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TEMA
Ideas clave
2.1. Introduccin
El establecimiento de las bases neurolgicas del lenguaje se llev a cabo a partir del
estudio de sujetos que sufran alteraciones producidas por una lesin cerebral. A partir
de 1970 se dio un gran avance debido a las tcnicas de neuroimagen y a las ciencias
neurolingsticas; esto llev a un mejor conocimiento de las bases neuropsicolgicas
del lenguaje y sus trastornos.
En este tema trataremos las bases neuropsicolgicas de las dificultades y los
trastornos del lenguaje.
Analizaremos el papel del cuerpo calloso y de los hemisferios cerebrales
en el lenguaje.
Conoceremos diferentes causas neurofuncionales que influyen en las
dificultades lingsticas.
Recordaremos reas cerebrales especficas del lenguaje y ampliaremos la
informacin analizando la incidencia de otras reas del Sistema Nervioso Central y
del hemisferio derecho.
Analizaremos un caso prctico en el que se presentan dificultades de
lenguaje y los procedimientos que se utilizaron para resolverlos.
Adems, se propone un vdeo sobre las reas cerebrales relacionadas con el lenguaje.
En el lenguaje hablado
El hemisferio izquierdo decodifica y aporta la primera interpretacin del mensaje.
Por ejemplo, al escuchar la palabra manzana evoca la codificacin ms la
integracin visual auditiva, y evoca el objeto.
El hemisferio derecho aporta el contexto.
Relaciona la memoria vivencial y construye el significado para que nuestra conducta
verbal o motriz pueda ser comprensiva, consecuente y adaptativa.
Para esto, debemos tener dos odos activos dos vas que lleven la informacin a los
dos hemisferios (vas cruzadas en la mayor parte de las fibras).
Hemisferio izquierdo
Hemisferio derecho
-Interviene en la identificacin y
mensajes
lenguaje simblico
analtica
El Cuerpo Calloso
Adems necesitamos un Cuerpo Calloso que integre las informaciones y haga posible
que elaboremos las ideas.
Cuerpo Calloso
Convierte el lenguaje hablado y escrito en instrumento de reconocimiento del entorno,
de aprendizaje, de comunicacin y de elaboracin del pensamiento.
La relacin interhemisfrica es la que nos permite construir el lenguaje y
comprender lo que omos, y elabora una respuesta para comunicarnos con nuestro
interlocutor.
Es importante asegurar que en los 6 primeros aos de vida el nio desarrolla bien la
funcin de los dos odos, las vas auditivas y la actividad de las reas de codificacin y
asociacin.
Cuando un nio tiende al bloqueo o a una actitud defensiva, como nios que rechazan
caricias de la madre, hablan poco y tienden a la defensividad auditiva, tendrn
problemas de discriminacin y fonacin. El lenguaje se desarrolla con distinto ritmo y
mayor lentitud.
El nio menor de tres aos puede presentar dificultades del habla debidas a
pequeos desajustes neurofuncionales o de los patrones de relacin que ha
desarrollado en la familia o por inmadurez.
La gran eclosin del lenguaje se produce entre los tres y los 6 aos.
Problemas de gestacin
Producen un bloqueo en la escucha y distorsionan los primeros patrones de
percepcin y discriminacin de los sonidos
Otitits seromucosas
repititivas
Interfieren la audicin area externa y pueden ser asimtricas, afectando a un
odo ms que a otro y contribuyen a bloquear una va auditiva
Asimetras en la
estructura del crneo
Puede dificultar la funcin del laberinto para el equilibrio y a dificultar la
percepcin como una unidad y a integrarlo en nuestras emociones y
pensamientos
Problemas de
psicomotricidad
Puede influir en las estructuras cerebrales que intervienen en el habla
Alteraciones de la
lateralidad
Diestros contrariados, zurdos con reas de lenguaje desorganizados, o zurdos
con cruces laterales presentan desrdenes en la funcin de las reas temporoparietales que producen desorganizacin del lenguaje
Problemas de ritmo
Pueden tender a la inestabilidad o a la aceleracin de los ritmos, de la
sincronizacin y secuenciacin de la informacin y afectar a reas del lenguaje y
a distorsiones en el habla
Problemas emocionales
graves
Pueden llegar a distorsionar la funcin de algunos neurotransmisores y, en
consecuencia, a la funcin cortical de la discriminacin, del habla y del
lenguaje
Estructuras reguladoras
del lenguaje
Componentes
corticales
Componentes
extracorticales
Circunvolucin de Heschl.
rea de Wernicke.
Circunvoluciones Supramarginal y Angular.
Corteza Visual Asociativa.
2
rea prefrontal
Corteza Visual
Asociativa
rea de Broca
3
rea Motora Primaria
Circunvoluciones
Supramarginal y
Angular
Circunvolucin de
Heschl
5
rea de Wernicke
rea Receptiva
El rea Receptiva se sita en la zona posterior del crtex e incluye los lbulos:
Temporales.
Occipitales.
Parietales
Lbulo temporal
Se sitan el Area de Heschl y de Wernicke.
La Circunvolucin de Hesch corresponde al rea auditiva primaria, cuya funcin es la
recepcin de las palabras, que posteriormente sern codificadas en las reas multimodales
del lbulo temporal.
En el rea de Wernicke, que se localiza en la zona posterosuperior del lbulo temporal
izquierdo. Su funcin es dotar de significado al lenguaje oral y escrito, realizando un
anlisis fonolgico y semntico que permite transformar la informacin auditiva en
unidades de significacin o palabras.
Lbulo occipital
Permite la identificacin visual de las imgenes lingsticas.
El rea 17 corresponde a la corteza visual primaria, procesa las sensaciones visuales que
intervienen en los procesos de identificacin de la lectura y la escritura
El crtex visual asociativo (reas 18 y 19) realiza el anlisis perceptivo de las palabras
escritas y ledas.
Lbulo parietal
Zona de integracin de los estmulos visuales y auditivos . Dispone de dos reas de gran
importancia para el lenguaje: rea 40 -Circunvolucin Supramarginal, y rea 39 Circunvolucin Angular.
Ambas desempean conjuntamente la funcin de integracin multimodal de la
informacin sensorial. Permiten la comprensin del lenguaje lecto-escritor.
La Cirvunvolucin Angular es el centro de lectura, responsable de coordinar las
informaciones sensoriales para albergar los modelos visuales de letras y palabras, convierte
los estmulos visuales en formas auditivas adecuadas.
rea expresiva
Est situada en el polo anterior del cerebro, en la zona del lbulo frontal, y es la
encargada de:
La motivacin lingstica y la articulacin verbal de las palabras y de la escritura.
El origen de la iniciativa para el desarrollo de cualquier escrito.
La actividad lingstica de tipo expresivo.
rea expresiva
-Motivacin lingstica y la articulacin verbal
de las palabras y de la escritura
encargada de
estructuras
que
intervienen
en
la
actuacin
de
los
componentes
Componentes
extracorticales
Tlamo
Forma parte de la red asociativa de
conexin
entre
lenguaje
las
reas
comprensivo
del
y
en
la
regulacin
del
lenguaje.
Es
responsable
de
coordinar
la
ncleos
geniculados
son
Ganglios basales
Las estructuras como el ncleo lenticular, el putamen y el ncleo caudado intervienen
en la:
Regulacin de la fluidez del lenguaje oral.
Coordinacin de las secuencias motoras del lenguaje oral y escrito.
Cerebelo
El cerebelo es junto con los ganglios basales el responsable de:
Coordinar la fluidez de los movimientos de articulacin del lenguaje oral y de la
escritura.
El neocerebelo est especializado en la articulacin de sonidos del lenguaje.
Las lesiones cerebelosas producen disartrias, caracterizadas por el habla escandida.
Tronco enceflico
En el tronco enceflico se encuentran las fibras
motoras facilitadoras de la correcta transmisin
de las eferencias motoras del lenguaje.
Es el responsable de dotar de suficiente nivel de
alerta al organismo para permitir la activacin
lingstica gracias a los centro de la formacin
reticular que alberga.
Por ello las competencias lingsticas que se pueden atribuir al hemisferio derecho son
secundarias.
Aun as, las lesiones en el hemisferio derecho pueden afectar a componentes del
lenguaje impidiendo su utilizacin en la contextualizacin adecuada.
En cambio, las lesiones en el hemisferio izquierdo que afecten a las competencias
lingsticas pueden contribuir a la rehabilitacin de las mismas, y con mejores
resultados en las lesiones infantiles.
Principales funciones en las que se ve implicado el hemisferio derecho:
Prosodia: en las lesiones del hemisferio derecho el lenguaje suele ser plano,
montono (disprosdico).
Prdida del sentido figurativo: una de las habilidades del lenguaje que facilitan la
interpretacin tipo metforas, refranes, frases en sentido figurativo en las que se utiliza
un doble sentido, provienen del hemisferio derecho. Sus lesiones a menudo dificultan
la comprensin del significado implcito.
Aspectos emocionales: para la comprensin y expresin emocional, el hemisferio
derecho tiene una mayor importancia que el izquierdo; por ello sus lesiones pueden
impedir que se identifiquen adecuadamente las seales mmicas, faciales o prosdicas
que acompaan al contenido lingstico de un interlocutor; desaparece la irona o el
sarcasmo.
Alteraciones en la fluidez: cuando la lesin se sita en el hemisferio derecho se han
descrito alteraciones en la fluidez verbal, se presenta detallismo excesivo y contenido
informal muy limitado. En ocasiones utilizan muy pocas palabras mientras en otras
predomina la verborrea.
Trastornos lectoescritores: al ser el hemisferio derecho un hemisferio espacial,
facilita el encuadre visoespacial adecuado para las actividades de lectura y escritura.
Sus lesiones pueden provocar alteraciones en la visopercepcin que restan eficacia y
fluidez a ambas.
Trastornos de fluidez verbal: la lesin de las reas motoras del hemisferio derecho
puede provocar disatria, lentificacin del habla o alteraciones de la calidad de la voz.
La neuroimagen funcional tambin ha confirmado la implicacin del hemisferio
derecho en el lenguaje despus de haberse producido lesin del hemisferio izquierdo.
Pasos
Plan de apoyo a los alumnos con dificultades en el lenguaje
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Reflexiona:
- El programa de ejercicios es variado y se centra en los elementos ms
importantes de los procesos de lenguaje?
- Sirve de pauta para trabajar otras dificultades de pronunciacin
lingstica?
- Es prctico?
TEMA 2 Pasos
Caso
Formacin de profesores en desarrollo auditivo y lenguaje
1. Planeamiento
En el centro educativo ASPRA se propusieron formar a todos los profesores de Infantil
y Primaria para mejorar el desarrollo auditivo y el lenguaje de los alumnos.
El objetivo era, fundamentalmente, prevenir dificultades de lenguaje y mejorar
el rendimiento escolar en los idiomas.
Para ello organizaron una sesin sobre neuropsicologa de la msica, y, a
continuacin, elaboraron un programa de actividades diarias que se realizaran en
todas las aulas de Infantil y Primaria.
A continuacin se exponen los contenidos ms importantes de la presentacin (en
Power Point) que se llev a cabo.
2. Neuropsicologa de la msica: aspectos ms importantes a tener en
cuenta para desarrollar un programa de audicin y lenguaje
Si comprendemos mejor los procesos cerebrales relacionados con la actividad
musical, podremos abordar nuevas vas para:
o
Desarrollar la sensibilidad.
La "escucha activa".
La creatividad.
TEMA 2 Caso
TEMA 2 Caso
+ Informacin
No dejes de ver
Lenguaje y cerebro
reas cerebrales relacionadas con el lenguaje.
http://www.youtube.com/watch?v=w4_Sn416Ahc
Bibliografa
Ferr, J. e Aribau, E. (2008). El desarrollo neurofuncional del nio y sus trastornos.
Lebn: Barcelona.
Webb, W. G y Adler, K. R. Rusell, J. L. (2010). Neurologa para el logopeda. Elsevier
Masson: Barcelona.
TEMA 2 + Informacin
Test
1. Segn Ferr, J., e Aribau, E., qu parte del cuerpo calloso pone en relacin a los
lbulos temporales y parietales e interviene en el lenguaje?
A. Segmento superior.
B. El tercer medio del cuerpo calloso.
C. Surco lateral.
2. La relacin entre los lbulos temporales y parietales en el lenguaje participa en:
A. La interpretacin de la escucha estereofnica.
B. La interpretacin de la escucha a travs del odo izquierdo.
C. Los procesos de decodificacin y codificacin de la palabra a nivel de reas
parietales.
3. Qu parte del cerebro decodifica y aporta la primera interpretacin de un
mensaje?
A. El hemisferio derecho.
B. El hemisferio izquierdo.
C. El cuerpo calloso.
4. Qu parte del cerebro aporta el contexto relacionando la memoria vivencial y
construyendo el significado para que nuestra conducta verbal o motriz pueda ser
comprensiva, consecuente y adaptativa?
A. El hemisferio derecho.
B. El hemisferio izquierdo.
C. El cuerpo calloso.
5. Valora la siguiente afirmacin: La funcin del cuerpo calloso es importantsima
puesto que convierte el lenguaje hablado y escrito en instrumento de
reconocimiento del entorno, de aprendizaje, de comunicacin y de elaboracin del
pensamiento. Es por ello que la relacin INTERHEMISFERICA es la que nos
permite CONSTRUIR EL LENGUAJE.
A. Verdadero.
B. Falso.
TEMA 2 Test
TEMA 2 Test