UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA - IDEAD

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
CON ENFASIS EN EDUCACION ARTSTICA
PLAN INTEGRAL DE CURSO
MODERNIDAD Y POTMODERNIDAD EN LAS ARTES
SEMESTRE IX
1.0 LINEAMIENTOS GENERALES
CAMPO DE FORMACIN: ESPECFICA
NCLEO DE FORMACIN:
NOMBRE DEL CURSO
: MODERNIDAD Y POSTMODERNIDAD EN LAS
ARTES
PROYECTO DE INVESTIGACIN: ORGANIZACIN CURRICULAR DE LOS
PROCESOS CREATIVOS EN LA EDUCACIN ARTSTICA
NMERO DE CRDITOS: 4
TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS
2.0 PROPOSITOS DE FORMACION
Este curso establece un paralelo cognoscitivo en el campo de las artes
plsticas, entre la corriente moderna que se inicia con las vanguardias del siglo
XX y la corriente postmoderna que se genera en los aos sesentas, hasta la
actualidad. Estudia las principales expresiones artsticas y su contexto terico y
esttico.
2.1 OBJETIVO GENERAL
Conocer de manera terica y filosfica los conceptos de modernidad y
Postmodernidad en el arte, a partir de las tendencias y movimientos
plsticos desde principios del siglo XX hasta la actualidad.
3.0 OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Estudiar y analizar los principales movimientos y tendencias del arte a partir
del siglo XX.
- Caracterizar las dos corrientes (modernidad, postmodernidad) con base en las
diversas expresiones y movimientos plsticos del siglo XX y comienzos del XXI.
- Establecer el pensamiento esttico de cada uno de ellos.
3.0 PRINCIPIOS DE FORMACION

El curso proporciona la formacin terico-filosfica sobre la modernidad y la

postmodernidad en las artes plsticas y permite su aplicacin prctica en la
identificacin de cada tendencia y movimiento que las caracteriza.
3.1 DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD
Para reconocer y asimilar cada tendencia y movimiento desde su expresin
plstica y esttica.
3.2 AUTONOMIA
Para diferenciar la conceptualizacin sobre la modernidad y su representacin
artstica, con actitud crtica, lo mismo que las manifestaciones plsticas
producidas desde la postmodernidad.
3.3 AUTOFORMACION
Desde el proceso de estudio, anlisis e interpretacin de las tendencias
artsticas modernas, y, desde la comprensin y asimilacin de los productos
artsticos postmodernos.
3.4 TRANSFORMACION CRITICA
Para comprender terica y prcticamente la produccin plstica de estas
corrientes de pensamiento surgidas a partir del siglo XX.
4.0 PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL
DISEO CURRICULAR
4.1 IMPORTANCIA DEL CURSO
Permite ampliar el conocimiento del arte producido durante el siglo XX y
comienzos del XXI, desde su construccin formal como obra artstica, y, desde
la conceptualizacin terica como expresin ideolgica.
4.2 PROYECTO DE INVESTIGACION
Su articulacin al proceso investigativo permite consolidar el manejo tericofilosfico, como propuesta pedaggica con estrategias cognoscitivas para la
enseanza artstica.
5.0 PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA
PROBLEMAS-CONOCIMIENTOS ARTICULADOS CON EL CONTEXTO EN
EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA
5.1 JUSTIFICACION
El curso se orienta a la comprensin del concepto de modernidad dentro de la
produccin artstica, de la primera mitad del siglo XX, y de igual manera, al de

postmodernidad dentro de la produccin artstica, desde los aos sesentas

hasta la actualidad.
5.2 PRESENTACION Y SUSTENTACION DE LOS CONTENIDOS DE
FORMACION
NUCLEO PROBLEMICO 1. EL ARTE PREMODERNO.
PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

Cmo se
conforma?

Historia del Arte.

Qu induce a esta cambio artstico?

Cul es su
expresin
plstica?

Revolucin
industrial.

Qu formas toma este nuevo arte?

Qu contenido
esttico
expresa?

Esttica moderna.

Qu incidencia social tiene?

NUCLEO PROBLEMICO 2 . VANGUARDIAS ARTSTICAS DEL SIGLO XX.

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

Cmo se
manifiestan
formalmente?

Historia del arte.

En qu pases surgen?

Qu referentes
maneja?

Historia del arte.

Cul es su
esttica?

Esttica moderna.

Cul es su papel ideolgico-poltico?

Porqu de sus manifiestos?

NUCLEO PROBLEMICO 3. ARTE CONCEPTUAL.

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

Qu se entiende
por conceptual?

Historia del arte.

En qu poca aparece?

Es el mismo arte
moderno?

Arte y modernidad.

Qu tendencias tiene?

Porqu lo llaman
No-objetual?

Arte Objetual y Noobjetual.

Qu importancia futura tiene?

NUCLEO PROBLEMICO 4. EXPRESIONES POSTMODERNAS.

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

Qu propuestas
filosficas
plantean?

Cmo es su
expresin
plstica?

La postmodernidad.

Qu periodo histrico abarcan?

Estticas
insurgentes.

Qu plantean sociolgicamente?

Qu temticas
manejan?

Historia del arte

postmoderno.

Se apoyan en el arte moderno?

NUCLEO PROBLEMICO 5. ESTTICAS POSTMODERNAS.

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

Qu marco
filosfico
plantean?

Esttica.

En qu contexto social se expresan?

Cmo se
operativizan
plsticamente?

Historia del arte

Postmoderno.

Cmo es su estructura ideolgica?

Qu categoras
estticas
manejan?

Esttica
postmoderna.

Qu concepto de belleza expresan?

5.3. COMPETENCIAS GENERALES.

COGNITIVAS. Contextualizan el pensamiento filosfico anglosajn y su forma
de vida. Dan cuenta de su ideologa.
VALORATIVAS. Se diferencia cada corriente de pensamiento y cada prctica
artstica, dndole el respectivo espacio en el contexto social.
COMUNICATIVAS. Expresan las formas comunicativas de la produccin
artstica y sus lenguajes especficos.
PEDAGOGICAS. Aportan nuevas estrategias para los procesos artsticos.
5.4 ACTIVIDADES DE INTEGRACION
TIEMPO DE TRABAJO TUTORIAL
1. Socializacin de actividades no presenciales.

2. Debates en torno a las preguntas generadoras.

3. Ejercicios aplicados a la temtica.
4. Evaluacin integral por procesos.
5.5 CAJA DE HERRAMIENTAS
R.A.E
Mapas Conceptuales
Ensayo
Taller
Portafolio
5.6 AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Aula de clases.
Biblioteca.
Centro de documentacin del IDEAD.
Hogar.
Lugar de trabajo.
Internet.
Exposiciones y Museos.
Cipas.
Otros.
6.0 BIBLIOGRAFIA.
ACHA, jun. Arte y Sociedad: Latinoamrica.-el sistema de produccin. Fondo
de Cultura Econmica. Mxico.1979.
ADORNO. Theodor, W. Teora Esttica. Ediciones ORBIS. Buenos Aires. 1983.
CALINESCU. Matei. Cinco Caras de la Modernidad. Editorial Tecnos. Madrid,
1991.
MARCHAN. F. Simn. Del Arte Objetual al Arte de Concepto. Ediciones Akal
.Madrid, 2001.
PANOFSKY. Erwin. El Significado en las Artes Visuales. Alianza Editorial.
Madrid, 2001.
SANCHEZ. V. Adolfo. Cuestiones Estticas y Artsticas Contemporneas.
Fondo de Cultura Econmica. Mxico, 2003.

------------------------------ . Invitacin a la esttica. Editorial Grijalbo. Mxico, 1972.

----------------------------- . Esttica y Marxismo. Editorial Grijalbo. Mxico, 1972.
------------------------------ . Las Ideas Estticas de Marx. Ediciones ERA. Mxico,
1967.
TAYLOR. Brandon. Arte Hoy. Ediciones Akal. Madrid, 2000.
THOMAS, Karin. Hasta Hoy. Estilos de las Artes Plsticas en el siglo XX.
Ediciones del Serbal. Barcelona, 1988.
TORRE de, Guillermo. La Aventura Esttica de Nuestra Edad. Editorial Seix
Barral. Barcelona, 1962.
7.0. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO.
En concordancia con el acuerdo 024 de 1995 del Consejo Superior de la
Universidad del Tolima.
El 60% de la acreditacin est relacionada con el proceso de evaluacin
permanente de las actividades desarrolladas durante el semestre acadmico,
tanto individuales como grupales, independientes y presenciales.
El 40% de la convocatoria est relacionada con el proceso de construccin
formativa, los contenidos desarrollados en el curso, y el proceso de
participacin del programa. La convocatoria es de carcter individual.

Elaborado por:
Colectivo de tutores programa de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis
en Educacin Artstica.
Revisado por:
Comit curricular del programa de Licenciatura en Educacin Bsica con
nfasis en Educacin Artstica.
Profesional de Apoyo rea de Educacin