RES HCS #680 13 Plan de La Carrera

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813
UniversidadNacionaldeLujn
EXP-LUJ: 0000967/2010
Repblica Argentina
LUJN, 19 DIC 2013

VISTO: La Resolucin RESHCS-LUJ: 0000347-13 mediante la
cual se aprueba el texto ordenado del Plan de Estudios de la
Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin como Anexo I y
la Tabla de Equivalencias con los planes anteriores de esta misma
carrera como Anexo II de dicha resolucin, y
CONSIDERANDO:
Que se han detectado errores de tipeo en el Anexo I y
en el Anexo II de la Resolucin sealada.
Que se solicita desde la Direccin General de Asuntos
Acadmicos la correccin de los Anexos I y II en el acto
administrativo.
Que la Secretara Acadmica ha tomado intervencin.
Que
corresponde
enmendar
los
errores
sealados
precedentemente en un nuevo texto ordenado.
Que la presente resolucin se dicta en el marco del
Decreto N 1883/91, Artculo 101 Reglamentario de la Ley Nacional
de Procedimientos Administrativos.
Por ello,
EL H. CONSEJO SUPERIOR DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN
R E S U E L V E :
ARTCULO 1.Dejar sin efecto el texto del Plan de Estudios de
la Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin que como
Anexo I forma parte de la Resolucin RESHCS-LUJ: 0000347-13.ARTCULO 2.Dejar sin efecto la Tabla de Equivalencias del
Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de la
Educacin, que como Anexo II forma parte de la Resolucin RESHCSLUJ: 0000347-13.ARTCULO 3.Aprobar el texto ordenado del Plan de Estudios de
la Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin que como
Anexo I forma parte de la presente Resolucin.-
El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn

no tendr validez para su presentacin en terceras instituciones y/o entidades, salvo que
contaren con autenticacin expedida por la Direccin de Despacho General.
Repblica Argentina
ARTCULO 4.Estudios de la
con los planes
forma parte de
ARTCULO 5.-
EXP-LUJ: 0000967/2010
Aprobar la Tabla de Equivalencias del Plan de

Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin
anteriores de esta misma Carrera, que como Anexo II
la presente resolucin.Regstrese, comunquese y archvese.-
RESOLUCIN RESHCS-LUJ:0000680-13
Dr. Gustavo Alberto PARRA

Secretario Acadmico
Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

Presidente
H. Consejo Superior

EXP-LUJ: 0000967/2010
Repblica Argentina
ANEXO I DE LA RESOLUCIN RESHCS-LUJ: 0000680-13
PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

PROFESORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
1.- CARACTERSTICAS DE LA CARRERA
Carrera: Profesorado en Ciencias de la Educacin
Ttulo: Profesor/a en Ciencias de la Educacin.
Plan de Estudio: 55.01 (Resolucin RESHCS-LUJ: ............)
Condiciones de Ingreso: Segn lo establecido por el Artculo 7
Ley N 24.521
Modalidad: Presencial
Duracin: 5 (cinco) aos
Rgimen: Cuatrimestral (16 semanas)
Carcter: Terico-Prctico
Asignaturas: 34 asignaturas ms Monografa.
Hs. totales de la Carrera: 3136 horas
2.- PERFIL DEL GRADUADO
El/la Profesor/a en Ciencias de la Educacin es un profesional
capaz de actuar en todos los mbitos y niveles del sistema
educativo y en la educacin no formal e informal, as como en
modalidades de educacin presencial y a distancia. Posee una
slida formacin profesional general integrada que le permite una
eficaz accin, de acuerdo con los requerimientos sociales,
utilizando conocimientos cientficos y tcnicos actualizados.
Adems de la formacin general, el/la Profesor/a posee una
formacin especializada para la docencia en los niveles medio y
superior y tiene capacidad para generar y aplicar nuevos enfoques.
Tiene una actitud crtica y reflexiva en el anlisis de las
tcnicas y del rol profesional, que le permite optar entre
diversas alternativas tecnolgicas a partir del conocimiento de
los fundamentos cientficos e ideolgicos que las sustentan y de
las implicancias individuales y sociales de sus prcticas.

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
Es capaz de proponer e implementar alternativas pedaggicas que

contribuyan a superar problemas educacionales vinculados con las
desigualdades sociales, econmicas y culturales de la poblacin.
Tiene una actitud abierta y cooperativa que le permite trabajar en
equipos interdisciplinarios.
Conoce la metodologa de la investigacin cientfica y la utiliza
para la comprensin y resolucin de problemas educacionales.
3.- ALCANCES DEL TTULO
Las incumbencias profesionales correspondientes al Ttulo de
Profesor/a en Ciencias de la Educacin han sido aprobadas por el
Ministerio de Cultura y Educacin por Resolucin N 523/90 de
fecha 22 de marzo de 1990.
El Profesor/a en Ciencias de la Educacin se desempea en
organismos, entidades y establecimientos educativos formales y no
formales, oficiales y no oficiales, y en todo tipo de organizacin
o entidad que realice actividades vinculadas con la educacin, ya
sea en forma presencial o a distancia. Est habilitado para:
- Participar en diversos niveles de decisin de polticas
educacionales en el sistema escolar y no escolar.
- Elaborar planes, programas y proyectos para la implementacin de
concepciones y polticas educacionales y culturales.
- Disear, desarrollar y evaluar propuestas curriculares.
- Disear y producir materiales para la enseanza.
Planificar,
organizar,
conducir
y
evaluar
sistemas,
instituciones y prcticas educativas.
- Elaborar y/o implementar diseos de investigacin educativa con
objetivos de construccin de conocimiento terico y de diagnstico
de la realidad.
- Diagnosticar y prevenir problemas de aprendizaje orientando
soluciones referidas a los factores pedaggicos, institucionales
psicosociales y culturales.
- Estructurar, desarrollar y evaluar procesos de enseanzaaprendizaje.
Planificar, ejecutar y evaluar programas de formacin
inicial y continua de docentes.

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

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EXP-LUJ: 0000967/2010
- Brindar asesora pedaggica a instituciones educativas y

comunitarias.
- Participar en equipos interdisciplinarios.
- Intervenir en arbitrajes, peritajes y todas aquellas actividades
legales del mbito educativo.
- Ejercer actividades de docencia en todos los niveles del sistema
educativo y en la universidad.
- Realizar indagacin cientfica sobre la realidad de la
institucin educativa y del aula desde el nivel inicial hasta el
universitario para la consolidacin de nuevas y apropiadas
estrategias de enseanza.
- Desempear tareas de coordinacin, gestin y planeamiento
educativos.
4.- DIAGRAMA DEL PLAN DE ESTUDIOS
CUAT.
COD.
ASIGN.
30056
I
30009
30057
II
20076
20069
30003
20038
ASIGNATURAS
Fundamentos Filosficos de la
Educacin
Psicologa General y Social
Introduccin a la Problemtica
Educacional
Historia Argentina
Sociologa General
Psicologa Evolutiva I
Estudio de la Constitucin
Nacional y los Derechos
Humanos

Secretario Acadmico
CORRELATIVAS (1)
HS.
SEM
HS.
TOT
CURSADAS
APROBADAS
96
6
6
96
96
30057
30057
30009
-
6
6
6
4
96
96
96
64

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
30004
30005
Psicologa Evolutiva II
Historia Social de la Educacin I
30003
30056-30057
6
6
96
96
30006
Metodologa de la Investigacin
y Elementos de Estadstica
Educativa
Ingls I
Francs I
Portugus I
Teoras de la Educacin I
Sociologa de la Educacin
Psicologa Educacional
30057
96
30005
20069
30004
30057-30056
30057-30056
30003-3000930057
30971
30074
30171
30056-3000930057
30003
30056-3000930057-30003
4
4
4
6
6
6
64
64
64
96
96
96
4
4
4
6
64
64
64
96
6
6
96
96
4
4
4
64
64
64
III
30971
30074
30171
30058
30007
30008
IV
30972
Ingls II
30075
Francs II
30172
Portugus II
Optativa I (2)
VI
30022
30018
Didctica I
Psicosociologa de los Grupos e
Instituciones Educativas
30055
Monografa (3)
30973
30076
30173
Ingls III
Francs III
Portugus III
30059
30003-20069
30008
30004-20069
-
30006-30058 30022 y 30971

30074 30171
30972
30075
30172
Teoras de la Educacin II
30007-30058
96
30016
Historia Social de la Educacin II
20076-30007
30006-3000520069
20069-30005
96
30023
Didctica II
30022-30008
30004-20069
96

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

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EXP-LUJ: 0000967/2010
30024
Epistemologa
30025
Tecnologa Educativa
30026
Poltica Educacional Argentina y

Comparada
30016
30027
30028
Planeamiento y Organizacin de la
Educacin
Seminario: Educacin de Adultos
Optativa II (2)
30991
Metodologa de la Investigacin II
IX
30052
Taller de Docencia I
30025-30026
30053
-
Optativa III (4)

Taller de Docencia II
Optativa IV (4)
Optativa V (4)
(*)
30052
(*)
(*)
VII
VIII
30058
30005-3000630007
30004-3000730008
20076-3000730058
96
96
96
30026
30008
96
30018-3005930022
30059
30008
96
96
30026
30022-3000830023-30018
30022-3000830023-30018
(*)
30025
(*)
(*)
96
96
6
6
6
6
96
96
96
96
30022-30058
Notas:
(*) La correlatividad para las Optativas III, IV y V estarn determinadas en funcin de la eleccin del
estudiante de acuerdo con las Optativas ofrecidas
(1) CORRELATIVIDAD: La correlatividad que se detalla es nicamente a los efectos de la CURSADA de
asignaturas. Para rendir examen final u optar por la modalidad de promocin se exigir la aprobacin de
TODAS las correlativas (de las dos columnas: cursadas y aprobadas).
(2) Las asignaturas OPTATIVAS I y II sern elegidas de una lista de asignaturas, seminarios o talleres
publicados en la oportunidad de la inscripcin en materias, ofrecidas por el Departamento de
Educacin, otros Departamentos de la Universidad Nacional de Lujn o de otras Universidades
Nacionales.

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
(3) El alumno deber elaborar una MONOGRAFA sobre un tema a eleccin, segn Reglamento
especfico. Es correlativa recomendada, para empezar el IX cuatrimestre.
(4) Las asignaturas OPTATIVAS III, IV y V de los cuatrimestres IX y X podrn ser elegidas entre las
asignaturas, seminarios y talleres correspondientes a cualquiera de las cuatro orientaciones (cuatrimestres IX
y X) de la carrera LICENCIATURA en CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
OPTATIVAS III IV y V
COD.
CUAT. ASIG.
IX
ASIGNATURAS
CORRELATIVAS (1)
HS.
SEM.
HS.
TOT.
CURSADAS
APROBADAS
30051 Economa de la Educacin
30026
96
30030 Seminario: Metodologa y Tcnicas

del Planeamiento de la Educacin
30027
96
30034 Taller I: Desarrollo de materiales de

enseanza y aprendizaje
30025
30022-30003
96
30035 Seminario: Lenguajes y utilizacin

de los medios en la Educacin
30025
30022-30023
96
30039 Seminario: Alfabetizacin y

Educacin Bsica de Adultos
30028
30022-30023
96
30040 Seminario: Capacitacin y

Desarrollo de Personal
30028
30022-30023
96
30008-3002230023
30022-30023
96
96
30045 Neurobiologa
30047 Seminario: Pedagoga Especial

Secretario Acadmico
30027

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
30031 Seminario: Organizacin y

Administracin de Sistemas e
Instituciones Educativas
EXP-LUJ: 0000967/2010
-
30027
96
30032 Taller I (Formulacin y Evaluacin

de Proyectos)
30991
30027
96
30033 Taller II (Financiamiento de la

Educacin)
30991
30027
96
30038 Seminario: Organizacin y

Evaluacin de Proyectos
30024
30025
96
30036 Taller II (Orientacin Tecnologa

Educativa)
30025
96
30037 Taller III (Orientacin Tecnologa

Educativa)
30991
30025
96
30028
96
30043 Taller I (Educacin Media de

Adultos)
30991
30028
96
30044 Taller II (Educacin de Adultos en

el Medio Rural)
30991
30028
96
30046 Seminario: Teoras Psicolgicas y

del Aprendizaje
30024
30008-3002230023
96
30049 Taller I: Orientacin Educacional y

Vocacional
30991
30024
96
30050 Taller II (Orientacin en

Psicopedagoga)
30991
30024
96
30041 Seminario: Planificacin y

Metodologa de Animacin Social y
Cultural.

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

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EXP-LUJ: 0000967/2010
5.- CONTENIDOS MNIMOS DE LAS ASIGNATURAS

(30056) FUNDAMENTOS FILOSFICOS DE LA EDUCACIN
Reflexin filosfica y su importancia para el desarrollo de la
actitud crtica ante la realidad histrica y actual. Principales
problemas filosficos en diferentes disciplinas: tico-polticos,
gnoseolgico-epistemolgicos y ontolgicos, entre otros. Mundos
histricos
y
sus
visiones
filosficas
predominantes.
Fundamentacin filosfica de la educacin en diferentes pocas
histricas. Ciencias o Ciencia de la Educacin y su relacin con
las dems ciencias.
(30009) PSICOLOGA GENERAL Y SOCIAL
Especificidad de la naturaleza humana. Objetos y mtodos de la
psicologa.
Constitucin
de
los
sistemas
psicolgicos
contemporneos. Estudio de la conducta. El manifiesto watsoniano.
Estudio de los procesos cognitivos.
Teora de la Gestalt y el
concepto de estructura. El estructuralismo gentico de Jean
Piaget. La psicologa cognitiva y las metforas de la mente.
Teora
socio-histrica
y
origen
social
de
las
funciones
psicolgicas. Procesos inconscientes.
Procesos de interaccin
grupal: grupos, roles, status, liderazgo, comunicacin.
(30057) INTRODUCCIN A LA PROBLEMTICA EDUCACIONAL
La educacin como fenmeno histrico-social. Cultura y educacin.
La vida cotidiana como campo de problematizacin educacional.
Formas y mecanismos de produccin, distribucin y apropiacin de
los saberes socialmente elaborados. Diversidad/desigualdad socioeconmica y cultural. La construccin del orden institucional. La
especificidad
del
sistema
educativo.
El
sistema
educativo
argentino. La problemtica de la enseanza superior.
(20076) HISTORIA ARGENTINA
El Ro de La Plata entre mediados del Siglo XVIII y mediados del
XIX. Organizacin y consolidacin del Estado nacional.

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
El orden oligrquico. Expansin de la economa agropecuaria y

transformaciones sociales. Los gobiernos radicales. Crisis mundial
de 1929. Transformaciones econmicas, sociales y polticas. El
peronismo. Proscripcin, resistencia y surgimiento de la nueva
izquierda en el marco de la inestabilidad del sistema poltico.
Crisis de los setenta. Dictadura militar y reestructuracin del
capitalismo
argentino.
Transicin
democrtica.
La
economa
neoliberal. Argentina en el Siglo XXI.
(20069) SOCIOLOGA GENERAL
Marco histrico-social del pensamiento sociolgico.
Principales
teoras
sociolgicas:
conceptualizaciones
y
metodologas.
Conceptos y problemticas fundamentales de la ciencia sociolgica:
explicaciones sincrnicas y diacrnicas de los fenmenos sociales,
estructura social, subjetividad, formas de conciencia, clases,
estratificacin. Control, conflicto y cambio social. Lucha
de
clases. El problema del Estado y el poder.
(30003) PSICOLOGA EVOLUTIVA I
Problemas y mtodos de psicologa evolutiva. Enfoques tericos explicativos de la constitucin del aparato psquico. Proceso
evolutivo de formacin de la personalidad.
Anlisis e interpretacin de la conducta en funcin de los
factores psico-biolgicos y psico-sociales. Teoras y conceptos.
Niez y adolescencia.
(20038) ESTUDIO DE LA CONSTITUCIN NACIONAL Y LOS DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos en la Argentina. El marco constitucional.
Pactos internacionales. Derechos humanos y realidad social y
econmica. La vigencia real de la Constitucin.
(30004) PSICOLOGA EVOLUTIVA II
Pautas evolutivas generales de distintos grupos etarios.
El
desarrollo psicolgico en las dimensiones culturales, sociales,
cognitivas y dinmicas de la personalidad a partir de la
adolescencia.

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
(30005) HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIN I

Historia de la educacin como historia social. Aportes de la
historia
cultural.
Representaciones
de
tiempo
y
espacio;
periodizaciones, procesos y estructuras. Tecnologas de la
palabra. Educacin en sociedades orales y surgimiento de
instituciones educativas en sociedades escrituradas. La educacin
en sociedades esclavistas (Grecia y Roma) y en el feudalismo
europeo. Imprenta, alfabetizacin y escolarizacin en el occidente
moderno.
Educacin
en
los
pueblos
americanos
originarios.
Conquista y evangelizacin. Confrontaciones y sincretismos entre
las culturas originarias y las de los conquistadores. Educacin en
la sociedad colonial americana. Ilustracin.
(30006) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ELEMENTOS DE ESTADSTICA
EDUCATIVA
Nociones bsicas de la investigacin cientfica en general y de la
investigacin social y educativa en particular. Enfoques y
estrategias de investigacin en el campo de las ciencias de la
educacin. El concepto de convergencia metodolgica y la
superacin de las dicotomas entre paradigmas: los diseos de
investigacin y la interrelacin entre sus componentes. Nociones
bsicas de estadstica descriptiva y su relacin con el diseo.
(30058) TEORAS DE LA EDUCACIN I
Paradigmas, teoras y produccin de conocimiento cientfico en el
campo educacional.
Retrospectiva
de
las
corrientes
pedaggicas
clsicas
y
constitucin del campo educacional en la modernidad. Condiciones
de produccin de las teoras, su estructuracin interna:
propsitos,
problemticas
educacionales,
conceptos,
mtodos;
continuidades y discontinuidades entre teoras. La consolidacin
de los paradigmas en el Siglo XX y la discusin sobre los modos de
conocer.
Implicancias
en
la
investigacin
educacional
contempornea: pedagoga y pedagogas.

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
(30007) SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

Campos tericos y debates histricos en sociologa de la
educacin. Paradigmas del orden y crticos: clsicos, neoclsicos
y contemporneos. Sociologas crticas y aportes de las corrientes
latinoamericanas.
Estructura
social,
Estado,
hegemona
y
educacin. Hegemona como proceso social y de constitucin de
subjetividades.
Produccin,
distribucin
y
apropiacin
del
conocimiento en el marco de la produccin, mantenimiento y cambio
del orden social. La escuela como aparato y territorio de luchas
por la hegemona. Escuela, conocimiento y poder. Curriculum y
debates socioeducativos. El programa liberal y el neoliberal.
(30008) PSICOLOGA EDUCACIONAL
El campo de la psicologa de la educacin. Sus aportes al diseo
de prcticas e intervenciones pedaggicas. Contexto escolar,
constitucin subjetiva y construccin del conocimiento. Teoras
sobre el aprendizaje en relacin con el contexto escolar y con el
proceso de desarrollo: aportes de la Psicologa Gentica, la
Teora Socio-histrica y la Psicologa Cognitiva. Instrumentos
culturales y tecnologas de comunicacin en el aula y su impacto
en las formas de conocer. El profesional del campo: identidad,
funciones.
Enfoques
sobre
el
fracaso
escolar:
multidimensionalidad, multicausalidad y/o la mirada patolgica
individual.
(30022) DIDCTICA I
Objeto y dimensiones de la Didctica. La complejidad de la
prctica de enseanza. Origen histrico y desarrollo de los
enfoques de la teora de la enseanza. Sentido multifactico del
trmino curriculum. Perspectivas de la teora curricular. Modelos
de organizacin curricular. Instrumentacin didctica: diseo
curricular, objetivos, contenidos, mtodo y evaluacin.
(30018) PSICOSOCIOLOGA DE LOS GRUPOS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Las instituciones como objeto de estudio. Modos de indagacin e
intervencin. Dimensin histrico - poltica de las instituciones.

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
Campos disciplinares implicados. Enfoques y tradiciones para el

anlisis de las instituciones y sus dinmicas. Culturas y estilos
institucionales.
La
historia
institucional.
Instituciones
educativas, Estado y contextos contemporneos. Modelos de gestin
institucional. Los grupos como constitutivos de las instituciones
educativas: conceptualizaciones y dinmicas.
(30059) TEORAS DE LA EDUCACIN II
Principales corrientes pedaggicas desde comienzos del Siglo XX
hasta principios del XXI. Surgimiento e influencias tericas que
impactaron en su conformacin. La Escuela Nueva y sus etapas.
Crtica antiautoritaria, condena radical a la escuela tradicional.
Conformacin de la pedagoga institucional. Teora social crtica
y
teora
crtica
de
la
educacin.
Teoras
crticoreproductivistas y sus diferentes nfasis en el papel de la
reproduccin social y la resistencia. Aportes actuales de la
teora pedaggica. Reflexiones sobre el pensamiento posmoderno.
(30016) HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIN II
Debates de la historiografa educacional latinoamericana y
argentina. Revoluciones burguesas y gnesis de los sistemas
educativos
euroccidentales.
Independencias
americanas
y
construccin de Estados Nacionales europeos y americanos. Nuevo
orden internacional. El sistema educativo argentino. Debates
pedaggicos.
Expansin
y
cuestionamiento
de
los
sistemas
educativos
de
entreguerras:
guerras,
socialismo,
fascismo.
Tentativas de reforma del sistema educativo argentino. Estados de
Bienestar.
La
educacin
durante
el
peronismo.
Internacionalizacin, masificacin, crisis de la institucin
escolar. Nuevas tecnologas. La educacin argentina en el
posperonismo: entre dictaduras y el retorno democrtico. Historia
reciente.
(30023) DIDCTICA II
Debates epistemolgicos y Didctica en el marco de las posibles
relaciones entre Didctica general y Didcticas especficas:

Secretario Acadmico

Presidente
H. Consejo Superior

Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
las articulaciones entre la estructura sintctica y semntica de

la disciplina y la estructura cognitiva del sujeto que aprende;
el problema de la seleccin y organizacin del conocimiento
educativo; las determinaciones institucionales y contextuales de
la enseanza. Didctica de la Lengua y la Literatura. Didctica de
la Matemtica. Didctica de las Ciencias Sociales. Didctica de
las Ciencias Naturales. Anlisis de las lneas curriculares para
las distintas reas de conocimiento.
(30024) EPISTEMOLOGA
Filosofa, ciencia antigua y moderna. Reflexin kantiana. Ciencia,
epistemologa, modernidad, capitalismo. La cuestin del mtodo.
Epistemologas del Siglo XIX y primera mitad del XX: tradiciones,
escuelas, problemas, significados sociales. Epistemologas y
organizacin del trabajo intelectual y acadmico. Reflexin
epistemolgica de las ciencias "sociales" y "humanas". Historia,
sociologa, antropologa y estudios de la ciencia y la tcnica: su
impacto en la epistemologa. Epistemologa y luchas sociales:
clase,
gnero,
"raza",
postcolonialidad
como
operadores
epistmicos. Epistemologa del conocimiento-mercanca en la
sociedad del conocimiento. Perspectivas epistemolgicas de nuestra
regin.
Anlisis
epistemolgico
de
teoras
pedaggicas
y
conocimientos disciplinares.
(30025) TECNOLOGA EDUCATIVA
Ciencia, tecnologa y sociedad. Tecnologa educativa: fundamentos,
enfoques epistemolgicos e investigacin en el rea. Modelos de
comunicacin. Medios y mediaciones. Signos, lenguajes y soportes.
Educacin, currculo, medios: aspectos histricos, culturales,
polticos y pedaggicos. Proyectos educativos mediados por
tecnologas. Transposiciones didcticas y mediticas. Educacin a
Distancia: historia y problemticas actuales de la modalidad.
Concepciones polticas, pedaggicas y tecnolgicas de programas y
proyectos de educacin a distancia; nacionales e internacionales.

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(30026) POLTICA EDUCACIONAL ARGENTINA Y COMPARADA

Concepciones de Estado, sociedad y educacin. Su relacin con las
polticas educacionales en Argentina y en el mundo. Enfoques en
poltica educacional comparada. Proyectos poltico-educacionales
histricos y actuales. Legislacin argentina y comparada.
Sistema
educativo:
dimensiones
cuantitativas,
estructura,
gobierno, financiamiento, administracin y gestin. El papel de
los organismos internacionales.
(30027) PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIN DE LA EDUCACIN
Fundamentos y modelos del planeamiento educativo. Tendencias y
perspectivas del planeamiento general y educativo. Formas de
racionalidad y planificacin. Planificacin y proyecto poltico.
La planificacin como proceso social. Planificacin, organizacin
y gobierno de los sistemas educativos. La planificacin dentro del
proceso de gobierno y la gestin escolar.
(30028) SEMINARIO: EDUCACIN DE ADULTOS
Conceptos bsicos para el anlisis de la educacin escolar y no
escolar de adultos en Argentina y Amrica Latina. Origen y
tendencias histricas y actuales de la educacin de adultos en su
contexto socioeconmico, poltico y cultural. Polticas pblicas
de educacin de adultos en el contexto de las polticas
educacionales; concepciones que las orientan. Caractersticas de
la organizacin de actividades e instituciones escolares y no
escolares de adultos. La formacin de educadores de adultos:
problemticas y orientaciones de su prctica en diversos
contextos.
(30991) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II
El papel central de los problemas de investigacin en el
su relacin con las estrategias metodolgicas. Concepto y
triangulacin. Interaccin entre los datos y las
Tcnicas de
obtencin,
anlisis e interpretacin de
funcin de las estrategias metodolgicas.

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diseo y
tipos de
teoras.
datos en

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El anlisis y las conclusiones como punto de partida para nuevos

interrogantes. Distintos tipos de comunicacin de avances y
resultados segn los destinatarios.
(30052) TALLER DE DOCENCIA I
La educacin secundaria y superior en perspectiva histrica.
Prcticas docentes y prcticas de enseanza en las instituciones
educativas. Currculo prescripto y currculo vivido. Estrategias
de enseanza. Trabajo de campo institucional referido a las
prcticas docentes, observacin y prcticas de enseanza en
instituciones de educacin secundaria y superior; discusin de
experiencias y anlisis didctico.
(30053) TALLER DE DOCENCIA II
Residencia docente en establecimientos educacionales de nivel
secundario y superior. Teora y prctica docente, elaboracin de
planificaciones didcticas, anlisis y discusin de experiencias,
seleccin y elaboracin de recursos didcticos. El currculo y la
enseanza de docentes en el nivel universitario. Los trayectos de
formacin docente para la Universidad.
(30971) INGLS I (30074) FRANCS I (30171) PORTUGUS I
La lecto-comprensin en lengua extranjera. Estrategias de lectura
en lengua
extranjera: inferencia, hiptesis de lectura,
verificacin de hiptesis, la lectura global. El paratexto: tipos
y funciones. Relaciones paratexto-texto. Coherencia y cohesin en
los textos en lengua extranjera del campo de la educacin: redes
semnticas, lxico especfico, conectores lgicos y retricos.
Gneros discursivos de circulacin habitual en el campo de la
educacin.
Tipos
de
textos:
descriptivos,
narrativos,
explicativos.

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(30972) INGLS II - (30075) FRANCS II - (30172) PORTUGUS II

El texto y su contexto de produccin y recepcin. La distribucin
y la progresin de la informacin en el texto de la especialidad
propio del campo de la educacin. Las partes del discurso:
funciones y estrategias de lectura. La lectura detallada. La
presencia del autor en el texto: los textos personalizados y los
textos no-personalizados. Los gneros y tipos textuales con
dominante
enunciativa.
Elementos
gramaticales,
lexicales
y
discursivos propios de la lengua extranjera que entran en juego en
la personalizacin/no personalizacin de los textos.
(30973) INGLS III (30076) FRANCS III - (30173) PORTUGUS III
La lectura de textos con dominante argumentativa. La lectura
detallada.
Los
gneros
y
tipos
textuales
con
dominante
argumentativa: las cartas de lectores, los artculos de opinin,
las
editoriales,
etc.
La
argumentacin:
las
estrategias
argumentativas,
los
recursos
lingstico-discursivos
de
la
argumentacin.
CONTENIDOS MNIMOS DE LAS OPTATIVAS III, IV y V
(30051) ECONOMA DE LA EDUCACIN
Introduccin a las teoras econmicas y Economa de la educacin.
Conceptos de economa y su aplicacin a las ciencias sociales.
Educacin y pensamiento econmico. Teora del Capital Humano, sus
crticas y reconversiones en los 90 en Argentina y Amrica
Latina. Financiamiento del sector pblico. Presupuesto nacional y
provincial.
La
educacin
en
el
financiamiento
pblico.
Financiamiento de la educacin superior en el neoliberalismo.
Educacin, trabajo y empleo en las ltimas dcadas en Argentina y
Amrica Latina. Indicadores educativos. Tasas e ndices econmicos
aplicados a la educacin.

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(30030) SEMINARIO: METODOLOGA Y TCNICAS DEL PLANEAMIENTO DE LA

EDUCACIN
Etapas del planeamiento: planificacin, programacin y evaluacin.
Diagnstico y pronstico. Determinacin de objetivos y metas. Uso
de fuentes de informacin estadstica generales y educativas.
Construccin de indicadores educativos. Clculos de recursos.
Programacin y proyectos. Seguimiento, control y evaluacin.
Elaboracin
de
diagnsticos
educativos
sobre
jurisdiccin
nacional, provincial o municipal.
(30031) SEMINARIO: ORGANIZACIN Y ADMINISTRACIN DE SISTEMAS E
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Corrientes y paradigmas en Administracin de la educacin. Los
sistemas educativos como grandes organizaciones. La especificidad
de la administracin educativa. Polticas y tendencias hegemnicas
en materia de organizacin y gestin de sistemas y burocracias
educativas. Gobierno, organizacin y gestin escolar. Problemas de
administracin de los sistemas e instituciones educativas. La
gestin en el mbito de lo pblico. La gestin democrtica de la
escuela. La educacin popular en las escuelas pblicas.
(30032) TALLER I (FORMULACIN DE EVALUACIN DE PROYECTOS)
Proceso de programacin, formulacin y evaluacin de proyectos
para distintos niveles institucionales. Supuestos tericos y
metodolgicos. Diferencias conceptuales entre plan, programa y
proyecto. Niveles de anlisis. Tipos de evaluacin. Tipos y
fuentes de financiamiento. Definicin de problema y elaboracin de
proyectos. Problemas de la puesta en prctica.
(30033) TALLER II (FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN)
Reforma educativa y financiamiento de la educacin. Normativa y
programas vigentes. Niveles de responsabilidad poltica en el
financiamiento de la educacin. Participacin del Estado nacional
y provincial. Estudio de casos. Revisin de conceptos centrales de
metodologa, herramientas para la obtencin de informacin y
confeccin del informe final del trabajo de campo.

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(30034) TALLER I (DESARROLLO DE MATERIALES DE ENSEANZA Y

APRENDIZAJE)
Materiales de enseanza y de aprendizaje: Fundamentos, enfoques y
anlisis crtico. Investigacin diagnstica, diseo, elaboracin y
evaluacin de materiales educativos para diferentes modalidades de
enseanza en diversos contextos.
(30035) SEMINARIO: LENGUAJES Y UTILIZACIN DE LOS MEDIOS EN LA
EDUCACIN
Comunicacin,
cultura,
medios
y
educacin:
enfoques,
articulaciones y transformaciones. Produccin y circulacin
discursiva: el estudio de la imagen y el lenguaje sonoro en
mbitos escolares y no escolares. Especificidades y cambios en las
narrativas. Interactividad y redes: transformaciones en el proceso
de configuracin identitaria y ciudadana.
(30038) SEMINARIO: ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS
La problemtica de la innovacin en las instituciones educativas.
Trayectorias diversas de institucionalizacin en el nivel medio y
superior. Modos mediatizados de educar en distintos contextos:
desarrollismo y neoliberalismo. Enfoques terico-metodolgicos de
organizacin, gestin y evaluacin de proyectos educativos
mediatizados.
(30036) TALLER II (Orientacin Tecnologa Educativa)
El contenido del Taller II estar directamente relacionado con
investigaciones o proyectos en curso o en evaluacin en el mbito
de la Universidad Nacional de Lujn o fuera de ella. Se orientan a
favorecer la incorporacin de las transformaciones del campo
tecnolgico y comunicacional y su relacin con las mutaciones de
los procesos de enseanza y de aprendizaje en mbitos escolares y
no escolares.

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(30037) TALLER III (Orientacin Tecnologa Educativa)

El contenido del Taller III estar directamente relacionado con
investigaciones o proyectos en curso o en evaluacin en el mbito
de la Universidad Nacional de Lujn o fuera de ella. Se orientan a
favorecer la incorporacin de las transformaciones del campo
tecnolgico y comunicacional y su relacin con las mutaciones de
los procesos de enseanza y de aprendizaje en mbitos escolares y
no escolares.
(30039) SEMINARIO: ALFABETIZACIN Y EDUCACIN BSICA DE ADULTOS
Alternativas curriculares y metodologas y sus fundamentos psicolingsticos y de antropologa cultural.
Elaboracin de
materiales.
(30040) SEMINARIO: CAPACITACIN Y DESARROLLO DE PERSONAL
Nociones de Sociologa del trabajo, de las profesiones y las
calificaciones. Formacin para el trabajo en el sistema educativo
argentino, educacin tcnica y formacin profesional. Teoras de
las competencias: sus significados e imposicin en los niveles
educativos. Educacin y trabajo en programas de educacin popular,
en los niveles primario y medio y en formacin profesional.
Formacin laboral como estrategia del rea de recursos humanos en
empresas.
Formacin
laboral
en
organizaciones,
movimientos
sociales, cooperativas de trabajo, etc. Anlisis de organizaciones
y/o proyectos de educacin y trabajo. Enfoques metodolgicos para
realizar diagnsticos e intervenciones en diversas organizaciones
del mundo del trabajo. Educacin para el trabajo y para el empleo.
(30041) SEMINARIO: PLANIFICACIN Y METODOLOGA DE ANIMACIN SOCIAL
Y CULTURAL
Campo de accin de la animacin social y socio-cultural y su
relacin con la educacin popular. Diversas concepciones y
prcticas en perspectiva histrica. Organizaciones y movimientos
sociales, su caracterizacin, teoras, experiencias y prcticas
poltico pedaggicas. Estrategias pedaggicas para la circulacin
y produccin de conocimientos. Relaciones entre teora y prctica.

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EXP-LUJ: 0000967/2010
La planificacin de acciones educativas. Criterios de seleccin

de recursos educativos. Diversos registros de las prcticas.
Evaluacin de las acciones.
(30043) TALLER I (EDUCACIN MEDIA DE ADULTOS)
Historia y
especificidad de la educacin media de adultos. Los
sujetos de la educacin de adultos y su vinculacin con el
conocimiento.
Procesos
de
inclusin
social
y
educativa.
Construccin y circulacin del conocimiento. Criterios para la
seleccin de contenidos en la escuela secundaria de adultos.
Estado y sociedad civil en la educacin media de adultos:
programas e instituciones. Experiencias de educacin media de
adultos en Argentina y Amrica Latina
(30044) TALLER II (EDUCACIN DE ADULTOS EN EL MEDIO RURAL)
Composicin y estructura social del sector rural, principales
problemas. Anlisis terico y prctico de experiencias pedaggicas
con jvenes y adultos del medio rural en el sistema escolar y no
escolar de educacin. La educacin de jvenes y adultos en el
medio rural desde diversas perspectivas de anlisis terico.
(30045) NEUROBIOLOGA
Aspectos evolutivos del sistema nervioso. Organizacin funcional
del cerebro: las tres unidades funcionales. El aprendizaje y la
constitucin
de
los
sistemas
funcionales
complejos.
Neuropsicologa
de
las
funciones
psicolgicas
superiores:
percepcin, motricidad, atencin, memoria, lenguaje, pensamiento.
Modelo neurofisiolgico y fisio-patolgico de la intervencin
neuropsicolgica. Manifestaciones en el aprendizaje escolar.
(30047) SEMINARIO: PEDAGOGA ESPECIAL
Origen y evolucin histrica de la Educacin Especial en el mundo
y en Argentina. Darwinismo social y eugenesia: procesos de
rotulacin y seleccin de poblaciones basados en tests mentales.
Cambios paradigmticos del Siglo XX: normalizacin, integracin,
necesidades educativas especiales, escuela inclusiva.

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EXP-LUJ: 0000967/2010
Construccin interdisciplinaria de la EE. Marco normativo e

institucional en Argentina y el mundo. Educacin Especial y
currculo:
trayecto
educativo,
configuraciones
de
apoyo,
adecuaciones curriculares y evaluacin. Formacin de docentes de
EE y de educacin comn en contenidos de la EE. Formacin
profesional e insercin laboral de los alumnos de la EE. Calidad
de vida. El trabajo con las familias. Abordaje pedaggico para
alumnos con diferentes discapacidades y/o necesidades educativas.
Preparacin para la vida adulta y educacin permanente.
(30046) SEMINARIO: TEORAS PSICOLGICAS Y DEL APRENDIZAJE
Las distintas escuelas psicolgicas y sus conceptualizaciones del
aprendizaje. Concepcin de sujeto presente en cada una de ellas.
Implicaciones didcticas derivadas. Conceptos de tutor, andamiaje
y mediacin. Estudio de la relacin entre aprendizaje, desarrollo
y subjetivacin.
(30049) TALLER I (ORIENTACIN EDUCACIONAL)
De la orientacin vocacional a la educacin para la orientacin.
Diferentes enfoques tericos en Educacin para la orientacin a lo
largo del Siglo XX e inicios del Siglo XXI. mbitos y alcances de
la orientacin. La educacin para la orientacin profesional y
ocupacional
en
contextos
educativos
y
laborales.
Abordaje
preventivo de la orientacin. Conocimiento y aplicacin de
metodologas y tcnicas en educacin para la orientacin.
(30050) TALLER II (ORIENTACIN EN PSICOPEDAGOGA)
Modelos
de
intervencin
psicopedaggica.
Fundamentos
epistemolgicos y metodolgicos para la prctica psicopedaggica.
El equipo de Orientacin Psicopedaggica en la institucin
escolar. Objetivos y niveles organizativos, curriculares, de
estructura y de funcionamiento. Sentido de la intervencin
psicopedaggica en los procesos ordinarios de atencin a la
diversidad, dilogo e interaccin con la comunidad educativa.
Evaluacin psicopedaggica individual y grupal en la escuela:
estrategias para la obtencin de informacin vlida y diseo de
respuestas educativas pertinentes para necesidades especficas.

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ANEXO II DE LA RESOLUCIN RESHCS-LUJ:0000680-13
TABLA DE EQUIVALENCIAS
ASIGNATURA APROBADA
CORRESPONDE OTORGAR
(30129) Taller I: Diseo y Desarrollo de Materiales de

Enseanza y Aprendizaje
(30034) Taller I: Diseo y Desarrollo de Materiales de

Enseanza y Aprendizaje (Orientacin Tecnologa
Educativa)
(30121) Seminario Lenguaje y Utilizacin de Medios de

la Educacin
(30035) Seminario Lenguaje y utilizacin de medios de la

educacin (Orientacin Tecnologa Educativa)
(30146) Taller II (Orientacin Tecnologa Educativa)
(30036) Taller II (Orientacin Tecnologa Educativa)
(30137) Taller III (Orientacin Tecnologa Educativa)
(30037) Taller III (Orientacin Tecnologa Educativa)
(30138) Seminario Organizacin y Evaluacin de

Proyectos
(30038) Seminario Organizacin y Evaluacin de Proyectos

(Orientacin Tecnologa Educativa)
(30128) Seminario Metodologa y Tcnicas del

Planeamiento de la Educacin
(30030) Seminario Metodologa y Tcnicas del

Planeamiento de la Educacin (Orientacin Planeamiento y
Organizacin de la Educacin)
(30131) Seminario Organizacin y Administracin de

Sistemas e Instituciones Educativas
(30031) Seminario Organizacin y Administracin de

Sistemas e Instituciones Educativas (Orientacin
Planeamiento y Organizacin de la Educacin)
(30132) Taller I Formulacin y Evaluacin de Proyectos
(30032) Taller I Formulacin y evaluacin de proyectos

(Orientacin Planeamiento y Organizacin de la
Educacin)
(30133) Taller II Financiamiento de la Educacin
(30033) Taller II Financiamiento de la Educacin

Educacin)

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EXP-LUJ: 0000967/2010
(30251) Economa de la Educacin
(30051) Economa de la Educacin (Orientacin

Planeamiento y Organizacin de la Educacin)
(30113) Seminario Alfabetizacin y Educacin

Bsica de Adultos
(30039) Seminario Alfabetizacin y Educacin

Bsica de Adultos (Orientacin Educacin de
Adultos)
(30140) Seminario Capacitacin y Desarrollo del

Personal
(30040) Seminario Capacitacin y Desarrollo del

Personal (Orientacin Ed. de Adultos)
(30119) Seminario: Planificacin y Metodologa de

la Animacin Socio-Cultural
(30041) Seminario: Planificacin y Metodologa de la

animacin socio-cultural (Orientacin Educacin de
Adultos)
(30028) Taller I Educacin Media de Adultos
(30043) Taller I Educacin Media de Adultos

(Orientacin Educacin de Adultos)
(30127) Taller II Educacin de Adultos en el Medio

Rural
(30044) Taller II Educacin de Adultos en el medio

rural (Orientacin Ed. de Adultos).
(30122) Seminario: Teoras Psicolgicas y del

Aprendizaje (Plan 403)
(30046) Seminario: Teoras Psicolgicas y del

Aprendizaje (Orientacin en Psicopedagoga)
(30147) Seminario Pedagoga Especial
(30047) Seminario Pedagoga Especial (Orientacin

en Psicopedagoga)
(30141) Taller II (Orientacin en Psicopedagoga)
(30050) Taller II (Orientacin en Psicopedagoga)
(30126) Neurobiologa (Plan 403)
(30045) Neurobiologa (Orientacin en

Psicopedagoga)
(30149) Taller I: Orientacin Educacional y

Vocacional
(30049) Taller I: Orientacin Educacional y

Vocacional (Orientacin Psicopedagoga)

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Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
(30992) Metodologa de la Investigacin II

Educacin)
(Orientacin Tecnologa Educativa)

(Orientacin Adultos)
(Orientacin Psicopedagoga)
(30071) Ingls I
(30971) Ingls I
(30471) Ingls I
(30971) Ingls I
(30072) Ingls II
(30972) Ingls II
(30472) Ingls II
(30972) Ingls II
(30073) Ingls III
(30973) Ingls III
(30473) Ingls III
(30973) Ingls III
* * * * * *

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RES HCS #680 13 Plan de La Carrera

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2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

LUJN, 19 DIC 2013

El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

Aprobar la Tabla de Equivalencias del Plan de

Dr. Gustavo Alberto PARRA

Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

ANEXO I DE LA RESOLUCIN RESHCS-LUJ: 0000680-13

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

Dr. Gustavo Alberto PARRA

Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

Es capaz de proponer e implementar alternativas pedaggicas que

Dr. Gustavo Alberto PARRA

Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

- Brindar asesora pedaggica a instituciones educativas y

Dr. Gustavo Alberto PARRA

Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

30006-30058 30022 y 30971

Historia Social de la Educacin II

Dr. Gustavo Alberto PARRA

Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

Poltica Educacional Argentina y

Optativa III (4)

Dr. Gustavo Alberto PARRA

Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la Universidad Nacional de Lujn

2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

30051 Economa de la Educacin

30030 Seminario: Metodologa y Tcnicas

30034 Taller I: Desarrollo de materiales de

30035 Seminario: Lenguajes y utilizacin

30039 Seminario: Alfabetizacin y

30040 Seminario: Capacitacin y

Dr. Gustavo Alberto PARRA

Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

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30031 Seminario: Organizacin y

30032 Taller I (Formulacin y Evaluacin

30033 Taller II (Financiamiento de la

30038 Seminario: Organizacin y

30036 Taller II (Orientacin Tecnologa

30037 Taller III (Orientacin Tecnologa

30043 Taller I (Educacin Media de

30044 Taller II (Educacin de Adultos en

30046 Seminario: Teoras Psicolgicas y

30049 Taller I: Orientacin Educacional y

30050 Taller II (Orientacin en

30041 Seminario: Planificacin y

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Dr. Oreste Carlos CANSANELLO

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2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813