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Disciplina: Histria
- 2015
Aulas Previstas: 05
Desenvolvimento metodolgico:
No primeiro momento, o professor dever conversar com os alunos sondando
seus conhecimentos prvios a respeito do que entendem por direitos, em seguida sobre
direitos humanos. Realizar a atividade de tempestade de ideias para que os mesmos
exponham suas opinies.
Num segundo momento, ir distribuir papel xerocopiado com a Declarao
Universal dos Direitos Humanos (Focamos em trs artigos). Antes de iniciar a leitura,
apresentar e questionar oralmente os alunos sobre o ttulo do texto. Em seguida, os
alunos iro registrar seus conhecimentos prvios a respeito dos direitos humanos.
Terminada esta etapa, faro uma leitura silenciosa do texto. Posteriormente, o professor
ir mediar a leitura com questionamentos para aprofundar o estudo e explorao do
assunto tratado no texto.
Levar para a sala de aula cd com a msica Cidado do compositor Lcio
Barbosa e distribuir a letra para ser trabalhada com a turma.
Ouvir a msica.
Os alunos iro tecer comentrios sobre a palavra cidado e como entendem esse
conceito no seu dia a dia.
Recursos: CD, aparelho de som, folhas xerocopiadas com a letra da msica e textos
para trabalho, quadro, pincel.
Avaliao:
Os alunos sero avaliados por meio do envolvimento, participao e realizao das
atividades. Ter como complemento o desenvolvimento de uma pardia a partir do tema
cidadania.
Bibliogrfica Consultada:
Contedo Bsico Comum de Histria CBC disponvel no Centro de Referncia
Virtual do professor CRV.
Nova Histria Crtica: ensino mdio: volume nico / Mrio Furley Schmidt.
1.ed. So Paulo: Nova Gerao, 2005.
ANEXOS
ATIVIDADE 1
1) Observe as imagens abaixo.
Obs: Explorar as imagens acima e utilizar outras que possam proporcionar aos alunos
uma melhor compreenso do tema. Oportunizar discusses para que os alunos
exponham suas opinies acerca do tema em questo.
ATIVIDADE 2
Leia o texto abaixo para responder as questes que se seguem.
D vontade de beber
E pra aumentar meu tdio
Eu nem posso olhar pro prdio que eu ajudei a fazer
T vendo aquele colgio moo
Eu tambm trabalhei l
L eu quase me arrebento
Fiz a massa, pus cimento, ajudei a rebocar
Minha filha inocente vem pra mim toda contente
"Pai vou me matricular"
Mas me vem um cidado:
"Criana de p no cho aqui no pode estudar"
Essa dor doeu mais forte
Por que que eu deixei o norte
Eu me pus a me dizer
L a seca castigava, mas o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer
T vendo aquela igreja moo, onde o padre diz amm
Pus o sino e o badalo, enchi minha mo de calo
L eu trabalhei tambm
L foi que valeu a pena, tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar
Foi l que Cristo me disse:
"Rapaz deixe de tolice, no se deixe amedrontar
Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio, fiz a serra, no deixei nada faltar
Hoje o homem criou asas e na maioria das casas
Eu tambm no posso entrar"
1) Sobre a msica, responda as questes seguintes.
a) Qual o assunto geral de que nos fala a cano?
b) O trabalhador encontrou dificuldades na cidade grande? Comente.
c) Quais as grandes frustraes de seu cotidiano?
d) O texto permite entender que ele um migrante. Qual o seu lugar de origem? Como
voc pde chegar a esta concluso? Cite comprovaes com frases do texto.