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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.

II.
III.
IV.
V.
VI.

COMUNICACION

AREA COMP
1

DATOS INFORMATIVOS.
1.1.UGEL
: .
1.2.EEPM
: .
1.3 DIRECTOR
: .
1.4 DOCENTE DE AULA
: .
1.5 GRADO
: TERCERO.
NOMBRE DE LA UNIDAD.
Iniciemos nuestras labores escolares y valoran la importancia del agua
JUSTIFICACION:
Es importante reconocer que esta experiencia nueva de iniciar las labores educativas, deben de enmarcarse con las acciones que tienden a favorecer
la amistad y el compartir teniendo como gua a Jess nuestro amigo.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores o formacin tica
DURACIN.
Mes de Marzo
SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.1. Comprende el tema a b)


La
descripcin:
partir de los dilogos caractersticas fsicas de
y explicaciones de personas y lugares.
programas
de
televisin,
radio
u
d) La conversacin:
otras
situaciones
inicio,
desarrollo y
comunicativas a los
cierre.
que tiene acceso.
e) La pronunciacin y la
1.2.
Describe
y
narra entonacin.
oralmente, temas cercanos g)
Situaciones
a
sus
experiencias, comunicativas:
necesidades e intereses.
programas de televisin,
radio, conversaciones,
1.5.
Dialoga exposiciones,
espontneamente
sobre programas de radio y
temas de su inters.
televisin.

ACTITUDES
1.a. Participa en dilogos y
conversaciones,
demostrando inters por los
temas presentados.
1.d. Expresa con seguridad y
confianza su punto de vista.

INDICADORES DE
LOGRO
1.1.1. Narra las noticias
emitidas
en
radio
y
televisin

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

Observacin
1.2.1.
Manifiesta
las
experiencias vividas en su
hogar
durante
las
vacaciones.
1.5.1. Manifiesta opiniones
claras, respetando el turno
y
emitidas
por
sus
compaeros.

Registro
anecdtico
Dinmicas

Prueba escrita.
Prueba oral.

Examen.

AREA COMP

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE
LOGRO

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

COMUNICACION

2.1.
Comprende
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos
e
instructivos: seala el
propsito de la lectura,
formula
y
contrasta
hiptesis.
2.2. Infiere el significado
de palabras
nuevas,
teniendo en cuenta sus
experiencias
previas
o
buscando en el diccionario,
los temas de su entorno o
imaginarios.
2.3. Reconoce las acciones
que
realiza para la
comprensin del texto
ledo.

2.6. Opina, a partir de sus


experiencias previas, sobre
la forma y el contenido
de
textos
que
lee,
relacionndolos
con
situaciones
reales
y
cotidianas.
3.1. Elabora un plan de
escritura eligiendo
el
formato del texto.
3.2.
Identifica
los
procesos que le permiten
construir el texto.
3.6.
Escribe
libremente
textos originales haciendo
uso de su creatividad.

a) Los propsitos de
lectura:
entretener,
informar, entre otros.
c) Tcnicas sencillas
de
prediccin,
anticipacin
e
inferencia.
d)
Textos
cortos:
noticias,
artculos
informativos
sencillos,
menes,
ndices,
recibos de
compra y venta, entre
otros.

2.a. Muestra una actitud


crtica y
reflexiva con
relacin a los textos que
lee.
2.c. Se interesa por
organizar un
tiempo
destinado para la lectura
autnoma.
2.d.
Disfruta
con
la
lectura de diversos tipos
de textos.

2.1.1.
Reconoce
personajes, hechos, datos,
de un texto ledo.
2.2.1. Aplica las palabras
nuevas en su dialogo,
luego de buscar en el
diccionario.
2.3.1. Practica el proceso
de
lectura
resolviendo
ejercicios de comprensin
mediante preguntas de la
profesora.
2.6.1.
Relaciona
experiencias propias con
los contenidos de textos
ledos.
3.1.1. Elabora carteles
informativos
segn
el
calendario escolar.

b)
Etapas
de
la
produccin de textos:
planificacin, escritura
o
textualizacin,
revisin y reescritura o
edicin.
g) Vocabulario: palabras
que expresan accin,
sirven para
nombrar,
caracterizar, modificar,
complementar, conectar,
relacionar.

3.a. Demuestra iniciativa,


inters y
creatividad al
proponer
su
plan
de
escritura.
3.d. Muestra satisfaccin al
escribir diversos tipos de
textos
y
aceptan
sugerencias para mejorarlos.

3.2.1. Construye textos con


buena
gramtica
y
ortografa.
3.6.1.
Redacta
textos
mostrando satisfaccin al
escribir.

Observacin
Registro
anecdtico
Dinmicas

Prueba escrita.
Prueba oral.

Examen.

MATEMATICA

AREA COMP
1

CAPACIDADES
1.1. Interpreta y representa
nmeros naturales de hasta
cuatro cifras.
1.7. Explora e interpreta
patrones
matemticos de
adicin,
sustraccin
y
multiplicacin de nmeros,
con uso de la calculadora u
otro recurso de las TIC.
1.8. Resuelve y formula
problemas de
adicin y
sustraccin de fracciones
homogneas.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

b) Relacin de orden en
nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.

1.a. Muestra predisposicin


a utilizar
el lenguaje
matemtico.

j) Multiplicacin de un
nmero de
un solo
dgito por 10.
k) Multiplicacin de un
nmero de dos dgitos
por otro de un dgito.
l)
Doble,
cudruplo.

triple,

2.1.
Identifica
rectas
paralelas y perpendiculares
en cuerpos geomtricos:
prisma, cubo y cilindro.

a) Rectas paralelas y
perpendiculares
en
cuerpos geomtricos.

2.3. Identifica, interpreta y


grafica desplazamientos de
objetos en el plano.

c) Desplazamiento de
objetos con referentes
de ejes, cruces, filas,
columnas, cuadrantes.

2.6. Interpreta y representa


la equivalencia de minutos,
horas, das, semanas.
2.7. Resuelve problemas
sobre la
duracin de
acontecimientos.

1.c. Es riguroso en la
aplicacin de algoritmos de
las operaciones aritmticas.

1.1.1. Ubica el valor


posicional de los nmeros
menores que 10 000 al leer
y escribir.
1.7.1. Utiliza recurso TIC
para explorar los patrones
de la adicin, sustraccin y
multiplicacin.
1.8.1. Utiliza estrategias
para resolver problemas de
adicin y sustraccin de
fracciones.
1.9.1. Resuelve ejercicios
de multiplicacin mental
con nmeros de dos dgitos
por un digito

1.9. Calcula mentalmente el


producto de un nmero de
dos dgitos por otro de un
dgito.
2

1.b. Es perseverante en la
bsqueda de soluciones a
un problema.

INDICADORES DE
LOGRO

g)
Referentes
temporales:
minutos,
horas, das, semanas.

2.1.1.
Grafica
cuerpos
geomtricos con rectas
paralelas
y
perpendiculares.
2.3.1. Grafica en un mismo
cuadriculado la traslacin
de figuras geomtricas.
2.6.1. Utiliza estrategias
para
comparar
equivalencias de minutos,
horas, das, semanas.
2.7.1. Calcula el tiempo
que dura el recreo, la fiesta
de las semana santa, etc.

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

Observacin

Registro
anecdtico
Prueba escrita.

Dinmicas

Examen.

Prueba oral.

PERSONAL SOCIAL

AREA COMP
1

CAPACIDADES
1.1. Reconoce y aprecia sus
habilidades,
cualidades,
intereses, preferencias y
sentimientos, as como los
de otras personas de su
entorno.
1.3. Expresa su sentido de
pertenencia a un grupo
familiar, escolar y comunal.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Identidad y autoestima
a)
Caractersticas
personales: habilidades,
cualidades, intereses y
preferencias.

1.a. Rechaza todo tipo de


violencia y discriminacin en
la convivencia cotidiana.

b)
Sentido
de
pertenencia a un grupo
familiar, escolar
y
comunal.

c) Hbitos de higiene
1.4. Reconoce y valora las
personal.
relaciones y grados de
Familia
parentesco
entre
los
d) rbol genealgico:
miembros de una familia.
relaciones
de
1.6.
Previene
y
evita parentesco.
situaciones de peligro y e) Tipos de familia en la
localidad
segn
los
abuso en la escuela.
miembros
que la
1.8. Reconoce y respeta los conforman.
acuerdos y normas de f)
Derechos
y
convivencia en la escuela.
responsabilidades de los
1.9. Respeta sus derechos y miembros de la familia.
cumple
sus Escuela.
responsabilidades como nio h) Acuerdos y normas
en el hogar, la escuela y en de convivencia en la
escuela.
la comunidad.
k)Situaciones de peligro
1.13. Reconoce y respeta las y abuso en la escuela.
normas de convivencia en la Orientacin espacio
comunidad local.
temporal
Lectura
de
2.1. Ubica en el espacio a a)
personas, objetos y lugares representaciones
mapas
mediante representaciones espaciales:
poltico
y
fsico,
croquis.
grficas.

1.b. Respeta las normas de


convivencia en la familia,
escuela y la comunidad.
1.c. Demuestra actitudes de
respeto a las normas de
trnsito y a la polica.
1.d. Demuestra actitudes de
cuidado y uso racional de
los bienes y servicios
pblicos, as como de los
recursos naturales.

INDICADORES DE
LOGRO
1.1.1.
Describe
sus
cualidades,
habilidades,
intereses, preferencias y
sentimientos, de s mismo y
de los dems.
1.3.1. Busca su identidad
en su familia, en la escuela
y en la comunidad.

Fichas de
Observacin
Observacin

1.4.1
Enumera
el
parentesco
de
los
miembros de su familia,
1.6.1. Practica Normas de
convivencia en el hogar y
en la escuela.
1.8.1. Elaboran las normas
de convivencia en el aula y
las respetan.
1.9.1.
Reconocen
los
derechos del nio en el
hogar,
la
escuela
y
comunidad.
1.13.1. Practica las normas
de convivencia de la
comunidad.

2.a.
Demuestra
responsabilidad
en
el
cumplimiento
de
las
medidas de prevencin de
accidentes en la escuela y
comunidad.

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

2.1.1.
Ubica
personas
lugares y objetos en planos
sencillos.

Fichas de
evaluacin.
Observacin
Practicas
calificadas.
Individual,
grupal.
Pruebas
objetivas.
Dinmicas.

PERSONAL SOCIAL

AREA COMP
2

CAPACIDADES
2.8. Reconoce y valora el
patrimonio natural y cultural
de su regin y participa en su
conservacin.
2.10. Describe y explica el
aprovechamiento
del
espacio, de los recursos
naturales y la domesticacin
de plantas y animales, en las
etapas Pre-inca e Inca.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Diversidad geogrfica.
c) El Per y sus
regiones: Costa, Sierra
y Amazona: actividades
econmicas. Flora y
Fauna ms importante
de cada regin.
Gestin de riesgos
h) Importancia de las
medidas de prevencin
de accidentes: en el
hogar, la escuela y la
comunidad.
Patrimonio nat. y cult.
i) El patrimonio natural y
cultural de la Regin:
santuarios histricos y
zonas
de
reserva
natural, biodiversidad y
diversidad cultural.
Primeras formas de
org. de la
pob. en
el Per.
j)
Poblamiento
de
Amrica:
del
nomadismo
al
sedentarismo.
Los primeros tiempos
en nuestro territorio:
Nuevas
formas
de
organizacin
de
la
poblacin:
Chavn,
Paracas, Nasca, Moche.
El aprovechamiento de
los
recursos
y
domesticacin
de
plantas y animales en
estas sociedades: El
perro peruano.

2.c. Expresa su aprecio por


la diversidad biolgica y
geogrfica
existente
en
nuestro pas.

INDICADORES DE
LOGRO
2.8.1. Indaga reconoce y
valora el patrimonio natural
y cultural de su localidad.

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

2.10.1. Descubre las formas


de
organizacin
y
domesticacin de animales
y plantas en la etapa pre
inca e inca.

Hoja de
aplicacin.

Trabajos
grupales

Hoja de
aplicacin

Ficha de
evaluacin.

Practicas
calificadas
Fichas de
evaluacin.

CIENCIA Y AMBIENTE

AREA COMP
1

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Estructura y funciones
1.1. Compara los rganos de
del cuerpo humano
los sentidos humanos con
los rganos de los sentidos a) rganos de los
de algunos animales.
sentidos humanos y
rganos de los sentidos
1.2. Relaciona la locomocin
de algunos animales:
del ser humano (caminar) y
semejanzas
y
la de algunos animales
diferencias.
vertebrados conocidos, con
sus
sistemas b)
Sistemas
seoseomusculares.
musculares
y
locomocin
del
ser
1.5.
Describe
las
humano y de animales
caractersticas
de
vertebrados conocidos.
crecimiento y desarrollo de
los
seres
humanos, e)
Crecimiento
y
determinando su ciclo vital.
desarrollo de los seres
humanos: ciclo vital.
2.1.
Describe
las
caractersticas
de Tecnologa y salud
crecimiento y desarrollo de
h)
Normas
de
plantas
y
animales,
prevencin y seguridad
determinando su ciclo vital.
frente a diferentes tipos
2.3. Identifica y clasifica a los de riesgos para la
seres vivientes por su integridad fsica.
alimentacin,
en
productores, consumidores y Ecosistema
descomponedores.
b)
Crecimiento
de
3.1.
Identifica
las plantas: factores.
propiedades fsicas de los
c)
Seres
vivientes:
materiales del entorno.
productores,
3.2. Explora caractersticas consumidores
y
de los materiales y los descomponedores.
clasifica
segn
sus
propiedades.

ACTITUDES
1.a.
Es
curioso,
hace
preguntas y observaciones.
1.b. Es selectivo cuando
toma decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.
1.c. Practica hbitos de
higiene
para
prevenir
enfermedades y riesgos de
su integridad.

INDICADORES DE
LOGRO
1.1.1 Observa los rganos
de los sentidos de animales
domsticos y los compara
con los sentidos del
hombre.
1.2.1. Describe el sistema
seo y muscular de los
animales vertebrados y la
fisiologa de los mismos.
1.5.1. Describe el ciclo vital
de los seres vivos.

2.a. Manifiesta preocupacin


por las alteraciones en el
ecosistema.
2.b. Respeta y exige respeto
por la biodiversidad.

3.c. Mantiene su lugar limpio


despus de realizar
sus
actividades.
3.d. Manifiesta curiosidad de
lo que acontece en los
experimentos que realiza.

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

2.1.1.
Enumera
las
caractersticas
del
desarrollo de las plantas y
animales durante su ciclo
vital.
2.3.1. Clasifica los seres de
su localidad, en
productores, consumidores
y descomponedores.
3.1.1. Observa y describe
las propiedades fsicas de
objetos de su comunidad.
3.2.1. Recolecta objetos de
su entorno y los clasifica
segn sus propiedades.

Hoja de
aplicacin.

Trabajos
grupales

Hoja de
aplicacin

Ficha de
evaluacin.

Practicas
calificadas
Fichas de
evaluacin.

CIENCIA Y AMBIENTE

AREA COMP
3

CAPACIDADES
3.5. Reconoce los cambios
fsicos en el ciclo del agua.
3.6. Experimenta e identifica
la
descomposicin
y
recomposicin de la luz
blanca, con ayuda de
instrumentos pticos: prisma
ptico, disco de Newton con
los siete colores.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

a) Los materiales del


entorno. Propiedades:
color, textura, estado
fsico,
flexibilidad,
transparencia,
magnetismo,
temperatura, unidades
de
medicin
de
temperatura,
conduccin del calor,
durabilidad, masa, peso
y
divisibilidad.
Clasificacin.

INDICADORES DE
LOGRO
3.5.1. Observa los cambios
fsicos del agua y describen
su ciclo en la naturaleza.
3.6.1.
Por medio
de
experimentos
sencillos
observan
la
descomposicin de la luz.

ARTE

1.2. Elige un tema y planifica


cmo representarlo a travs
del
dibujo,
pintura,
construccin, teatro, tteres,
danza, cancin.

a)
Artes
visuales:
Dibujo, pintura, collage,
modelado, construccin.
Mural, panel, cartel.
Maqueta.
Vietas,
historietas. Lnea, forma,
1.3. Disea y produce en
color, textura, volumen.
grupo un mural, panel o
Dos y tres dimensiones,
cartel (sobre papel, madera,
cartulina,
pared)
para b)
Arte
dramtico:
trasmitir
un
mensaje Juegos
dramticos,
determinado.
actuacin, juegos de
roles,
animacin
de
1.5. Expresa sentimientos y
objetos y tteres. Sketch.
recrea situaciones cotidianas
Gesto,
postura,
a travs de la danza y la
expresin vocal.
expresin corporal.

Hoja de
aplicacin.

Trabajos
grupales

b) Energa del aire y del


agua en movimiento:
cambios que puede
producir su aplicacin
en los cuerpos.
c) Ciclo del agua:
cambios fsicos.
1

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

Hoja de
aplicacin

1.b.
Aprecia
sus
posibilidades de expresin,
las de sus compaeros y de
los artistas.
1.d.
Aprecia
sus
posibilidades de expresin,
las de sus compaeros y las
de los artistas.
1.e.
Muestra
identidad
personal y cultural al realizar
su expresin artstica.

Ficha de
evaluacin.

Practicas
calificadas
Fichas de
evaluacin.

1.2.1. Expresan temas de


inters para desarrollar sus
emociones.
1.3.1. Explora diversos
materiales como medio de
expresin.

Observacin.

1.5.1.
Practica
danzas
autctonas de su localidad.

Exposicin
trabajos.

de

Prueba escrita
Dinmicas

Prueba
calificada

ARTE

AREA COMP
2

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

2.1. Observa y describe las


caractersticas
fsicas
(visuales, sonoras, tctiles,
cinticas, de olor) de las
partes
que
conforman
algunos elementos naturales
y objetos del entorno (las
alas de una mariposa, las
orejas
de
una
tijera),
explicando sus funciones,
importancia
y
funcionamiento.

c) Danza: Expresin
corporal
y
danza.
Movimientos
y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos
rtmicos.

1.f. Reconoce la importancia


de las
manifestaciones
artsticas y culturales de su
localidad y regin.

EDUCACIN RELIGIOSA

2.2. Reconoce y expresa sus


emociones frente a su
creacin y la de sus
compaeros.
1

1.1. Reconoce
que
la
amistad con Jess
nos
conduce a Dios como Padre
suyo y nuestro expresado
en citas bblicas. Libro de
Isaas, figura de No,
defensa de Can.
1.3. Reconoce que Jess
nos salva por su muerte y
resurreccin.
Celebra
la
salvacin que ha trado a
todos.

f) Jesucristo el Salvador
de la humanidad.
g) Jess ensea a vivir
como Iglesia, a amar y
perdonar a los otros.

INDICADORES DE
LOGRO
2.1.1. Reconoce y aprecia
las expresiones artsticas
de la cultura local.
2.2.1. Comenta sobre la
produccin de escenas
realizadas en el aula.

2.1. Expresa su amor filial a


Dios Padre, al respetar a
sus padres y maestros y al b) La prctica de valores
cumplir con sus deberes humanos y cristianos:
alegra, compaerismo,
cotidianos.
honestidad.

Observacin.

1.a. Admira a Jess por su


entrega y amor a todos por
igual.
1.c. Adopta una actitud de
solidaridad
con
sus
compaeros necesitados.

2.b. Dialoga con respeto y


escucha con inters a sus
compaeros.

Exposicin
trabajos.

Prueba
calificada

1.1.1. Expresa sentimientos


filiales a Dios y le agradece
por su familia y amigos.
1.3.1. Narra a cerca de la
personalidad de Jess
como ejemplo de vida.

2.1.1.
Identifica
y
selecciona en la vida de
Jess actitudes para con
su Padre y sus amigos y
las relaciona con su vida.

de

Prueba escrita
Dinmicas

1.3.2. Narran la pasin de


Jess y comentan su
significado.
a) La responsabilidad de
los propios actos con los
dems.

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

Hoja de
aplicacin.
Individual,
grupal.

Registro de
saberes
previos.
Asistencia.

ED. RELIG.

EDUCACION

FISICA

AREA COMP

CAPACIDADES

INDICADORES DE
LOGRO
2.2.1.
Enumera
los
pecados
significativos
contra Dios.

ACTITUDES

2.2. Identifica los peligros y


c)
Relaciones
dificultades que
pueden
interpersonales: dilogo,
alejarlo del amor de Dios.
escucha, tolerancia.
d) El cuidado de toda
forma de vida en la
familia
1.1.
Reconoce
zonas
corporales y experimenta
movimientos
de
flexin,
extensin y rotacin.
1.2.
Reconoce
las
posibilidades de su cuerpo y
sus
movimientos
para
realizar ejercicios de carcter
global.
1.5.
Reconoce
actitudes
posturales diversas y las
verbaliza
segn
las
circunstancias.

CONOCIMIENTOS

Gimnasia bsica y
salud

1.a. Adopta hbitos


higiene y alimentacin.

de

a)
Ubicacin
de
principales msculos y
articulaciones
del
cuerpo.

1.b. Valora las actividades


fsicas como
fuente de
disfrute personal y medio
para cuidar su salud.

c) Nociones de las
capacidades
fsicas
bsicas
(fuerza,
velocidad, flexibilidad y
resistencia).

1.c. Respeta su cuerpo y el


de los otros.

e) Equilibrio postural.

1.6. Reconoce la importancia f) Hbitos de higiene e


de practicar hbitos de hidratacin.
higiene
e
hidratacin
despus
de
realizar
Motricidad, ritmo y
actividades fsicas.
Expresin
2.1. Identifica su lateralidad
en desplazamientos, saltos, a)
Las
habilidades
lanzamientos y giros.
motrices bsicas: correr,
saltar, lanzar, trepar.
2.2. Identifica y experimenta
movimientos de coordinacin
general y especfica.

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Exposicin de
trabajos.
Observacin.
Prueba escrita
Dinmicas
Prueba
calificada

1.1.1. Seala y menciona


sus segmentos superiores
e inferiores de su cuerpo,
haciendo movimientos.
1.2.1. Demuestra esfuerzo
y perseverancia al realizar
ejercicios corporales.
1.5.1. Practica ejercicios
para postura en diversas
circunstancias.
1.6.1. Practica hbitos de
higiene
personal
reconociendo
la
importancia antes, durante
y despus de una actividad
fsica.
2.1.1. Practica ejercicios
con
saltos,
desplazamientos y giros
mostrando seguridad.
2.2.1. Practica ejercicios de
coordinacin general y
especifica.

Individual,
grupal.
Dinmicas.

Dinmicas.

Registro de
evaluacin.
Registro de
evaluacin.
Asistencia.

ED. FISICA

AREA COMP
2

CAPACIDADES
2.4. Reconoce y explora el
espacio propio y general,
durante la prctica de
actividades diversas.
2.5. Adapta movimientos y
desplazamientos a sonidos
fuertes y suaves.

3.1. Soluciona situaciones


simples de juego predeportivo
utilizando
oportunamente
sus
habilidades motrices bsicas.

CONOCIMIENTOS
Los juegos
b)
Los
tradicionales
regin.

juegos
de
la

ACTITUDES
2.a. Muestra seguridad en s
mismo en la ejecucin de
actividades fsicas.

d)
Actividades
recreativas y caminata
en el medio natural.
3.a. Respeta reglas y normas
establecidas.

INDICADORES DE
LOGRO
2.4.1.
Practica
juegos
donde ejercita con carrera,
saltos y lanzamientos

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS

Individual,
grupal.

2.5.1. Realiza ejercicios


con
movimientos
y
desplazamientos a sonido
fuertes y suaves.

Dinmicas.

3.1.1. Practica juegos de


recreacin cumpliendo sus
reglas.

Dinmicas.

Registro de
evaluacin.
Registro de
evaluacin.
Asistencia.

7.- DESARROLLO DE ACTIVIDADES (DEL PROCESO CURRICULAR)


ACTIVIDADES
1.
Demostrando
felicidad al llegar
de vacaciones

2.Reconociendo mi
crecimiento.

ESTRATEGIA

Recitan la Poesa:

DE VACACIONES
Yo me fui de vacaciones
Por el llano y por el mar.
De all traje un becerrito,
De all tengo un alcatraz,
De all traje siete coplas,
De all traje un toro negro,
De all un barco de cristal,
De all traje un granero
Y de all tengo un palmar...
Qu har con estas bellezas
en el nuevo ao escolar?
Escribir cosas bonitas
Con plumilla de azafrn.
Contar cuentos y pintar
Entre colinas doradas
Los paisajes que me traje
Cuando sal a pasear...
Luego dibujan y pintan lo que mas les gusto de sus vacaciones y escriben lo que
sienten al regresar a la escuela.
En forma espontnea salen al frente y cuentan ancdotas de sus vacaciones.
VALORES: Autoestima y dignidad.
CIENCIA Y AMBENTE
Se agrupan de 6 a 8 nios y utilizan el centmetro, toman sus medidas y anotan en
un papelgrafo luego se miran en un espejo de cuerpo entero y observan cuanto
crecieron.
Posteriormente leen la lectura:
MANOLO EL COMELN
- Pii, Piii, Piii!
Aqu control de tierra. me escuchas Manolo?
- Si, mi comandante, lo escucho

MEDIOS Y MATERIALES
Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles

Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles

1s

CALENDAR.
2s
3s
4s

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA

MEDIOS Y MATERIALES

- Manolo, ya son las 8; es tu hora de comer. Primero tomate una pastilla verde; luego, 2
pastillas rojas y, por ultimo 3 pastillas amarillas.
Manolo obedeci rpidamente las rdenes y con pocas ganas comenz tan apetitoso
banquete mientras iba tomando las pastillas, manolo se acordaba de las sabrosas comidas
de su casa: el rico arroz con pollo de los domingos, las tiernas chuletas de chancho con
ensalada de lechuga y zanahoria, aderezada con aceite y limn, los enormes panes con
chorizo, el pastel de manzanas y el dulce de ciruela.
Cuando tom la ltima pastilla amarilla, apret un botn verde y a gran velocidad se perdi
en la noche oscura del espacio.

Luego contestan:
1.
Qu importancia tiene comer alimentos nutritivos?
2.
De qu comidas se acordaba Manolo cuando tomaba las pastillas?
3.
Qu crees que pas realmente al final?
Luego observan las siguientes laminas:
MEN
- Ensalada.
- Guiso de carne con arroz.
- Pltano
- Agua

Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles

1s

CALENDAR.
2s
3s
4s

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA

MEDIOS Y MATERIALES

CONTESTAN A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS


Por qu el seor parece tener un habito de alimentacin incorrecto?
El desayuno que toman las 2 personas es nutritivo? por qu?
Es un hbito correcto comer fuera de las horas de comida? Por qu?
El men que ves a la derecha te parece balanceado? Por qu?
VALORES: Cuidado de la salud.

3.Conociendo los
alimentos
que
permiten
que
crezca fuerte y
sano.

Para crecer fuerte y sano debo comer alimentos nutritivos y adecuados. Quiere decir
que mi alimentacin debe ser balanceada y comer a diario un poco de todos los
alimentos.
Dulces y gaseosas

Leche y sus
derivados

CARNES

Verduras

Frutas

Cereales, menestras y tubrculos


-

Elabora, con ayuda en casa, diferentes dietas para los 7 das de la semana.

Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles

1s

CALENDAR.
2s
3s
4s

VALORES: Cuidado del cuerpo.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA
MATEMATICA
En el aula de clase hay 20 alumnos, se prepara una Kermese de bienvenida,
tocndole a cada uno 50 boletos; luego si cada boleto vale 1 sol, cunto
recaudarn?
50 x 1 = 50 soles
si a cada alumno le corresponde 50 soles el total recaudado sera
50 x 20 = 1000
1000 = mil

4.Conociendo los
nmeros
hasta
1000

Realiza diversos ejercicios.


Escribe los nmeros:

3U; 7C; 8D

2D; 6C; 3U

5C; 4U; 9D

6D; 7U; 2C

Escribe el numero de unidades que corresponde a cada caso.


7D = ______70_____ unidades

4D = _____________ unidades

5D = _____________ unidades

Escribe literalmente los nmeros y realiza la operacin de adicin.

a) 428
Ejemplo:
-

b) 361
428 = cuatrocientos veintiocho
361 = trescientos sesenta y uno.
428 + 361 = 789 = setecientos ochenta y nueve.
a)
b)

428 +
361

MEDIOS Y MATERIALES

bacos
Papelotes
Plumones

1s

CALENDAR.
2s
3s
4s

789

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA

MEDIOS Y MATERIALES
bacos
Papelotes
Plumones

Completan cuadros:
Anterior

Nmeros

Posterior

629
820
942
Lee y escribe correctamente:
176 = ciento setenta y seis
225 = ___________________________
105 = ___________________________
780 = ___________________________
900 = ___________________________
VALORES: Asertividad, orden y disciplina.
EDUCACIN RELIGIOSA
5.
Reconocindonos
como seres
creados por Dios.

Dinmica:

CONOCINDONOS
Se renen en grupos de 6 u 8, se sientan en un circulo y en medio un compaero a quien
todos lo observan y dan su apreciacin guiados con preguntas:
1. Cmo es l o ella?
2. Es nio o nia?
3. Es grande o pequeo?
4. Crees que Dios lo cre o no?
Y as sucesivamente.

Luego en un papelote dibujan un nio y una nia y los describe, finalmente


concluyen que ambos han sido creados por Dios.
VALORES: Conocimiento de s mismo y amor al prjimo.

Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles

1s

CALENDAR.
2s
3s
4s

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA

6.Valorando
el
amor de Dios para
con los nios.

Desarrollan una gua de anticipacin.


1. Relacionan cada palabra con su significado (unen la palabra con su significado
respectivo).
- Discpulo
No permitir que ocurre un hecho.
- Impedir

Desear cosas buenas en nombre de Dios.

- Bendicin

Seguidor de una celebridad.

2. Completa cada frase con la palabra del cuadro que convenga para que tenga sentido.
Discpulo
-

Impedir
Bendicin
Los ______________ seguan a Cristo
Voy a __________________la boda!
El cura me dio la ______________

3. Escribe ahora una frase con cada palabra:


Discpulos _______________________
Impedir ________________________
Bendicin ________________________
4. Escribe el nombre de:
Cosas que se puede impedir

Cosas que se puede bendecir

5. Leer el siguiente texto bblico:


DEJEN QUE LOS NIOS VENGAN A M
Haba gente que presentaba sus nios a Jess para que los tocara, pero los discpulos los
reprendieron.
Jess, al ver esto, se enojo y les dijo: Dejen que los nios vengan a m, Por qu se los
impiden? El Reino de Dios es para los que se parecen a los nios y les aseguro que quien
no reciba el reino de Dios como un nio, no entrar en l Jess los abrazaba y luego
ponan sus manos sobre ellos para bendecirlos.

MEDIOS Y MATERIALES

Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles
Biblia

1s

CALENDAR.
2s
3s
4s

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA
6. Luego realiza actividades de comprensin lectora:
Localiza en el texto las frases exactas que mejor expresan cada una de estas ideas.
Los discpulos echaron a los nios.
____________________________________
- Cristo dio un mensaje.
____________________________________
- Los nios se acercaron a Jess.
____________________________________
7. Escribe frases largas. Como el ejemplo y une con una flecha:
Jess
reprendieron los que se parecen a
los nios
Los discpulos

los abrazaba

El reino de Dios es para


sobre ellos

a los nios
y pona sus manos

8. Clasifica las frases siguientes segn expresen la idea principal o secundaria del cuento.
- Los discpulos no dejaban que los nios se acerquen a Jess.
- Jess dijo Dejen que los nios vengan a m
- Jess demostraba su afecto a los nios.
Principal

Secundaria

9. Completa el cuadro y obtendrs el cuento resumido en pocas palabras


Los discpulos reprendan ____________ para que no se acerquen los nios. Cristo se
enoj y dijo: ______________________________________________________ finalmente
Jess los __________________
10. Subraya la frases que mejor exprese el tema del cuento.
Jess quera expresar su afecto a los nios y demostrarles que Dios les ama.
Los discpulos odiaban a los nios.
La gente quera que Jess tocara a sus nios.
Inventa otro titulo al texto:

MEDIOS Y MATERIALES

1s

CALENDAR.
2s
3s
4s

______________________________

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA
11. Relaciona cada palabra de la columna de la izquierda con su sinnimo de la columna de
la derecha.
reprender
maldecir
bendecir
resondrar
enojo
alegra
12. Elige del cuadro los adjetivos que pueden calificar a cada palabra.

noble - alegres traviesos cariosos


Nios

Jess

13. Rodea la palabra que no tiene relacin con los dems.


Jess

Dios

Madera

Bendicin

14. Escribe una historia que conozcas.


VALORES: Empata, compaerismo, fraternidad, veracidad y honestidad.
EDUCACIN FSICA
7. Conociendo su
cuerpo con relacin
al espacio.

Corren

MEDIOS Y MATERIALES

1s

CALENDAR.
2s
3s
4s

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA

MEDIOS Y MATERIALES

Saltan de derecha izquierda, utilizando un palitroque

Realiza ejercicios que implican movimiento al escuchar la siguiente estrofa: Los


Gorilas

Manos hacia arriba!


manos hacia abajo!
como los gorilas!
uh uh uh

Realizan lanzamiento de bolas (lejos y cerca), deslizndose por el piso, segn la


indicacin.
Pierde el que se equivoca

VALORES: Acertividad, orden, disciplina, obediencia.


VII.
EVALUACIN
Autoevaluacin: Instrumento de evaluacin, hojas de aplicacin y preguntas personales.
Coevaluacin: Trabajo en grupo y preguntas grupales.
Heteroevaluacin: Trabajo grupales, anlisis de lectura, comentarios grupales y pruebas escritas.
Juliaca, Marzo del 2010

1s

CALENDAR.
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3s
4s