Fonoaudiloga Karina Cuevas Guzmn

Proyecto PAED 2008

Centro de Estimulacin Temprana ELIM

ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO

ESCALA REEL (Receptive-Expresive emergent languaje)
Escala para la medicin de la habilidad lingsticas es la infancia.

Nombre :__________________________________________ Fecha :________________

Direccin :__________________________________ Fecha de nacimiento :____________________
__________________________________ Edad :________________________________
aos

meses

das

Telfono :_________________________ Sexo :________________________

Padre :_________________________________ Ocupacin :________________________________
Madre :________________________________ Ocupacin :________________________________
Hermanas :_______________________ ________________________ _______________________
nombre

edad

nombre

edad

nombre

edad

Hermanos : ______________________ ________________________ _______________________

nombre

edad

nombre

edad

nombre

edad

Informante : Madre:__________ Padre :___________ Ambos :____________ Otros :_____________

indique relacin

Otros datos de importancia:___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Edad Lenguaje Receptivo
(ELR)________________

Edad Lenguaje Expresivo

(ELE)________________

Edad Lenguaje Combinado

(ELC)_________________
(ELR-ELE : 2= ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edad ( ELR, ELE y ELC por la edad cronolgica
del nio y multiplquela por 100).
LENJ RECEPTIVO

LENJ EXPRESIVO

________________

_________________

cuociente

cuociente

LENJ COMBINADO
_________________
cuociente

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

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HOJA DE TRABAJO
Nombre del nio : __________________________________. Fecha de nacimiento :_____________.
Examinador :______________________________. Fecha de la evaluacin : ___________________.
Edad cronolgica : ____________________. Edad Leng. Recep. : ___________________________.
: Conducta tpica
: Conducta presente en forma ocasional

: Conducta no presente
NA : No administrada

ESCALA PARA DESARRO DE LENGUAJE RECEPTIVO

Edad en
Meses
(aprox.)
01
12
23
34
45
56
67
78
89
9 10
10 12
12 14
14 16
16 18
18 20
20 22
22 24
24 27

Conducta

Referencia
,

Detiene su actividad al aproximarse un sonido

Parece escuchar al hablante
Mira los labios y la boca del hablante
Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente
vocal ( bsqueda de la fuente )
Reconoce y responde a su propio nombre
Parece reconocer palabras como Pap, chao-chao,
Mam, etc.
Responde con gestos apropiados a palabras tales
como ven, upa, hola, chao, etc.
Detiene su actividad cuando lo llaman
Detiene su actividad en respuesta al NO
Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo piden
verdaderamente.
Parece entender preguntas simple como dnde esta
la pelota.
Mantiene su inters dos o ms minutos ante una lmina
si se le habla de ella.
Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo
(como boca, pelo, mano, oreja, etc.
Ante una peticin simple, identifica dos o ms objetos
familiares de un grupo de 4 o ms objetos familiares.
Demuestra compresin de acciones (verbos) como
sintate, ven, prate, ac.
Sigue una serie de 2 o 3 rdenes correlativas simples
Ante peticin verbal seleccione un item de un grupo de
5 o ms objetos diferentes como peineta, cuchara etc.
Demuestra comprensin de acciones ( verbos) seleccionando
lminas apropiadas. ( Muestra la lmina donde la nia come )

REEL R 1
REEL R 15
REEL R 9
REEL R 10
REEL R 14
REEL R 17
REEL R 20
REEL R 23
REEL R 26
REEL R 30
REEL R 32
REEL R 39
REEL R 45
REEL R 45
REEL R 47
REEL R 49
REEL R 52
REEL R 55

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HOJA DE TRABAJO
Nombre del nio : __________________________________. Fecha de nacimiento :_____________.
Examinador :______________________________. Fecha de la evaluacin : ___________________.
Edad cronolgica : ____________________. Edad Leng. Exp. : ___________________________.
: Conducta tpica
: Conducta presente en forma ocasional

: Conducta no presente
NA : No administrada

ESCALA PARA DESARRO DE LENGUAJE EXPRESIVO

Edad en
Meses
(aprox.)
01
12
23
.
34
45
56
67
78
89
9 10
10 12
12 14
14 16
16 18
18 20
20 22
22 24

Conducta

Referencia
,

Otras vocalizaciones adems del llanto

REEL E 2
Repite la misma slabas (c-v v-c)
REEL E 5
Vocaliza dos o ms slabas diferentes
(ba ba ba,da da da, etc.)
REEL E 9
Usa sonidos como p, b, o m (vocalizacin bilabial)
REEL E 12
Usa sonidos similares a o y u
REEL E 13
Vocaliza y balbucea a otras personas por propia
iniciativa.
REEL E 16
Usa alguna palabra como expresiones voclicas
(como al nombrar algunos objetos en su propia lengua)
REEL E 21
Vocaliza en oraciones como expresiones sin usar
palabras verdaderas (se hace evidente el patrn de
entonacin)
REEL E - 22
Usa algunos gestos (como mover la cabeza para no
si, etc.)
REEL E - 25
Usa jerga (oraciones cortas, como expresiones de 4 o
ms slabas, sin palabras verdaderas y con patrn
de detonacin evidente)
REEL E 30
Trata de imitar nuevas palabras (imitacin espontnea
cuando mira una lmina, etc.
REEL E 30
Trata de obtener un objeto usando voz, sealizacin
y gesto.
REEL E 38
Usa algunas palabras claras dentro de la jerga
REEL E 39
Usa ms palabras que gestos para expresar sus
necesidades y deseos.
REEL E 43
Imita algunas oraciones de 2 o 3 palabras (espontneamente;
probablemente sean telegrficas y ecollicas en cantidad)REEL E 46
Combina palabras es oraciones simples (como pap ven,
aqu est, auto chao, etc.)
REEL E 49
Usa algunas oraciones de 3 palabras (como quiero agua mi,
sale el caballo, etc.)
REEL E 52

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PERIODOS DE EDAD CRONOLOGICA

0 a 1 mes
-R1
-R2
-R3

Respuesta sobresaltada de los

ruidos repentinos.
Detiene actividad al aproximarse
un sonido
Se tranquiliza con una voz
familiar o amistosa

-E1

Llantos frecuentes

-E2

Comienza a vocalizar al azar,

adems del llanto.
Vocaliza predominan sonidos
semejantes a/e/y/a/

-E3
1 a 2 meses

-R4
-R5
-R6

Atencin directa a otras voces,

frecuentemente
Parece escuchar al hablante

-E4

A menudo mira al hablante y

responde con sonrisa

-E6

-E5

Tiene un llanto especial para el

hambre
Algunas veces repite la misma
slaba mientras arrulla o balbucea
Desarrolla signos voclicos de
placer

2 a 3 meses
-R7

Responde al habla mirando di_

rectamente la cara del hablante

-E7

-R8

Localiza regularmente al hablante

con los ojos
Frecuentemente mira labios y boca
del hablante

-E8

-R9

-E9

Ocasionalmente responde con vo_

calizaciones a la estimulacin sono_
ra o al habla
Usa risa y otras expresiones voc_
licas de placer cuando juega
A menudo vocaliza con 2 o ms s_
labas diferentes

3 a 4 meses
- R 10 Vuelve la cabeza deliberadamente
a la fuente voclica
- R 11 Mira alrededor buscando el hablante

- E 10 A menudo se re durante el juego

con objetos
- E 11 Balbucea (repite regularmente se_
res de los mismos sonidos, espe_
cialmente cuando est solo)
- E 12 A menudo usa sonidos tales como
/p/ /b/ /m/

- R 12 Usualmente se asusta o molesta

con las voces enojadas
4 a 5 meses
- R 13 Regularmente localiza la fuente
vocal con seguridad
- R 14 Reconoce y responde a su
propio nombre
- R 15 Usualmente para de llorar cuando
alguien le habla

- E 13 Usa vocales similares a /o/ y /u/

- E 14 Expresa rabia o molestia con patro_
nes voclicos diferentes al llanto
- E 15 Usualmente detiene el balbuceo en
respuesta a la estimulacin voclica
pero puede, ocasionalmente, conti_
nuar balbuceando por un ratito.

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5 a 6 meses
- R 16 A travs de gestos corporales
y faciales parece demostrar
ser capaz de distinguir significados
generales do:
1. alerta; 2 rabia; y/o
3. voces amistosas.
- R 17 Parece reconocer palabras
como mam, pap, chao,
etc.,
- R 18 Se detiene en respuestas al
No por lo menos la mitad
De las veces.

- E 16 Toma la iniciativa en vocalizar y

balbucea directamente a los otros

- E 17 Ocasionalmente vocaliza con 4 o

ms silabas diferentes a un tiempo
- E 18 Juega haciendo sonidos o ruidos
mientras esta solo o con otros.
6 a 7 meses

- R 19 Parece reconocer nombres de

los miembros de la familia,
an cuando la persona nombrada
ste o no a la vista.
- R 20 Responde con gesto apropiado
ante palabras tales como ven,
upa, etc.,
- R 21 Presta alguna atencin a la
msica o canciones

- E 19 Comienza balbuceo de 2 silabas (repite combinaciones de dos o ms

sonidos diferentes)
- E 20 Responde con vocalizacin por lo
menos la mitad de las veces que
se le llama por su nombre.
- E 21 Usa algunas palabras como
expresin voclica (parece .
como si nombrara algunas
cosas en su propia lengua
.
7 a 8 meses

- R 22 Frecuentemente parece escuchar

conversaciones largas entre
otros.
- R 23 Regularmente detiene su actividad
cuando se le nombra
- R 24 Parece reconocer el nombre de
objetos comunes cuando se nombran

- E 22 Ocasionalmente vocaliza en
oraciones - como expresiones
sin usar verdaderas palabras
- E 23 Juega juegos con gestos y
sonidos.
- E 24 Ocasionalmente canta solo
ante alguna cancin o
msica familiar, sin usar
verdaderas palabras.
8 a 9 meses

- R 25 Parece entender algunos simples

requerimientos verbales

- E 25 Usa algn lenguaje gestual

(como mover la cabeza para
el no , etc.)

- R 26 Regularmente detiene su actividad

en respuesta al no

- E 26 A menudo imita el sonido y el

nmero de silabas usadas por
otros en la estimulacin vocal.

- R 27 Mantiene el inters durante un

minutos o ms mirando una
lmina si se la cuentan.

- E 27 Sus expresiones contienen ahora

ms consonantes que a los 6
meses

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9 a 10 meses
- R 28 Parece gozar escuchando palabras
nuevas

- E 28 Dice a menudo sus primeras pala_

bras (pa-p, mam, el nombre
de un juguete o animal regaln)
- E 29 Usa algunas exclamaciones como
ah ah

- R 29 Generalmente puede escuchar al

hablante sin distraerse ante otros
sonidos
- R 30 A menudo entrega un juguete u otro
- E 30 Usa jerga a menudo (oraciones cor_
objeto a los padres ante requerimiento
tas como expresiones de 4 o ms
verbal
slabas sin palabras verdaderas)
10 a 11 meses
- R 31 Ocasionalmente obedece rdenes
- E 31
simples como ponlo ah
- R 32 Parece entender preguntas simples
- E 32
como Dnde est la pelota?
- R 33 Responde al ritmo musical con movi_
- E 33
mientos de cuerpo y manos en tiempo
aproximados al de la msica
11 a 12 meses

Comnmente usa jerga mientras

juega solo
Inicia juegos con gestos y sonidos

- R 34 Demuestra compresin respondien_

- E 34
do con gestos apropiados o algunas
clases de requerimientos verbales.
- R 35 Generalmente muestra profunda
- E 35
atencin al habla durante perodos
ms prolongados de tiempos
- R 36 Demuestra compresin dando apro_
- E 36
piada respuesta verbal a un requeri_
miento (ej. :diga mam)
12 a 14 meses

Usa tres o ms palabras con algu_

na regularidad

- R 37 Parece entender nuevas palabras

cada semana
- R 38 Parece entender sentimientos y es_
tados de nimo del hablante.
- R 39 Mantiene inters por 2 minutos o ms
mirando una lmina si se la cuentan

Ocasionalmente trata de imitar pala_

bras nuevas

Conversa con juguetes y personas

a travs del da usando largos pa_
trones verbales
Frecuentemente responde a cancio_
nes o ritmos a travs de vocaliza_
ciones

- E 37 Usa cinco o ms palabras con algu_

na regularidad
- E 38 Trata de obtener objetos deseados
Usando la voz junto con gestos y
seas
- E 39 Aparecen verdaderas palabras en
su jerga

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14 a 16 meses
- R 40 Demuestra comprensin selec_
cionando y trayendo un objeto
familiar desde otra pieza cuando
se lo piden
- R 41 Reconoce o identifica muchos ob_
jetos o lminas de objetos cuando
se les nombran
- R 42 Reconoce claramente el nombre de
varias partes de cuerpo como
(pelo, boca, oreja, etc.)

- E 28 Usa regularmente siete o ms

palabras verdaderas
- E 41 Uso ms frecuente de consonantes
como / t / / d / / n / / j /
- E 42 Se comunica generalmente con ver_
daderas palabras junto con gestos
16 a 18 meses

- R 43 Capta preguntas simples y sigue

dos direcciones consecutivas con
una pelota u otro objeto
- R 44 Recuerda y asocia nuevas palabras
por categoras (como alimentos, ro_
pas, animales, etc.)
- R 45 Ante requerimiento simple, identifica
dos o ms objetos familiares entre
un grupo de 4 o ms objetos familiares

- E 43 Empieza a usar palabras ms que

gestos para expresar deseos,
necesidades
- E 44 Comienza a repartir palabras
entrometindose en una conversa_
cin
- E 45 Evidencia un cotinuo y gradual
aumento de vocabulario

18 a 20 meses
- R 46 Ante requerimiento verbal se seala
varias partes del cuerpo y ropas en
una lmina
- R 47 Demuestra compresin por respuestas
apropiadas a acciones tales como
dselo a ella, dmelo a m
- R 48 Demuestra comprensin de pronom_
bres personales ante rdenes tales
como dselo a ella, dmelo a m

- E 46 Imita oraciones de 2 o 3 pala_

bras
- E 47 Imita sonidos ambientales
(como motores, animales, etc.)
mientras juega
- E 48 Posee un vocabulario de por lo
menos 10 a 20 palabras

20 a 22 meses
- R 49 Sigue una serie de dos o tres rde_
nes muy simples pero correlativas
- R 50 Reconoce palabras nuevas diaria_
mente, incluso a velocidad creciente
- R 51 Reconoce y identifica casi todos los
objetos comunes cuando se les nom_
bran.

- E 49 Comienza a combinar palabras

en oraciones simples (como
pap ven, mam chao)
- E 50 Ms y ms palabras nuevas
cada semana.
- E 51 Trata de contar sus experiencias
usando una combinacin de jerga
y palabras verdaderas.

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22 a 24 meses
- R 52 Ante requerimiento verbal, selecciona
un tem de un grupo de 5 o ms tem
diferentes (como peineta, cuchara, etc.)

- E 52 Ocasionalmente usa oraciones de

3 palabras

- R 53 Parece entender significado y razones

de expresiones lingsticas, no slo pala_
bras y sonidos.

- E 53 Se refiere a s mismo usando su

propio nombre.

- R 54 Comprende oraciones ms complejas

- E 54 Comienza a usar algunos pronom_
(cuando vayamos al almacn te comprar
bres pero comete errores sintcticos
un helado, oracin con proposicin subordi_
nada.)
24 a 27 meses
- R 55 Demuestra compresin de acciones
(formas verbales) seleccionando lminas
apropiadas (ej. escoge correctamente
la lmina donde estn comiendo),
durmiendo, jugando

- E 55 Comnmente usa oraciones de dos

o tres palabras

- R 56 Cuando se le piden seala partes ms

pequeas del cuerpo (como mejillas,
codos, cejas, etc.)

- E 56 A menudo usa pronombres perso_

nales correctamente (yo, tu, el, etc.)

- R 57 Reconoce e identifica categoras gene_

rales de la familia (guagua, mam, abuela

- E 57 Pide ayuda ante alguna necesidad

personal (ir al bao, lavarse las
manos, acostarse, etc.)

27 a 30 meses
- R 58 Asocia palabras a travs de su funcin
respondiendo correctamente a preguntas
como:Qu usas para...?, Con qu
comes...?, etc.

- E 58 Nombra al menos un color correc_

tamente

- R 59 Comprende diferentes tamaos de un grupo

de objetos similares

- E 59 Se refiere a s mismo usando pro_

nombres ms que su propio nombre

- R 60 Reconoce nombre y lmina de objetos

comunes

- E 60 Repite dos o ms nmeros correc_

tamente
30 a 33 meses

- R 61 Demuestra compresin de todos los verbos

ms comunes

- E 61 Dice el gnero cuando se le pregun_

ta Es nio o nia?

- R 62 Comprende oraciones muy largas y com_

plejas

- E 62 Cuando se le pide, explica y nombra

lo que ha dibujado

- R 63 Comprende los objetos ms comunes

- E 63 Dice su nombre y apellido si se le

pide.

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33 a 36 meses
- R 64 Muestra inters en explicaciones del
porque son las cosas y cmo
funcionan

- E 64 Regularmente relata experiencias

recin pasadas (que pas mientras
los padres no estaban)

- R 65 Realiza 3 rdenes simples dadas de una

sola vez en una oracin larga

- E 65 Usa algunas formas verbales co_

rectamente, en relacin a lo que
sucede en una lmina

- R 66 Demuestra comprensin de preposiciones

(en, bajo, tras, etc.).

- E 66 Usa algunas formas plurales correc_

tamente.