CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES

CURSO DE ENFERMAGEM

O NORMAL E O PATOLGICO

Darlene Sansonoviski

Resenha apresentada na disciplina

de Psicologia Aplicada Sade do
curso de Enfermagem do Centro
Universitrio UNIVATES, para
complementao da nota grau 1.
Professora: Priscila Pavan Detoni

Lajeado, Maro de 2015.

O texto sobre o que normal e patolgico nos mostra que a fronteira entre o normal e
o patolgico imprecisa, ou seja, o que patolgico para uma pessoa no necessariamente
ser patolgico para outra pessoa.
Goldstein define o estado normal de um organismo como um comportamento privilegiado o
que o ser vivo responde melhor as exigncias de seu ambiente, vive em harmonia com seu
meio e estabilidade do seu organismo.
J a doena surge quando o organismo modificado de tal modo que chega a reaes
catastrficas no meio que lhe prprio, ou seja, os que tm maior ndices de doenas so
aqueles que passam por diversos tipos de stress.
A doena faz muitas vezes com que os pacientes tenham uma regresso no qual eles comeam
a gesticular que nem crianas, dessa maneira a doena causa uma reformulao de um gesto e
no apenas a perda de um bem.
A sade uma infidelidade no meio em que consiste que nem sempre podemos nos
cuidar da forma "prescrita", por exemplo, aps um exame ou cirurgia o recomendado o
paciente ficar em repouso por determinado perodo que nem sempre seguido at ao fim pois
alguns pacientes saem do repouso para retomar algumas atividades que somente eles podem
fazer. O texto nos deixa claro que a sade um guia regulador das possibilidades de reao,
dessa maneira sabemos que os sadios no fogem diante dos problemas causados pelas
alteraes, s vezes sbitas de seus hbitos mesmo em termos fisiolgicos ele mede sua sade
pela capacidade de superar as crises orgnicas para instaurar uma nova ordem.
QUESTES:
1. O QUE JULGOU SER A QUESTO CENTRAL DO TEXTO.
A questo central nos mostrar que nem sempre o que doena para algum ser
necessariamente para outro, por exemplo, no caso de hipertenso algumas pessoas conseguem
conviver muito bem com esse diagnstico j para outros grupos podem achar isso
catastrfico. Sendo dessa maneira o estado patolgico ou anormal no sendo a ausncia de
qualquer norma.
2. UMA QUESTO/ PASSAGEM DO TEXTO COM A QUAL DISCORDA.
No discordo de nenhuma passagem.
3. UMA QUESTO/PASSAGEM DO TEXTO QUE NO TENHA ENTENDIDO.
Entendi bem o texto.

defesa ocorre at os dias atuais, como por exemplo, o caso do Ebola na frica em que
presenciamos as barreiras militares para impedirem um contgio mundial.
Todavia com o nascimento da medicina moderna a doena ficou sendo objeto de
estudos cientficos tendo como objetivo a procura da cura e da erradicao de doenas que
somente os mdicos podem curar. Foucault nos descreve como nasceu a medicalizao, ou
seja, a medicina geral em que classificava o que era saudvel ou doentio, o que sade e o
que doena, o que normal e o que patolgico e tudo que envolve o meio ambiente, as
pessoas, os lugares, entre outros. Entendemos que sade e doena no tm conceitos definidos
e tampouco esto em oposio, sendo que ambos dizem respeito sobrevivncia e a qualidade
de vida.
J no sculo XX surgiram trs grandes perspectivas para auxiliar na reflexo da
educao na sade, que so: o da medicalizao, da ateno primria de sade e o da defesa
da vida. O da medicalizao surgiu em funo do capitalismo que teve a dominao
econmica que foi capaz de aplacar tenses sociais e construir modos de pensar, sentir e
querer nas pessoas de acordo com os valores capitalistas. Todavia surgiu a institucionalizao
que fez da medicina uma cincia instituda, ou seja, uma medicina mais especfica em seus
tratamentos na qual teve reconhecimento aps uma extensa pesquisa realizada por A. Flexner
que designava a maneira correta da formao mdica, pois antes desse relatrio qualquer

pessoa que fizesse um ano de curso j era considerada mdico e aps esse relatrio, o
processo seletivo ficou mais severo, sendo que a formao mdica passou para quatro anos de
ensino universitrio e incluindo os estudos em laboratrios, pratica hospitalar e cursos de
especializao.
Desde ento o corpo humano foi relacionado como uma mquina que necessita de
reparos quando uma das peas (rgos) apresenta defeito. Esse reparo ser por uma
interveno teraputica prescrita por um mdico que indicara os melhores medicamentos e
outras formas para o cabvel tratamento. A outra perspectiva esta ligada com a ateno
primria de sade na qual nos mostra uma medicina simplificada que tem como objetivo
atender as camadas coletivas sendo mais em reas rurais e periferia urbana mostrando a essas
pessoas uma noo de sade da famlia, de atendimento domiciliar e de atividades educativas
como por exemplo, maneiras de evitar doenas, ou seja, vai trabalhar muito com a preveno.
J a ltima perspectiva esta relacionada com a defesa da vida em que consiste em que
no somente por patologias transmissveis que as pessoas procuram atendimento de sade,
pois existem alguns fatores no patolgicos tambm, como uma crise interpessoal, ou tambm
quando os prprios pacientes estabelecem um tempo para tal sintoma desaparecer no caso se
no se curar de uma dor de cabea, por exemplo, ai sim procurar um atendimento mdico.
imprescindvel destacar que no Brasil a integralidade da ateno de sade um dos princpios
que regem moral e legalmente, as aes e servios de sade. No entanto a proteo s
condies de sade designa, na perspectiva de defesa da vida, a luta pela necessidade de
preservar e estimular a vida, ou seja, no existimos sem algum motivo ou razo.
A outra questo que o texto nos mostra a incluso de ensinamentos bsicos de sade
nas escolas, pois na escola que as crianas vo aprender de fato o que so as relaes
sociais, e tambm o meio em que vo ter um desenvolvimento individual, ento fica sendo
como um lugar ideal para disseminar mais informaes sobre sade. Entre tantas informaes
crucial que a escola traga o texto constitucional e a poltica do Sistema nico de sade
destacando a sade como direito universal.
Este texto nos faz refletir a analisar maneiras de como devemos aprender a dar maior
ateno aos nossos sentimentos, as nossas vivncias com o nosso meio social, nos mostra que
no somente com medicamentos prescritos que vamos melhorar nos momentos em que
alguma pea do nosso corpo "se quebrar". Faz-nos perceber que sim importantssimo o
estudo cientifico, mas mais importante saber ouvir a pessoa que se encontra de alguma
forma debilitada.

Referncia Bibliogrfica
CECCIM, R.B. Sade e Doena: reflexo para a educao da sade. In: MEYER, Dagmar
Estermann. (Org.). Sade e Sexualidade na Escola. 3. ed. Porto Alegre: Mediao, 2006. p.
37-50.