Materia: Matemtica

Unidad Didctica 1

Nmeros Racionales

Introduccin de la Unidad Didctica 1

Las unidades que todos conocemos y que nos resultan familiares: metros (m), kilogramos
(kg), segundos (s), litros (l) son unidades del sistema mtrico decimal creado poco despus
de la revolucin francesa con el propsito de terminar con el gran problema que ocasionaba
la existencia de numerosas unidades de distinto origen que provocaban dificultades en las
mediciones y en las transacciones comerciales. Un nico sistema, usado por todos los pases
del mundo, es una aspiracin an no concretada.
Los distintos sistemas de medicin creados, hasta la actualidad, nos permiten expresar
mediante nmeros relativamente sencillos, cantidades de diversas magnitudes de nuestro
mundo cotidiano, como por ejemplo: compramos 2 kg de azcar, cargamos 15 l de nafta,
recorremos 400 Km a una velocidad media de 80 Km/h, gastamos $ 230 en una salida con
amigos. A modo de divulgacin, pueblos de la antigedad referan sus sistemas de medicin
a partes del cuerpo humano, por ejemplo: manos, pies, codos, pulgadas. Todas los ejemplos
mencionados son ejemplos de magnitudes escalares.
Debido a los continuos adelantos tecnolgicos, el hombre ha conseguido ver cada vez ms
lejos y escudriar espacios cada vez ms pequeos. Los instrumentos y las tcnicas fueron
avanzando con la evolucin tecnolgica, por ellos fue posible medir distancias tan enormes
como el radio medio de la rbita del Plutn que es 43000000000000000 m, como as
tambin conocer el radio del tomo de Hidrgeno que es 0,00000000005 m y da idea del
tamao del tomo. En el mbito cientfico generalmente es necesario utilizar magnitudes
extremadamente grandes o pequeas, y para ello es conveniente utilizar lo que se
denomina notacin cientfica.
La escritura de estos nmeros en la notacin decimal habitual es muy incmoda por el
considerable espacio que ocupa y lo dificultoso de su lectura. Por fortuna, la matemtica
nos brinda un modo de expresar esos nmeros en forma compacta y abreviada, llamamos a
este recurso: notacin cientfica y la desarrollaremos en esta unidad.
Tambin haremos una revisin de los nmeros racionales, sus distintas formas de expresin
y el modo en que se opera con ellos. Asimismo, presentaremos varios nmeros irracionales
famosos y otros que no lo son tanto. Encontraremos algunas secuencias para conseguir
escribir nmeros irracionales y estableceremos la forma de diferenciar entre nmeros
racionales e irracionales a travs de sus expresiones decimales. Debers recordar lo
estudiado en el curso anterior sobre nmeros racionales y lo aplicars en la resolucin de
ejercicios combinados y ecuaciones.

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Nmeros Racionales

Objetivos

Reconocer y utilizar los elementos del conjunto en las distintas situaciones que se
presente.
Aplicar las propiedades que definen al conjunto de nmeros racionales y las formas
alternativas de su representacin, seleccionndolas en funcin de la situacin a resolver.
Resolver problemas cuyo campo numrico sea los nmeros racionales.
Trabajar con resolucin de situaciones problemticas favoreciendo que el estudiante deba
interpretar, comprobar y validar los resultados.

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Nmeros Racionales

Organizador de Contenidos

NMEROS
RACIONALES

PROPIEDADES

REPRESENTACIN

OPERACIONES

PROPIEDADES

PRODUCTOS
ESPECIALES

NOTACIN
CIENTFICA

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Nmeros Racionales

Contenidos.
NMEROS RACIONALES
Vamos a hacer una revisin de los distintos conjuntos numricos.
El conjunto de los nmeros naturales, el que usamos para enumerar objetos que son
unidades y lo representamos con la letra N.
N = {1, 2, 3, 4, 5,...}
Si resolvemos: 12 4 + 8 4 x 4 observamos que 12 4 + 8 16 = 0
Para poder hacer estas operaciones entre nmeros naturales tenemos que agregar el cero.
El conjunto de los nmeros naturales y el cero es se lo identifica con N0.
N0 = {0, 1, 2, 3, 4,...}
N0, es un conjunto con infinitos elementos.
El primer elemento de N0 es el nmero 0
N es tambin un conjunto infinito.
El primer elemento de N es 1
En N0 cada nmero, salvo el 0, es el siguiente de otro: se obtiene sumndole 1 al anterior.
Si representamos en la recta numrica al conjunto N0 observamos que entre dos nmeros
consecutivos de este conjunto no existe otro del mismo conjunto, por ejemplo entre el 3 y
el 4 no existe un nmero natural. Decimos que la representacin en la recta del conjunto N0
tiene huecos.
0

...

Ya expresamos que el conjunto N0 tiene la propiedad que entre dos elementos consecutivos
de dicho conjunto no hay otro nmero natural. Cuando un conjunto numrico presenta esta
propiedad se dice que el conjunto es discreto. Los conjuntos N0 y N, son, por lo tanto,
conjuntos discretos.
LOS NMEROS ENTEROS

Hemos visto que al operar con los nmeros naturales hay ciertas operaciones que no se
pueden realizar si esperamos que el resultado sea un nmero de dicho conjunto, por
ejemplo, ciertas restas 5 7, 3 11, y las divisiones que no sean exactas, por ejemplo 4
dividido 6.
Si nos centramos en la primera situacin, esta se soluciona definiendo un nuevo conjunto
numrico que permita incluir a los negativos de los nmeros naturales incluido el cero.
Si a cada nmero natural le cambiamos su signo (que se obtiene anteponiendo un sigo
menos delante del nmero) se obtiene un nmero negativo entero negativo. As, -6, -13,
-543, son nmeros enteros negativos.
La unin del conjunto de los nmeros naturales con el conjunto de los nmeros negativos y
el cero, forma el conjunto de los nmeros enteros, que simbolizamos: Z.

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Naturales N : 1,2,3,...

Enteros (Z) 0 (Cero)

Naturales negativos : - 1, - 2, - 3, ...

En este nuevo conjunto, las restas anteriores, pueden realizarse. As, 5 7 = -2

y 3 11 = -8
Adems, los nmeros negativos nos son tiles para representar e interpretar ciertas
situaciones concretas que se nos presentan. En efecto, por ejemplo: para realizar trabajos,
como el rescate de objetos que tienen valor arqueolgico, los buzos deben sumergirse
muchos metros bajo la superficie. Lo indicamos:
-15m. Donde con -15 queremos decir que son 15metros bajo el nivel del mar
Del mismo modo:
-2 en el tablero del ascensor seala el 2 subsuelo. (2 niveles por debajo del nivel 0)
Alejandro Magno, rey de Macedonia, muri 323 aos antes del ao cero (comienzo de la era
Cristiana). Se puede decir que Alejandro muri en el ao
-323.
Con el signo menos delante de la cantidad indicamos que est antes del origen elegido.
-5; -2; -323 son nmeros negativos; Insistimos, anteponiendo el signo menos a un nmero
natural tenemos un nmero negativo.
En la recta numrica se ubican ordenadamente a la izquierda del cero.

Los nmeros negativos junto con N0 forman el conjunto Z de los nmeros enteros. Al
conjunto N0 tambin se lo llama conjunto de los nmeros enteros no negativos.
Z = { ......... 5 , - 4 , - 3 , - 2 , - 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ........}
Entre un nmero entero y el siguiente no hay ningn nmero entero. Por lo tanto, Z es
tambin un conjunto discreto.
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LOS NMEROS RACIONALES

En la ecuacin 5 x 1 = 0, todos los nmeros que aparecen son enteros.

Sin embargo, la ecuacin no tiene solucin entera.

La solucin es la fraccin

Pues

1
5

1
1 0
5

Los nmeros de la forma

a
con a y b enteros y, b 0 son fracciones. Todo nmero que
b

puede expresarse como cociente de dos nmeros enteros se llama nmero racional.
El conjunto de los nmeros racionales se representa con la letra Q. Algunos ejemplos son:

1 2 12
8

(Todas estas, son fracciones equivalentes: representan al mismo nmero

2 4 24 16

racional. Observ que dada una fraccin cualquiera se

puede obtener una fraccin
equivalente, multiplicando numerador y denominador de la fraccin por el mismo nmero
distinto de cero)

1 3
9
2

3 9 27 6

150
18
12

3
50
6
4

n
Un nmero entero n se puede escribir como la fraccin 1 o sea que el conjunto Z est
incluido en Q
z Q
Es til, como veremos, que dados dos nmeros racionales cualesquiera, puedas compararlos
y decidir cual de ellos es mayor.
Si uno de los nmeros es positivo y el otro negativo, desde luego, el mayor es el positivo.
Si ambos nmeros son positivos seguiremos el siguiente criterio prctico:

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Dados los nmeros racionales

a
c
y
es
b d

a
c

b
d

a d > b c

3
4
y . de acuerdo con lo establecido, ser
5
7
3
4
20 y por lo tanto

5
7

Ejemplos: Comparemos los nmeros

3 7 5 4 es decir 21

Comparemos ahora
y por lo tanto

8
y 3 , como 3 es equivalente a
3

3
resulta 8 1 3
3 es decir 8
1

8
3
3

Si ambos nmeros son negativos seguiremos el siguiente criterio prctico:

a
c
a
c
y - es - a d < b c (donde,
b
d
b
d
al realizar estos productos, prescindimos de los signos negativos)
3
4
Ejemplos: Comparemos los nmeros - y - . de acuerdo con lo establecido, ser
5
7
3
4
3 7 5 4 es decir 21 20 y por lo tanto - < 5
7
Dados los nmeros racionales negativos -

8
3
y -3 , como -3 es equivalente a - resulta 8 1 3
3
3
1
8
es decir 8 9 y por lo tanto - > - 3
3

Comparemos ahora -

Consideremos ahora, una diferencia importante respecto de los conjuntos numricos vistos
hasta aqu (N y Z):
Siempre se puede encontrar un nmero racional entre otros dos.
Para comprender esta afirmacin podemos proceder de la siguiente manera:
Supongamos que queremos intercalar un nmero racional entre dos racionales dados como
1 3
y
, entonces hacemos la semisuma de estos dos nmeros
5 4

1 3 19

5 4 20 19
2
2
40

Comparando fracciones se puede comprobar que este nmero est

comprendido entre los dos anteriores. (Verific que

Entonces,

1 19
3 19

5 40
4 40

19
1 3
y
est entre
.
5 4
40

Si ahora, por ejemplo, queremos intercalar un nmero racional entre

1 19
y
, procedemos
5 40

de modo similar:
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1 19 27

5 40 40 27
2
2
80

Nuevamente, comparando fracciones se puede comprobar que este

nmero est comprendido entre los dos anteriores.

1 27
y
podemos seguir con la
5 80
misma idea. Como podrs imaginar este procedimiento puede continuar indefinidamente y
la conclusin es que podemos intercalar infinitos nmeros racionales entre dos racionales
dados.
Ahora, si queremos intercalar un nmero racional entre

Est claro entonces que dado un nmero racional cualquiera, no existe su consecutivo.
Volvemos a afirmar: entre dos nmeros racionales hay siempre otro nmero racional. Esta
propiedad se llama densidad.
Entonces, Q es un conjunto denso y Z no lo es.
Ubic en tu texto el tema Conjuntos Numricos. Hac una lectura comprensiva, efecta los
ejercicios propuestos y luego resolv los que yo te propongo:
Actividad 1:
Una vez ledo el tema anterior, realiz la siguiente actividad:

Ejercicio 1:
Ubic en la recta numrica los siguientes nmeros:

3
2

4
5

3
4

9
2

Ejercicio 2:
Indic a qu nmeros corresponden los puntos indicados en la recta.

Ejercicio 3:
Decid cul es mayor
1)

2
5

3
7

2)

9
5

6
13

3)

1
2

7
16

Ejercicio 4:
Calcul:
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2
3

de 504 =

3
de 750 =
5
1
de 1250 =
100

Ejercicio 5:
Calcul:

1
7

2
5

3 + 6

1
3 =
9

15

1
=
9
=

Ejercicio 6:

Situaciones Problemticas
1. Cada semana gasto la dcima parte de mi sueldo. A principios de mes pago mis gastos
fijos, que representan

1
del sueldo. Al finalizar la tercera semana del mes. Qu parte
5

me queda?

3
de las mujeres tienen menos de 20 aos. Si hay 93 mujeres de menos
7
1
de 20 aos y los varones superan en
a las mujeres. Cuntos socios hay en el club?
7

2. En el club, los

EXPRESIN DECIMAL DE UN NMERO RACIONAL

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Como hemos visto, los nmeros racionales, se llaman de esta manera porque se pueden
expresar como razn o cociente de nmeros enteros (Es decir fracciones). Estos nmeros
tambin se pueden expresar como nmeros decimales, para lo cual solo hay que efectuar el
cociente indicado. Cuando hacemos esto podemos obtener una expresin decimal exacta
(con un nmero finito de decimales, ejemplo 1: 0,25) o una expresin decimal peridica
(con un nmero infinito de decimales que se repiten peridicamente, ejemplo 2: 0,666...=

0,6 )
NMEROS REALES

Las fracciones se pueden escribir en forma decimal.

1
8

= 0,125

1
= 0,001
1000

2
= 0,666....
3

Son expresiones decimales finitas o infinitas peridicas.

Estas otras expresiones decimales son infinitas no peridicas.
0,102003000400005000006........

6,0304050.........

Los nmeros irracionales son aquellos que no pueden ser expresados como cociente de dos
nmeros enteros (No podemos expresarlos como fracciones).
Los nmeros que tienen desarrollo decimal infinito no peridico son nmeros irracionales.

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Los irracionales (I), junto con los racionales (Q) forman el conjunto de los nmeros
reales (R).
Ejemplos de nmeros irracionales

= 3,14159..........

2 = 1,4142 .........

Las races de nmeros naturales que no son nmeros naturales

7,

3 , 3 10 , 5 12

Expresiones decimales generadas con cierta lgica, por ejemplo:

0,1011001110001111...
14,2022242628210212214...
En sntesis, todo nmero real puede expresarse en forma decimal, pudiendo darse tres
posibilidades:

Decimales exactos o finitos. Ejemplos: 0,25 ; 1,6 (Los llamamos nmeros decimales
exactos o expresiones decimales exactas)
Decimales infinitos peridicos. Ejemplos: 0,373737... ; 2,533333... (expresiones
decimales peridicas)
Decimales infinitos no peridicos. Ejemplos: 0,414411444... ; e = 2,7182...

Las dos primeras posibilidades corresponden nmeros racionales y la tercera a nmeros

irracionales.
Actividad 2:
Una vez ledo el tema anterior, realiz la siguiente actividad:

Ejercicio 1:
Escrib el desarrollo decimal de:

1
=
75
3
=
7
8
=
25

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Ejercicio 2:
Escrib en forma de fraccin:
0,23 =
2,7 =
0,235 =

Ejercicio 3:
Busc en la calculadora 5 cifras decimales de:

2 =

3 =

4 =

Ejercicio 4:
Decid si los siguientes nmeros reales son racionales o irracionales:
0,121212........
0,111001111000....
25,315315.......
3,5678

LA RECTA REAL. ORDEN

Los nmeros reales se pueden ubicar sobre la recta: a cada punto de la recta le corresponde
un nmero real y a cada nmero real, un punto sobre la recta. Con los nmeros reales se
completa la recta numrica. Decimos que hay una relacin biunvoca entre los nmeros
reales y los puntos de una recta.

-2

-1

Sobre la recta real, todos los nmeros y los puntos quedan ordenados
2

1,4143

-5 - 3 3

4
4

5
7

Representamos
a) todos los nmeros reales mayores que 5
Es la semirrecta a la derecha de 5 y no incluye al 5.
sta es una desigualdad que podemos indicar como conjunto:
A=

x R / x 5

O como intervalo: (5;)

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Indicamos que el 5 no pertenece al conjunto solucin o intervalo colocando un parntesis en
el borde correspondiente del mismo.

b) Todos los nmeros reales menores o iguales que 3.

Es la semirrecta a la izquierda de 3, incluye al 3. Indicamos que el 3 est incluido en el

conjunto colocando un parntesis en el extremo correspondiente del mismo.
B=

x R / x 3 = (- ; 3

Todos los nmeros reales positivos.

Tambin podemos indicar que un extremo no pertenece al conjunto considerado colocando
un crculo sin relleno en ese extremo:

Es la semirrecta a la derecha de 0, no incluye al cero.

C=

x R / x 0 = (0;)

c) Todos los nmeros reales mayores o iguales que 2 y menores o iguales que 5.
Es el segmento de extremos 2 y 5 (incluye a -2 y 5)
D=

x R / -2

x 5 = -2;5

Donde con los crculos llenos indicamos que los extermos -2 y 5 pertenecen al conjunto.
d) todos los nmeros reales mayores que 1 o menores que -1:

E=

x R / x 1 o x 1 = (- ; -1) U (1; )
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No incluye ni al 1, ni al 1. Esto lo indicamos en este caso con los crculos sin relleno.
Te recuerdo aqu una convencin vista el ao anterior, que aplicamos poco antes:
(Significa que se excluye al nmero que es extremo del conjunto.
[Significa que se incluye al nmero extremo del conjunto.
Por ejemplo: S = x R / x 3
En este ejemplo corresponde colocar parntesis pues x es mayor que 3 y por lo tanto el 3
no est incluido en el conjunto.

Otro ejemplo: T = x R / x - 6,5

En este otro ejemplo corresponde colocar corchete pues x es menor o igual que -6,5 y por
lo tanto el -6,5 est incluido en el conjunto.

Actividad 3:
Una vez ledo el tema anterior, realiz la siguiente actividad:

Ejercicio 1:
Represent en la recta real:

a) todos los nmeros reales mayores o iguales que 1 y menores que

b) todos los nmeros reales mayores o iguales que

3.

c) todos los nmeros reales que son negativos o mayores que

4 .
3

d) describ algebraicamente los conjuntos sealados en la recta numrica

(Si el 1 est incluido en el conjunto).

M = ________________

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-2

-1

(Si el 2 no est incluido en el conjunto).

P = ________________

NOTACIN CIENTFICA

El hombre se esfuerza continuamente en buscar herramientas que lo ayuden en la

resolucin de los problemas que se le van presentando, sirvindole para su mejoramiento,
dndole agilidad y mejor precisin en sus tareas.
Como lo hicimos notar en la introduccin, en algunos temas se trabaja con nmeros muy
grandes o muy pequeos. En dicha introduccin, ya hemos visto varios ejemplos.
Para poder expresar esos nmeros de forma ms compacta y comprensible, como tambin
dijimos, contamos con un importante recurso: la notacin cientfica.
Trabajemos primero con la unidad seguida de ceros:
1 = 100 (cualquier nmero elevado al exponente cero es uno)
10 = 101
100 = 10.10 = 102
1000 =10.10.10 = 103

1000000 = 10n
n
ceros
As mismo:

10
1
1
=
= 1 = 10-1
10 10 10
Notese: un cero delante del 1, exponente -1
100
1
1
0, 01 = 0,01
=
= 2 = 10-2
100 100 10
dos ceros delante del 1, esponente -2
1000
1
1
0, 001 = 0,001
=
= 3 = 10-3
1000 1000 10
tres ceros delante del 1, exponente -3
...
...
...
0,1 = 0,1

0, 00...001 = 10-n
n ceros delante del 1, exponente -n

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Tomemos como ejemplo ahora el primero de los nmeros de la tabla de la introduccin, el
radio terrestre: 6370000m
Podemos escribir este nmero como producto de otros dos, como sigue:
6370000 = 637 x 10000 (Donde hemos prescindido de la unidad)
Pero 637 = 6,37 x 100 = 6,37 x 102 y 10000 = 104
Luego reemplazando estas dos ltimas igualdades en la anterior queda:
6370000 = 6,37 x 102 x 104 = 6,37 x 106
Esta forma abreviada de escribir el nmero, se llama Notacin Cientfica.
Observ que el nmero original ha quedado expresado como el producto de dos factores, el
primero de ellos es un nmero mayor que 1 y menor que 10 y el otro es una potencia de 10
cuyo exponente es igual al nmero de lugares que se ha desplazado hacia la izquierda la
coma decimal del nmero original 6370000 al primer factor de la expresin del nmero en
notacin cientfica 6,37.
Ten en cuenta que en el nmero original 6370000 la coma decimal (que no aparece
escrita) se encuentra a la derecha de la cifra de las unidades del nmero (a la derecha del
ltimo cero) (6370000 = 6370000,000).
La luz viaja en el espacio a una velocidad extraordinaria: recorre aproximadamente
300000km en cada segundo. Decimos que la velocidad de la luz es 300000 km/seg.
Existe una forma abreviada de escribir esta cantidad: descomponemos 300.000 como el
producto entre dos nmeros: uno de ellos, el 3, est comprendido entre 1 y 10 y el otro
100.000, es la unidad seguida de cinco ceros que escribimos sintticamente: 105

300.000 km/seg =

3.1 0 0 0 0 0

km
=
seg
5 ceros

= 3.105

km
seg

Para escribir un nmero en la Notacin Cientfica lo expresamos como un nmero mayor o

igual que 1 y menor que 10, multiplicado por una potencia de base 10.
Pongamos como tercer ejemplo otro de estos nmeros extraordinarios: el ao-luz (que es la
distancia recorrida por la luz en un ao viajando a una velocidad de 300000km/s), su valor
es aproximadamente:
9500000000000km
En notacin cientfica ser (prescindiendo de la unidad):
9500000000000 = 9,5 x 100000000000 = 9,5 x 1011
Consideremos ahora nmeros menores que la unidad:

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0, 03 = 0,03

100
3
3
=
= 2 = 3 10
2
100 100 10

0,0000127 = 0,0000127

100000 1,27
=
= 1.27 10-5
5
100000
10

Observ nuevamente ahora que los nmeros menores que 1 considerados han quedado
expresados como el producto de dos factores, el primero de ellos es un nmero mayor que
1 y menor que 10 y el otro es una potencia de 10 cuyo exponente negativo es igual al
nmero de lugares que se ha desplazado hacia la derecha la coma decimal de los nmeros
originales a los primeros factores de las expresiones de los nmeros en notacin cientfica.
Teniendo en cuenta lo visto hasta aqu, podemos extraer las siguientes conclusiones:
Cualquier nmero mayor que 1, puede expresarse en notacin cientfica como el producto
de dos factores, el primero de ellos es un nmero mayor o igual que 1 y menor que 10 y el
otro es una potencia de 10 cuyo exponente es igual al nmero de lugares que se ha
desplazado hacia la izquierda la coma decimal del nmero original con respecto a la
ubicacin de la coma en el primer factor de la expresin del nmero en notacin cientfica.
Cualquier nmero menor que 1, puede expresarse en notacin cientfica como el producto
de dos factores, el primero de ellos es un nmero mayor o igual que 1 y menor que 10 y el
otro es una potencia de 10 cuyo exponente negativo es igual al nmero de lugares que se
ha desplazado hacia la derecha la coma decimal del nmero original con respecto a la
ubicacin de la coma en el primer factor de la expresin del nmero en notacin cientfica.
Otros ejemplos:
1.200.000.000 = 1,2.109
234,0075 = 2,340075.102
Observacin: el nmero 234,0075 se puede expresar correctamente de otras maneras, por
ejemplo:
23,40075.10
o 0,2340075. 10 3
o
234007,5.10 -3, sin embargo, ninguna de estas
notaciones corresponde a lo que llamamos notacin cientfica: el nmero que precede a la
potencia de diez debe tener solo una cifra significativa (distinta de cero) como parte entera.
En el ejemplo, 2,340075.102 es el nmero 234,0075 dado en notacin cientfica, y 2 es la
nica cifra significativa en la parte entera del nmero que precede a la potencia de diez.
Por ejemplo, cuando expresamos el nmero 234,0075 como 23,40075.10 tenemos dos
cifras significativas en la parte entera del nmero que precede a la potencia de diez, y si lo
expresamos como 0,2340075. 103 no tenemos ninguna cifra significativa en la parte entera
del nmero que precede a la potencia de diez.
Sintetizando:
Decimos que un nmero est dado en notacin cientfica cuando aparece escrito de la
siguiente forma:

a 10n

Siendo a un nmero cualquiera, tal que 1 a <10 y n es un nmero entero.

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Ms ejemplos:
1) 3000 = 3. 1000 = 3. 103
2) 150000 = 1,5 .100000 = 1,5. 105
3) 375000000 = 3.75. 100000000 = 3,75. 108
4) 0,00034 = 34/100000 = 34/105 = 34. 10-5. 10/ 10 = (34/10). (10-5 .10) = 3,4. 10-4
5) 0,00000000017 = 1,7. 10-10
Como puede verse en los ejemplos, para pasar de la notacin decimal a la cientfica
podemos seguir las siguientes sugerencias:
a)

Si el nmero es mayor que cero: escribimos el nmero a (tal que 1 a <10) y lo

multiplicamos por 10 elevado a un exponente positivo igual al nmero de lugares que
debimos desplazar la coma decimal hacia la izquierda.

b)

Si el nmero es menor que cero, escribimos el nmero a (tal que 1 a <10) y lo

multiplicamos por 10 elevado a un exponente negativo igual al nmero de lugares que
debimos desplazar la coma decimal hacia la derecha.

Observacin: aunque no escribamos la coma decimal en los nmeros enteros, el lugar que
le correspondera sera inmediatamente a la derecha de la cifra de las unidades. Por
ejemplo, el nmero entero 4752 si se escribiera con la coma decimal (cosa que no se hace)
quedara 4752,. A pesar de no escribirla, es conceptualmente til imaginar la ubicacin de la
coma decimal en un nmero entero, por ejemplo y como veremos a continuacin, cuando
pasamos de la notacin cientfica a la notacin decimal.
Si se nos da un nmero en notacin cientfica y queremos escribirlo en notacin decimal
procedemos del siguiente modo:

Si el nmero es mayor que 1, desplazamos la coma decimal tantos lugares hacia la

derecha como lo indique el exponente de 10.

Por ejemplo: 3,72. 107 = 37200000

Observemos que la coma decimal se desplaz siete lugares hacia la derecha desde su
ubicacin original (a la derecha del 3) hasta su posicin final a la derecha de la cifra de
las unidades del nmero expresado en notacin decimal. (Aunque no aparece escrita,
debemos imaginarla all, a la derecha del ltimo cero).

Si el nmero es menor que 1, desplazamos la coma decimal tantos lugares hacia la

izquierda como lo indica el exponente negativo de 10 (expresado el nmero en
notacin decimal, la cantidad de ceros a la izquierda de la primera cifra significativa,
contando el cero de la parte entera, debe coincidir con el exponente negativo de 10
de la expresin del nmero en notacin cientfica).

Por ejemplo: 4,17. 10 = 0,0000000417

Observemos que la coma decimal se desplaz ocho lugares hacia la izquierda desde su
ubicacin original (a la derecha del 4 en la expresin del nmero en notacin cientfica)
hasta su posicin final a la derecha del cero entero en la expresin del nmero en
notacin decimal y se pueden contar ocho ceros (incluyendo al cero de la parte entera)
a la izquierda de la primera cifra significativa del nmero (que es el 4) expresado en
notacin decimal.

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USO DE LA CALCULADORA CIENTFICA

Supongamos que tenemos que resolver esta multiplicacin:

140.000 x 2.000.000 =
Efectuando la cuenta

Con la calculadora

140.000
2.000.000
280.000.000.000

140.000 x 2.000.000
2,8

11

Colocamos como exponente de diez, un nmero negativo igual al nmero de ceros que
precede a la primera cifra significativa (contando el cero entero). Tambin podemos decir
que el exponente negativo es igual al nmero de lugares que se desplaza la coma decimal
desde su posicin inicial (0,0000023) hasta su posicin final (2,3)

Actividad 4:
En este momento realiz la siguiente actividad.
1) Escrib utilizando notacin cientfica.
80.000.000 =
0,003 =
0,000000000000153 =
2) Escrib utilizando notacin cientfica los siguientes datos aproximados:
a)
b)

Superficie del ocano Pacfico: 160.000.000 km2

Superficie del ocano ndico: 73.000.000 km2

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3) Complet la tabla de la introduccin.
REVISIN DE OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS Y RACIONALES. PRODUCTOS
ESPECIALES.

Actividad 5:
Realiz la siguiente actividad:

Ejercicio 1:
Separ en trminos y resolv:
a) 2. (- 3) + 8: (- 4) 3. ( - 1 + 2 . 3 ) ( - 15 ) : ( - 3 ) =

b) 125: (- 4 - 1) +

c) 3. (- 2)2 -

d)

7 1

6 3

6 . ( - 3 + 2 . 5 )

2
( 1) 20. 22 +

3
: 10

:7=

1 3. ( - 2 ) + 5

2 + 2.

( -10 ) =

1 5

3
6 14
3
4
5 :
e)
=
5
1
7 3
2

6 6

f)

1
2 9
1

3
3 25

5
+ 6

5
: 6

2 1 =
-

ALGUNOS PRODUCTOS ESPECIALES

Producto de la suma por la diferencia de dos nmeros.

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(a + b).(a b ) =
( 3a + 2 )2
= a2 ab + ba b2
= a2 - b2

Resolvemos
= (3a + 2).( 3a + 2 )Aplicamos la ley distributiva.
aplicando ley
Cancelamos trminos de signo contrario
distributiva
e igual valor absoluto.
= 9 a2 + 6a + 6a + 22

Ejemplo

numrico
= 9a

(8 + 3)
=
82 2
- 3
=
=

= (3a)2

12a

2.(3a.2)

(8 3)
24 + 24
82 - 32

22

= 64 - 9 = 55

El producto de la suma por la diferencia de dos nmeros es igual a la diferencia

entre los cuadrados de dichos nmeros.
Ejemplo:
(2a - 3) (2a + 3) = (2a)

-3

= 4a

Otro producto especial: El cuadrado de una suma.

Como la potenciacin es una
( 3a + 2 )2

multiplicacin la transformaremos

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El cuadrado de la suma de dos nmeros es igual al cuadrado del 1 trmino, ms el

doble producto del 1 trmino por el 2 ms el cuadrado del 2 trmino.
En los siguientes ejercicios aplicaremos directamente la regla.
( 3 y

1 trmino

5 )

(3 y)2 + 2. 3 y. 5 + 52 =

2 trmino =

( 2a 3b )2 =

9y

30 y

+ 25

(2a)2 + 2.2a. (-3 b) + ( - 3 b )2 =

4 a2

12a b

9 b2

Actividad 6:
Ahora, realiz la siguiente actividad:

Ejercicio 1:
Resolv aplicando las reglas:
a) ( x + 2y ) ( x 2y ) =

b) ( 3m 2n ) (3m +2n) =

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1
a 2 b
2

c)

1
a 2 b

d) (a + 1 ) (a 1 ) =
e) (3m + 2 n)2 =
f) (2 x - 3 y)2 =
g) (8 - 3 a)2 =
h) (10a - 3b)2 =

Ejercicio 2:
Hallar el valor de x en cada una de las siguientes ecuaciones:

1)

1
x 5
=
9
3

2) 6 ( x + 1 ) = 8 1

3) 3 x 5 =

4)

1
3
x 1 =
2
2

5) 2 x

6)

4
3

1
3
2
x =2x + 8
2

3
x 1 = -1
2

7) (1,5 x -1 )3 =

1
8
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8)

1
3
5
(x2)+
x1=
2
2
2

9)

1 2
1
x
4
2 = 5
1
2

10)

1
1
2x
2

:2 = - 2

Resumen
El conjunto de los nmeros naturales, el que usamos para contar lo representamos con la
letra N.
N = {1, 2, 3, 4, 5,...}
El conjunto de los nmeros naturales y el cero es N0.
N0 = {0, 1, 2, 3, 4,...}
N0, es un conjunto infinito.
El primer elemento de N0 es 0
N es un conjunto infinito.
El primer elemento de N es 1

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En N0 cada nmero, salvo el 0, es el siguiente de otro: se obtiene sumndole 1 a este.

En la recta numrica, entre un nmero natural y el siguiente hay huecos.

4...

Entre un nmero de N0 y el siguiente, no hay otro nmero natural.

Los conjuntos de nmeros que tienen esta propiedad se llaman discretos. Los conjuntos N0
y N, son, por lo tanto, conjuntos discretos.
La unin del conjunto de los nmeros naturales con el conjunto de los nmeros negativos y
el cero, forma el conjunto de los nmeros enteros, que simbolizamos: Z.

Naturales N : 1,2,3,...

Enteros (Z) 0 (Cero)

Negativos : - 1, - 2, - 3, ...

Los nmeros negativos junto con N0 forman el conjunto Z de los nmeros enteros. Al
conjunto N0 tambin se lo llama conjunto de los nmeros enteros no negativos.
Z = { ......... 5 , - 4 , - 3 , - 2 , - 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ........}
Entre un nmero entero y el siguiente no hay ningn nmero entero. Por lo tanto, Z es
tambin un conjunto discreto.
Los nmeros de la forma

a
con a y b enteros y, b 0 son fracciones. Todo nmero que
b

puede expresarse como cociente de dos nmeros enteros se llama nmero racional.
El conjunto de los nmeros racionales se representa con la letra Q.
Un nmero entero n se puede escribir como la fraccin
conjunto Z est incluido en Q

n
o sea que el
1

z Q
Entre dos nmeros racionales hay siempre otro nmero racional. Esta propiedad se llama
densidad.
Entonces, Q es un conjunto denso y Z no lo es.
Los nmeros irracionales son aquellos que no pueden ser expresados como cociente de dos
nmeros enteros (No podemos expresarlos como fracciones).
Los nmeros que tienen desarrollo decimal infinito no peridico son nmeros irracionales.
Los irracionales (I), junto con los racionales (Q) forman el conjunto de los nmeros
reales (R).
Todo nmero real puede expresarse en forma decimal, pudiendo darse tres posibilidades:

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Decimales exactos o finitos. Ejemplos:
0,25 ;
decimales exactos o expresiones decimales exactas)

1,6

Decimales infinitos peridicos. Ejemplos: 0,373737...

decimales peridicas)

(Los llamamos nmeros

; 2,533333...

Decimales infinitos no peridicos. Ejemplos: 0,414411444...

(expresiones

; e = 2,7182...

Las dos primeras posibilidades corresponden nmeros racionales y la tercera a nmeros

irracionales.
Con los nmeros reales se completa la recta numrica. A cada nmero real le
corresponde un punto sobre la recta y a cada punto sobre la recta, un nmero real.
Decimos que hay una relacin biunvoca entre los nmeros reales y los puntos de una
recta.
La notacin cientfica es una forma abreviada de escribir especialmente nmeros
muy, muy grandes o extremadamente pequeos.
Para escribir un nmero en la notacin cientfica lo expresamos como un nmero mayor o
igual que 1 y menor que 10, multiplicado por una potencia de base 10.
Decimos que un nmero est dado en notacin cientfica cuando aparece escrito de la
siguiente forma:

a 10n

Siendo a un nmero cualquiera, tal que 1 a <10 y n es un nmero entero.

Para pasar de la notacin decimal a la cientfica podemos seguir las siguientes sugerencias:
a) Si el nmero es mayor que cero: escribimos el nmero a (tal que 1 a <10) y lo
multiplicamos por 10 elevado a un exponente positivo igual al nmero de lugares que
debimos desplazar la coma decimal hacia la izquierda.
b) Si el nmero es menor que cero, escribimos el nmero a (tal que 1 a <10) y lo
multiplicamos por 10 elevado a un exponente negativo igual

al nmero de lugares

que debimos desplazar la coma decimal hacia la derecha.

Si se nos da un nmero en notacin cientfica y queremos escribirlo en notacin decimal
procedemos del siguiente modo:
Si el nmero es mayor que 1, desplazamos la coma decimal tantos lugares hacia la
derecha como lo indique el exponente de 10.
Por ejemplo: 3,72. 107 = 37200000
Observemos que la coma decimal se desplaz siete lugares hacia la derecha desde su
ubicacin original (a la derecha del 3) hasta su posicin final a la derecha de la cifra de
las unidades del nmero expresado en notacin decimal. (Aunque no aparece escrita,
debemos imaginarla all, a la derecha del ltimo cero).
Si el nmero es menor que 1, desplazamos la coma decimal tantos lugares hacia la
izquierda como lo indica el exponente negativo de 10 (expresado el nmero en
notacin decimal, la cantidad de ceros a la izquierda de la primera cifra significativa,
contando el cero de la parte entera, debe coincidir con el exponente negativo de 10 de
la expresin del nmero en notacin cientfica).
Por ejemplo: 4,17. 10 = 0,0000000417
Observemos que la coma decimal se desplaz ocho lugares hacia la izquierda desde su
ubicacin original (a la derecha del 4 en la expresin del nmero en notacin cientfica)
hasta su posicin final a la derecha del cero entero en la expresin del nmero en
notacin decimal y se pueden contar ocho ceros (incluyendo al cero de la parte entera)

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a la izquierda de la primera cifra significativa del nmero (que es el 4) expresado en
notacin decimal.

PRODUCTOS ESPECIALES
PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS NMEROS

El producto de la suma por la diferencia de dos nmeros es igual a la diferencia entre los
cuadrados de dichos nmeros.

a + b a - b

= a 2 - b2

CUADRADO DE LA SUMA DE DOS NMEROS

El cuadrado de la suma de dos nmeros es igual al cuadrado del 1 trmino, ms el doble

producto del 1 trmino por el 2 ms el cuadrado del 2 trmino.

a + b

= a 2 + 2ab + b 2

Actividades (Respuestas)
Actividad 1:

Ejercicio 1:
Ubic en la recta numrica los siguientes nmeros:

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Ejercicio 2:
Indic a qu nmeros corresponden los puntos indicados en la recta.

Los nmeros son de menor a mayor (de izquierda a derecha sobre la recta) :

3 6 4 2 1 3 9 7 9
; ; ; ; ; ; ; ;
2 5 5 5 2 5 10 5 5

Ejercicio 3:
Decid cul es mayor

2
5

1)

<

3
7

2)

9
5

>

6
13

3)

1
2

>

7
16

Ejercicio 4:
Calcul:

2
3

de 504 = 336

3
de 750 = 450
5
1
de 1250 = 12,5
100

Ejercicio 5:
Calcul:

1
7

10
1
3 =
9
21

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2
5

28
1
=
9
15

3 + 6

15

24
15

Ejercicio 6:

Situaciones Problemticas
1) Cada semana gasto la dcima parte de mi sueldo. A principios de mes pago mis
gastos fijos, que representan
qu parte me queda ?.

1
del sueldo. Al finalizar la tercera semana del mes.
5

Respuesta: al finalizar la trecera semana me queda

1
de mi sueldo.
2

3
de las mujeres tienen menos de 20 aos. Si hay 93 mujeres de
7
1
menos de 20 aos y los varones superan en
a las mujeres, Cuntos socios hay
7

2) En el club, los

en el club ?
Respuesta: en el club hay 465 socios. (217 mujeres y 248 hombres)
Actividad 2:

Ejercicio 1:
Escrib el desarrollo decimal de:

1
= 0,0133333
75
3
= 428571428571
7
8
= 0,32
25

Ejercicio 2:
Escrib en forma de fraccin:

0,23 =

23
100

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2,7 =

27
10

0,235 =

235
47

1000 200

Ejercicio 3:

Busc en la calculadora 5 cifras decimales de:

2 = 1,42421

3 = 1,73205

4 = 1,58740

Ejercicio 4:
Decid si los siguientes nmeros reales son racionales o irracionales
0,121212........
0,111001111000....
25,315315.......
3,5678

RACIONAL
IRRACIONAL
RACIONAL
RACIONAL

Actividad 3:

Ejercicio 1:
Representa en la recta real:
a) todos los nmeros reales mayores o iguales que 1 y menores que

b) todos los nmeros reales mayores o iguales que

3.

c) todos los nmeros reales que son negativos o mayores que

4 .
3

d) describ algebraicamente los conjuntos sealados en la recta numrica

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(Si el 1 est incluido en el conjunto).

-2

-1

M=

(Si el 2 no est incluido en el conjunto).

x R / x 1 1;

2
P=

x R / x 2 ; 2

Actividad 4:
1) Escrib utilizando notacin cientfica.
80.000.000 = 8. 107
0,003 = 3. 10-3
0,000000000000153 = 1,53. 10-13
2) Escrib utilizando notacin cientfica los siguientes datos aproximados:
a)
b)

Superficie del ocano Pacfico: 160.000.000 km2 = 1,6. 108

Superficie del ocano ndico: 73.000.000 km2 = 7,3. 107

3) Complet la tabla de la introduccin.

Hacia lo muy
grande:

Longitudes en metros (m)

Radio de la Tierra

6370000

Longitudes en metros (m)

(Expresadas en notacin
cientfica)
6,37. 106

Radio del Sol

690000000

6,9. 108

Radio medio de la
rbita de la Tierra
Radio medio de la
rbita de Plutn
Distancia a la
estrella ms
cercana(
Centauro)
Radio de nuestra
galaxia

150000000000

1,5. 1011

5900000000000

5,9. 1012

43000000000000000

4,3. 1016

60000000000000000000000000

6. 1025

Longitudes en metros (m)

0,0001

Longitudes en metros (m)

(Expresadas en notacin
cientfica)
1. 10-4

0,000000012

1,2. 10-8

0,00000000017

1,7. 10-10

Hacia lo muy
pequeo:
Espesor de una
hoja de papel
Tamao de un
virus
Radio de un

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tomo de Uranio
Radio de un
tomo de
Hidrgeno
Radio de un
protn

0,00000000005

5. 10-11

0,0000000000000012

1,2. 10-15

Actividad 5:

Ejercicio 1:
Separ en trminos y resolv:
a) 2. (- 3) + 8: (- 4) 3. ( - 1 + 2 . 3 ) ( - 15 ) : ( - 3 ) = -28

b) 125: (- 4 - 1) +

7 1

6 3

: 7 = 31

2
( 1) 20. 22 + 1 3. ( - 2 ) + 52 + 2. ( -10 ) = 127

c) 3. (- 2)2 -

d)

6 . ( - 3 + 2 . 5 )

3
: 10

3
20

1 5

3
6 14
1
5 : 3 4 =
e)
7 3
24
2 5 1
6 6
f)

1
2 9
1

3
3 25

5
+ 6

5
: 6

2 1 =
-

23
36

Actividad 6:

Ejercicio 1:
Resolv aplicando las reglas:
a) (x + 2y) (x 2y) =

x 2 - 4y 2

b) (3m 2n) (3m +2n) =

9m 2 - 4n 2

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1
a 2 b
2

c)

1
a 2 b

d) (a + 1) (a 1) =

1 2
a - 4b 2
4

a2 - 1

e) (3m + 2 n)2 =

9m 2 + 12mn + 4n 2

f) (2 x - 3 y)2 =

4x 2 - 12xy + 9y2

g) (8 - 3 a)2 =

64 - 48a + 9a 2

h) (10a - 3b)2 =

100a 2 - 60ab + 9b 2

Ejercicio 2:
Hallar el valor de x en cada una de las siguientes ecuaciones:

1)

1
x 5
=
9
3

R: x =

2) 6 ( x + 1 ) = 8 1

3) 3 x 5 =

4)

1
3
x 1 =
2
2

5) 2 x

6)

4
3

1
3
2
x =2x + 8
2

3
x 1 = -1
2

7) (1,5 x -1 )3 =

16
3

R: x =

1
6

R: x =

19
9

R: x =

3
4

R: x =

3
8

R: x = -1

1
8

R: x = 1

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8)

1
3
5
(x2)+
x1=
2
2
2

9)

1 2
1
x
4
2 = 5
1
2

R:

9
4

x= 4

10)

1
1
2x
2 : 2 = - 2

R: x =

R: x =

x=4 ; x=-4

3
4

Autoevaluacin
1. Explic porque razn Q y R son conjuntos densos y, en cambio, N y Z no lo son.
2. Represent los siguientes nmeros sobre la recta real:

3
5 7
;2; 2 ;2.5; 5 ; ; ; 3
2
4 3

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Ayudita: para representar los nmeros irracionales de la lista consulta tu libro de texto,
encontrars un mtodo grfico basado en el teorema de Pitgoras.
3. Expres simblicamente los siguientes conjuntos numricos y represntalos sobre la
recta real:
a) Todos los nmeros reales comprendidos entre
de los nmeros y no el segundo.

1
2

7
; incluido el primero
4

b) Todos los nmeros reales mayores que 2 o menores que extremos incluidos.
c) Todos los nmeros reales comprendidos entre
sus extremos.
d) Todos los nmeros reales comprendidos entre
de los nmeros y si al segundo.

4
3

ambos

y 3; sin incluir ninguno de

5 y

7
; sin incluir al primero
2

4. a) Orden de menor a mayor los nmeros del ejercicio 2.

b) En cules de los conjuntos del ejercicio 3, est el nmero 1?
5. Resolv:

a)

2,5
2

1
1,4 0,04
2

1,75

b) Convert primero las expresiones peridicas en fracciones y luego calcul:

4,39 1,4 2,97 0,02

0,5
3

6. Resolv las siguientes ecuaciones:

a)

b)

2 x 1 2 2 x 2

x
1
1

2
x x x 0
8
2
2

7. a) El radio de La Tierra es aproximadamente 6370 kilmetros. Expresalo en metros, en

notacin cientfica.
b) La masa del virus del mosaico del tabaco es 6,7.10 -10 kilogramos. Expresalo en
notacin decimal.

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Nmeros Racionales
c) La masa de un tomo de Uranio es 4. 10 -25 kilogramos cuntos ceros deberas
colocar a la izquierda del 4 para representar este nmero como decimal? (Inclu en tu
respuesta al cero entero.)

Autoevaluacin (Respuestas)
1) Q y R son conjuntos densos porque entre dos nmeros cualquiera de esos conjuntos se
pueden intercalar otros infinitos nmeros de esos conjuntos. N y Z son conjuntos
discretos porque entre dos nmeros cualquiera de esos conjuntos se puede intercalar
un nmero finito de nmeros de esos conjuntos.
2) Represent los siguientes nmeros sobre la recta real:

3
5 7
;2; 2 ;2.5; 5 ; ; ; 3
2
4 3

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Nmeros Racionales

3) Expresa simblicamente los siguientes conjuntos numricos y represntalos sobre la

recta real:
a) Todos los nmeros reales comprendidos entre
de los nmeros y no el segundo.

1
2

7
; incluido el primero
4

b) Todos los nmeros reales mayores que 2 o menores que extremos incluidos.

c) Todos los nmeros reales comprendidos entre

sus extremos.

d) Todos los nmeros reales comprendidos entre

4
3

ambos

y 3; sin incluir ninguno de

5 y

7
; sin incluir al primero
2

de los nmeros y si al segundo.

4) a) Como quedaron representados en la recta de izquierda a derecha.

b) En los conjuntos de las partes a) y c)
5) Resolv:

a)

1
1, 4 0, 04 1, 75
2

2,5
2

1
= 0,04
25

b) Convierte primero las expresiones peridicas en fracciones y luego calcula:

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Nmeros Racionales

)
)
)
)
4,39 1, 4 2,97 0, 02

0,5 3

90
67

6) Resuelve las siguientes ecuaciones:

a)

b)

2 x 1 2 2 x 2

R: x = 2

x
1
1

2
x x x 0
8
2
2

R: x = -2

7) a) El radio de La Tierra es aproximadamente 6370 kilmetros = 6,37. 106m

b)
La masa del
0,00000000067kg

virus del mosaico del tabaco es 6,7.10 -10 kilogramos =

c) Deberas colocar 25 ceros.

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