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Les Aventures de Robert


Techniques pour lcriture
Syven
16/01/2009

Quelques rflexions personnelles sur lcriture

Je remercie tous les lecteurs qui ont suivi cette rubrique en 2006-2007, en particulier, mes
amies So, Blackwatch, GabyTrompeLaMort et Roanne qui ont contribu par leurs rflexions
rendre cette rflexion vivante.
Je remercie galement tous ceux qui mont encourage, en particulier, Hlne du Navire en
Pleine Ville, Sand, Samantha Bailly, Baldwulf.
Et au final, je remercie tous ceux qui utilisent ce PDF et qui menvoient des petits mots
gentils sur Robert. Cela me fait super plaisir.

Syven,
http://syven-mondes.blogspot.com

Table des versions


V2.01.00 16/01/2008
Fix Corrections, rorganisation, et ajout de sections (voir *)

Sommaire
Licence Creative Commons Paternit, Pas dUtilisation Commerciale, Pas de Modification............7
Ecofont..............................................................................................................................................7
Avant de Lire les Aventures de Robert ..............................................................................................7
A savoir.........................................................................................................................................7
A qui ce document sadresse .......................................................................................................8
Pourquoi ce document et ces articles techniques ? ......................................................................8
Adresser vos commentaires, questions et remarques ..................................................................8
Avant de vous lancer.........................................................................................................................8
Un peu de vocabulaire .................................................................................................................8
AT : Appel textes ..................................................................................................................8
Signes......................................................................................................................................8
Synopsis .................................................................................................................................8
Bon tirer ...............................................................................................................................8
One-shot..................................................................................................................................8
Bta-lecteur.............................................................................................................................8
Les types de rcits........................................................................................................................8
Nouvelle...................................................................................................................................9
Novella ....................................................................................................................................9
Roman ....................................................................................................................................9
Pome ...................................................................................................................................10
Pourquoi ne surtout pas commencer par une trilogie ?...............................................................10
Matriel de lcrivain*.................................................................................................................11
Travail prparatoire*........................................................................................................................11
Dfinir son public .......................................................................................................................11
Etre familier du genre*...............................................................................................................12
Bien se documenter....................................................................................................................12
Dgager les lignes directrices du roman ....................................................................................13
Scnariser...................................................................................................................................13
Explorer les facettes dun personnage .......................................................................................14
Choisir la narration.....................................................................................................................15
Outils pour la rdaction*.............................................................................................................16
Les sauvegardes*.......................................................................................................................16
crire les Aventures de Robert ........................................................................................................16

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [3/43]

Les descriptions .........................................................................................................................16


Pour une description efficace.................................................................................................17
Pour une description rythme ...............................................................................................17
Les dialogues..............................................................................................................................17
Pour un dialogue abouti ........................................................................................................18
Pour un dialogue clair ........................................................................................................18
Pour un dialogue efficace ......................................................................................................18
Pour un dialogue interprt ..................................................................................................18
Conseils en vrac pour crire un dialogue ..............................................................................19
La cohrence .............................................................................................................................19
Cohrence dans la forme du texte.........................................................................................19
Cohrence du rcit ................................................................................................................20
Cohrence des personnages..................................................................................................20
Cohrence de lenvironnement..............................................................................................20
Cohrence et sous-entendus .................................................................................................21
Le point de vue ..........................................................................................................................21
La focalisation externe ..........................................................................................................21
La focalisation interne ...........................................................................................................21
La focalisation zro ...............................................................................................................22
En quoi est-ce intressant de savoir tout cela ?.....................................................................22
Attention aux contraintes ......................................................................................................22
Quid des transitions....................................................................................................................23
La transition simple................................................................................................................23
La transition introductive ......................................................................................................23
La transition descriptive ........................................................................................................24
La transition informative .......................................................................................................24
La non transition....................................................................................................................24
Le retour en arrire ...............................................................................................................24
Les pauses et les coupures.........................................................................................................25
Les scnes d'action.....................................................................................................................25
Attention aux incises et subordonnes ..................................................................................26
Attention aux dtails inutiles..................................................................................................26
Attention au rythme ..............................................................................................................26
Attention au vocabulaire .......................................................................................................26
Labus de rflexions ..............................................................................................................26
Les explications malvenues ..................................................................................................27
Les ellipses*................................................................................................................................27
Ellipse de forme.....................................................................................................................27
Fond.......................................................................................................................................27

Syven,
http://syven-mondes.blogspot.com
Organiser vos bta-lectures*...........................................................................................................29
La correction minimale...............................................................................................................29
Les bta-lecteurs........................................................................................................................30
Trier les retours..........................................................................................................................30
Les retours prts consommer .............................................................................................31
Les retours problmatiques........................................................................................................31
Comment traiter les retours ?.....................................................................................................32
Que corriger facilement vous-mme ?.............................................................................................32
Ces fautes de franais qui rendent fou .......................................................................................32
Ces adverbes qui abondent .......................................................................................................32
Ces conjonctions qui abondent aussi .........................................................................................33
Opposition .............................................................................................................................33
Coordination .........................................................................................................................33
Ces indications inutiles qui pullulent ..........................................................................................33
Cette ponctuation dfaillante .....................................................................................................33
Cette voix passive, trop lourde...................................................................................................34
Ces verbes qui alourdissent .......................................................................................................34
Ces rptitions qui nont pas leur place .....................................................................................34
Rptition de base ................................................................................................................34
Rptition de pronoms ..........................................................................................................35
Rptition des effets de style ................................................................................................35
Ces darlings qui nous empoisonnent lexistence ........................................................................35
C'est quoi un darling .............................................................................................................35
Un exemple de darling ..........................................................................................................36
Les dangers des darlings ......................................................................................................36
Identifier les darlings ............................................................................................................37
Se dbarrasser des darlings ..................................................................................................37
Ces scnes quil faut sacrifier ....................................................................................................37
Les tourments de lauteur ...............................................................................................................38
Le souffle de lcriture ...............................................................................................................38
Se remotiver ..............................................................................................................................38
Se remettre au boulot *..............................................................................................................39
Quand les Aventures de Robert sont Prtes ....................................................................................40
Le cycle de vie dun crit ...........................................................................................................40
Phase 1..................................................................................................................................40
Phase 2 .................................................................................................................................41
Prparer un texte pour un AT .....................................................................................................41
La relecture du texte .................................................................................................................42

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [5/43]

La prparation du fichier ............................................................................................................42


Prsentation...........................................................................................................................42
Nettoyage du fichier..............................................................................................................42
Conclusion.......................................................................................................................................43

Syven,
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Commerciale, Pas de Modification
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Ce qui signifie :

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auteurs.

Note de lauteur : A travers cette licence, je vous laisse libre dutiliser ce document des fins
pdagogiques ou personnelles. Je ne souhaite pas quil soit tlchargeable ailleurs que
depuis mon site web.

Ecofont
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tlchargeable
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ncessaire une impression.
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Avant de Lire les Aventures de Robert


Bienvenue dans les aventures de Robert, document difiant qui vous plongera dans les affres
techniques de lcriture.
Avant de me remercier pour la banalit de son contenu, merci de lire la section suivante.
A savoir
Attention, ne prenez pas ce document pour ce quil nest pas. Ce nest pas une rfrence en
matire de ce quil est bon ou non de faire quand on crit.
Les Aventures de Robert est un recueil des rflexions personnelles de Syven, apprentie
crivain, quant la faon daborder lcriture sur le plan technique.
Les conseils donns ici ne sont pas objectifs. La plupart vous paratront peut-tre tomber
sous le sens. Je suis ttue, pointilleuse, et je ne prtends pas avoir un style qui va
rvolutionner le monde de lcriture, tenez-vous le pour dit.

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [7/43]

Ajoutons que Robert, notre personnage principal (qui bombe le torse cette seule mention),
ninterviendra que pour tayer dexemples particulirement vidents ce rcit pique.
A qui ce document sadresse
Si vous avez tlcharg ce document, cest que vous vous posez des questions sur lcriture,
comme moi. Et il sadresse des gens qui ont compris qucrire un texte potable demande
des efforts, de la persvrance, et du travail.
Nanmoins, si vous tes crivain de longue date, vous ny trouverez pas grand chose
dintressant. Mais vous pourrez peut-tre me faire bnficier de vos conseils en menvoyant
vos remarques et vos commentaires.
Pourquoi ce document et ces articles techniques ?
Je suis rdacteur technique, alors rationaliser ma dmarche ma paru vident un moment
o je me suis rendue compte que je bloquais. Je me posais des questions, alors jai cherch
des rponses rationnelles. Je vous prsente ici ce que jai trouv.
Ceci ma aide me discipliner, morganiser et progresser. Je me parle beaucoup moimme travers ces articles. Il ny a nulle prtention dans ce que vous lirez ici.
Adresser vos commentaires, questions et remarques
Nhsitez pas me contacter sur cette adresse e-mail : les_mondes_de_syven@yahoo.fr

Avant de vous lancer


Sachez qucrire demande du temps, de la patience et des efforts. Cest beaucoup de travail.
Un peu de vocabulaire
AT : Appel textes
Editeur recherchant des textes sur un thme prcis.
Signes
Un texte se compte en nombre de signes, espaces comprises. Pourquoi ? Parce que dune
mise en forme lautre, le nombre de pages peut varier du simple au double. Par contre, le
nombre de signes est incompressible. La plupart des traitements de textes comptent un outil
statistique qui vous fera ce calcul.
Synopsis
Rsum (ou plan) trs succin. Un synopsis comprend les trs grandes lignes du texte.
Exemple : Les grilles de programme des chanes hertziennes donnent des synopsis des films.
Bon tirer
Dernire preuve d'un ouvrage qui est renvoye l'imprimerie pour indiquer que le tirage
peut avoir lieu. Le bon tirer doit toujours tre dat, sign et porter le chiffre du tirage.
One-shot
Roman qui raconte une histoire en un seul volume.
Bta-lecteur
Un bta-lecteur est un lecteur test qui analyse votre texte. Cette analyse se fait parfois via
des commentaires dans le texte directement (pour tout ce qui relve de la forme, cest--dire
syntaxe, grammaire, orthographe, style en gnral), et sassortit gnralement dune fiche
de lecture critique reprenant lintrigue, les personnages et le contexte de lhistoire.
Les types de rcits
Avant dattaquer la phase de rdaction, cest bien davoir une ide de la longueur quil fera,

Syven,
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grosso modo.
Pourquoi ? Parce que a aide prendre certaines dcisions au cours de la rdaction. Par
exemple, suivant votre objectif en terme de type de texte, vous vous limiterez en nombre de
personnages, en complexit, ou au contraire vous prendrez le temps de dvelopper. Cest
trs important.
Mettons que vous ayez dcid dcrire une courte aventure de Robert, sans rapport avec le
roman ventuel dont vous caressez lide. Robert doit escorter Gertrude et les deux rejetons
royaux du chteau, la rsidence dt de son roi.
Le thme du texte tant lattaque dune bande de brigands dpenaills, vous ntes pas
oblig de prsenter tous les personnages que ctoie Robert la cour, ce que vous feriez dans
un roman. Par exemple, si lennemi jur de Robert la cour est le Pre Gaspard, confesseur
de sa majest, et quil ny est pour rien dans cette attaque (dont lintrt rside dans le
comique de situation), le mentionner est inutile.
Bien sr, vous tes toujours libre de vous dire par la suite, jai l une super ide qui
mriterait dtre dveloppe dans un roman, une nouvelle cest trop court. Car cest vous
lcrivain.
Dans les sections suivantes, sont prsents les principaux types dcrits, avec quelques
lignes directives pour attaquer leur rdaction, mais sachez que cette phase est trs
personnelle. Il y a autant de procds que dcrivains. Et tout dpend de votre propre
exprience de lcriture.
Note : Les nombres de signes sont donns titre indicatif et varient dune maison ddition
lautre.
Nouvelle
Une nouvelle compte entre 300 et 70 000 signes. Cest un rcit qui se veut court et incisif,
aussi linspiration peut suffire au premier jet. Cependant, il me semble important de trs vite
dcider de la direction quon souhaite donner au texte ; dune part, pour viter des longueurs
inutiles, dautre part pour sassurer que larticulation du rcit sera pertinente.
Il ne faut pas se tromper, la nouvelle est un exercice difficile, o le texte est cisel, parfois
rduit lessentiel. Certaines sont des trsors de complexit en termes dlaboration, par
exemple, les nouvelles atmosphre, o il faut doser crescendo les lments au fil du rcit.
Beaucoup dauteurs prennent le temps de faire un plan, de croquer leurs personnages sur
papier avant de se lancer.
De mon ct, en rgle gnrale, je procde en trois tapes (mais je ne suis pas une
excellente novelliste).

Inspiration : jcris la moiti de la nouvelle (ou 20%.)

Rflexion : je me mnage une pose pour rflchir ce que je veux faire de ce texte
(message, gag, etc.)

La conclusion : Jcris la deuxime moiti (ou les 80% restants.)

Novella
Une novella compte entre 70 000 et 200 000 signes. Cest un court roman.
Je ne me suis pas encore essaye ce type de rcit. Cependant, je crois quil est raisonnable
de rflchir au scnario et aux personnages avant de se lancer, histoire de tenir sur la
longueur.
Je crois encore plus raisonnable de procder avec la mme
Roman
Un roman compte plus de 200 000 signes. Beaucoup de maisons ddition demandent au

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [9/43]

minimum 500 000 signes.


L encore, tout dpend de lcrivain. Il est bon de rflchir aux points suivants avant de se
lancer :

Scnario

Personnages

Contexte gographique, politique, historique

Les interactions des personnages comptent beaucoup dans un roman. Il faut travailler
chacun de vos intervenants en profondeur.
Certains font des fiches, moi non. Je prfre me livrer de courtes tudes de chacun. Par
exemple, jcris une page qui met en scne le personnage et je vois si a fonctionne. De
cette faon, les personnages ne sont pas figs.
Pour le scnario, vous pouvez par exemple crire un plan plus ou moins dtaill, ou un
synopsis, ou un rsum. a manque un peu de charme, mais il est utile de lister les grandes
lignes du roman. La phase de rdaction est longue, et il arrive quon se disperse ou quon ne
se souvienne plus bien de tous les tenants et aboutissants de lhistoire.
Bref, a sert toujours de lavoir quelque part, quitte bien sr le modifier plus tard quand
vous dvelopperez certains points. Il ne faut pas oublier que cest un outil comme un autre
votre service.
Et puis, Robert sera content si vous trouvez dagrables variations apporter ce scnario.
Cest vrai quoi, il ne va pas cracher sur un petit dragon mettre en pice pour sauver le
Royaume ! Mme si chanceux comme il est, il naura aucune arme pour se dfendre ce
moment l.
Plus de dtails dans la section Travail prparatoire.
Pome
Malheureusement, des conseils techniques sur les pomes, je nen ai point.
Pourquoi ne surtout pas commencer par une trilogie ?
Nombre de jeunes crivains en herbe commencent par la rdaction d'une trilogie, voire d'une
multilogie, cest--dire une histoire tale sur plusieurs tomes.
Personnellement, je n'y fais pas exception. J'ai bel et bien commenc par une trilogie, j'en ai
quasiment crit les deux tiers, bref il ne me manque plus qu'un tome. Sauf que les deux
premiers sont illisibles, mis part les six premiers chapitres que j'ai retravaills dans la
douleur pendant un an et demi avant d'attaquer lcriture dun one-shot (une histoire en un
seul roman).
Il y a de nombreuses raisons de ne pas commencer par une multilogie, surtout si on n'est pas
Ness du frat.
Si on dbute seulement dans l'criture et qu'on pond vite fait un pav, il y a des chances que
pour la phase de correction s'tale sur des mois, voire des annes si vous ttonnez par
manque d'exprience, avant que ce soit potable. C'est fatiguant pour le mental de
recommencer sans cesse le mme roman. Il y aura des phases de correction, puis des phases
de rcriture, qui se succderont en cycle selon que votre propre style ira en maturation
avec vos expriences.
Il faut aussi prendre en compte la longueur. Des fois, on a beau avoir pondu les 2/3, on sait
qu'il reste un tiers dlicat, et qu'en plus la correction sera fort lourde, alors on peine se
remettre en selle. Et puis arriv ce stade, dcrocher n'est plus possible : on a trop investi
sur le projet.
La multilogie recle des piges loup. La dpression de l'crivain, c'est la stagnation,
l'incapacit progresser. Pire que la page blanche. Ecrire une multilogie demande ferveur et
constance tous les niveaux, qu'il s'agisse de style, ou de correction. Ce n'est pas donn

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tout le monde. C'est un gros travail qui ne demande pas seulement du temps et de la
persvrance.
Parmi les cueils les moins visibles, le scnario constitue lui aussi un danger. Le fait qu'on
fonctionne en tomes permet pas mal de digressions, avec notamment le traitement plus
approfondi de personnages secondaires, bref cela offre une plus grande libert, difficile
matriser, qui risque de vous disperser.
Il existe aussi un cueil dans lequel il est tentant de foncer : la rtention dinformation. Il faut
dlayer les rponses de lintrigue au fur et mesure que vous progressez dans lhistoire. On
ne peut pas tout rvler dans la deuxime ou la dernire partie, ou plonger dans la facilit en
se promettant de traiter tel ou tel point plus tard.
Non, la multilogie n'est pas un sport facile. Tous ceux qui s'y essaient vous le diront. Il faut
plus de tnacit et de volont que pour n'importe quel autre texte. En rgle gnrale, le oneshot (lhistoire en un seul volume) est un projet plus raisonnable. Il propose un objectif
atteignable, et surtout, il recle suffisamment de difficults pour se tester. Il faut y aller
doucement. Qui irait tenter le record du saut la perche son premier essai ? Personne.
Arriver au bout d'un seul roman, ou d'une novella, finaliser son texte, c'est une premire
victoire qui encourage plus que ce qu'on peut croire.
En conclusion de cette section, n'y voyez qu'un avertissement si vous caressez le projet
d'une trilogie, et ma solidarit si vous tes en plein dedans. Je compte bien y revenir moi
aussi. ;-)
Matriel de lcrivain*
Au minimum, ayez toujours un carnet et un crayon sur vous pour prendre des notes en toutes
circonstances.
Si vous en avez les moyens, investissez dans un ultra-portable, un petit ordinateur dun kilo
qui vous suivra partout. Lorsquon mne de front vie active, vie de famille et criture, cela
vous permet de dgager des plages de travail lors des dplacements ou sur les temps de
pause-djeuner.
Ayez porte de main (ou de clic) les dictionnaires et vos documentations.

Travail prparatoire*
Dfinir son public
Avant dcrire un document, une lettre, une nouvelle, un roman, il faut (en thorie) se
demander qui le texte s'adresse. Pourquoi ? Parce que l'crivain et le lecteur sont deux
personnes distinctes qui ne partagent pas les mmes connaissances.
Par exemple, un mdecin qui crit un mmo l'adresse d'un autre mdecin, va employer des
termes techniques qu'il n'utilisera pas (sans les expliquer) pour s'adresser son patient.
Cette question quel public ? est fondamentale, car sa rponse va conditionner votre crit.
En fonction du public vis, vous ne vous autoriserez pas les mmes sujets, la mme finalit,
le mme vocabulaire, etc.
Mettons que vous criviez un conte pour enfant entre 6 et 10 ans.
En terme de vocabulaire, vous bannirez les mots complexes du type prognathe (il y a
mille faons d'expliquer que Robert n'est pas trs beau), entropie (on se demande ce que
a viendrait faire dans un conte), psychotrope (si vous lui racontez que Robert a forc sur
les mdicaments, vous allez lui faire peur vot'lecteur.)
En terme d'histoire, vous raconterez que Robert est follement pris de la princesse, mais pas
qu'il ne pense qu' trouver un moyen d'atteindre son lit. Quand il va se battre, vous viterez
de forcer sur les dtails, type cervelle qui dgouline par lil. De mme, en conclusion, vous
chercherez peu ou prou faire une morale (ah ah ! Robert ! Bien mal acquis ne profite
jamais !)

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [11/43]

Transformez cette histoire en nouvelle pour les 18-77 ans, et rien ne sera plus pareil. Il y aura
du sang, du sexe, et de la violence (ben oui, on parle de Robert quand mme !)
Tmoignage de Dominique Curcio (http://arcane.over-blog.com):
J'cris pour les enfants de 6 12 ans, je dis 12 ans car j'ai des contes qui sont plus longs et plus complexes que
ceux que je prsente actuellement sur mon blog... et la plupart du temps, c'est des adultes qui lisent mes textes, d'o
parfois (comme tu peux t'en douter ...:-) des remarques bizarrodes !!! Alors que quand je lis ces textes aux enfants
concerns (dans les coles ou les collges) la raction est toute autre. Ecrire pour les enfants et crire pour les
adultes sont deux disciplines trs diffrentes
Ce tmoignage est rvlateur de la distance entre adultes et enfants qui ninterprtent pas
de la mme faon le mme texte.
Etre familier du genre*
Un genre de limaginaire rpond des codes. On ne connat ces codes qu force de se gaver
de cette littrature.
Je lis souvent entre autres : jai envie dcrire de la jeunesse mais je ne sais pas comment
faire. Cela me navre et jai souvent envie demander pourquoi vouloir crire de la
jeunesse ?
Beaucoup de gens simaginent qucrire et publier de la jeunesse cest plus facile, parce que
on peut se permettre une histoire sera moins complique. Mais non, pas du tout. En fonction
de la tranche dge vise, on doit adapter son criture certes, mais lhistoire doit tre aussi
travaille que pour un adulte. Les esprits de nos jeunes lecteurs sont acrs, vifs et curieux,
et jaurais tendance dire quils pointeront plus facilement les failles dune histoire.
Il ny a quune faon dapprivoiser un genre : lire, lire, lire, encore et encore. Ecrire est
difficile quel que soient la tranche dge et le public vis.
Bien se documenter
La documentation, quel que soit le domaine d'activit, est un lment cl que le genre
humain se doit d'exploiter. (Je ne dis pas a seulement parce que je suis aussi rdacteur
technique.) Entre autres, lors de la rdaction d'un roman, ou mme d'une nouvelle, faire
quelques recherches documentaires ne mange jamais de pain.
Admettons que vous ayez fait votre plan de roman, a y est c'est parti pour 600 000 signes
des Aventures de Robert. Comme vous l'avez constat depuis le dbut de ces aventures,
Robert apparat tel un chevalier en armure de type classique (pas de super pouvoirs, pas
d'pe envoye par les dieux) : le roman se droule dans une poque de type mdival
fantastique (ou mdival fantasy), avec ses gros chteaux forts, ses paysans et ses dragons.
Bon. Le terme retenir, c'est mdival.
Si vous n'avez pas fait de chouettes tudes d'histoire, et que votre connaissance en la
matire se rduit peau de lapin, c'est--dire vos souvenirs vagues et lointains de
quelques romans historiques, vous avez intrt vous renseigner, et bien encore !
Il vous faut acqurir un vocabulaire spcialis, ne serait-ce que pour parler des soins
apporter un cheval, des rles et devoirs d'un cuyer (l'espion la solde de l'ennemi de
Robert), des lments architecturaux qui composent un chteau fort, des diffrents
intervenants de l'poque, etc. Parce que si par le plus grands des hasards, vous confondez
mnestrel et hraut, a risque de faire tche !
Il vous faut vous renseigner sur les us et coutumes mdivales, ventuellement sur les
lgendes existantes, sur la faon dont s'organisait un chteau l'intrieur, sur comment tait
men un sige de chteau-fort, etc.
Vous pouvez mme vous intresser la biographie d'un personnage historique, un roi, la
duchesse Anne de Bretagne, Jeanne d'Arc, pourquoi pas ? Tout cela vous donnera des
exemples de personnages influents leur poque, et leur tude vous apprendra ce qui
fonctionnera ou pas pour ceux que vous allez crer. Tout est une question de crdibilit. Si
vous vous tes correctement imprgn et que vous connaissez votre sujet, vous viterez

Syven,
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nombre d'erreurs et vous accentuerez la crdibilit de votre texte.
Mme si vous avez cr un monde de toutes pices, je vous conseille fortement d'effectuer
des recherches. Ne faites pas des yeux ronds. Mettons que vous ayez cr un peuple nomade
qui vit avec des moyens rudimentaires. Ils se baladent avec leurs btes, dressent des
tentes... Bien sr, les btes, le paysage, les bonhommes verts n'ont rien de commun avec
quelque chose de terrestre. Mais avez-vous pens tout ? Les petits gestes du quotidien,
entre autres, vont tre importants. Se documenter un peu sur les touaregs par exemple ne
peut pas faire de mal, non pas pour copier, mais pour comparer et vrifier qu'on a
correctement pens les choses, qu'elles sont plausibles. Exemple schmatique : a-t-on trait
le problme de l'eau ? De l'habillement adopt lenvironnement ? De la tente facile
dplacer ?
Si vous crivez un rcit contemporain de fantastique urbain, n'allez pas non plus imaginer
que vous tes exempt de toute recherche. Si l'action se droule Paris, que vous en tes
natif, que tout se passe dans des lieux que vous avez maintes fois arpents... OK, je me
rends. Mais si vous habitez Lampaul Ploudalmzeau, vrifier que les lieux Paris sont bien
tels que vous dcrivez est une o-bli-ga-tion.
Dgager les lignes directrices du roman
Les lignes directrices sont au roman ce que les moteurs sont un paquebot. Elles drainent le
rcit et motivent un lecteur aller au bout de sa lecture. Il faut absolument les dgager et les
exploiter au maximum pour dployer lenvergure du roman.
Il existe de nombreux types de fils directeurs, avec parmi elles, en premier lieu, lintrigue
principale, le sujet autour duquel tourne lhistoire. Est-ce le rcit dune rencontre amoureuse
ou lautobiographie dun personnage haut en couleur ? (Robert ?)
Certaines relations inter-personnages drainent elles aussi le rcit. Par exemple, si on se
rfre la saga de lassassin royal de Robin Hobb, le duo Fitz-LeLoup est une ligne directrice
forte qui bouleversera la vie de Fitz de nombreuses reprises.
Certaines particularits de l'environnement dcrit dans le roman sont galement des lignes
directrices, comme (toujours dans la saga de lassassin royal) les deux composantes de
magie, le vif et lart. Lart est une magie noble et ancienne apprcie de la famille royale,
tandis que le vif, honni dans les hauts duchs, conduit ses dtenteurs se cacher, cause
des reprsailles encourues. Ces deux magies crent une complexit fascinante avec
lesquelles le personnage principal est amen composer. Elles sont de part leur existence et
leur histoire propre des lignes directrices du rcit.
Il convient de recentrer le roman sur ses lignes directrices sil sen loigne, pour son propre
bien. Par exemple, si trop dhistoires parallles noient le fil principal de lintrigue au point de
gner la lecture, lauteur doit faire un choix et quelques coupes franches pour garder le fil
principal prsent.
Toujours titre dexemple, si une particularit de lenvironnement est particulirement bien
trouve, et que son importance est trop peu mise en exergue ou mal exploite dans le
scnario, il faut la renforcer.
Scnariser
Il y a autant de techniques pour scnariser que d'crivains. En effet, certains sont capables
d'improviser au fur et mesure et aboutissent un roman construit, d'autres ont besoin de
poser sur feuilles les grandes lignes avant de se mettre au travail, et d'autres encore
rdigent un scnario trs dtaill o tout est consign. Je suis sure que chacun a sa petite
recette personnelle pour procder, il est donc difficile de gnraliser.
J'ai expriment plusieurs mthodes, et je peux donc dire que non seulement cela varie avec
l'crivain, mais en plus, a peut changer en fonction du texte. J'cris le tryptique Au
Crpuscule du Cinquime Cercle en improvisant. Il faut dire que je le visualise en boucle
depuis pas loin de 10 ans, alors je n'ai pas besoin de poser grand chose sur papier ( part la
liste des corrections pour le premier tome.) Pour les nouvelles, j'ai des plans dans les grandes

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [13/43]

lignes, et pour Au Sortir de l'ombre, je suis passe un stade assez dtaill.


J'ai remarqu que la scnarisation, mettons (au hasard) d'une aventure de Robert,
commenait par une planification d'vnements logiques. Si Robert se fait attaquer
l'abbaye St Dalamain, il doit d'abord s'y rendre pour une bonne raison, par exemple il doit
ramener une pe bnie pour son roi (hautement magique bien sr.) Ensuite s'il a pressenti
un coup fourr, il va se prparer (parce qu'il nest pas fut-fut, mais pas idiot non plus. Il sait
bien que son ennemi jur, membre du clerg, va essayer de lui mettre des btons dans les
roues pour le discrditer auprs de son souverain.)
Mais, mme si les vnements logiques s'emboitent bien, une fois pass la rdaction, il
faut conserver toute la spontanit de l'action : l'histoire doit tre un grand rouleau
compresseur qui emporte le lecteur pour que a fonctionne. Les vnements ne sont pas
seuls entrer en ligne de compte, l'tat d'esprit des personnages et les lignes directrices du
roman jouent au moins autant. Si le scenario ne sert pas vos lignes directrices, inutile de
s'enquiquiner. Pour Robert, les lignes directrices sont : hrosme et comique.
Voyez plutt. Robert est l'abbaye, sur le point de tomber en embuscade. Il se doute qu'il va
avoir des ennuis, mais pas ds qu'il aura pos le pied terre, plutt quand il sera entr en
possession de l'artfact.
Vous avez prvu de le faire chapper de peu la mort, l'instant mme o il sort de l'curie.
Donc vous notez :

R sort de l'curie et chappe de peu la mort...


Et comme on est dans une veine comique pour Robert, et que vous ne lsinez ni sur la boue,
ni sur le ridicule, vous ajoutez :

en se payant un gros gadin.


Je suis certaine qu'une bonne gamelle (par exemple, une glissade dans un crottin) ravira
notre lecteur, parce que Robert est maladroit, et comme il est proccup par les vnements
qui l'amnent, la responsabilit qui pse sur ses paules, il est encore plus distrait que
d'habitude. De plus, si Robert grce son sixime sens de grand guerrier avait l'intuition
qu'une hche tenterait de le dcapiter, et qu'il faisait une roulade magistrale lui permettant
d'chapper la mort, ce serait trop facile, voire inintressant.
Un bon gadin dtourne l'attention du lecteur et permet Robert d'chapper la mort, de se
battre dans la boue avec son adversaire... on est pile dans le registre de ses aventures et on
a l plein de ficelles exploiter.

Bien sr, maitrisant mal sa force, il tuera son agresseur sans faire exprs et se maudira (et le
lecteur avec) de ne rien avoir appris d'utile sur qui lui a tendu le pige.
Qu'est-ce qu'on s'amuse, non ? Bon, on ne peut pas faire le coup du gadin chaque fois,
mais le ridicule est un art plein de ressources !
Explorer les facettes dun personnage
On ne travaille jamais trop ses personnages. Et pour se faire, il faut se pencher sur les
facettes de leurs personnalits. Quand on vous reproche la platitude d'un personnage, a
peut tre justement parce que vous n'avez pas explor ses multiples facettes, ou que vous
ne l'avez pas mis en situation de les exprimer.
La constance humaine n'existe pas. Nul ne reste fidle lui-mme ( 100%), chacun change
en fonction de ce qui lui arrive, en fonction de ses aspirations. D'autant plus que dans une
histoire, le personnage est ballott et pouss des comportements extrmes.
Prenons Robert. Qu'est-il ? A travers nos exemples, il a montr peu d'intelligence, de
l'orgueil, de la maladresse confinant l'idiotie, et la fidlit son roi. Sa plus grande passion
reste les beuveries dans les auberges, et son seul rve qu'il ne ralisera pas est d'attirer
l'attention de la fille du roi. Pour le moment, il nous fait rire ou sourire dans le meilleur des
cas. Alors, qu'a-t-il d'intressant proposer ?
Il peut devenir un boucher sur un champ de bataille, en avoir conscience, et noyer dans

Syven,
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l'alcool le fait qu'il ne soit pas le preux qu'il prtend tre. Mais l, on change de ton. On peut
envisager une rupture de ton, mais certains moments du rcit, par exemple pour faire
passer un message sur la violence humaine, tout en restant prudent. (On se dirige vers le
hors-sujet l quand mme.)
Quoiqu'il en soit, Robert n'est qu'un homme simple que la vie de chevalier a dguis en
fervent serviteur du roi. Il aurait t tout aussi bien dans une ferme traire des vaches.
Mme un homme simple peut montrer dans sa vie de tous les jours des comportements
diffrents en fonction de ses interlocuteurs. Donc, continuons avec Robert.
L'une de ses facettes est qu'il se sent mal l'aise la cour du roi. Bien que chevalier, un peu
limit par ses capacits intellectuelles, il sait qu'il ne passe pas pour une lumire, et c'est
bien ce que le roi apprcie. Quand il cause avec l'entourage de sa majest, il est rserv. Il
s'exprime peu, il vite de fricoter avec les indigents. Il sait que a contribue donner
l'impression qu'il est respectable, voire incorruptible.
Quand il est au chteau, il s'arrange toujours pour passer un peu de temps avec les soldats,
qui l'accueillent toujours bien parce que c'est un fameux guerrier. Il en apprend de belle sur
ce qui se passe au chteau. L, il cause, enfin, surtout, il boit.
Cela lui permet de se tenir inform, et de ne pas avoir l'air trop couillon quand le roi le
convoque.
Quand il est l'extrieur, en mission, il donne du mon brave tous ceux qu'il rencontre. Il
croit que a le rend sympathique. Mais bon... Et il roule des mcaniques ds qu'il voit une
donzelle.
Quand il est chez lui, sur ses terres, il est bien vu. Il laisse le palefroi aux pturages, sort ses
braies, fait des travaux manuels : il rpare des cltures, le toit du grenier grains... Il rend
visite ses paysans, et s'assure qu'ils ne craignent pas les pillards. Le soir, il raconte des
histoires au coin du feu aux enfants de ses gens. Il ne rflchit pas plus que d'habitude, mais
il n'a pas besoin de se torturer avec a. Et surtout, il ne fait pas de cinma .
Voyez, on peut rflchir pas mal sur un personnage, mme sur un gars comme Robert qui
n'est pas trop compliqu.
Choisir la narration
Dans le cas o vous apprtez crire un long rcit, vous avez dj pens votre scnario,
vos personnages, vos dcors, et vous vous sentez prt y aller. Mais voil, vous hsitez
toujours quant la faon d'crire tout cela.
Allez-vous choisir le prsent comme temps de narration ? Le pass compos et imparfait ? Ou
le pass simple et imparfait ?
Vous avez prvu des retours arrire (flashbacks) et vous vous demandez comment vous les
introduirez, ou alors, vous avez dcid de faire des hros les narrateurs, chacun racontant
tour de rle ce qui se passe mais toujours avec un point de vue diffrent, de facto, le
problme du je se pose, etc.
Projets ambitieux certes, mais ralisables.
On perd souvent beaucoup de temps :

soit en se lanant direct dans lcriture, genre je verrai bien sur le moment
comment faire : parce que le rcit doit tre cohrent, si vous faites un peu comme
vous le sentez sans prter attention l'homognit, il se peut que vous ayez
beaucoup de corrections plus tard afin d'harmoniser le tout.

soit en tergiversant et en ne pondant rien du tout. Au bout d'un moment, il faut se


lancer !

Je le rappelle, vaincre le doute, c'est faire son choix, et pour cela il suffit de s'en donner les
moyens. En cas de question existentielle, selon tata Syven (qui ne dtient pas la vrit
absolue), il suffit d'crire quelques scnes de diffrentes faons et de prfrer ce qui semble

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [15/43]

le plus naturel. Pas besoin d'crire 2-3 pages, moins d'une seule suffit.
Ce travail prparatoire, c'est comme les tudes de facettes de personnages, ce n'est pas
obligatoire, mais bien utile pour s'affranchir d'un certain nombre de questions au cours de la
rdaction. Pour faire un parallle avec la BD, avant de commencer les planches, les
dessinateurs ralisent des croquis de leurs personnages en travaillant leurs diffrentes
attitudes, leurs expressions faciales, leurs vtements, etc. Ceci leur permet ensuite de
donner vie l'histoire avec naturel : les acteurs sont prts entrer en scne.
Pour un modeste apprenti crivain, il s'agit de se prparer la plume, c'est comme un
chauffement !
Outils pour la rdaction*

Fiches de caractrisation (personnages, lieux, historique, go-politique, etc.)

Tableau de dpendances : si un lieu ou la proximit dun personnage induit des


limitations ou des comportements particuliers, vous les notez. Par exemple, dans
Heroes (la srie), quand le Tahitien est dans la place, plus personne na de pouvoir.
Pour Robert, lquivalent, cest la princesse, quand elle est l, il ne peut plus ouvrir la
bouche, paralys deffroi parce quil a peur de passer pour un clown ses yeux.

Liste des lignes directrices : important de ne pas oublier les lments qui dirigent le
rcit.

Liste des questions : Tout au long de lintrigue, votre rcit posera des questions au
lecteur et y rpondra un moment o un autre. Par exemple, si Robert entend
circuler une rumeur de mariage propos de la princesse, le texte linfirmera ou
laffirmera plus tard. Mon astuce : tenir une liste o je note rumeur mariage
princesse pour la rayer une fois le problme rsolu.

Chronologie des vnements lis lhistoire (toujours pratique).

Synopsis / Scenario plus ou moins dtaill.

Liste de noms pour persos secondaires.

Ltat courant de chaque personnage (blessure physique, colre cause de telle ou


telle chose). Quand on manipule une dizaine de protagonistes, ou quand on
abandonne temporairement un personnage le temps dun chapitre ou deux, cela peut
prendre quelques semaines lauteur pour revenir son personnage n8, et il est
toujours utile de savoir si n8 est estropi ou en un seul morceau ou guri. Cest du
temps de gagn pour la recherche dincohrences lors des futures relectures.

Les sauvegardes*
Sauvegardez votre travail au moins une fois par semaine ! Et sur des supports diffrents !
Une mthode efficace, simple et rapide : envoyez-vous vos fichiers sur une adresse e-mail
web comme google mail ou yahoo mail. Ne comptez pas seulement sur une cl USB ou un
CD, ou pire ! sur votre disque dur.
CA CRASHE ! La dure de vie de ces composants est limite.

crire les Aventures de Robert


Cette section est consacre aux points techniques prendre en compte lors de lcriture
dune aventure de Robert, quil sagisse dun roman, dune novella ou dune nouvelle.
Les descriptions
Dans un roman, une nouvelle, un rcit en gnral, la description est quasi invitable. Eh oui,
le lecteur a besoin de descriptions pour se reprsenter le dcor, les personnages et les
objets. La description attrape bras le corps son imagination.
Ratez vos descriptions et cest toute lhistoire qui en prend un coup.

Syven,
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Prenons les descriptions des lieux et des dcors dans lesquels voluent les personnages.
Elles donnent le ton des scnes suivre, elles conditionnent lhistoire. Si si.
Admettons que la scne se droule en nocturne sur terrain accident. Si Robert na pas de
lampe, il ne va pas courir dans les bois sans trbucher, voire se ramasser. Dans cet exemple,
le terrain influe sur le droulement de laction.
Admettons que Robert erre par un aprs-midi pluvieux dans un marcage truff de sangsues.
Il ne peut pas tre dhumeur guillerette (le pauvre, il a envie de faire grve.) Dans ce cas, le
contexte influe sur son moral.
Donc, le dcor induit par la description influence les comportements des personnages et
pose des contraintes de ralisme. Parce que, pour quune description soit bonne, il faut quon
sy croit. Voil le credo de la description.
Vous me direz, cest facile, il suffit dtre prcis. Tatata, il faut tre efficace.
Pour une description efficace
Premier point, nayez pas la main trop lourde sur les dtails. Si vous en donnez trop, le
lecteur va finir noy sous labondance. Il ne verra plus rien. Donc, si vous donnez des dtails,
arrtez-vous sur ceux qui sont importants, ceux qui marquent.
Aussi, pour quune description soit raliste, pensez quelle nest pas que visuelle. Pensez aux
bruits, aux odeurs, et au ressenti physique des personnages (froid/chaud/humide), etc.
Autre point important, restez cohrent dans la faon de dcrire. Il y a de nombreux
procds : du bas vers le haut, de la gauche vers la droite, du fond vers le devant, dans
lordre. On zoome sur le personnage puis on largit de le champ visuel, ou linverse.
Limportant, ce nest pas tant dtre organis que de se mettre la place du lecteur, et de lui
montrer les choses dune faon naturelle. Il faut que ce soit simple pour lui de se reprsenter
la situation.
Exemple : Robert arrive au chteau. Vous faites une jolie description dune forteresse qui a
rsist aux affres du temps et qui va une fois plus sauver la mise au Royaume. Tout le long
du chemin Robert sextasie devant elle. Puis, patatra, une fois quil est arriv au pied de la
forteresse, vous parlez pour la premire fois de la grosse montagne larrire plan. Eh bien,
ce nest pas bon, Robert, il a vu la montagne depuis la route. Votre lecteur doit la voir quand
Robert est sur la route, parce que sil la voit trop tard, sa perception du chteau est
bouleverse.
L, vous trouvez sans doute mon exemple particulirement vident. Mais si vous saviez le
nombre d'neries quon peut crire sur 750 000 signes, vous ne ririez pas. (Un peu de
compassion que diable !)
Pour une description rythme
Noubliez pas que la description doit avoir un rythme qui reste cohrent avec celui du texte
dans lequel elle sinsre.
Si vous crivez un passage o Robert se fait poursuivre, vous ne pourrez pas dcrire son
environnement de la faon pose que vous avez employe pour dcrire le chteau son
arrive princire. Les images seront haches, les phrases plus courtes, et les dtails peu
nombreux.
Noubliez pas non plus quen rgle gnrale, un paragraphe descriptif ralentit laction et
correspond un genre de pause. Il ne faut pas lasser le lecteur force de descriptions, ce qui
arrivera si elles sont trop nombreuses et crites de faon scolaire. Bref, il faut avoir un peu
de style, choisir son vocabulaire, et surtout les placer stratgiquement.
Une description ne doit pas casser laction, mais sinsrer un moment opportun.
Les dialogues
Dans un roman, une nouvelle, ou un texte en gnral, les dialogues contribuent donner vie

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [17/43]

aux personnages. Ils rompent la monotonie du rcit (par exemple, dun voyage) et apportent
des informations essentielles au lecteur sur la personnalit des intervenants, sur la
progression de lhistoire, sur les informations que dtiennent chacun, etc.
Pour un dialogue abouti
Le dialogue doit avoir un but. Comme tout lment de texte, il ne doit pas tre vain ou faire
office de bouche trou. Il ne doit pas faire joli ou juste rompre la monotonie : quand on
crit un dialogue, il ne faut pas perdre de vue o on veut en venir.
Si les personnages, Robert et Gertrude devisent de la pluie et du beau temps (voire de
philosophie) pendant une page sans apporter dinformation concrte relative lhistoire,
autant le supprimer.
Attention cependant, si vos personnages parlent de tout et de rien mais que le dialogue
montre par exemple, la passion croissante de Robert pour la fille du Roi, ou une soudaine
tension au sein dun groupe (au hasard, le Roi, Gaspard et Robert), le dialogue est utile.
Pour un dialogue clair
Privilgiez la clart dans un dialogue.
Sans prciser qui parle chaque rplique, assurez-vous quil ny a aucun doute sur qui prend
la parole. Cela passe par la faon de sexprimer du personnage, qui doit tre rvlatrice de
son caractre, de ses origines (accents, expressions), de sa fonction, et de son histoire
propre.
Par exemple, un capitaine de vaisseau donnera des ordres son quipage et il sera
autoritaire dans ses dialogues. Robert quant lui, dment lev la campagne, aura un
parler fleuri qui se rsumera trs bien par : Ecarte-toi vilain, si tu ne veux pas tter de mon
gourdin !
Ltat desprit de chaque personnage doit tre limpide : cela passe par la ponctuation et par
les verbes qui maillent les rpliques de chacun ( sexclamer, rpondre frachement,
s'touffer de surprise, etc. )
Noubliez pas de varier le vocabulaire pour viter les rptitions, et nen faites pas trop non
plus, histoire que vos persos ne soient pas agits de tics.
Exemple :

Hol, quest-ce quil nous veut le grand dadet ?! sinsurge le charretier, en essuyant la
mousse de bire qui macule sa barbe.
Robert savance, ses yeux lanant des clairs : Ecarte-toi Vilain ! Cest moi que vl !
Mordiou ! Cest pas une bleusaille qui va nous impressionner ! le rembarre lautre
compagnon, non sans lancer un clin dil au charretier.
(Imaginez 15 lignes comme a o vos personnages clignent des yeux et bougent dans tous
les sens)
Pour un dialogue efficace
Ne laissez pas le dialogue et les rpliques sterniser. Si le discours est trop long et trop plein
dinformations, le lecteur risque doublier une partie dentre elles, voire de dcrocher.
videmment, il y a un juste milieu, mais autant aller lessentiel, et ne mettre que ce qui est
important.
Il faut faire attention ce que le dialogue soit dynamique, mme en cas dexplication fournie
par un personnage un autre. Cherchez lefficacit en faisant des phrases plus courtes ou
plus directes. Ponctuez par des exclamations, ou des questions. Il faut que ce soit vivant
(sans exagrer le trait). Insrez entre deux rpliques les penses et le ressenti des
interlocuteurs pour plus de ralisme.
Pour un dialogue interprt

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Un autre aspect important du dialogue concerne linterprtation quen fait le lecteur, cest
dire, ce quil apprend au lecteur : tous les petits dtails sont importants. Ce texte entre les
lignes doit faire partie de votre stratgie pour faire suivre le fil du scnario au lecteur.
Par exemple : le dialogue montre que la tension grimpe dans un groupe; on y devine que le
chevalier Robert n'aime pas la faon que Gertrude a de demander sans arrt des pauses
(alors que la route est longue, seme dembches), mme s'il ne l'avoue pas ouvertement.
Ce dialogue fait partie des lments qui crdibilisent un affrontement avenir entre lui et
Gertrude.
Conseils en vrac pour crire un dialogue
Surtout, ne bclez pas les dialogues : a se voit.
Pour savoir si un dialogue est bon, il ny a rien de tel que le lire voix haute en jouant les
personnages comme au thtre : a aide placer la ponctuation, voir quand cest trop
long, etc.
Si une longue rplique est impossible raccourcir, faites faire une pause au personnage qui
parle. Par exemple, Robert reprit son souffle sous lil admiratif de son cheval ou
Gertrude fusilla Robert du regard.
vitez les banalits du genre bonjour, au revoir pour ouvrir ou fermer le dialogue. Vous
gagnerez dire que les personnages se saluent puis les faire entrer dans le vif du sujet.
Vous pouvez aussi laisser sous-entendre la fin dune conversation en larrtant une fois que
vos objectifs sont atteints. Par exemple, en sautant une autre scne du livre ou en finissant
sur :

Et ils devisrent sur le sujet encore de longues heures. (C'est schmatique, montrez-vous
un peu plus fin que a.)
vitez de rpter ce qui a dj t dit dans un autre dialogue. Optez pour une pirouette :

Le gamin rapporta Robert sa conversation de la veille avec le matre darme.


Ne focalisez pas seulement sur le but du dialogue. Il doit servir les personnages : vous, vous
noubliez pas le but, mais les personnages ne doivent pas perdre de vue leur intrt
personnel de prendre part la conversation. Robert, ce quil veut, cest arriver la rsidence
dt du roi le plus tt possible.
Ne faites pas dire des choses videntes comme leurs sentiments aux personnages. Par
exemple, si Gertrude est en colre, elle ne va pas dire : Je suis en colre ! On se doutera
bien mieux quelle est furieuse, si elle hurle aprs Robert.
La cohrence
Lhabilet dun auteur grer la cohrence conditionne le succs du rcit. Car, le lecteur, cet
tre aussi exigeant quun client, remarque trs facilement les erreurs de cohrence. Pour un
peu quil mne lenqute, la recherche dindices pour deviner la fin du rcit
Cohrence dans la forme du texte
Le texte se doit dtre cohrent dans la syntaxe. Par exemple, il y a plusieurs faons dutiliser
les guillemets pour les dialogues. A partir du moment o on a fait son choix, on sy tient.
Cest comme les histoires de majuscules. Si on a mis le Chevalier Robert sur 100 pages, et
non le chevalier Robert, il vaut mieux continuer sur les 200 suivantes avec Chevalier.
Le texte se doit dtre cohrent grammaticalement parlant. Par exemple :

Les larmes roulaient, paisses, sur les joues de Gertrude. Les soldats avaient perdu la
bataille. Elle avait t encercle et faite prisonnire.
L, a parait vident, que le pronom Elle se rapporte Gertrude, mais grammaticalement,
non.
Le texte se doit dtre cohrent en terme dappellation. Nutilisez pas plusieurs noms

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [19/43]

diffrents pour dsigner la mme chose, limitez leur nombre. Par exemple, vous dsignez
Robert par le Chevalier Robert, le jeune homme, le grand dadet. Ne vous mettez pas
lappeler ladolescent (ce nest pas le mme ge) ou lcuyer (ce nest pas la mme chose
quun chevalier).
De mme, ne lui donnez pas un titre diffrent chaque moment fatidique : le baron des trois
plaines, lhritier de la grande ligne disparue, linvesti des Dieux, le crtin heureux, que
sais-je, il faut se limiter parce quau bout dun moment, le lecteur ne saura plus de qui on
parle.
Cohrence du rcit
Sur un rcit, grande chelle, ou sur un extrait, tout moment, vous devez tre sr du when
where who what.
When : le lecteur doit situer les vnements dans la chronologie de lhistoire. Par exemple, si
Robert a un flash-back et se revoit enfant se roulant dans le fumier, le lecteur doit savoir que
cest un flash-back et ne doit pas le confondre avec le moment prsent.
Where : le lecteur doit avoir une vision nette des lieux o les actions prennent place. Si
Robert se dispute avec Gaspard (son ennemi jur), il y a fort parier que cela aura lieu au
chteau, pas dans une curie. Alors, si deux lignes plus tt, Robert soignait son cheval, il ne
faut pas oublier la transition.
Who : le lecteur doit identifier les protagonistes de la scne. Il faut quil en ait une
reprsentation
approximative
(ge,
sexe,
traits
gnraux,
caractre.)
Gaspard est un jeune prtre, la vingtaine, aux dents longues. Vous ne voulez pas quon le
prenne pour un vieux grincheux, proche de passer larme gauche.
What : le lecteur doit comprendre ce qui se passe pour suivre le fil du rcit.
Exemple : Robert attaque une bande de mages noirs qui unissent leur force pour se protger.
Mais ils ne sont pas de taille, Robert les tue un par un.
De quelle faon les mages se protgent-ils, les bougres ? Et Robert, comment leur fait-il leur
fte ? Pourquoi les attaque-t-il ?
Cohrence des personnages
Un personnage a un vocabulaire, une histoire, et un caractre en rapport avec son
comportement. Il faut que a, a soit du bton arm.
Le lecteur nest pas oblig dapprendre toute l'histoire de Robert depuis l'ge de ses couches.
Mais, si votre personnage a t lev avec les paysans, comme Robert, quil est chevalier,
comme Robert, il y a fort parier quil aura un parler fleuri, une tendance naturelle se
sentir bien dans une taverne, etc.
De mme, si Robert part en voyage avec Gertrude (nourrice, ge avanc) et deux minots
dont il assure la protection, il va plus sintresser la sant des chevaux quau nez qui coule
du petit Henri (un malheureux lardon que couve Gertrude.)
De fait, si le mme vit des pisodes traumatisant (Robert se curant les dents avec son
couteau), il est fort probable que a influera sur lhistoire dune manire ou dune autre,
donc, nous revoil dans la cohrence.
Cohrence de lenvironnement
Tout au long de l'histoire, vos personnages vont traverser des lieux. Il est important que ces
lieux paraissent crdibles. Sans remonter 500 ans en arrire, il est parfois bien utile de placer
une lgende, un petit fait historique, l'histoire d'un monument, d'une tapisserie, ou d'un
tableau, le tout veillant un certain intrt, ayant une utilit pour votre histoire et s'insrant
au mieux dans la vaste toile du roman.
Car une succession de noms de villes sans information pour le lecteur-touriste peut devenir
lassante. De mme, faire le dtour par Four-les-trois-cailles, et y dcrire la halte, si rien ne s'y
passe... Ce n'est pas utile. Mme si Robert s'est envoy un bon rti de buf saignant trs

Syven,
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bien cuisin.
Notez que les conditions thermiques ou gologiques influent elles aussi sur la crdibilit du
rcit. Prenons l'apparition pique de Robert courant en pleine nuit travers champ. Sil pleut
verse, le chemin de terre a des chances dtre boueux et... glissant.
Sans rire, l'poque de l'anne est importante. Par exemple, on dplace rarement des troupes
en hiver (pour le peu que j'en sais.) Les saisons influent sur les hommes et ont des enjeux
qu'on ne peut ngliger tout le temps.
Cohrence et sous-entendus
Gnralement, on ncrit pas tout, seulement ce qui est ncessaire et on laisse le lecteur
libre dimaginer certaines choses.
Robert pense attaquer la nuit tombe. On le retrouve plus tard la nuit tombe, trs bien
(inutile de savoir qu'il a prfr garder ses chaussettes sales). Si on le retrouve dans une
position incongrue et inconfortable, genre, Robert court poil dans la fort, il est vident que
le lecteur voudra savoir pourquoi. (Mme sous prtexte d'effet de style, de surprise du
lecteur, on se doit de lexpliquer dune manire ou dune autre un moment donn.)
Il ne faut pas laisser de question en suspens, sans pour autant y rpondre tout fait ou tout
de suite. Laissez juste assez dindices ou amenez un claircissement un moment opportun,
mais ne laissez pas le lecteur sur sa faim.
Robert enqute sur un meurtre au chteau ; son enqute le mne dmasquer un complot.
On noublie pas de dire un moment ou un autre, pourquoi Richard sest fait poignarder.
Mme si cest par erreur (snif.)
Mfiez-vous de la lecture entre les lignes. Il ne faut pas croire que le lecteur est extralucide.
Cuisinez vos bta-lecteurs pour savoir sils ont compris o vous avez voulu en venir.
Le point de vue
Lorsquon crit un texte, on adopte un point de vue particulier pour sadresser au lecteur. Ce
point de vue est ce quon appelle le narrateur. Dans les grandes lignes, et pour utiliser du
vocabulaire technique, on peut les dpartager en trois catgories :

La focalisation externe.

La focalisation interne.

La focalisation zro.

La focalisation externe
Le narrateur extrieur lhistoire et aux personnages rapporte les vnements aux lecteurs.
Il se place en tant quobservateur et ne rapporte rien de plus que les faits visibles. Il ne
partage pas la connaissance des personnages, et propose un point de vue objectif (dpourvu
dopinion et danalyse).
Pour vous donner une ide du type de discours que cela donne, prenons larrive triomphale
de Robert Rocamadour-ls-trois-oies :

Le Chevalier Robert arriva au chteau, par la grand route de Saint Roquefort, couvert de
poussire comme son canasson. Les paysans se massrent sur son passage, visiblement
surpris de voir un noble parcourir la rgion Leurs enfants quant eux samusrent lui
lancer des ufs qui explosaient efficacement sur son armure.
Cest une narration relativement pauvre, car sans indice du ressenti des personnages. Cest
utile pour donner un passage un ton journalistique, scientifique, touristique Cest dune
utilisation plutt ponctuelle.
La focalisation interne
Cest du point de vue dun personnage quest raconte lhistoire. Le lecteur la vit donc

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [21/43]

travers celui-ci, ce quil voit, ce quil pense, ce quil ressent. Le point de vue est alors
subjectif, mme si la capacit danalyse du lecteur lui permet de se faire sa propre opinion.
La focalisation interne est trs frquente, et sappuie souvent non pas sur un mais plusieurs
personnages.
Voici le mme passage que prcdemment, racont du point de vue de Robert :

Quand Robert arriva en vue du chteau, il navait quune hte, descendre de selle et se
baigner la tte dans le lavoir. Nanmoins, soucieux de donner une bonne image de luimme, il se redressa, gardant sa monture au pas, certain dtre acclam par les paysans qui
se massaient de part et dautre de la route. Quelle ne fut pas sa dconfiture quand des
garnements le bombardrent avec des ufs, mettant par le mme coup sac son arrive
triomphale Rocamadour-ls-trois-oies.
Dans le passage prcdent, vous notez quil nest toujours utile demployer la premire
personne pour la focalisation interne.
La focalisation zro
Le narrateur est omniscient. Il sait tout ce qui se passe, le pass, le prsent le futur des
personnages, leur ressenti, leurs dsirs, etc.

Si en arrivant en vue du chteau, Robert avait su que des chenapans le bombarderaient avec
des ufs pourris, il aurait press le pas, au lieu de se pavaner devant des paysans, bien
surpris de voir un noble se ridiculiser de la sorte.
Le narrateur est invisible dans lexemple prcdent.
En quoi est-ce intressant de savoir tout cela ?
Gnralement, lcrivain adopte la focalisation qui lui semble la plus naturelle. Mais suivant
la longueur du rcit, ou sa complexit, il peut se trouver dans des situations o un
changement de focalisation peut savrer utile pour plusieurs raisons :

Changer le rythme (et viter de lasser le lecteur.)

Distiller plus efficacement les informations.

Attirer lattention du lecteur.

Par exemple, lcuyer de Robert (plus intelligent que son matre, et capable de lire et
dcrire) lespionne pour le compte de son ennemi jur. Plutt que de rapporter un long
dialogue entre Robert et le roi avec une focalisation zro ou interne, il peut tre judicieux de
porter lattention du lecteur une missive dudit cuyer, faisant office de rapport, et relatant
sur le mode de la focalisation externe les propos les plus importants de la conversation.
Attention aux contraintes
Quelle que soit la focalisation que vous choisissez, vous devez respecter les contraintes qui
en dcoulent. Par exemple, si vous employez la focalisation zro, vous introduisez un
personnage supplmentaire dans lhistoire : le ton employ par le narrateur omniscient (pas
forcment invisible) doit former un tout cohrent sur lensemble du rcit. Il correspond une
personnalit que vous devez soigner, et qui ne doit pas devenir lourde.
De mme lorsque vous employez la focalisation interne, celle-ci doit respecter le caractre
du personnage qui est suivi.
Par exemple, quand Robert rentre dans une taverne, et que vous utilisez son point de vue, il
doit reflter la bonne opinion que celui-ci a de lendroit (lambiance chaleureuse, la serveuse
plantureuse, la bonne odeur de bire, etc. Un autre personnage aura un point de vue tout
fait diffrent. Mettons la gouvernante en scne : elle ne verrait que la salet des tables, les
individus crasseux et latmosphre enfume qui font des lieux un bouge !
Le point de vue induit une cohrence du rcit qui nest pas ngligeable. Prenez garde la
focalisation zro si elle nintervient pas ponctuellement.

Syven,
http://syven-mondes.blogspot.com
Quid des transitions
Par transitions, je ne parle pas de simples paragraphes, je parle de portions de textes qui
lient les scnes d'un roman.
Les transitions sont des passages clefs pour le lecteur : elles lui permettent de rester dans la
course, de se placer dans un nouveau contexte ou de se replacer dans un contexte parallle,
ventuellement de faire un point. Explicitons.
Bien souvent le rcit comporte plusieurs personnages et plusieurs intrigues qui
s'entremlent. Lorsqu'on saute d'une intrigue l'autre, ou qu'on rencontre un nouveau
personnage, principal ou secondaire, ou qu'on revient un autre personnage (en admettant
que le rcit soit dirig par le suivi des personnages), il y a de nombreuses faons d'effectuer
la transition du rcit prcdent celui qu'on dbute ou reprend.
Pour en revenir un vocabulaire de spcialiste, voici les prcisions apportes par lune de
mes amies, So, la prof de Franais :
Alors, il n'y a pas de mot mieux choisi que transition pour dcrire ces portions de texte. On
peut aussi parler de contextualisation si on donne des informations essentielles sur le texte.
On va y utiliser beaucoup de connecteurs temporels (aprs, durant, puis...) et logiques (parce
que, puisque, car...). Les jeux chronologiques, c'est--dire les retours en arrire ou flashback, les ellipses (sauts de passages), les prolepses ou anticipations (annonces de la suite),
les rsums (en deux phrases, on reprend tout un dveloppement) sont couramment utiliss.
Les non-transitions sont appeles dbuts "in medias res", en latin, au milieu des choses.
Enfin, c'est en effet dans ces passages de contextualisation qu'on va pouvoir insrer une
description qui ne trouvera pas sa place ailleurs.
La question du point de vue est ici trs importante puisque certains effets ne sont pas
possibles si vous avez choisi une focalisation interne ou externe, en particulier les jeux sur la
chronologie.
Pour l'crivain, ce n'est pas toujours trs passionnant crire, en fonction de la meilleure
solution choisie. Pourtant mon sens, celui qui matrise la transition, matrise son rcit.
Dans les exemples suivants de transitions, je ne donne que quelques phrases, mais dans des
textes longs, je rappelle qu'une transition devient facilement une scne part entire si elle
est bien dveloppe.
La transition simple
On replace le lecteur dans le contexte, c'est--dire, on lui rappelle ce qu'il se passe cet
instant prcis.

Tandis que Robert tirait des plans sur la comte pour s'emparer de la relique (scne
prcdente), son roi s'entretenait avec son pire ennemi, lequel faisait son maximum pour
discrditer notre chevalier. En effet, le pre G. avait dploy tout un argumentaire bas sur
les informations fournies par son espion, l'cuyer de Robert (scne encore prcdente). Le
roi l'coutait d'une oreille distraite, peu prs aussi convaincu qu'une hutre attendant la
prochaine mare.
"Votre majest ! Je trouve que vous placez une confiance excessive en ce faquin ! s'cria G.
Jamais il ne rcuprera l'objet !"
Avantage : facile mettre en place. Mais bon, ce n'est pas toujours la meilleure faon de
faire.
La transition introductive
On introduit la scne, tout btement en donnant le contexte de cette nouvelle scne, par
exemple, ce que s'apprte faire le personnage.
On avait laiss Robert son plan de vol de la relique sacre (scne prcdente). On le
retrouve en train de se prparer cambrioler l'abbaye. On rappelle qu'il est accompagn,

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [23/43]

quels sont ses objectifs, on introduit l'action de la scne.

"Robert approchait pas de loup de la fentre, concentr sur sa mission : la relique sacre.
Justin portait le pied de biche, peu prs aussi confiant qu'un chat qu'on approche d'un
baquet."
Avantage : facile pour le lecteur de comprendre ce qui se passe.
La transition descriptive
On procde la description d'un nouvel environnement avant d'attaquer la scne
proprement dite.
A la scne prcdente, Robert indique qu'il va cambrioler l'abbaye la nuit tombe. La
nouvelle scne commence par la description de l'abbaye de nuit (bruits, obscurit, humidit),
laquelle se mlent les impressions de Robert tandis qu'il avance en territoire ennemi.
Avantage : on met en place le dcor pour le reste de la scne ; on peut faire un topo de l'tat
(mental+physique) du personnage au moment o il entre, on peut aussi introduire de
nouvelles informations qu'il ignorait et qu'il constate de visu (genre des gardes l o ce
n'tait pas prvu).
La transition informative
On raconte des faits historiques, ou une lgende, ou des ragots sur un personnage, bref
n'importe quoi qui a une valeur informative et qui va immanquablement se rapporter la
scne qui va suivre, selon une logique narrative indiscutable.
Avantages : on peut placer tout un tas de choses qu'on ne pourrait pas expliquer en pleine
action car a donnerait une lourde digression.
Par exemple :

"La fameuse relique de St Thurmain avait de tout temps excit les convoitises. On lui prtait
divers pouvoirs dont celui d'assurer son possesseur d'engendrer une descendance
masculine bnie des dieux. Les moines eux l'honoraient pour le caractre divin qui lui tait
associ, aussi avaient-ils imagin tout un tas de piges pour dcourager les voleurs
potentiels."
La non transition
On commence une nouvelle scne en entrant directement dans le vif du sujet. Le but est de
scotcher le lecteur. Par exemple, on commence sur un dialogue.

Passe-moi le pied de biche !


Monseigneur, vous tes bien sr de vouloir forcer cette porte ? demanda l'cuyer de
Robert.
Passe-moi le pied de biche o je te fais fouetter en place publique au lever du soleil !
Je conseille de l'utiliser pour des scnes d'action qui ont une forte valeur de tension, ou parce
qu'il se passe un vnement fort attendu par le lecteur, qu'on a pr-introduit suffisamment
pour qu'il puisse se passer de transition et qu'il apprcie la vitalit induite par cette nontransition.

L'avantage majeur, c'est que a dynamise le rcit.


Le retour en arrire
On commence une nouvelle scne en rappelant ce qu'il s'est pass au pralable. On peut
faire un rsum des vnements, mais je le dconseille de laisser ce rsum sec. Si on
rappelle des faits antrieurs, pour que le lecteur ne s'ennuie pas s'il s'en souvient bien, il faut
ajouter un peu de sel en donnant quelques nouveaux lments.
Par exemple, des rflexions qu'ont pu se faire les personnages entre-temps, ou des

Syven,
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vnements inconnus d'eux et du lecteur qui vont donner un temps d'avance au lecteur sur
les personnages, lui permettre de comprendre la scne et ventuellement de jouir de
l'incomprhension des personnages. Ensuite la surprise qui rside dans la scne en question
doit venir d'lments que le lecteur n'aura pas anticips.
Une autre faon d'effectuer un retour arrire est de faire se souvenir des faits par un
personnage perdu dans ses penses. Dans ce cas, l'lment en plus qui permet de ne pas
tomber dans le rsum (barbant), est de soumettre ces faits l'analyse du personnage.
Avantage : c'est une transition efficace pour placer l encore de l'information et s'assurer du
bon suivi du lecteur.
Je ne vais pas lister toutes les transitions, en rflchissant vous en trouverez plein d'autres. Il
faut les varier, n'utilisez pas toujours le mme schma et rflchissez quand vous
commencez une nouvelle scne la meilleure faon de l'introduire. Soyez cratif !
Les pauses et les coupures
Comme vous le savez, il est inutile au cours de la rdaction de tout crire. Par exemple si on
frappe la porte de Robert parce que son souverain l'attend, et qu'on rveille Robert (il a
picol la veille avec les gardes), on va omettre un certain nombre de faits qui auront lieu
entre le moment o Robert se lve, et celui o il apparat devant sa majest.
Quand est-il le plus opportun de couper ? Qu'il s'agisse de sauter d'un paragraphe au suivant,
ou d'une scne l'autre, ou mieux encore, d'un chapitre un nouveau ?
Je vais pondre une rponse simple pour une fois.
A mon sens, on coupe ou on saute quand on vient de conclure un point (qu'il s'agisse d'une
description, d'une scne, ou d'un chapitre).
La conclusion doit tre le dernier lment marquant de l'ensemble auquel elle se rattache.
Mettons pour un chapitre.
Robert, donc, est en pleine affaire de bagatelle quand des soldats font irruption dans la
grange o il trousse une bergre. L, vous dcrivez quelques cabrioles qui lui permettent
d'atteindre la porte.
"Il prit la fuite dans la fort."
C'est un bon moment pour faire un saut la scne suivante o il court comme un damn
poil, ou pour commencer un nouveau chapitre. Pourquoi ? Parce que a conclut le troussage
de bergre, l'affrontement partiel avec les soldats et tout ce passage dans cette grange. On
change d'environnement, d'atmosphre, d'enjeux pile aprs cette phrase. Le lecteur peut
fermer son livre tranquille, il sait que Robert est temporairement hors d'atteinte, mais
comme une nouvelle scne exaltante commence, s'il a besoin d'aller faire pipi, c'est le
moment.
Pour les sauts de paragraphe, c'est un peu plus compliqu parce que tout dpend du rythme
que vous avez adopt dans votre narration. Mais ces coupures de paragraphes sont
importantes car chaque paragraphe doit tre un ensemble cohrent et il est porteur de
repres pour le lecteur. C'est instinctif pour l'auteur, et propre au style de chacun.
Je conseille de sauter un nouveau paragraphe chaque changement de point de vue, ou
encore quand on passe d'une action une description (vice versa). Pour le reste c'est trs
subtil, et a dpend de l'auteur. En tout cas, il faut viter les paragraphes trop longs qui
essoufflent les yeux du lecteur.
Les scnes d'action
L'efficacit d'une scne d'action repose sur la conciliation du rythme (rapide bien sr,
puisque tout s'enchane) avec les lments qui permettent au lecteur de se reprsenter ce
qu'il se passe :

l'atmosphre (les sentiments/ l'tat d'esprit des intervenants),

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [25/43]

le dcor,

les actions en elles-mmes.

Chaque scne d'action doit tre pense et n'obit pas un schma type. Mettons que Robert
provoque un mchant en duel. Il y a toute une phase qui permet de mettre en scne les
intervenants avant la scne d'action (qui consiste en un enchanement de bottes et de
parades). On peut dcrire le petit matin, (la cour nappe d'une brume qui s'tiole avec le
soleil), les gens qui s'installent pour profiter du spectacle, et Robert, concentr, qui
s'chauffe et qui s'efforce de ne pas laisser l'anxit le gagner.
Dans cet exemple, il est ensuite possible de focaliser le lecteur uniquement sur les actions
des personnages, sans avoir prciser des lments de dcor, et d'insrer de-ci de-l des
rflexions rapides de Robert ; quoique Robert n'tant pas trs fut, son sort repose sur ses
rflexes acquis lors de ses longs entranements. Donc il faut se cantonner la surprise, la
hargne, la confiance en une tentative... Bien sr, pour une question de ralisme on pourra
insrer des encouragements du public, des sifflets, des glissages sur les pavs humides, etc.
Par contre, si Robert se retrouve en fuite tout nu dans la fort, poursuivi... par une meute de
loups affams (ne lsinons pas sur les moyens), c'est une scne d'action diffrente. Du fait
d'une fuite, on dcouvre l'environnement de Robert au fur et mesure qu'il avance. Il entend
les cris des chiens qui se rapprochent, il saute par dessus des taillis, se fait griffer/fouetter au
passage par des branches, et cherche une solution de s'en sortir sans cesser d'avancer. Il
faut l'auteur grer la panique, le froid (il fait nuit, il est tout nu !), les blessures au fur et
mesure de la progression...
Ensuite, au cours de la rdaction, il faut viter quelques piges assez simples :
Attention aux incises et subordonnes
L'abus d'incises et de propositions subordonnes est proscrire pour viter de "casser" les
actions.
Pas bien : Robert chargea, son pe brandie au-dessus de sa tte, droit sur les assaillants.
Bien : Son pe brandie au-dessus de sa tte, Robert chargea droit sur les assaillants.
Attention aux dtails inutiles
Evitez les dtails inutiles qui surchargent et alourdissent : pendant la scne d'action, le
lecteur est trs spectateur, il n'a pas besoin de suivre tout le mcanisme logique qui conduit
le personnage sauter de droite plutt que de gauche.
Pas bien : Son adversaire se fendit nouveau en avant, tentant un enchanement familier
notre chevalier. Robert, qui avait anticip cette nouvelle botte, avait rflchi sa prochaine
action. Il sauta de ct et profita d'une faille cre dans sa garde pour le toucher au flanc.
Bien : Son adversaire se fendit nouveau en avant, tentant un enchanement familier notre
chevalier. Robert sauta de ct, profitant d'une faille cre dans sa garde pour le toucher au
flanc.
Attention au rythme
Il ne faut pas garder le mme rythme d'un bout l'autre de la scne. On a tendance pour
crire une scne d'action aligner les phrases courtes, ce qui cre un rythme saccad mais
ne fonctionne pas sur la dure de la scne. Comme dans n'importe quel part du rcit, il se
cre des pauses (mme si elles sont courtes) et des moments plus rapides.
Attention au vocabulaire
Privilgiez les mots courts lorsque les choses s'acclrent (c'est tout simple) et proscrivez les
adverbes, notamment en ment, les attnuateurs (un peu, moins), tous les petits mots qu'on
aime bien rajouter surtout dans le langage parl mais qui desserve bien souvent la narration.
Labus de rflexions
N'insrez pas de longues rflexions. Mme quand un personnage meurt : le temps de

Syven,
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rflexion doit tre proportionnel au temps de l'agonie. Un gars qui se meurt de maladie a le
temps de cogiter sur sa fin proche (il a des heures, des jours). Un gars qui se fait embrocher
va n'avoir que quelques penses accessibles au lecteur.
Les explications malvenues
Ne vous lancez pas dans des explications complexes. Cherchez la simplicit et la fluidit.
Assurez-vous que tout ce que vous crivez est facile visualiser. Et si quelque chose
d'trange survient, assurez-vous que le lecteur sera inform plus tard, plutt que pendant si
les justifications sont aussi longues que douloureuses. Exploitez l'instinct de vos personnages
pour entraner le lecteur avec eux.
Les ellipses*
Il y a un point essentiel que nous avons nglig dans les prcdentes sections : la matrise de
l'ellipse, tout ce qu'on n'crit pas parce qu'on n'a pas besoin de l'crire, ou parce
qu'on prfre ne pas l'crire. Autant vous dire tout de suite que l'ellipse a beau tre un
procd courant et trs utilis, son usage n'en est pas moins casse-gueule.
L'ellipse se traite deux niveaux, sur la forme et sur le fond.
Ellipse de forme
En terme de forme, l'ellipse n'est pas si simple maitriser et touche un certain de nombre de
procds stylistiques familiers. Je me rappelle par exemple d'un article de Blackwatch qui
incitait les auteurs montrer plutt que dire. Comme quand Robert est furieux, on se rend
beaucoup mieux du degr de sa colre s'il en vient casser une chaise sur la tte de la
personne qui l'escagasse. A contrario, on ne peut pas que montrer, il faut parfois expliciter,
en particulier quand les personnages intriorisent leurs motions et leur rflexion.
Il est ais de tomber dans la redite ou dans le convenu. Par exemple, si le personnage se
prpare son djeuner, le lecteur ne sera pas intress par l'ensemble des tapes que
comporte cette prparation. Il suffit de quelques dtails bien choisis pour brosser une scne
quotidienne, la fois familire : une tasse un peu trop chaude que Robert se dpche de
poser sur une table, une crpe au pt qui se dfait quand il mord dedans...
Inutile de raconter tout le tartinage du pt pour qu'on se rende compte qu'il a tartin sa
crpe lui-mme, et inutile aussi de prciser que c'est lheure du petit djeuner et que donc, il
va petit djeuner. Si on retrouve Robert seul en chausses dans une cuisine l'aube, avec sa
tasse brlante et sa crpe qui dborde, on devine qu'il profite d'un rveil matinal pour
s'accorder un moment paisible, sans valet calamiteux pour chercher suppler ses dsirs.
Pauvre homme ! Qu'on le laisse tranquille et qu'on ne gche pas la plnitude du moment par
une description dtaille qui confine l'indiscrtion !
Oui mais. L'ellipse est si pratique que parfois, on tombe gaiement dedans en comptant sur
l'imagination du lecteur pour combler tous les trous. Par exemple, toujours pour la scne de
Robert au petit dj, je n'ai pas vraiment voqu la cuisine. J'ai parl de valet, et on peut
subodorer que dans le contexte, j'avais plac le mot chteau quelque part avant. Alors, d'une
en passant gentiment dessus, j'vite de la dcrire (ce qui peut tre intressant dans un
contexte mdival, puisque tous ne savent pas trop ce qu'on trouve dans une cuisine de
l'poque), et de deux, j'vite de justifier sa dsertitude de gobi. Quoi, personne dans la
cuisine d'un chteau un peu avant l'aube ? Ben y'en a qui ne sont peut-tre pas trs prs de
manger... Voire y'en a qui devraient peut-tre mme y dormir et qui n'y sont pas ?!
Moi en tant que lectrice, je me pose plus ou moins la question de comment notre empot de
Robert russit approcher la bouffe dans un chteau sans que personne ne l'y prenne. Il est
trs fort, je suis sre que tous les clbards du coin lui vouent dj un culte. En tant qu'auteur,
je vous avoue m'tre assez peu documente sur le fonctionnement des cuisines au moyenge. Donc, on va dire que a m'arrange.
Fond
L'ellipse, art, croc-en-jambe, difficult bien dguise ? Le sujet est vaste tout de mme. Donc,

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [27/43]

pour rpondre certains commentaires, j'ai soulev le cas de l'ellipse, non pas parce que
confronte des problmes de forme, mais bien de fond. Et lorsque j'ai des problmes de
fond ou de structure en cours d'criture, devinez qui surgit toujours, tel un preux chevalier
ma rescousse ? Notre ami Robert, bien sr !
L'Ellipse avec un grand E, est tout de mme bien pratique. On peut purer le rcit en vitant
de raconter mot pour mot tout ce qui se passe. C'est non seulement pratique, mais encore
conseill. Prenons le cas emblmatique du personnage pour tayer la discussion. Robert, 44
ans, peine gras sur les abdos.
Le texte met en mouvement un personnage pendant une dure dtermine de sa vie. Il est
donc vident qu'on ne racontera pas tout, de ses premiers mots sa premire bagarre, en
passant par sa premire coucherie (oui, mme Robert est torride !), et c'est bien l'intrt de
se concentrer sur une partie de son histoire : on est suppos se restreindre ce qui est
intressant. Cependant, si c'tait si simple, les histoires seraient d'une complexit quasinulle, pour ne pas dire navrante.
Il n'existe pour personne une seule zone temporelle de sa vie digne d'intrt, et toutes ces
zones vnementielles ne sont pas forcment connexes. Est-il ncessaire pour autant de
toutes les raconter ? L'ellipse, rappelez-vous mes amis, nous sommes en pleine ellipse.
Gnralement, ce sont les vnements antrieurs au prsent du personnage qui intressent
l'auteur (et par extension le lecteur). Comme nous l'avons soulign, nous ne pouvons pas
tous les raconter. Dj techniquement, a signifierait des flashbacks, des confessions en
veux-tu, en voil, pouah ! Rien que de penser toutes les faons d'amener a, j'en ai des
sueurs froides (assorties d'une flmingite aige...) Non, et puis, vous voyez vraiment Robert
prendre du recul sur sa vie ou se morfondre sur son pass, ds qu'il se trouve devant une
bonne bire, dans une taverne o la serveuse vient de lui faire un clin d'il ? (Histoire
d'obtenir une pice de plus, mais Robert, il se voit dj dans ses bras, bien sr).
Voil, vous saisissez bien l'envergure du problme. Donc, l'astuce consiste sous-entendre
(d'ailleurs, c'est dans la dfinition de l'ellipse) les vnements incrimins. Ah ! On est bien
avanc.
Donc, sous-entendre. Synonymes : signaler, glisser, insinuer, souffler, suggrer, persuader,
instiller, instiguer, inspirer, conseiller, proposer, voquer, susciter, signifier, vouloir dire,
indiquer.
Prenons un exemple bateau. Robert est un hros, peut-il dcemment avoir eu une enfance
heureuse ? Non. Pour autant, tes-vous intresss par les dtails ? (Le premier qui dit oui...)

La serveuse dposa l'assiette de soupe fumante. Robert saliva devant les haricots et la
viande qui nageaient entre les bulles d'or. Il s'arma de sa cuillre, prt se sustenter. La
femme lui fit un clin d'il, coupant net son lan :
Alors vous tes un chevalier du roi ?
Ca m'en a tout l'air. (Robert se flicita pour son esprit d' propos).
Votre mre doit tre fire de vous !

Son front se rembrunit et son sourire retomba. Il se signa.


Je l'espre.

Confuse, le rouge aux joues, elle balbutia une excuse, avant de s'clipser pour lui chercher
sa bire.
Bon, le problme, c'est que si on sous-entend un pisode pass plus ou moins tragique, le
lecteur aura envie d'avoir le fin mot de l'histoire. Comment sa mre est-elle morte ?
Assassinat ? Accident ? Devant Robert peut-tre ? Non, elle s'est touffe avec un bretzel
gant quand il avait douze ans. Depuis, il hait les bretzels. Alors, est-ce particulirement
important pour notre roman cette cagade ?
Et c'est l que la faon d'voquer l'incident importe beaucoup : soit on l'entoure de mystre,
et on devra revenir dessus, parce qu'on a attir l'attention du lecteur. Soit on le pose comme

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un vnement commun , qui parle de lui-mme, et qui permet au lecteur de comprendre
certains traits de caractre.

Alors vous tes un chevalier du roi ?


Ca m'en a tout l'air. (Robert se flicita pour son esprit d' propos).
Votre mre doit tre fire de vous !

Son visage s'attrista.


Je me plais le croire.
Oh ! Mille excuses mon bon chevalier !
Ce n'est rien. Elle nous a quitts il y a longtemps. Je me suis fait son absence.
Vous tes bien brave !
Je le serais encore plus si j'avais moins soif !

Confuse, elle se prcipita en cuisine.


Voil. Robert m'a l'air moins traumatis. Mme si on sent un peu de nostalgie. Il n'empche
que traiter les ellipses reste un exercice prilleux qui demande de la prcision, je trouve.
Oui, parce que l'ellipse participe grandement la construction du rcit : quelque soit le cas
de figure, on se sert aussi des ellipses pour cacher des informations au lecteur, pour distiller
le mystre, les tenants et aboutissants de l'intrigue. Patatra ! On apprend au meilleur
moment, qu'en fait...

Le roi se caressa la barbe, ennuy par la demande formelle de Robert, agenouill au pied de
son pidestal. Ce dernier releva la tte, plein d'espoir.
S'il vous plat, Sire. J'aime votre fille. Depuis toujours. Je veux l'pouser.
- C'est impossible.
- Oh, mon roi ! Je vous en conjure ! Je ferai tout ! Plus, mme !
- Robert, je suis ton pre.
C'est pas de chance quand mme.

Organiser vos bta-lectures*


Une fois la rdaction des aventures de Robert acheve, avant tout envoi pralable un
diteur, vous les soumettez enfin au lecteur test... En toute probabilit, il n'y aura pas un,
mais DES bta-lecteurs.
Et ce sera le dbut du cauchemar... Car Robert, personnage pique et haut en couleur, ne
pourra satisfaire tous les publics. De mme, votre prose enleve et flamboyante, toute en
images aussi piques que Robert lui-mme, n'obtiendra pas forcment la reconnaissance qui
lui est due. Les commentaires abonderont, vous exposant la joie la plus saine comme la
dpression la plus soudaine.
La correction minimale
Lorsque vous aurez termin votre rdaction, vous naurez quune hte : vous faire lire.
Je vous dconseille sitt le mot fin marqu denvoyer votre bb au casse-pipe. On ne donne
jamais lire un rsultat brut de fonderie, ne serait-ce que par respect pour le lecteur. La
relecture minimale doit assurer une syntaxe, une grammaire et une orthographe correcte.
Mais en ltat, votre texte serait quand mme truff de lourdeurs et dincohrences. Je vous
conseille de vous relire en privilgiant diffrents aspects du texte :

Une fois, dune traite, pour dresser un bilan.

Une fois pour corriger ce que vous aurez relev.

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [29/43]

Une fois pour la forme.

Ce ne sera pas de trop. Vous y gagnez pour une bonne raison : cela permettra vos btalecteurs de se concentrer sur les vrais problmes et de vous donner une opinion sur la qualit
de votre histoire. Vous augmentez aussi vos chances de rcolter des avis positifs (qui ne
seront pas de trop lissue de ce lourd travail), et dobtenir la vraie rponse au fameux Estce que lhistoire ta plu ?
Rfrez-vous la section Que corriger facilement vous-mme ? pour vous aider.
Les bta-lecteurs
Vous aurez besoin dun bta-lecteur, un vrai. Si dans votre famille ou parmi vos relations,
vous avez quelquun qui crit ou qui lit beaucoup ou qui enseigne, bref qui a une bonne
culture littraire, cette personne est peut-tre votre bta-lecteur. Mais essayez de trouver
quelquun qui a un peu de bta-lecture derrire lui. Cela vous assurera des retours pertinents
et exploitables (qui gratigneront votre uvre et votre ego la famille et les amis ne sont
pas toujours les plus objectifs du monde.)
Par contre, ne sautez pas ltape de la correction minimale. Si vous navez pas effectu au
pralable une revue par vous-mme et si vous contactez un bta-lecteur expriment, il sera
agress par vos erreurs, et il ne remarquera pas les plus importantes : celles que vous ntes
pas capable de dceler.
De plus, le bta-lecteur nest pas l pour faire le travail votre place. Cest votre texte, cest
vous de le corriger. Le bta-lecteur nest l que pour vous clairer sur les points qui posent
problme et que vous devez retravailler : un personnage incohrent, un problme dans la
chronologie, une scne daction confuse, votre style pollu par des mtaphores, etc.
Le bta-lecteur diagnostique, vous trouvez la solution adquate. Un bon bta-lecteur ne vous
dit pas ce que vous devez faire. Il vous dit ce quil ne comprend pas, ou il vous fait part de
son ressenti, et si a ne colle pas vos plans, vous rectifiez le tir.
Comptez sur au moins deux phases de bta-lectures. La premire pour rgler les gros
problmes, la seconde pour finaliser le travail.
Un dernier conseil, ne multipliez pas les bta-lecteurs. Deux ou trois sur une mme version
de texte, a fait dj beaucoup de retours trier.
Encore un conseil : frottez-vous la bta-lecture sur des extraits pour vous prparer
psychologiquement.
Si
vous
ne
connaissez
pas
de
bta-lecteur,
rendez-vous
(www.cocyclics.org/portail) la communaut SFFF que jai cre.

sur

CoCyclics

Trier les retours


L'enjeu du tri est de sparer tout ce qui est subjectif de ce qui est objectif, et de ne garder
que les remarques qui vous paraissent pertinentes. Mais cet exercice est bien difficile,
puisque votre propre vision des commentaires est subjective.

Premire rgle : on respire avant de lire les retours et on prend de la distance. On se


souvient que le bta-lecteur a donn de son temps, et quil la fait pour aider. Cest
vous qui devez tirer partie de cette mine dor, il est inutile de vous braquer.
Ronchonnez tant quil faut aprs votre texte ou votre travail, mais bichonnez votre
bta. Dailleurs, choisissez quelquun de confiance avec qui vous vous entendez bien
et qui sait vous prendre par les sentiments.

Deuxime rgle : on dpartage entre commentaire objectif et subjectif.


Objectif : tout ce qui concerne la comprhension, la crdibilit, tout ce quon pourrait
expliquer

la
personne
si
on
lavait
en
face
de
soi.
Subjectif : tout ce qui relve des gots du lecteur. Jaime, jaime pas.

Troisime rgle : toujours remettre en cause le texte. Il faut sassurer quil ny a pas
un problme cach derrire le commentaire. Il est parfois difficile de mettre des mots
sur ce qui cloche, et le bta-lecteur fait ce quil peut.

Syven,
http://syven-mondes.blogspot.com
A partir du moment o on pourrait expliquer la personne ce quon voulait vraiment dire,
cest quil faut clarifier le texte. Le texte doit se suffire lui-mme, il doit vivre sa vie comme
un grand.
Posez-vous des questions, posez des questions au lecteur. Ecoutez-le et analysez son retour.
Cherchez des explications aux ractions que vous produisez sur le lecteur et agissez en
consquence, si besoin est.
Les retours prts consommer
Les prts consommer sont tout ce qui vous aide amliorer votre texte sans s'opposer
aux ambitions profondes de votre texte, ni gnrer des questions existentielles.

une demande de dveloppement : un passage parat sec ou trop court au lecteur qui
vous conseille de le dvelopper.

un problme de crdibilit : si par A+B on vous dmontre que ce que vous avez crit
parat invraisemblable, il faut retravailler.

une incomprhension : le lecteur a compris carrment autre chose, ou il n'a pas


compris du tout ce que vous auriez souhait qu'il comprenne.

une contradiction ou une incohrence : des lments ou des comportements se


contredisent.

une incertitude : le lecteur se pose des questions sans avoir d'lments de rponse
(qu'ils
soient
partiels
ou
complets)
pour
y
rpondre.
Attention : il s'agit de questions en relation directe avec le rcit, pas de questions
insignifiantes sur des points de dtails (genre Robert se brosse-t-il les dents chaque
jour ? Parce que placer subtilement cette information sans casser le ct hroque de
son combat pour protger des orphelins, c'est infaisable, tenez-vous le pour dit.)

une erreur de style, de ponctuation ou d'orthographe.

une remarque sense, de manire gnrale.

Les retours problmatiques


Les critiques, mme subjectives, qui vous exposent des bouleversements profonds doivent
tre examines leur tour, dans le deuxime temps. Elles donnent des pistes sur des voies
que vous avez ignores jusque l. Mme si certaines vont l'encontre de vos convictions,
accepter les modifications importantes qui en dcoulent (changement de scnario ou de
structure narrative) pourrait transformer dans le bon sens votre texte.
Etayons par lexemple.
Il arrive quon tienne absolument un dveloppement, un rebondissement, un chapitre
de lintrigue parce quen tant quauteur on crit aussi pour se faire plaisir. Sauf que
catastrophe, les lecteurs buttent dessus. La remarque qui tue (je parle dexprience), cest le
je nen vois pas lutilit qui masque un cest chiant lire .
Aille. Difficile de se draper dans sa dignit et de dgainer le lart na pas besoin dtre
utile qui masque un tavais qu sauter le passage. (Pas bien)
La bonne raction, cest de se demander si le passage est vraiment utile, si on peut le
sacrifier, ou sil est utile mais que la raison napparat pas, il faut la mettre en exergue.
Autre exemple, propre dprimer nimporte quel auteur, le lecteur sattendait ce quil se
passe un vnement bien prcis ( cause dindices que vous aviez dissmins), mais non, ce
nest pas du tout cela, et il ne comprend pas pourquoi vous avez prfr telle solution que
rien nannonait. Cela le perturbe au point quil insiste et quil trouve plein de bonnes raisons
pour lesquelles a ne passe pas. Mais vous, vous ne vous voyez pas la scne autrement.
Remettez bien en question le texte. Soit, vous rendez plausible votre version en distillant des
lments qui la rendront naturelle, soit vous suivez lavis du lecteur.
Le bta-lecteur est un lecteur en armure, donc quel que soit ltat du texte, il remplira sa

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [31/43]

mission et il ira au bout de sa lecture. Pas le lecteur monsieur tout le monde. Cest vous de
peser le pour et le contre, de mesurer les consquences, et les risques. Pas facile.
Un conseil : cherchez la simplicit, quelle que soit la solution pour laquelle vous optez.
Comment traiter les retours ?
Alors au final, comment savoir quel commentaire garder ? Il n'y a pas de recette magique.
Mme les commentaires "prts consommer" peuvent se contredire, en particulier sur le
style. Parce que d'un lecteur l'autre, les gots divergent.
Il faut donc peser le pour et le contre, puis dcider. Pour ce faire, listez quels sont les
changements induits, si ce sera faisable ou non, si ce sera long ou non, si vous pensez que a
pourrait vous plaire de cette faon, si honntement a correspond votre faon d'crire.
Essayez dimaginer le texte autrement, cest aussi la bonne faon de faire survenir LA
solution qui vous chappait depuis le dbut.
Vous devriez savoir trs vite ce que vous tes prt faire ou non en terme de sacrifice. Et il
ne faut pas culpabiliser pour ceux auxquels vous ne procderez pas, car le texte ne pourra
pas rpondre positivement tous les commentaires mis. C'est impossible. Cherchez des
solutions simples et naturelles. Le texte doit couler de source dans lesprit de votre lecteur.
Ce qui coule de source nest pas remis en question.
Pour prendre des dcisions sereines, gardez une vision claire des objectifs de votre texte, et
maintenez le rcit sur ses lignes directrices. N'oubliez pas que le rsultat final doit rester
homogne et fidle vous-mme.
Lorsque vous hsitez, incapable de savoir quoi faire d'un commentaire trop flou, questionnez
votre lecteur. Il se peut que ce dernier n'ait pas su exprimer correctement sa gne, et que
celle-ci dcoule d'un autre problme, rest invisible jusque l.
Cette section ne vous aidera peut-tre pas au moment voulu. Mais rassurez-vous, avec la
pratique, vous serez de moins en moins souvent mis en droute par cette avalanche de
retours !

Que corriger facilement vous-mme ?


Revoir un texte, ou en faire sa rvision, cest partir en chasse des erreurs dcriture.
Les erreurs les plus videntes sont les fautes d'orthographe, mais il y en a bien d'autres, et
cette section en liste quelques-unes. Avec un peu de vigilance et surtout une bonne
utilisation de la touche 'suppr', on peut faire des miracles sur un texte qui n'tait encore
qu'un brouillon !
Ne ngligez pas cette phase. Elle est importante pour le confort du lecteur. Si les erreurs sont
nombreuses, il dcrochera et nira pas au bout de sa lecture.
Ces fautes de franais qui rendent fou
Les fautes de franais sont un flau. Nul nen est labri. Alors, achetez-vous un Bescherelle
et des dictionnaires. (Vous aurez not que jen fais moi-mme pas mal, surtout sur mon blog.
Mea maxima culpa.)
A dfaut, en lien, ici*, un cours que je trouve plutt bien fait.
*http://forum.hardware.fr/hardwarefr/Discussions/Cours-francais-Le-cours-existemaintenantsite-internet-sujet-19265-1.htm#t0
Beaucoup de gens se plaisent dtourner des expressions et les rinventer. Le problme
majeur, pour un jeune auteur, est quun dtournement de ce type ne passera jamais si le
texte contient quelques maladresses. Le dtournement se confondra avec celle-ci. Donc,
soyez trs prudent sur ce point.
Ces adverbes qui abondent
Parmi mes btes noires, viennent en tte l'abondance d'adverbes en 'emment' et 'amment',

Syven,
http://syven-mondes.blogspot.com
et de formes verbales en 'ant'.
Exemple venir !
Quand il y en a trop, a alourdit considrablement le texte. En plus, il arrive que ce soit des
fioritures qui n'apportent pas grand chose au sens de la phrase. Mon conseil: si vous pouvez
vous en passer, supprimez-les.
Ces conjonctions qui abondent aussi
A lcole, on apprend lier les phrases laide de conjonctions. Dans le parler, leur emploi
est courant, et sassimile souvent des tics de langages. Donc, mfiez-vous en.
Opposition
Les conjonctions concernes sont mais , cependant , pourtant , nanmoins . Ces
articulateurs sont trs frquents dans certains textes. Il arrive que plusieurs dentre eux
apparaissent dans le mme paragraphe, ce qui leur fait perdre tout leur sens.
Ils expriment une opposition soit entre deux phrases, soit entre deux groupes verbaux.
Le mais est particulirement fort, donc, nemployer qu' bon escient. Pour savoir s'il faut
supprimer ou pas l'articulateur, relisez la phrase sans lui et constatez si a change ou non le
sens. Si le sens ne change pas, supprimez-le.
Coordination
L'abus de la conjonction de coordination "et" est frquent, et ennuyeux, car il donne un
rythme binaire au texte qui lasse rapidement le lecteur. Lorsque cette conjonction spare
deux groupes verbaux (sujet verbe complment), n'hsitez pas remplacer par un point ou
un point virgule.

S'il s'agit de deux personnes, arez avec des pronoms.


Robert et Gertrude. Ils.
Ces indications inutiles qui pullulent
Lcrivain a tendance tre trop prcis et alourdir le rcit avec des dtails, notamment en
focalisant sur un personnage, par exemple lors d'une description.
On crit:

Elle remarqua que leau scintillait. Il vit que loiseau rechignait sapprocher de sa main.
Il est trs simple de supprimer ces groupes pour allger la description.

Leau scintillait. Loiseau rechignait sapprocher de sa main.


Bien sr, s'il s'agit de quelque chose que seul le personnage note et que a revt une
importance pour l'histoire, on garde. ;)
Dans certains textes, lauteur prcise tort certains gestes des personnages.
Par exemple, Robert soupire trs souvent. Il avance dun pas, recule dun autre, agite le bras
ngligemment. Bannissez ces lments sils nont pas de sens particulier. Pourquoi ? Parce
que cest lassant.
Reculer dun pas pour viter un assaillant cest important. Par contre, se dandiner pendant
une conversation avec son cuyer pour savoir si on va prendre tel ou tel chemin, a ne lest
pas, sauf si Robert a une envie pressante de se rendre aux latrines. Et encore, veut-on
vraiment le savoir ?
Cette ponctuation dfaillante
a vaut le coup de se pencher sur la question. Rien de plus agressif la lecture quune
ponctuation mal place.
Misre ! vitez d'utiliser les "..." une phrase sur deux. La lecture est considrablement

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [33/43]

ralentie et la suggestion induite par leur emploi se noie dans la multitude.


Attention aux virgules ! On ne les place pas n'importe comment ! Elles ont un rle de
sparateur.
Leur
emploi
est
bien
expliqu
ici :
http://www.virtuel.collegebdeb.qc.ca/Salfv/Imbeau/virgule.htm
Attention aux espaces ! Bien souvent, les espaces sont mal places autour des signes de
ponctuation. Donc, pour vous aider :
Exclamation ! Interrogation ? Surprise ?! Voil : virgule, point virgule ; (parenthses) et trois
petits points... Point.
Cette voix passive, trop lourde
Prenez garde l'emploi de la voix passive. En rgle gnrale, a alourdit le texte, cause
des rptitions induites par les verbes tre et avoir. L'action est ralentie d'autant, et on
introduit une once d'incertitude plus facilement qu'on pourrait le croire.

Le cheval de Robert avait t effray.


Par quoi ? Cest ce quon se demande hors contexte. Le contexte peut rpondre la
question, mais pas toujours.
Donc, si tout un paragraphe est au passif, a vaut le coup de "renverser" une phrase ou deux
l'actif.
Ces verbes qui alourdissent
De nombreux verbes alourdissent la lecture, laction, la description, en particulier les semiauxiliaires. Ce sont des parasites, ils introduisent du bruit inutile dans le texte. Je les
supprime avec ferveur !
Pourquoi ? Parce quils ont tendance napporter aucune indication majeure. En voici
quelques-uns.

Commencer

Pouvoir

Devoir

Venir de

tre sur le point

Aller

Continuer de

Exemple :
Pas bien : Robert commena s'approcher de la Bte. Il devait tre sur ses gardes, elle
pouvait le sentir et il pourrait alors tre en danger.
Bien : Robert s'approcha de la Bte, sur ses gardes. Si elle le sentait, il serait en danger.
Pas bien : Gertrude avait fait la cuisine et a fleurait bon la pote.
Bien : Gertrude avait cuisin et a fleurait bon la pote.
Ces rptitions qui nont pas leur place
Les rptitions sont des lments bruyants au possible dans un texte pour le lecteur. Ce qui
est pnible pour lauteur, cest quil ne les "entend" pas de la mme faon.
Dautant que certaines rptitions sont gnantes corriger car elles ne consistent pas en un
remplacement de mot. Gnralement, c'est un effet de style ou une construction qu'on
rpte.
Rptition de base
La rptition de base, c'est le "mot" rpt. Il y a des noms ou adjectifs qu'on peut se

Syven,
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permettre d'utiliser plus souvent que d'autres.
Par exemple, si vous parlez deux ou trois fois des yeux dans un texte, a choquera moins
que si vous voquez plusieurs reprises une intumescence .
Un bon dictionnaire des synonymes est souvent suffisant pour remdier au problme.
Cependant, mme pour les mots simples, il faut faire l'effort de varier un peu le vocabulaire.
Rptition de pronoms
Prenons le pronom il. Votre personnage, Robert il fait ceci, il fait cela :

Il prenait son bain. Il se faisait frotter le dos par son cuyer. Robert adorait a, mme sil
trouvait rpugnant le contact de leau
Si tout votre paragraphe est constitu de "il", pire, si toutes vos phrases commencent par il,
le texte devient monotone.
Pour parer ce problme, on remplace de temps en temps ce pronom par une expression qui
dsigne ce personnage (sans introduire 36 dnominations) : Robert, notre preux chevalier,
notre ami, etc.
Une autre technique consiste changer la phrase pour que ce pronom n'en soit plus le sujet.

Il prenait son bain. Son cuyer lui frottait le dos. Robert adorait a, mme si le contact de
leau le rpugnait.
Rptition des effets de style
Certains effets de style sont courants. Par exemple, lcrivain va faire une comparaison avec
un comme, "comme un Robert qui grogne", et plus loin, il refait une rptition avec un
comme.
On peut alterner avec un "tel un Robert qui grogne" mais a ne tient pas longtemps la route.
D'autres effets sont moins frquents mais dautant plus visibles. Par exemple, vous aimez les
effets de paralllisme.

'J'ai vu une oie trois pattes, un chat deux ttes, un chien un oeil."
Plus loin, vous crivez:

"J'ai entendu le loup crier, le buf chanter, l'ne appeler".


Cest trs rythm et enthousiasmant comme effet, mais limitez-vous. S'il y a une dizaine
deffets de ce genre dans un texte de deux pages, et que ce texte n'est pas une comptine
pour enfant ou une chanson, le rsultat ne sera pas aussi sympathique quattendu. Donc,
soyez prudent.
On peut aussi rpter des situations, du comique, des expressions. Tout le problme rside
dans le dosage.
Ces darlings qui nous empoisonnent lexistence
Le darling est un flau mondialement reconnu qui infecte les crits, frappe les crivains dans
leur orgueil et tue la patience des lecteurs. Jexagre presque.
C'est quoi un darling
Un darling est un lment de texte que lauteur aime tant quil est convaincu non seulement
de sa beaut, de sa ncessit mais aussi de sa pertinence, de son originalit Bref, cest
lorgasme littraire.
Le darling est cette formulation idale qui colle parfaitement pour lauteur, mais quhlas, les
lecteurs sont en peine d'apprcier.
Le darling revt de multiples formes, en voici quelques exemples que jai nots pour moimme :

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [35/43]

Une formulation trop longue ou trop lourde ou trs originale

Une rptition trop appuye

Un passage obscur

Une comparaison tire par les cheveux ou dite originale

Une mtaphore trop mtaphorique

Une expression de la langue franaise dtourne ou employe mal propos ou


mlange avec une autre

Une contradiction obscure

Et jen passe des vertes et des meilleures :D


Un exemple de darling
Voici un exemple de darling du meilleur cru, tir de Kemeryne :

Le coup grimpa en trombe, comme une insulte aux manches air gonfles par le vent fort
dhiver.
Admirez ce rythme, cette comparaison subtile, cette composition originale
Bon, certains dentre vous me diront : mais quest-ce quelle a cette phrase ? Elle est trs
bien.
Eh bien sachez que dun, vous me faites plaisir, car je suis convaincue que cest une perle,
sans doute lune des plus belles phrases que jai crites, mais de deux, sachez que vous
faites partie des 30% de lecteurs qui la comprennent.
Voil pourquoi cest un darling : moins dune personne sur deux qui comprend bien ce que a
veut dire.
Cest pour le moins ennuyeux. En plus, pour comprendre cette phrase, il faut quand mme
rflchir : les manches air indiquent que le vent est fort, donc que le vhicule devrait
ralentir, mais comme il ne le fait pas sciemment, cest une forme dinsulte. Cest un peu tir
par les cheveux, mais quand mme, cest bien trouv !
Dans ce cas prcis, le lecteur saisit en un instant la subtilit ou passe sans comprendre tout
en se disant Cest joli . Au pire, et l a craint, il fronce les sourcils et se demande ce que
a veut dire (il est content sil trouve, et heu, avouons-le, moi aussi !)
De quelle faon ai-je corrig a ? Je me suis passe des manches air. Dmonstration:

Le coup grimpa en trombe, sans faire cas des fortes bourrasques qui lbranlaient.
J'ai un petit pincement au cur. C'est moins potique. Mais a passe bien, hein ?
Les dangers des darlings
Tous les darlings ne font pas sarrter le lecteur, mais gnralement, ils contrarient sa
lecture. Imaginez le lecteur comme un spectateur dune pice de thtre, et le darling
comme un des acteurs de cette pice.
Chaque fois que le darling entre en scne, il surjoue. Il braille plus fort que les autres, pleure
plus fort que tout le monde, rit plus bruyamment que ses partenaires... Vous me direz que sil
na que quelques rpliques, ce nest pas si grave.
Mais admettez que sil a un rle principal, le spectateur ne va plus voir que lui et risque
docculter le jeu des autres acteurs, voire de ne pas prendre plaisir la pice et mme de ne
plus y prter attention. Car au lieu de se concentrer sur l'histoire et les autres acteurs, il se
focalise sur les cris emphatiques du pauvre gars qui se dmne sans se rendre compte qu'il y
va trop fort.
A votre avis, de quoi notre spectateur se souviendra au sortir de la pice ?

Syven,
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Identifier les darlings


Si vous trouvez un lment prcis de votre texte du plus bel effet et que vous avez le
sentiment datteindre le sommet de votre art, montrez-vous souponneux.
Mais le champion pour dbusquer de darlings, cest le lecteur (quel vilain ui-ci !)
Si plus de 40% de vos lecteurs buttent sur le mme lment, ce nest plus un risque, cest
une vidence.
Sinon, le meilleur indicateur reste votre raction face la critique du darling : vous vous
rcriez et trouvez des excuses pour ne pas le corriger.

Les plus frquentes de mes exclamations :

Quoi ? Mais non, cest limpide !

Je suis certaine que a ne pose pas de problme, tu exagres !

Comment a cest lourd ! Pas du tout, il y a du rythme !

Comment a, tu ne comprends pas la construction ? Cest pourtant vident,


regarde o jai mis la virgule ! Tu sais que javais 19 de moyenne en grammaire au
collge ?

Ty connais rien lcriture de toute faon !

Jai une parfaite explication, tu vas voir ! (sil faut que vous expliquiez votre texte
pour que le lecteur comprenne, vous avez perdu davance.)

Dautres exemples qui ne sont pas de moi mais qui reclent les signes dun darling mon
humble avis:

Mais non, cest fait exprs, le sens des mots est rvl par la suite
je rcris/rinvente la langue franaise
Se dbarrasser des darlings
Alors me direz-vous, comment on sen dbarrasse ? Eh bien, comme ma dit le gars dOreilly
pendant mon stage de rdaction technique Londres lan dernier : Cut your darlings !
Littralement coupez vos chris !
Bref, vous effacez et remplacez par quelque chose de plus simple.
Pour conclure, je dirais que vous pouvez aussi choisir de les garder. Vous me trouverez peuttre un peu gonfle dajouter que dans ce cas, vous crivez surtout pour vous-mme.
Dans mon propre cas, jcris des histoires pour les autres. Je souhaite que le lecteur passe un
bon moment. Mon vu le plus cher est quil ne sarrte pas sur une erreur dcriture, mais
quil ait, pour seul souci, le fil de lhistoire, et pour seules interrogations, le devenir des
personnages.
Ces scnes quil faut sacrifier
On parle de sacrifice quand on revoit un texte, qu'on a crit une scne sur le coup de
l'inspiration qui nous semble particulirement bien crite, mais que malheureusement, pour
des besoins de cohrence et de scnario, il faut qu'elle saute. Il faut la couper sans tat
d'me.
Un texte, c'est comme un film, on crit tout, on crit plus, on crit trop. Pour causer
mtrique, il parait qu'une bonne rvision, a tourne dans les 15% de signe la poubelle.
Mais il ne faut jamais se fier aux chiffres, ou confier aux chiffres le soin de nous dicter notre
conduite. Couper de droite de gauche pour atteindre ce fameux 15% serait extrmement
dangereux.
Dj, un 5 10 % sur une nouvelle, c'est drlement bien. Pour un roman, je ne sais pas, je

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [37/43]

n'ai pas fini de faire la rvision. Mais mon dernier chiffre sera le bon !

Les tourments de lauteur


Cette section ne concerne pas les techniques dcriture proprement parler. Il sagit plutt
de quelques conseils trs personnels appliquer si vous le souhaitez en cas de grosses
difficults surmonter pendant les phases dcriture ou de relecture.
Car si lenthousiasme ne manque pas au dbut de lcriture dun roman, sur la longueur,
vous risquez de connatre quelques hauts et quelques bas. Ne vous laissez pas abattre !
Le souffle de lcriture
Qu'il s'agisse d'criture ou de corrections, la rgularit est le seul moyen de s'en sortir. Bien
sr, on peut avoir des priodes avec et des priodes sans. Lors de priodes sans, inutile de
se forcer. Gnralement, a nous enfonce, et mieux vaut un break efficace, qu'un travail
poussif effectu bon gr, mal gr qui donnera des passages sans me.
Mais lorsqu'on a un peu d'inspiration ou de courage, le meilleur moyen d'avancer sur son
roman est de ne pas lcher prise. Quitte n'crire que 1500 signes par jour faute de temps, il
faut s'y forcer histoire de prserver son souffle, de rester dans la course, de ne pas subir une
cassure qui s'en ressentira dans le texte.
Samedi dernier, je n'ai pos que 1500 signes pour 2h passes devant mon clavier. Pourtant,
j'tais satisfaite : j'ai crit un beau passage qui m'a permis de redmarrer. Je ne savais plus
par quel bout m'y prendre parce qu'une trs longue semaine m'avait coup le "souffle". S'en
sont suivis un magnifique dialogue et un relancement de chapitre satisfaisant. Si je continue
ce soir et les autres jours de la semaine, je devrais passer les 150 000 signes fatidiques, avec
l'espoir d'atteindre les 175 000 d'ici la semaine prochaine.
Si on surfe un peu sur la toile ou qu'on lit des bio, des tmoignages de-ci, de-l, on se rend
compte que nombre d'auteurs ont crit en quelques mois leur roman, dmontrant qu'ils s'y
sont mis une bonne fois pour toutes, et qu'ils ne se sont pas laisss aller au "c'est pas grave,
j'crirai demain". De mme, lorsqu'on s'essaie un appel texte, une fois qu'on a l'ide et
entam la rdaction, la deadline, cette date fatidique pour laquelle on doit remettre le texte,
est un excellent moteur pour ne pas lcher prise en cours de route.
Sans aller jusqu' planifier le temps de travail quotidien, il est raisonnable de s'imposer un
minimum d'efforts et de viser un nombre de pages, de lignes, ou de signes la semaine ou
au mois (peu importe au final), histoire de se fixer un but, et surtout de garder le sentiment
d'avancer.
Plus on progresse, plus on a envie de poursuivre. Car non seulement on reste dans l'histoire,
aux cts de ses personnages (le tout reste frais dans l'esprit), mais en plus on est "lanc".
L'crivain, c'est comme une vieille bagnole, il lui faut un petit temps de chauffe pour que les
mots coulent tous seuls.
C'est bien d'crire, mais cest mieux de finir. Mettre un point final un premier jet est la
premire tape "sine qua non". On peut alors dire qu'on a crit un texte. Mais il ne faut pas
non plus laisser staler la relecture, comme je l'ai fait pour la Course de la lumire, car
sinon, on se trane un boulet et on a du mal passer autre chose tout autant qu' finaliser.
Car la finition compte tout autant.
D'ailleurs, je pense sincrement qu'il vaut mieux travailler sur un seul roman la fois que se
disperser. Bien sr, cela semble vident lire. Cependant l'crivain n'est pas une bte docile.
Il se discipline comme il peut, mais pas trop quand mme...
Se remotiver
Ami crivain, tu es dans une mauvaise passe.
Tu es fatigu, ton temps se rduit comme peau de chagrin, l'inspiration ne laisse plus couler
les mots flots, tes intrigues te barbent, le nombre de pages qui restent crire teffraye,
l'intrt de ton travail te laisse dubitatif.

Syven,
http://syven-mondes.blogspot.com
Bref. C'est de pire en pire.
Tu n'cris plus comme d'habitude et tu te morfonds. Pire, tu t'en veux.
Tata Syven a la solution.
D'abord, fais un break. Accorde-toi un vrai week-end.
Sors, vois les amis et la famille, joue avec la marmaille (ou le chat), tape des monstres sur
ton ordinateur, va au cinoche voir The Host, floode comme un fou sur les forums, prends un
bain avec ton bouquin (et un verre de vin si tu y as le droit), profite de la sieste, fais ton sapin
de nol, fais du shopping en librairie ! Laisse libre court tes instincts de flemmardise.
Car quitte ne pas crire, autant y aller fond et profiter comme il se doit. C'est comme tout
: ne rien faire moiti !
Ensuite, quand tu sentiras la culpabilit te ronger, fais-toi du mal (NDLR: pas physiquement).
Visite le site de Gaby (http://gabytrompelamor.livejournal.com/) qui vient de finir un roman,
une nouvelle ou une fanfiction, ou celui de Roanne (http://www.plumes-sauvages.net/) qui a
encore mis en ligne une nouvelle partie de son histoire. Va sur les forums littraires et lis
tous les petits mots de joie des auteurs fiers d'eux-mmes qui ont progress, cas une
nouvelle, ou encore fini leurs corrections pour un diteur (dur, hein ?)
Enfin, pour te remonter le moral, relis tous les messages adorables que tes lecteurs et/ou
amis auteurs et/ou visiteurs de blog t'ont laisss.
Alors, imagine-toi en costume de super-hros en train de signer tes uvres devant une foule
de
fans
en
dlire
qui
ferait
plir
d'envie
Robin
Hobb.
Tu y es ? Alors au boulot !
Se remettre au boulot *
Je l'ai promis, un petit article pour se remettre au boulot. Cette semaine, j'ai scrupuleusement
gland, appliquant les principes mis en exergue dans la section prcdente. Et l, je suis
motive, mais grave, genre je sens que je pourrais pondre 200 000 signes en un mois. (Oui
j'exagre, mais ce n'est pas grave, c'est le but !)
Cependant, qu'est-ce qui me dit que quand je vais m'installer mon clavier, les mots vont
couler flot ? Hein ?!!! Parce quil ny a rien de pire que de sinstaller devant son pc, tout
content d'avoir du temps, d'ouvrir son traitement de texte, de relire sa dernire page et de
regarder fixement le curseur, les mains au dessus du clavier, prtes cela va sans dire, en
attendant que a vienne. Parce que forcment, c'est l que a ne vient pas !
L'criture, j'aurais presque envie de dire que c'est comme une envie de pipi pour paraphraser
quelques connaissances... (http://laquete.blogs-devoyage.fr/archive/2006/09/15/la-theoriede-l-envie-de-faire-pipi.html )
Alors ce que je vous conseille pour vous y remettre, c'est de ne pas arriver devant votre
clavier sans avoir en tte des choses crire. Quitte reporter votre sance d'criture, ne
vous pointez pas devant votre clavier sans avoir un axe de travail, une scne, derrire la
tte.
Avant tout, il faut se replacer dans le contexte de votre crit. Alors, on peut relire ce qu'on a
dj crit, mais ce n'est pas pour autant qu'on va tre dbloqu. Le mieux selon tata Syven,
c'est de se relire, histoire de se remmorer laction, puis de vaquer des occupations
quotidiennes qui occupent les mains sans monopoliser l'esprit (l'pilation, le shopping, le
mnage, la lessive, le bricolage, le classement de cours, la lecture de magasines de
gonzesse, etc.)
Ce qui permet de repenser tranquillement chaque personnage, au scnario, aux volutions,
et de fil en aiguille, on se dit qu'arriv tel point, on aurait besoin de faire a ou a, mais a
impliquerait ci et a... Naturellement, on en vient l o le rcit est arrt, et on trouve une
solution pour le reprendre.
a marche bien dans mon cas !

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [39/43]

Une autre technique consiste compulser ses diffrents outils. Par exemple, si vous avez des
fiches et des listes comme explicit dans la section Outils de rdaction, cest le moment de
les ressortir. Soit vous les peaufinez, soit vous cherchez les exploiter. Dans tous les cas, ce
nest pas du temps de perdu.

Quand les Aventures de Robert sont Prtes


Cette section est consacre au monde de ldition.
Si vous vous tes lanc(e) dans ce projet dcriture avec lambition de le faire publier, sachez
que vos chances de succs sont minces, et que votre amour-propre, votre fiert, votre
enttement (tout un tas de qualits) seront mis rude preuve.
Il y a beaucoup de textes prtendant cet honneur, certains bien meilleurs que les
Aventures de Robert. Les diteurs de fanzines et de romans croulent sous le poids du
courrier, aussi, non seulement la concurrence est terrible, mais les dlais de rponses sont
parfois trs longs.
Le cycle de vie dun crit
Pour vous donner une ide du tour de force que reprsente la publication dune nouvelle
dans le cadre dun appel textes, voici quelques diagrammes prsentant le cycle de vie de
cet heureux texte, ainsi que de ceux qui choueront.
Phase 1
La phase 1 correspond la phase dlaboration et de soumission dune nouvelle. Elle met
laccent sur les relectures qui accroissent les chances de slection de votre texte.
Premier jet

Correction

Test

Rponse dtaille
Bta-lecteur

Envoi AT

Pas grave

Rponse

Rponse

non

Danse de la joie
Poubelle

Notez que certains diteurs vous enverront des commentaires dtaills avec leur refus. Ce
nest pas systmatique, car ils refoulent une multitude de textes, aussi les moyens leur
manquent pour expliciter leur refus.
a ne doit pas vous empcher de soumettre votre texte ailleurs. En effet, un texte (ou un
roman) qui ne correspond pas aux critres dun diteur en particulier, peut trs bien trouver

Syven,
http://syven-mondes.blogspot.com
un autre preneur. Nanmoins, prenez le temps de relire votre texte avant chaque nouvel
envoi. Avec le temps, on pose un regard neuf sur ses crits, et on peut trs bien trouver des
failles quune ultime correction liminera.
Car si vous parvenez la phase 2, i.e. si votre texte est accept, ne croyez pas que vous
avez fini votre boulot. Vous aurez de nouveaux ajustements faire ou ngocier avec
lditeur.
Phase 2
La phase 2 met laccent sur les modifications demandes par lditeur, et montre son travail
(trs simplifi dans ce schma.)
Texte accept

Retour
de lditeur
Correction

Texte OK

Dark side of the force

Corrections

Maquettage

Non
Bon tirer

Oui
Danse de la joie,
le texte est
publi

Vous pourrez refuser certains changements (lditeur nest pas le bourreau quon croit), mais
noubliez pas que ces corrections vous sont demandes dans le but damliorer le texte, pour
son propre bien. Aussi devez-vous bien rflchir avant de les refuser. Prenez la peine de
comparer le texte avec et sans la correction demande. Vous saurez alors si le choix est bon
ou mauvais.
Si les corrections apportes au texte sont acceptes, cest lditeur de jouer et il ne vous
reste plus qu attendre la dernire case ! Cest--dire, que le texte parte chez limprimeur. Il
se peut que vous validiez le bon tirer, mais bien souvent, vous naurez rien faire.
Prparer un texte pour un AT
Participer un appel textes (AT) ne se rsume pas crire un texte et l'envoyer. Lorsqu'on

Les aventures de Robert, Techniques pour lcriture [41/43]

participe ce genre de dfi (oui, parce qu'il faut un poil de masochisme et d'inconscience
pour franchir le pas), on n'a pas le droit l'erreur. Une fois le texte crit, il faut prparer son
envoi avec soin.
C'est fou le nombre de textes qui parviennent bcls et dpourvus des informations requises
par l'diteur. Et je ne mavance pas trop en prtendant que cela ne lui fait pas plaisir.
Avant toute chose, (avant d'crire le texte si ce n'est pas dj fait), lisez attentivement
l'appel texte. Il est essentiel de noter le nombre de signes, espaces comprises requises.
Il arrive plus souvent qu'on croit d'crire un texte trop long (c'est du vcu.) Si votre texte
dpasse de deux cent signes, on ne vous en tiendra pas forcment rigueur. Mais au-del de
1000 signes, c'est moins sr. En cas de doute, il vaut mieux demander par mail si a pose
problme avant d'envoyer le texte.
La relecture du texte
On n'envoie pas un texte qui n'a pas t relu. C'est une question d'thique. Nul n'est parfait,
nul ne peut crire un truc formidable d'un premier jet sans faire quelques erreurs, ne seraitce des fautes d'orthographe. Alors relisez-vous.
Pour des conseils sur la relecture, rfrez-vous la section Que corriger facilement vousmme ?
Il est bon de demander l'avis de tiers pour dtecter les ventuels blocages et failles de
l'histoire. C'est une phase importante qui doit tre suivie dune phase de correction du texte.
N'hsitez pas attendre le dernier moment pour envoyer votre texte, histoire de le relire une
dernire fois froid. Laisser reposer votre uvre et y revenir plus tard permet de poser
dessus un regard neuf.
La prparation du fichier
Prsentation
Lisez attentivement les requtes de l'diteur quant la prsentation du fichier: extension,
police, interlignage. Si ce n'est pas prcis, choisissez quelque chose d'assez standard.
Par exemple, un Times new roman police 12, justifi gauche, interligne simple ou 1.5, avec
un espacement de 6 pt aprs chaque paragraphe.
Insrez un en-tte et/ou un pied de page qui comporte :

le titre du texte,

le nom d'auteur (ventuellement un e-mail),

le numro de page courante et le nombre de pages au total.

Tout cela simplifie grandement la tache du membre du jury qui a 80 nouvelles lire, soit
beaucoup de pages volantes potentielles.
Mme si ce n'est pas demand explicitement, je vous conseille de rcapituler en premire
page toutes les informations sur le texte, (titre de l'appel textes, titre du texte, nombre de
signes, type du texte) et sur vous-mme (nom, pseudo, coordonnes postales et
lectroniques).
Nettoyage du fichier
Assurez-vous (la fonction replace all est patante) que vous avez :

mis des tirets cadratins pour les dialogues (ALT+0151), et pas des tirets (-),

supprim les doubles espaces,

supprim tous les paragraphes vides. On ne saute pas de lignes pour la mise en
page !

Syven,
http://syven-mondes.blogspot.com

Conclusion
Lcriture est une muse exigeante. Donnez-vous les moyens dcrire un texte propre et
lisible. Mme sil ne rvolutionne pas le genre, ce sera votre texte et vous aurez le droit den
tre fier.
Maintenant au travail !

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