rea:

Curso/s:

IDIOMAS
1 AO PET

PLANIFICCION ANUAL 2015

Asignatura:
Profesor:

INGLS
ANDRA GOLDSCHMIDT

- Fundamentacin (P.C.I.)
El idioma ingls se ha convertido en el idioma universal para la comunicacin entre las personas. No es
solamente un idioma utilizado en los pases de origen, sino que constituye una herramienta que facilita el
acercamiento entre personas de culturas diversas. Al aprender un idioma aprehendemos otra cultura: abrimos
nuevas puertas; enriquecemos nuestro mundo; potenciamos nuestro desarrollo.
El aprendizaje de la lengua extranjera tiene entonces dos finalidades educativas bsicas. La primera de ellas
es instrumental: ensear a comunicarse en la lengua extranjera estudiada, teniendo en cuenta que una lengua es
expresin de toda una cultura, una forma de entender y codificar la realidad y de organizar las relaciones
interpersonales, por lo que su enseanza debe introducir a los alumnos/as en las caractersticas ms relevantes
del contexto social y cultural. La segunda es de formacin intelectual general: abrir a los alumnos/as a otras
formas de entender la realidad, enriquecer su mundo cultural y favorecer el desarrollo de actitudes de
relativizacin y tolerancia, contribuyendo as a alcanzar varios objetivos de etapa.
La comprensin y manejo del idioma ingls potenciar el desarrollo personal, cualquiera sea el terreno social o
laboral en que uno deba desenvolverse. Aprender ingls no solo sirve para cumplir con las demandas que impone
la sociedad, sino para incrementar nuestras habilidades combinadas con nuestras dems capacidades.
- Propsitos del docente durante el desarrollo de la cursada

Promulgar el aprendizaje del idioma para la comunicacin a travs de la comprensin, la produccin y la

interaccin en dicho idioma, brindando oportunidades para la negociacin de significado entre los alumnos
Brindar oportunidades a los alumnos para utilizar su conocimiento del lenguaje en situaciones comunicativas
diversas.
Promover la autonoma para que los alumnos puedan utilizar lo aprendido en forma independiente y en
contextos extra escolares.

Motivar a los alumnos para que el proceso de aprendizaje no resulte montono y sin sentido, y as fomentar
la adquisicin real de la lengua meta.
Guiar la construccin de conocimiento, corrigiendo los errores de manera tal que los alumnos vean que del
error se aprende y no se sientan intimidados por el miedo a cometerlos.
Disear actividades que ayuden a la sistematizacin de los contenidos.
Fomentar la reflexin sobre el idioma, las estrategias de aprendizaje y sobre el propio aprendizaje
Guiar a los alumnos para que descubran las similitudes y diferencias entre el lenguaje materno y el ingls,
para lograr predecir y evitar la interferencia de la lengua materna sobre la lengua extranjera cuando es
negativa o resaltarla cuando las contribuciones de la lengua materna favorecen la adquisicin del ingls.
Actuar como andamiaje durante el proceso enseanza-aprendizaje, dndole al alumno un rol activo y
centrando en l (el alumno) el objetivo y los procedimientos a seguir. Favoreciendo as, un proceso de
enseanza-aprendizaje centrado en el alumno (learner centred approach)
Promover el pensamiento crtico
Fomentar la participacin activa en clase y el uso del ingls para comunicarse en el aula. Recurrir al espaol
solo cuando se trate de conceptos muy abstractos o temas que el alumno no haya incorporado en su lengua
madre.

Unid
ad
1

Tiemp
o
72 hs,
aprox

Contenidos
Conceptuales
Repaso
Tiempos verbales:
Presente y Pasado
Elaboracin de
preguntas, uso de

Contenidos
Procedimentales
Se trabajar
con
textos escritos y
orales, adaptados y
autnticos.

Contendios
Actidudinales
Autonoma y
responsabilidad en el
proceso de
aprendizaje.
Responsabilida

auxiliares
Vocabulario
relacionado a las
vacaciones, tiempo
libre, escuela, etc
Cuentos cortos,
historias
Unit 1: Vacaciones
y viajes
Gramtica: tiempo
pasado simple y
continuo
Vocabulario: viajes,
transporte,
vacaciones,
countryside
Unit 2: Aprendizaje
Gramtica: adverbios
de frecuencia,
tiempo presente
simple y continuo
Vocabulario: hobbies
y tiempo libre,
educacin, make, do,
have, take
Unit 3: Compra y
venta
Gramtica: countable
uncountable nouns,
expresiones de

Reconocimiento
de
distintos tipos de
textos y registros.
Aplicacin
consciente de
estrategias para la
comprensin de
textos orales y
escritos. (actividades
de pre durante y
post escucha y
lectura)
Exposicin a
distintos tipos de
textos orales
(conversaciones
informales, formales,
descripciones de
procesos, monlogos,
cuentos, entrevistas,
subttulos de
pelculas)
Reconocimiento
y
produccin de
convenciones
ortogrficas y de
puntuacin.
Reconocimiento
y
comprensin de
consignas orales y
escritas en ingls

d
en la entrega de
trabajos en tiempo y
forma.
Valoracin del
trabajo grupal.
Respeto por sus
pares y docentes.
Responsabilida
d
e iniciativa personal
para mejorar y
monitorear su propio
proceso de
aprendizaje en forma
creativa y crtica.
Cuidado del
mbito y material de
estudio.
Valoracin del
trabajo docente.
Cumplimiento
de
pautas de
convivencia
institucionales.
Uso de un
registro oral propio
de la situacin ulica
y acadmica.
Valoracin del
idioma ingls como
facilitador en futuros

cantidad
Vocabulario:
compras,
indumentaria y
accesorios
Unit 4: Animales y
seres humanos
Gramtica: adjetivos
en su grado
comparativo y
superlativo
Vocabulario:
animales, partes del
cuerpo, pelculas

Reconocimiento
y
produccin de
patrones de
entonacin, ritmo y
acento
Realizacin de
actividades tanto
estructurales como de
carcter ms libre
para practicar y
afianzar no solo
estructuras
gramaticales sino
tambin la fluidez al
momento de la
comunicacin real.
Uso constante
del
ingls durante la
clase.
Elaboracin de
presentaciones orales,
con apoyatura visual.
Dramatizacin
de
situaciones diversas
Actividades de
escritura:
composiciones,
dilogos, crticas,
descripciones, cartas
tanto en forma guiada
como libre

trabajos, estudios,
intercambios

 Trabajos
individuales, en
parejas y grupales
2

Unit 5: Salud y
deportes
Gramtica: Present
Perfect, for y since
Vocabulario: salud,
medicina y ejercicio,
deportes
Unit 6: Hogares y
estilos de vida
Gramtica: Past
perfect
Vocabulario: hogar y
casa, adjetivos
Temas ESI
Unit 7: Arte y
entretenimiento
Gramtica: orden de
los adjetivos en una
frase, gerundios (ing)
e infinitivos.
Unit 8: Seguridad
Gramtica:
obligacin,
prohibicin,
necesidad; habilidad
y posibilidad
Vocabulario: objetos

del hogar, el clima

Unit 9: Ciencia y
tecnologa
Gramtica: la voz
pasiva, acordar y
discernir
Vocabulario: la
tecnologa, trabajos
Unit 10: Relaciones
Gramtica: posesin,
el futuro
Vocabulario: la
familia, adjetivos de
personalidad, verbos
multipalabra con get
3

Unit 11: el mundo

natural
Gramtica: zero y
first conditional,
second conditional,
transformacin de
oraciones
Vocabulario: el
mundo natural,
verbos y
preposiciones,
verbos multi-palabra
Unit 12: comida y
celebraciones
Gramtica: adverbios

comparativos y
superlativos, discurso
indirecto,
transformacin de
oraciones
Vocabulario: comida
y bebida,
celebraciones
Unit 13: la
televisin y los
medios de
comunicacin
Gramtica: used to
Vocabulario:
entretenimiento y
media
Unit 14:
comunicacin
Gramtica: have
something done,
transformacin de
oraciones,
expresiones de
propsito
Vocabulario:
sentimientos
personales
- Criterios y formas de evaluacin

El trabajo ser evaluado de forma integral considerando no slo la consecucin de contenidos especficos sino
tambin la adquisicin y prctica de ciertas actitudes que contribuyan al desarrollo intelectual, afectivo y social de
los alumnos.
Los medios que el docente utilizar para calificar el trabajo de los alumnos son
Trabajos Prcticos.
Pruebas escritas y orales.
Trabajo en clase
Presentacin y cumplimiento con el material didctico
Prueba integradora de mitad y de fin de ao
- Metodologa de trabajo *
En funcin del propsito de formar usuarios competentes y autnomos, la propuesta didctica se centra en el
enriquecimiento de la competencia comunicativa, que deber abordarse en todos sus aspectos.
Pensar en las diferencias entre los dos lenguajes contribuye tanto al proceso de aprendizaje como al de
enseanza, tanto para los alumnos que utilizan su razonamiento lgico, como para los docentes que pueden, de esta
manera, predecir posibles errores y su tratamiento. No se hace referencia al uso de la traduccin como herramienta
de aprendizaje sino que se la considera como propuesta de enseanza que permite y provoca la reflexin sobre
aspectos especficos en el proceso de desarrollo de la lengua extranjera.
Las clases sern principalmente prcticas y dictadas en ingls para brindar al alumno la posibilidad de utilizar
los contenidos enseados en situaciones que imiten la realidad. Se tratarn los contenidos de diversas maneras,
para fomentar la variedad en la clase, motivar a los alumnos y favorecer a las distintos tipos de estudiantes
(visuales, auditivos, etc)
Los alumnos contarn con el libro de clase, que le servir como gua y material de estudio. La docente
proporcionar adems, actividades extras para incluir temas ms relacionados con los intereses de los alumnos y sus
problemticas.
Se aceptarn propuestas de trabajo por parte del alumno, as como tambin la propuesta de temas a trabajar
o actividades a realizar; y se trabajar tanto en forma individual como grupal, tratando de maximizar siempre la
posibilidad de uso del idioma por parte del alumno.
Se realizarn prcticas de exmenes (PET mock exams) a modo de entrenamiento para el examen, tanto para
aquellos alumnos que decidan rendir el examen como para quienes no lo hagan.

*La metodologa de estudio que se abordar ser aquella detallada en las carpetas de metodologa del colegio.

- Recursos didcticos
Libro de curso
Carpeta con apuntes y actividades
Material autntico extrado de fuentes confiables de Internet
Pelculas, canciones, series
Diccionarios monolinges
Soporte visual (imgenes, posters, fotos, diapositivas, etc.)
Juegos educativos elaborados por el docente
Cuentos cortos seleccionados por el docente

- Bibliografa del Docente

Quintana, J.(2010) Pet Result, students book & online workbook. OUP
Redman & Gairns; Test Your English Vocabulary in Use. Cambridge University Press
Raymond Murphy, English Grammar in Use. Cambridge University Press
Warwick, Clare Walsh Gold Preliminary Coursebook and CD-ROM Pack. Pearson
Internet TESL Journal
An A-Z of ELT in www.scottthornbury.wordpress.com
www.britlit.com
www.onestopenglish.com
www.bbc.co.uk

- Bibliografa del Alumno

Quintana, J.(2010) Pet Result, students book & online workbook. OUP
Material fotocopiado elaborado por la docente
- Firma y aclaracin del Docente