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Yerko Simicic
Cableando el cerebro
1. El cerebro de un embrin produce muchas ms neuronas o clulas
nerviosas de las que necesita. Despus elimina el exceso.
2. Las neuronas sobrevivientes producen axones, lneas de transmisin a la
larga distancia del sistema nervioso. En sus extremos, los axones producen
mltiples ramas que se conectan temporalmente con muchos blancos.
3. Estallidos espontneos de actividad elctrica refuerzan algunas de estas
conexiones, mientras que otras, las que no han sido reforzadas por esa
actividad, se atrofian.
4. Despus del nacimiento, el cerebro experimentan una segunda aceleracin
de crecimiento, a medida que axones (que envan seales) y dendritas (que
las reciben) realizan nuevas conexiones. La actividad elctrica, sintoniza
finamente los circuitos cerebrales, determinando qu conexiones sern
conservadas y cuales, podadas. El objetivo es formar sinapsis.
El fruto de la experiencia
Al nacer el tallo cerebral tiene las conexiones necesarias para las funciones vitales
y se puede ver, oler y responder al tacto. A los dos aos, el cerebro de un nio
contiene el doble de sinapsis y consume el doble de energa que un adulto. El
neurlogo peditrico Peter Huttenlocher, realiz un estudio del desarrollo del
cerebro en nios muertos repentinamente. Las sinapsis en una capa de la corteza
visual, aumentaron de 2.500 hasta 18.000. Las conexiones microscpicas
alcanzan su mayor densidad hasta los diez aos, aunque se forman durante toda
la vida.
Lo que cablea el cerebro de un nio es la experiencia repetida. En torno a los
cuatro meses, la corteza cerebral refina las conexiones necesarias para la
percepcin en profundidad y la visin binocular. Y alrededor del ao los centros del
habla pueden producir una palabra. Los padres son los primeros maestros del
cerebro. El tono en que se les habla conocido como parentese acelera el proceso
para conectar palabras con objetos. (Fernald).
Sintona de peligro
Bruce Perry (Doctor), indica que el rol de los padres es regular las respuestas al
estrs del nio. Menores sometidos a abusos, desarrollan cerebros finamente
conectados con el peligro. Debido a que el cerebro se desarrolla secuencialmente,
Los abusos tempranos son dainos, porque marcan el posterior desarrollo del
cerebro, as tambin la privacin emocional en etapas tempranas, en un estudio
realizado por Geraldine Dawson (Psicloga) y colegas, en relacin a las ondas
cerebrales de nios nacidos de madres con depresin, mostraron una actividad
reducida en el lbulo frontal izquierdo, donde se desarrolla la alegra. Pero
descubrieron tambin que los efectos en los nios dependa del trato y
comportamiento que tenan las madres, ya que todo depende de como acten, ya
que hijos madres deprimidas pero cariosas no mostraban esta alteracin.
Cundo es demasiado tarde para reparar el dao provocado por el
descuido o los abusos fsicos o emocionales?
Muchos cientficos piensan que los primeros aos de vida existen perodos muy
sensibles para crear o estabilizar algunas estructuras de larga duracin y la
actividad cerebral se recupera rpidamente durante este perodo.
Ventanas de oportunidad
Las ventanas de oportunidad no se cierran bruscamente. La destinada a la sintaxis
puede cerrarse a los cinco aos. La necesaria para aadir palabras nuevas puede
no cerrarse nunca. La capacidad para aprender un segundo idioma es mayor entre
el nacimiento y los seis aos. El perodo de crecimiento del cerebro termina
alrededor de los diez aos. Durante los siete aos elimina algunas sinapsis y slo
mantiene las que han sido transformadas por la experiencia. Alrededor de los
dieciocho aos, el cerebro disminuye su plasticidad, pero aumenta su poder. El
potencial puede estar codificado en los genes, pero depende de la experiencia en
aos iniciales. La neurociencia moderna est proporcionando evidencia firme y
cuantificable, el estudio del cerebro es mucho ms convincente.
Clulas Gliales
Funcin de Clulas gliales
Las clulas gliales dan la estructura del tejido nervioso (neuronas), es decir, que
las clulas gliales son aquellas responsables de proteger a las neuronas, incluso
las clulas gliales colaboran con la realizacin de las funciones y regulan el
metabolismo del sistema nervioso...
Microgla: Tienen capacidad fagocitaria, que forman parte del conjunto de clulas
neurogliales del tejido de las clulas de microgla.
Reflexin
El reportaje muestra los cambios y trabajos que se generan dentro del cerebro,
hasta su maduracin, dentro y fuera del vientre materno: momento en cual la
informacin creda se enfrenta con los factores que sern decisivos para su
posterior funcionamiento. Y se relaciona directamente con las clulas gliales que
conforman la denominada neuroglia. Adems de desempear la funcin de
soporte de las neuronas, intervienen activamente en el procesamiento cerebral de
la informacin, gracias a la proteccin que entregan los procesos se pueden
cumplir a cabalidad dentro del cerebro.
Las ventajas y desventajas en el desarrollo del cerebro del nio se pueden
evidenciar despus de su nacimiento, en el proceso en que el menor debiera
comenzar a mostrar diferentes aspectos de aprendizaje.
Este proceso que comienza al poco tiempo de su gestacin, no termina con el
parto sino que, es un proceso que contina hasta la primera infancia y donde los
factores genticos y el medio ambiente influyen en la correcta formacin y
desarrollo de capacidades del cerebro.
Desde su concepto, el cerebro va generando distintas relaciones y conexiones,
llamadas cableado del cerebro, estos procesos que permiten la conexin del
cerebro, son los mismos que generan la oportunidad de aprendizaje. Muestra la
importancia de entregar estmulos al nio durante su primera etapa de desarrollo,
donde el cableado cerebral est totalmente receptivo. La etapa presentada
durante los tres primeros aos de vida, luce una plasticidad que permite al cerebro
del nio alcanzar sus ms altas posibilidades presentndose como un perodo
optimo para modificar de manera positiva el diseo cerebral.
Esta ventaja de plasticidad, que implica revertir lo negativo con mayor facilidad,
contina hasta la primera dcada del nio, debido a que su cerebro es
metablicamente muy activo. Debido a esto, es que resulta fundamental que el
nio reciba importantes experiencias de aprendizaje, que incentiven el progreso