo espacio que el resto de las actividades de
Macabi, las actividades se desarrollarn en su espacio y horario
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habituales.
Como se mencion anteriormente, los Mejanjim sern los encargados
de planificar el espacio bajo la supervisin del Rosh del Curso. Las
temticas a trabajar se regirn por los mismos cinco ejes temticos que
acabo de mencionar, muchas veces complementando lo trabajado en
algn taller u otras veces dando una mirada nueva, una reflexin
distinta, en un espacio que de por s es recreativo y educativo a la vez.
El momento junto a los Mejanjim se transformar rpidamente en
esencial, ya que es esperable que los janijim formen lazos especiales
con ellos, quienes los contendrn y los ayudarn a atravesar el perodo
de formacin en el Curso.

Proyectos a cumplir:

Considero que se pueden tomar distintos espacios como propuestas

significativas que acompaarn el trabajo en las dos modalidades
anteriores. A continuacin, el listado segn el ao:
o Primer ao:
Da de voluntariado: tomando como modelo el trabajo de
Macabi Tzair Israel, donde los proyectos de voluntariado son
recurrentes (dado que las peulot no se consideran
fundamentales all), propongo que el grupo de primer ao
del Curso tenga que cumplir con un da de voluntariado que
los janijim elegirn entre distintas propuestas que se les
harn. A modo de ejemplo: se les presenta a los janijim 5
propuestas distintas de trabajo voluntario (sea dentro del
marco comunitario o no) y ellos debern a elegir uno para
realizar en un da especial.
El objetivo de esta propuesta es concientizar a los chicos
respecto a la ayuda que pueden realizar slo con el esfuerzo
de sus manos. Se dispondr todo dentro del marco del

trabajo por la Tzedaka y la igualdad de posibilidades para

todos.
Un campamento especial de capacitacin por cuatrimestre:
se trata de un espacio distinto, en el cual los janijim
compartirn junto a sus Mejanjim una noche de actividades
y capacitacin. Como se indic antes, se trata de uno por

cada cuatrimestre.
Al menos un encuentro con otra escuela de madrijim a lo

largo del ao (que no sea en el marco de un Majane)

Al menos una actividad compartida con otra institucin en el

marco de Majane.
Dos observaciones de peulot de grupos de Macabi. A
diferencia de observaciones de otros aos, se buscar la
observacin de todo el proceso que compone la peula: la
planificacin, la coordinacin, la puesta en marcha y la
posterior evaluacin. Esto dar un conocimiento ms global
y acabado sobre el espacio.
Esta propuesta surgir desde el trabajo en la semana y se

coordinar con los Mejanjim y la Hanag de Macabi.

Una peula shijvatit en el Majane Kaitz con temtica libre o
deportiva/recreativa. La misma ser planificada por el
conjunto de janijim del Curso y ser coordinada por los
coordinadores correspondientes en conjunto con los

Mejanjim, quienes debern acompaar todo el proceso.

o Segundo ao:
Mes de voluntariado: se elaborar un proyecto mensual de
voluntariado cumpliendo con las mismas premisas que se
explicaron para el caso del da de voluntariado en primer

ao.
Un campamento especial de capacitacin por cuatrimestre:
se trata de un espacio distinto, en el cual los janijim
compartirn junto a sus Mejanjim una noche de actividades

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y capacitacin. Como se indic antes, se trata de uno por

cada cuatrimestre.
Al menos un encuentro con otra escuela de madrijim a lo

largo del ao (que no sea en el marco de un Majane)

Al menos una actividad compartida con otra institucin en el

marco de Majane Joref.

Una peula shijvatit en el Majane Joref con temtica asignada
y enfoque libre. La misma ser planificada por el conjunto de
janijim del Curso (que se dividirn en dos grupos para
trabajar con las dos Shijvot de Majane) y ser coordinada por
los coordinadores correspondientes en conjunto con los

Mejanjim, quienes debern acompaar todo el proceso.

Cuatro prcticas en peulot de Macabi que a lo largo de todo
el proceso de la peula, tal cual se explic para el caso de las
observaciones. Sern de la siguiente manera:
Una prctica con los madrijim habituales del grupo con

temtica libre.
Una prctica sin los madrijim habituales del grupo con

temtica libre.
Dos prcticas sin los madrijim habituales del grupo con

temtica asignada y enfoque libre.

Viaje a Bekeff Hadraj a fin de ao.

Conclusiones finales:
De aprobarse este proyecto, espero que el Curso de Lderes pueda
volver a adquirir importancia y relevancia. Y con esto no me refiero a
nada ms que formar grandes lderes, que tengan herramientas para
afrontar los desafos que la Hadraj les espera. Tenemos que hacer lo
posible por formar junto a cada janij una visin amplia y global de lo que
significa ser madrij y lder.
Desde ya, como todo proyecto comunitario, requerir del apoyo de toda
la comunidad, ya que se trata de una apuesta que determinar el futuro,

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no slo de Macabi, sino tambin de los prximos dirigentes que

conducirn nuestra comunidad.

Gracias por su atencin.

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