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6. 6. Instrumentos para recoleccin de datos

6. 6. 2. PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLGICA (Barrera, J; Varela, V. 1991)
La PEF es una evaluacin de tipo cuantitativa y cualitativa, que tiene como propsito
evaluar el desempeo oral, en nios de 7 a 12 aos de edad en los aspectos semnticos,
morfosintcticos y discurso oral. Su puntaje mximo corresponde a 117. Su estructura esta
compuesta por dos secciones:
La seccin semntica esta constituida por 8 tems en los que se evalan:
- Evocacin categorial
- Relacin de trminos por el uso
- Definiciones
- Semejanzas verbales
- Asociacin auditiva
- Sinonimia-Antonimia
- Comprensin del lenguaje figurado
La seccin de morfosintaxis y discurso oral, esta constituida por 4 tem, en los que se
evala:
- Construccin oracional
- Completacin de oraciones a partir de un nexo
- Anlisis morfosintctico de muestras de lenguaje
- Anlisis del discurso en muestras de lenguaje
Modalidad de aplicacin:
La pauta de evaluacin fonoaudiolgica es un instrumento de aplicacin individual
Materiales:
Protocolo de registro.
Lminas para elicitar producciones y obtener muestras de lenguaje

Anlisis de los resultados:

La pauta de lenguaje tiene un total de 117 puntos, de los cuales 72 corresponden al
tem que evala aspectos semnticos y 45 al tem que evala aspectos morfosintcticos.
El anlisis del rendimiento de los menores en la pauta de lenguaje se realiza de la
siguiente forma:
Un rendimiento igual o inferior a 59 puntos (de 117) se considera un rendimiento bajo,
ya que se ubica bajo el 50% del rendimiento total.
Un rendimiento igual o superior a 60 puntos (de 117) se considera un rendimiento
normal, ya que se ubica sobre el 51% del rendimiento total.
Instrucciones de aplicacin:
El evaluador lee al nio las instrucciones de cada subtem y escribe las respuestas en
el espacio de la pauta de lenguaje asignado para tal efecto.
Si las instrucciones no fueran suficientes, se pueden repetir para asegurar una
adecuada comprensin.

Para un mayor detalle en cuanto a los distintos temes que comprende esta prueba y
sus contenidos, el protocolo de registro se encuentra disponible en el anexo N 2.
6. 6. 3.
BATERIA DE EXPLORACIN VERBAL PARA TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE (B.E.V.T.A.) (Bravo, L; Pinto, A. 1996)
Esta serie de tests tiene por objetivo determinar el funcionamiento de algunas reas
del rendimiento psicolingstico de gran importancia para el rendimiento escolar y tratar de
determinar con mayor exactitud cuales son las reas del procesamiento verbal que aparecen
deficientes en cada caso.
Est compuesto por 4 tests que se encuentran descritos a continuacin:
Test de asimilacin verbal inmediata (TAVI)
Tiene por objeto determinar la relacion existente entre la recepcin y la retencion
inmediata de la informacin verbal.
Este test est diseado para ser aplicado en nios entre 7 y 10 aos de edad.
Evala las siguientes funciones psicolgicas:
- Recepcin auditiva del lenguaje oral.
- Retencin verbal inmediata.
- Comprensin oral de oraciones de estructura simple.
- Atencin de corto tiempo a estmulos verbales.
- Verbalizacin de una respuesta.
Test de semejanzas verbales (3-S)
El objetivo de esta prueba es evaluar la capacidad de abstraccin verbal. A partir
de la relacion que establezca en elementos pertenecientes auna misma categoria, o la
habilidad del nio para relacionar verbalmente aspectos referidos a objetos acciones,
emociones u otros conocidos por l.
Est diseado para ser aplicado a nios desde 7 a 12 aos de edad, y para medir
las siguientes funciones psicolgicas:
- Abstraccin verbal.
- Educcin de relaciones abstractas.
- Reconocimiento de vocabulario.

Prueba de nominacin de conceptos agrupados por categoras (CAT-V)

Tiene por objetivo determinar la habilidad de nombrar sucesivamente series de
objetos de la misma categoria, a partir de una palabra inductora. Implica un proceso
de reconocimiento de categoras, vocabulario activo y abstraccin verbal.
Ha sido diseada para evaluar escolares entre 8 y 12 aos de edad, y medir las
siguientes funciones psicolgicas:
- Determinacin de la categora verbal a la cual pertenece un termino.
- Asociacin con conceptos pertenecientes a la misma categora.
- Nominacin de elementos a partir de la categora verbal de la palabra
inductora.
- Nivel de abstraccin verbal.

Prueba de seriaciones verbales (S-V)

Tiene por finalidad determinar la habilidad para retener series con significado
verbal explicito. Implica los procesos de recepcin y comprensin auditiva verbal,
memoria auditiva verbal de series con significado y expresin verbal de las series
retenidas.
El rango de edad para su aplicacin va desde los 8 hasta los 12 aos de edad. Las
funciones psicolgicas que evala son las siguientes:
- Recepcin y comprensin verbal.
- Retencin verbal de series con significado.
- Percepcin secuencia oral.
- Atencin verbal.

Para comprender mejor los contenidos de cada test, el protocolo de registro de cada
uno de ellos se encuentra disponible en el anexo N 3.
Confiabilidad:
Para la edad de los nios en 5 ao de enseanza bsica el nivel de confiabilidad de
los tests aparece aceptable para todas las pruebas con un coeficiente K R superior a 0,70.
Modalidad de aplicacin:
La bateria de exploracin verbal para trastornos de aprendizaje es un instrumento de
aplicacin individual. Cada test consta de instrucciones especificas segn a tarea a realizar
por el nio y de ejemplos.
Anlisis de los resultados:
Para este efecto se utilizaran los promedios de rendimiento especificado por los
autores, los cuales se adjuntan en el anexo N 4.
Materiales:
La BEVTA slo utiliza el protocolo de registro para su aplicacin.