GERENCIA

REGIONAL DE
DESARROLLO SOCIAL

DIRECCION
REGIONAL DE
EDUCACION PIURA

UNIDAD
EJECUTORA 306
UGEL TALARA

CONVOCATORIA
PROCESO CAS N 011-2015
CONVOCATORIA PARA LA CONTRATACIN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS DE
ACOMPAANTES PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES DE SOPORTE
PEDAGOGICO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS POLIDOCENTES
COMPLETAS DE EDUCACION PRIMARIA EN AREAS URBANAS DE LA JURIDICCION
DE LA UNIDAD EJECUTORA 306 EDUCACION TALARA

I.

GENERALIDADES

1. Objeto de la Convocatoria
Contratar los servicios de:
03 Acompaantes de Soporte Pedaggico UGEL Talara
2. Dependencia, unidad orgnica y/o rea solicitantes
rea de Gestin Pedaggica de la UGEL Talara
.
3. Dependencia encargada de realizar el proceso de contratacin
rea de Administracin Oficina de Personal de la UGEL Talara.
4. Base Legal
a) Decreto Legislativo N 1057, que regula el Rgimen Especial de Contratacin
Administrativa de Servicios (en adelante, rgimen CAS) y su modificatoria.
b) Decreto Supremo N 075-2008-PCM Reglamento del Decreto Legislativo N
1057, modificado por Decreto Supremo N 065-2011-PCM.
c) Decreto Supremo N 021 -2015-EF Autorizan Transferencia de Partidas en el
Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2015 a favor de determinados
Gobiernos Regionales, para financiar el costo de las acciones relacionadas a
brindar soporte pedaggico en las instituciones polidocentes completas.
d) Resolucin de Secretara General N 007-2015-MINEDU que aprueba los
Lineamientos para implementar las acciones de soporte pedaggico en
Instituciones Educativas Pblicas Polidocentes Completas de Educacin
Primaria en reas urbanas y la Norma Tcnica Normas para la seleccin y
contratacin de docentes fortaleza y acompaantes de soporte pedaggico para
la implementacin de las acciones de soporte pedaggico en Instituciones
Educativas Pblicas Polidocentes Completas de Educacin Primaria en reas
urbanas.
e) Oficio Mltiple N 03-2015/MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEP.
f) Las dems disposiciones que regulan el Contratacin Administrativa de
Servicios.
II. PERFIL DEL PUESTO
El Acompaante de Soporte Pedaggico es un profesional con ttulo pedaggico
dedicado a implementar actividades de acompaamiento pedaggico mediante
visitas pedaggicas a treinta (30) docentes que incluyen a docentes de aula de 1 y
2 grado de primaria, as como los Docente Fortaleza en las instituciones
educativas focalizadas. Asimismo, promover y participar en los Grupos de
Interaprendizaje con los docentes a su cargo y participar activamente en la
organizacin de los talleres pedaggicos. Debe cumplir los requisitos que se
detallan:

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REQUISITOS
Experiencia

Competencias

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DETALLE
. Mnimo cinco (05) aos de servicio en el sector educacin.
. Experiencia como docente en aula no menor de cuatro (04)
aos en el nivel primario, de preferencia los primeros grados.
. Experiencia acreditada no menor de un (01) ao en
formacin docente, capacitacin, acompaamiento o
asistencia tcnica.
. Capacidad para acompaamiento pedaggico:
Desarrollar secuencia de acciones que fortalezcan las
competencias pedaggicas de los profesores, contribuyendo
en la toma de decisiones oportunas, para una mejora
constante de la prctica pedaggica que garantice el logro de
aprendizajes en los estudiantes del nivel primario desde una
perspectiva integral.
. Capacidad para desarrollar talleres pedaggicos:
Fortalecer el desempeo profesional de los docentes en base
a la identificacin de necesidades pedaggicas, replicando
las innovaciones y buenas prcticas.
. Capacidad para desarrollar grupos de interaprendizaje:
Desarrollar el anlisis y toma de decisiones sobre la prctica
pedaggica a partir de la reflexin colectiva y los hallazgos
identificados en el acompaamiento y monitoreo.
. Capacidad para asesorar en refuerzo escolar:
Asesorar a profesores que implementarn acciones de
refuerzo escolar dirigidas a estudiantes de 1er, 2do y 3er
grado de primaria que demuestren retraso para alcanzar el
nivel de logro ptimo en matemtica y/o comunicacin.
. Capacidad para implementar jornadas con padres y
madres de familia y Encuentros familiares de
aprendizaje.
Desarrollar talleres ldicos de intercambio de experiencias
con padres, madres o apoderados con la finalidad de
acompaar a sus hijos e situaciones cotidianas as
involucrarlo e el proceso de enseanza aprendizaje

Formacin
Profesional con Ttulo Pedaggico o de Licenciado en
Acadmica.
Educacin de nivel primario.
Cursos
y/o Contar con estudio de postgrado, especializacin,
estudios
de diplomados en temas relacionados a educacin o
especializacin
especializaciones en temas pedaggicos de nivel primario,
con una duracin mnima de 120 horas, con una antigedad
no mayor de 5 aos al 31 de diciembre de 2014.
Mnimos o indispensables:
Conocimientos
para el puesto y/o . Conocimiento de planificacin educativa y curricular,
cargo
enfoques de las reas, uso pedaggico de materiales.
. Conocimiento en procesos pedaggicos y didcticos en
Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencias.
. Conocimiento en levantamiento de lnea de base.
. Conocimiento en estrategias de acompaamiento a
docentes, para construir la nueva prctica pedaggica y
asumir compromisos de mejora permanente.
. Conocimiento en el diseo de actividades e instrumentos de
evaluacin bajo la concepcin de evaluar para aprender.
. Conocimiento en sistematizacin de la informacin
cuantitativa y cualitativa respecto a los procesos

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desarrollados en acciones de Soporte Pedaggico.

. Conocimiento en asesoramiento para el desarrollo de
acciones en refuerzo escolar.
. Conocimiento y dominio para interactuar en la plataforma
Per Educa.
III. CARACTERSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO
Principales funciones a desarrollar:
a) Participar en la planificacin, evaluacin y sistematizacin de las actividades
propuestas por la DREP, UGEL y el MINEDU.
b) Participar en la elaboracin del plan de trabajo regional y local en el marco de
las acciones de Soporte Pedaggico.
c) Disear de manera colegiada el plan de trabajo de las acciones de asesora
pedaggica a desarrollar en las instituciones educativas focalizadas, con los
dems miembros del equipo tcnico pedaggico de la UGEL o Regin,
teniendo en cuenta las orientaciones emitidas por el MINEDU.
d) Participar en la organizacin y desarrollo de las acciones de levantamiento de
lnea de base en las instituciones focalizadas a su cargo.
e) Brindar acompaamiento a los y las docentes del aula de primer y segundo
grado, llegando a construir la nueva prctica pedaggica y asumiendo
compromisos de mejora permanente.
f) Orientar el diseo de actividades e instrumentos de evaluacin bajo la
concepcin de evaluar para aprender
g) Orientar en la implementacin y aplicacin del Kit de evaluacin a los docentes
del segundo grado y su elaboracin de instrumentos similares para los otros
grados.
h) Orientar la organizacin y celebracin de los das del logro a nivel institucional.
i) Implementar los grupos de interaprendizaje donde se promueva el intercambio
de experiencias en la elaboracin de la planificacin curricular, unidades y
sesiones de aprendizaje, enfoques de las reas, uso pedaggico de materiales
tanto impresos como como concretos. As como orientar la implementacin
de procesos pedaggicos y didcticos en Comunicacin, Matemtica, Personal
Social y Ciencias.
j) Desarrollar y promover la organizacin de los grupos de interaprendizaje con
directivos, docentes de aula y Docentes Fortaleza de las Instituciones
Educativas a su cargo.
k) Coordinar con los directivos de las instituciones educativas a su cargo, para
realizar las actividades planificadas en el marco de las acciones de Soporte
Pedaggico.
l) Registrar y reportar las buenas prcticas pedaggicas de las Instituciones
Educativas a su cargo.
m) Participar en la organizacin y desarrollo de los talleres regionales o locales
con docentes fortaleza, docentes de aula y directivos de las instituciones
educativas focalizadas.
n) Participar de manera permanente en reuniones tcnico pedaggicas con el
equipo pedaggico asignado a la regin.
o) Organizar la informacin cuantitativa y cualitativa respecto a los procesos
desarrollados en el marco de las acciones de Soporte Pedaggico, haciendo
uso el portafolio como herramienta para el sustento de la informacin.
p) Brindar asesora a los Docentes Fortaleza para el desarrolle de sus acciones
en refuerzo escolar y para que realice acciones de asesora y
acompaamiento a los docentes de aula para la implementacin de la jornadas
con padres y madres de familia y de los encuentros familiares de aprendizaje.
q) Coordinar de manera permanente con el especialista de Educacin de la
UGEL y el especialista de Soporte Pedaggico del MINEDU.

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r)

s)

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Participar en los talleres y reuniones de interaprendizaje a los que sea

convocado por el especialista de Soporte Pedaggico del MINEDU, UGEL, o
DREP y que son parte de las acciones de Soporte Pedaggico.
Informar y socializar con directivos, docentes, padres de familia y la UGEL el
nivel de avance de las instituciones educativas, docentes fortalezas y docentes
acompaados a su cargo.

IV. CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO

CONDICIONES
DETALLE
Lugar de prestacin del Instituciones Educativas Pblicas Polidocentes
servicio
Completas de Educacin Primaria del mbito de:
a) UGEL Talara (Parias, Los rganos, La
Brea, El Alto, Lobitos)
Inicio: 21 de abril de 2015.
Trmino: 31 de julio de 2015.
Remuneracin Mensual
S/.5000.00 Nuevos Soles (Cinco mil y 00/100
nuevos soles).
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, as como
toda deduccin aplicable al trabajador.
Otras
condiciones El pago por la prestacin de servicios se realiza en
esenciales del contrato
forma mensual. El rea de Gestin Pedaggica
emitir el informe de conformidad de la prestacin
del servicio.
Duracin del Contrato

V. CRONOGRAMA Y ETAPAS DEL PROCESO

ETAPAS DEL PROCESO

CRONOGRAMA

CONVOCATORIA
Publicacin de la convocatoria en 15 abril de 2015
www.ugeltalara.gob.pe y
15 y 16
2015

5
6

REA
RESPONSABLE

Presentacin de la hoja de vida

documentada en Mesa de Partes de
la UGEL

SELECCIN
Evaluacin de la hoja de vida.
Publicacin de aptos (cumplimiento
de requisitos mnimos sobre
formacin acadmica y experiencia)
en la pgina web
www.ugeltalara.gob.pe
Evaluacin tcnica
Lugar: designado por la Comisin.
Publicacin de resultados de

Oficina de Personal /
Imagen Institucional e
Informtica de UGEL
abril de Oficina de Tramite
Documentario Mesa
de Partes UGEL
Nota: 15 de abril:
atencin hasta las
6:00p.m. y 16 de
abril de 8:00 a.m. a
4:00 p.m

17 abril 2015
17 abril 2015

Comisin evaluadora
Oficina de Personal /
Imagen Institucional e
Informtica de UGEL

18 abril de2015

Comisin evaluadora
con apoyo MINEDU
rea de Personal /

18 abril de 2015

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evaluacin tcnica y lista de aptos

para fase de entrevista en la pgina
web www.ugeltalara.gob.pe
Entrevista
20 abril de 2015
Lugar: designado por la Comisin.
Publicacin de resultado final en 20 abril de 2015
www.ugeltalara.gob.pe

9 Acto pblico de adjudicacin

10 Informe Final
SUSCRIPCIN Y REGISTRO
CONTRATO
11 Suscripcin del Contrato
12 Registro del Contrato

Informtica de DREP

Comisin evaluadora

21 abril de 2015
21 abril de 2015

Oficina de Personal /
Imagen Institucional e
Informtica de UGEL
Comisin evaluadora
Presidente C.E.

21 abril de 2015
21 abril de 2015

Oficina de Personal UGEL

DEL

VI. DE LA ETAPA DE EVALUACIN

De la Evaluacin Curricular:
Tendr un puntaje mximo de cuarenta (40) puntos equivalente al 40% del total y
se aplicar de acuerdo a cuatro criterios:
a.- Formacin Profesional.
b.- Capacitacin y/o Actualizacin.
c.- Experiencia laboral especfica.
d.- Mritos.
Nota: Todos los rubros sern evaluados con documentacin expedida
hasta el 31 de diciembre de 2014.
De la Evaluacin Tcnica:
Tendr un puntaje mximo de treinta (30) puntos equivalente al 30% del total y se
aplicar en una sesin de trabajo Elaboramos sesin de aprendizaje
De la Entrevista Personal:
Tendr puntaje mximo de treinta (30) puntos, distribuidos en tres criterios:
a.- Capacidades (conocimientos mnimos) para el cargo:
15 puntos.
b.- Manejo de programas informticos:
10 puntos.
c.- Habilidades Sociales:
05 puntos.
De los Resultados Finales:
Los resultados finales de los postulantes se obtendrn de la suma de los puntajes
obtenidos en la evaluacin curricular, evaluacin tcnica y entrevista personal. En
caso de producirse empate en puntaje al final del proceso de evaluacin, el orden
de mrito se realizar de acuerdo a los siguientes criterios en orden de prelacin:
1.
Mayor tiempo de experiencia laboral especfica.
2.
Mayor puntaje en evaluacin tcnica.
3.
Mayor puntaje en entrevista personal.
4.
Antigedad del ttulo profesional (fecha del registro).

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Los factores de evaluacin dentro del proceso de seleccin, se distribuirn as:

EVALUACIONES
EVALUACIN DE LA HOJA DE VIDA
a.- Formacin Profesional.
b.- Capacitacin y/o Actualizacin.
c.- Experiencia laboral especfica.
d.- Mritos.
EVALUACIN TCNICA
ENTREVISTA
a.- Capacidades (conocimientos mnimos)
b.- Manejo de programas informticos.
c.- Habilidades Sociales:
PUNTAJE TOTAL

%
40

PUNTAJE MXIMO
40

30
30

30
30

100

100

VII. DOCUMENTACIN A PRESENTAR

1. De la presentacin de la Hoja de Vida:
La informacin consignada en la hoja de vida tiene carcter de declaracin
jurada, por lo que el postulante ser responsable de la informacin consignada
en dicho documento y se somete al proceso de fiscalizacin posterior que lleve
a cabo la entidad. Es obligatorio el uso del Anexo N 01.
2. Documentacin Adicional:
Copia fedateada de la documentacin que sustente lo detallado en la Hoja de
Vida, debidamente foliada, en el orden establecido en el Anexo N 01.
Copia de DNI
3. Otra informacin obligatoria:
Declaracin Jurada segn Anexo N 02.
VIII.

DE LA DECLARATORIA DE DESIERTO O DE LA CANCELCIN DEL

PROCESO
1. Declaratoria del proceso como desierto:
El proceso puede ser declarado como desierto en alguno de los siguientes
supuestos;
a) Cuando no se presenten postulantes al proceso de seleccin.
b) Cuando ninguno de los postulantes cumple con los requisitos mnimos.
2. Cancelacin del Proceso de seleccin;
El proceso puede ser cancelado en alguno de los siguientes supuestos sin
que sea responsabilidad de la entidad:
a) Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad con
posterioridad al inicio del proceso de seleccin.
b) Por restricciones presupuestales.
c) Otras debidamente justificadas.

NOTA: EL POSTULANTE GANADOR QUE RENUNCIE A SU PLAZA, LA CUAL

ESTAR REGISTRADA EN LA BASE DE DATOS, QUEDAR IMPEDIDO DE
VOLVER A POSTULAR A CONVOCATORIAS POSTERIORES.
Talara, abril de 2015