CAPITULO VII

Anexos

Anexos N1
Instrumento
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

OBJETIVO ESPECIFICO
1. Describir
las
caractersticas
personales de las
nias
y/o
adolescentes
egresadas de la
Residencia
Ajllasga.
2. Conocer
la
percepcin de las
nias
y/o
adolescentes
sobre el periodo
que
estuvieron
insertas
en
la
Residencia
Ajllasga.

DIMENSION/
VARIABLE

DEFINICION
OPERACIONAL

Antecedentes

Caractersticas

sociodemogrficos

individuo

INDICADOR
un

Edad

ex

Naciona

Usuarias de la Residencia

Estado

Persona

de

de
las

Ajllasga.

Percepcin
de Es
lo
que
permite
condicin de vida comprender el impacto que
durante
la provoco en la Joven el
internacin
periodo de internacin en
la Residencia Ajllasga.

3. Definir
los Plan de
elementos
Intervencin
involucrados en el
proceso
de
intervencin
profesional
aplicados a los
casos NNA de la
Residencia
Ajllasga, en el
periodo 2010-2012
4. Describir
la
situacin
actual
de las nias y
adolescentes que
egresaron de la
Residencia,
en
relacin
a
su
integracin social
en
el
mbito
escolar, familiar y
salud.

Estrategias , metodologas
y apoyo

Talleres
Ficha in
ficha eg
Objetivo
general
Objetivo
especf
Informe
social
Informe
sicolgi

Redes de apo

Vinculacin a
Redes
especializadas
problemticas
presenten las
y/o Jvenes
entrevistadas.

Relaciones
familiares

Tipos de famili

Estilos parenta

Estructura Fam

Dinmica Fam

ANEXO 2
Bases Tcnicas

Orientaciones tcnicas a garantizar en la ejecucin

mbitos

Requisitos tcnicos bsicos

Sujeto

Nios, nias y adolescentes privados de su medio familiar, entre 6 a 17 aos 11

como explotacin sexual comercial infantil, situacin de calle, drogadiccin e inim
ambulatorio de intervencin especializada.

Va de ingreso

Todos deben ser derivados a la residencia, desde los tribunales o fiscalas corresp

Tiempos

La permanencia puede extenderse por un periodo de hasta 24 meses, en conside

proceso reparatorio.

de

permanencia

La medida ser revisada por el tribunal cada tres o seis meses, segn criterio del ju

Podr renovarse en esos mismos trminos y condiciones, mientras subsista la cau

Criterios
trabajo

de

Las Residencias especializadas deben proveer servicios integrales a los nios

aspectos:

-Buen nivel de calidad de vida, considerando el cuidado personal, el buen trato

necesidades nutricionales, vestuario e implementos de higiene personal suficientes

-Atencin personalizada, en cuanto el proceso reparatorio requerir el acompa

respecto a las necesidades de cada sujeto. Esto representa poner en prctica t
intervencin reparatoria, intervencin inmediata frente a crisis, control de visitas, ad
tareas u otras indicaciones pertinentes formuladas por el proyecto ambulatorio de a

-Contribucin a la restitucin de derechos vulnerados, facilitando el acceso a la s

integracin social compatibles con el proceso de reparacin.

-Propiciar la reunificacin familiar y el fortalecimiento de competencias parentale

definido por el programa especializado.

-Favorecer la generacin y fortalecimiento de recursos personales para la autonom

y la realidad familiar de cada caso.

- Otorgar efectiva proteccin a los nios, nias y adolescentes gravemente vulnera

para ellos.
Requisitos para
la estada

Las residencias especializadas deben contar con instalaciones fsicas que perm
habitacionales diferenciados por sexo, edades y factores de complejidad, d
caractersticas y exigencias de los respectivos tratamientos.

Adems, deben contar con condiciones de seguridad y prevencin de riesgos,

teraputico, en el sentido de prevenir riesgos de desercin, auto agresiones y/o ag
representa contar con espacios protegidos en los que no existan elementos co
heridas o agredir a otros, o poner en riesgo su vida. Por ejemplo, constituyen
elctricas, las ventanas sin proteccin en espacios de altura, los cierres interiores
vigilancia a cocinas u otros artefactos que puedan generar incendios.
Articulaciones
territoriales

Las coordinaciones realizadas por las residencias especializadas con distintas in

los respectivos planes de intervencin definidos por el equipo tcnico de la r
ambulatorio respectivo.

Para ello, es fundamental articular, reforzar y mantener la atencin y el acceso a la

tratamiento de desintoxicacin de drogas y alcohol, infecciones de transmisin
neurolgicos, entre otras, que constituyan problemticas habituales en la poblacin

Se consideran relevantes tambin, las articulaciones permanentes con institucione

y servicios complementarios a los procesos reparatorios y de reinsercin social
especiales de recuperacin escolar, deportes y recreacin; entidades de capac
riesgos de estigmatizacin y discriminacin.
Enfoque
genero

de

En aquellas residencias donde se atienda a poblacin mixta, se debe consignar en

en el diagnstico del proyecto como en la experiencia anterior de trabajo, con un
tanto de la situacin de vulneracin de derechos que afectan a nios/as, como d
plantear algn objetivo o meta tendiente a trabajar el tema de gnero con nios y n

De igual manera, deben considerar la incorporacin de este enfoque en los inform

un anlisis de genero sobre la base del trabajo desarrollado a lo largo de un ao,
derecho vulnerado, la gravedad del dao y el sexo de las personas afectadas, as

Es tambin necesario, tanto cuando se tiene poblacin mixta o de un solo sexo, ag

-Histricamente quienes se han involucrado en los programas de SENAME son

importante incentivar la participacin de la familia, especialmente de figuras signi
que realicen en el centro (entrevistas, talleres u otras), siempre y cuando ello no
orden en sentido contrario del tribunal.

-Considerar la opinin de nios y nias para la realizacin de las distintas activida

evitando que los estereotipos de gnero coarten la posibilidad de participacin de c

-La posibilidad de contar en el equipo de trabajo, con profesionales que teng

experiencia, o por sus estudios acreditados.
Recursos

El equipo bsico de una residencia debe estar conformado por un/a encargado/a
alimentos y auxiliar-estafeta. Se considera importante que se evale la posibi

humanos

neurlogo, terapeuta ocupacional, entre otros, dependiendo de las necesidad

personal sea seleccionado en un proceso que permita asegurar su idoneidad,
presenten su certificado de ttulo profesional o tcnico, sus antecedentes al
reparatorios. Adems, deben demostrar salud compatible con el cargo, y un man
de poblacin compleja.
Director/a residencia

Preferentemente profesional de las ciencias sociales, con experiencia en trabajo

la resolucin de conflictos e intervenciones en situaciones en crisis, con capac
administracin de recursos humanos y materiales.
Profesionales

La intervencin se centrara en responder a las necesidades que se presente

ingresados. Cabe recordar que el tratamiento reparatorio propiamente tal es de
programas ambulatorios especializados. Los equipos deben incluir un profes
conflictos e intervenciones en situaciones de crisis. El perfil de los profesionales
complejidades que demanda el apoyo al tratamiento de problemticas asociadas
proporcin de los profesionales del rea social y psicolgica, debe ser de uno p
completa.
Educador(a) de trato directo

Tcnico/a, auxiliar social o educador/a especializado y con experiencia en grave

para administrar las indicaciones del tratamiento de las diversas problemtic
residentes; con capacidad y habilidades para crear, aportar y supervisar rutin
reparatorio de nios/as y adolescentes; para el trabajo en equipo y para la cont
condiciones para una adecuada relacin con figuras de autoridad, capacidad
estabilidad emocional y control de impulsos. En general salud compatible con sist

La residencia deber contar con una dotacin de educadores de 1 por cada 5 n

que acten como referentes de apoyo para sus procesos de reparacin.

Durante la noche, debe permanecer en la residencia el nmero de educadores q

nios/as.
Manipuladoras de alimentos

Estudios bsicos completos y conocimiento de manejo y manipulacin de alim

experiencia y motivacin para relacionarse apropiadamente con nios, nias y ad
Auxiliar

Estudios bsicos completos, experiencia en limpieza, aseo, reparaciones y la

actividad, capacidad de establecer buenas relaciones personales.
Respecto de la infraestructura, la residencia:
Recursos
materiales
mnimos

Debe estar emplazada en un lugar de fcil acceso, y no ubicarse en zonas

Debe reunir buenas condiciones de salubridad, seguridad, ventilacin, ilum

constatadas por instancias especializadas.

Deber permitir una atencin lo ms personalizada posible.

Especficamente, deber contar con :

Nmero de habitaciones y baos, pertinentes a la cobertura del proyecto y

Nmero de habitaciones y baos, pertinentes a la cobertura del proyecto y

Nmero de oficinas o salas necesarias para desarrollar el trabajo.

Bao para el personal y para el pblico, accesible a nios/as y familiares qu

Sala de recepcin

Sala de reuniones

Sala multiuso para talleres

Sala de estar con sillones y televisor

Condiciones de seguridad para el personal y pblico, tales como salidas

certificaciones de instalaciones elctricas, entre otros.

Respecto del equipamiento

Se requerir como mnimo, un computador con las siguientes condiciones

duro no inferior a 20 GB, memoria mnimo 512 MB RAM u otro, unidades d
lecto-grabador (opciones de multimedia son necesarias por las caracters
conexin con internet que permita correo electrnico. Sistema operativo
Access incluido. Navegador Internet Explorer 6.0 o superior. Un ADSL mnim
Telfono, fax y correo electrnico.

RESULTADOS ESPERADOS

Los resultados esperados se evaluaran peridicamente a travs de la supervisin

semestral y anual, a partir de la cual se emitirn los informes correspondientes con
los logros del proyecto.

100% de nias, nios y adolescentes ingresados, cuentan con necesidades

de provisin (alimentacin, vestuario, higiene, seguridad, salud y otros) y de
buen trato, cubiertas.

100% de los nios/as tienen facilitada su insercin en un programa de

educacin acorde a sus necesidades (escuela, programas de nivelacin o
recuperacin escolar, entre otros).

100% de situaciones donde no exista buen trato por parte del personal del
centro de diagnstico, o externos al mismo, se investigan y se toman
medidas por parte del organismo colaborador, para la proteccin del nio,
nia y/o adolescente.

100% de nias, nios y adolescentes ingresados, cuentan con plan de

trabajo, establecido, en coordinacin con programa

de proteccin

especializada.

100% de nios, nias y adolescentes, reciben orientaciones y acciones

para la auto-valencia, de acuerdo a su etapa de desarrollo e historia de
vida.

100% de los nios, nias y adolescentes cuentan con familia o referentes

afectivos, no contraindicados, vinculados a estos.

Descripcin del proceso general de trabajo en la Residencia

En estos centros, se visualiza a lo menos 4 momentos:
Ingreso y acogida: En este proceso son relevantes al menos dos acciones:
a) Registro del ingreso del nio/a al proyecto y recopilacin de los principales
antecedentes de su situacin; establecer coordinacin inmediata y
permanente con programa especializado en la reparacin.
b) Generar un ambiente de aceptacin positiva e incondicional del usuario/a;
ofrecer un espacio de acogida que contemple la presentacin del personal,
reconocimiento fsico del lugar, favorecer y apoyar el contacto interpersonal
con pares, hacer entrega de sus pertenencias, informar del lugar fsico que
le ha sido asignado para guardar sus pertenencias; informar acerca de las
normas de convivencia diaria y de funcionamiento de la residencia; informar
claramente el trabajo conjunto y coordinado que se realiza con el programa
reparatorio; proporcionar ubicacin de acuerdo a edad, sexo y ciertas
caractersticas especficas del desarrollo evolutivo; proveer los elementos
necesarios de aseo, vestuario, y alimentacin; y entregarle informacin
permanente y oportuna acerca de su situacin personal.

Evaluacin: Consiste en una verificacin de las evaluaciones con que el

nio, nias y adolescente ingresa a la residencia, sus antecedentes
sociales y evaluaciones psicolgicas previas, historia de vida, factores de
riesgo, recursos personales, redes familiares o significativas de apoyo a los
nios, nias y adolescentes, de manera de aportar elementos que
sustenten los tratamientos a efectuar por los programas especializados de
intervencin reparatoria y abordar situaciones de crisis que se pudieran
producir durante su estada. En este aspecto, los profesionales del centro
deben guardar absoluta reserva acerca de los antecedentes diagnsticos

tanto del usuario/a, como de sus familias, respecto de agentes ajenos a la

intervencin. Conjuntamente, se busca generar y fortalecer en ellos/as una
percepcin de seguridad, de sentirse protegidos, cuidados e importantes de
modo de incentivar la motivacin al cambio y el vnculo teraputico con la
casa, grupo de pares, y equipo a cargo de la residencia, a fin de potenciar
el proceso reparatorio.

Desarrollo del Plan de Trabajo: Corresponde a un plan de intervencin

individual, que contiene los objetivos y acciones a desarrollar con el nios,
nia o adolescente, el que debe estar en concordancia con el/los
programa/s de tratamiento a cargo del caso. En su rol de apoyo al proceso
reparatorio, la residencia deber satisfacer las necesidades de los sujetos
de atencin en todos aquellos aspectos fundamentales para su desarrollo
integral, tales como educacin, salud, recreacin y participacin. Deber,
adems abocarse al fortalecimiento de los recursos personales y
participacin activa en actividades que permita utilizar el tiempo libre,
contribuyendo as, a la re significacin de las graves vulneraciones vividas.
Para esto, la residencia debe considerar tambin la interrelacin sistemtica
con familiares o adultos significativos que sean agentes de apoyo a los
casos y cuya interaccin con el nio, nia o adolescente no haya sido
contraindicada por profesionales del programa especializado y/o tribunal
competente.
El plan de trabajo debe ser registrado en la carpeta individual de
cada caso, considerando los resultados esperados y tiempos estimados de
intervencin en cada una de las reas a abordar.
El plan podr ser modificado en razn de las necesidades que se
presenten, por tanto debe ser flexible y participativo. Cobra vital importancia
retroalimentar dicho plan con la observacin y coordinacin con el

programa especializado en el que est siendo atendido el nio, nia o

adolescente.
El plan conseguir:
1. Un diagnstico de la situacin del nio/a, a partir de la informacin
recopilada del tribunal, del propio nio/a o terceros significativos y de
sus necesidades inmediatas.
2. Objetivos del plan con el nio/a o adolescente, con su familia cuando no
afecte su inters y con el programa especializado respectivo.
3. Las actividades a desarrollar, fecha y responsables de su ejecucin.
4. Los resultados esperados y tiempo estimado para la ejecucin de las
actividades.
5. Sugerencias u observaciones individuales cuando corresponda.

Las acciones ejecutadas por la residencia a favor del nio/a o adolescente,

debern ser registradas, de acuerdo a la planificacin realizada mediante el
registro de las actividades de dicho plan, que deber consignar: fecha de
realizacin de las actividades, personas que las ejecutaron; resultados o avances
de las mismas; sugerencias u observaciones individuales, y cuando sea
pertinente, los documentos que acrediten su ejecucin. Todo ellos de conformidad
a las condiciones y plazos establecidos en el plan. Este registro deber ser
actualizado permanentemente.
El cumplimiento a la normativa vigente, los directores de las residencias
deben informar a lo menos cada 6 meses al tribunal que orden el ingreso del
nio; nia o adolescente, de la evolucin de la situacin de internacin, dentro de
un periodo de tres a seis meses posterior al ingreso, siendo responsabilidad de la
direccin del establecimiento facilitar la supervisin e informar a SENAME de los
resultados de la misma.

EGRESO: Las residencias especializadas debern planificar los egresos en

conjunto con el programa de intervencin reparatorio ambulatorio y realizar un
procesos de acompaamiento con el nio, nia o adolescente que les permita
iniciar un proceso de cierre, finalizacin de los procesos y fortalecimiento de sus
recursos personales. Este proceso de cierre debe involucrar a todas las instancias
de apoyo con las que se ha trabajado (tales como escuelas, consultorios,
organismo de capacitacin, entre otros), como tambin a aquellas instancias de
proteccin y familiares o adultos significativos participantes en el proceso si los
hubiere-, a los que sea posible traspasar la responsabilidad por la atencin del
nio, nia o adolescente.
En esta etapa se evala el proceso desarrollado con el nio, nia o
adolescente, lo que debe quedar expresado en un informe tcnico final, el que
debe ser remitido al tribunal correspondiente, rgano exclusivo para tomar la
decisin final del egreso.
Localizacin:
A los aspectos ya considerados en la localizacin, se le debe agregar en
estos centros:

Asegurar que las residencias estn ubicadas en un territorio de fcil

acceso y congruentes con la necesidad de reparacin,

Asegurar que formen parte de la oferta reparatoria del territorio.

Asegurar que las residencias estn alejadas de focos habituales de

trfico y consumo de drogas, delincuencia y/o explotacin sexual
comercial.

Asegurar la accesibilidad a los servicios necesarios para los nios,

nias y adolescentes. Para ello, los centros deben considerar en su

ubicacin la proximidad de servicios como educacin, salud

recreacin u otros requeridos.

ANEXO N3
Entrevista Dirigida a la
Joven, Familia y/o Adulto
Significativo

ENTREVISTA DE SATISFACCIN DIRIGIDA A LA JOVEN

Introduccin para la Entrevistada: Hola (Nombre de la joven) nosotras somos
alumnas de la Universidad de Tarapac y venimos hasta tu casa para hacerte
unas preguntas referentes al tiempo que estuviste internada en la Residencia
Ajllasga, nos gustara saber cmo te sentiste y como te trataron dentro de ese
periodo. Si no deseas contestar alguna pregunta que nosotras te hagamos porque
te incomoda, entenderemos y respetando tu decisin pasaremos a la siguiente
pregunta
Ests de acuerdo que te apliquemos esta encuesta?
Si estoy de acuerdo.
1) MBITO PERSONAL

P-1.1 Tu nombre es S.N.?

R-1.1: Si...

P- 1.2 Cunto aos

tienes?

R-1.2: tengo 17 aos.

P-1.3 Cul es tu
Nacionalidad?

P-1.4 Estas pololeando?

P-1.5 Qu edad tenas al

momento de Ingresar a la
Residencia Ajllasga?

P-1.6 Te acuerdas cuanto

tiempo estuviste internada
en la Residencia Ajllasga?

R-1.3: Soy Chilena y

somos de la comunidad
Gitana.

R-1.4: Estaba pero terminamos

porque me engao estos
gitanos son todos locos si
hasta se corto el pelo y se
pegaba en la cabeza
cuando supo que la
engaaron (dice la ta) (E-2)

R-1.5: mmm no me
acuerdo parece que 7 o 6.

R-1.6: Desde chica entre

cuando era el Hogar Santa
Lucia

P-1.7 Cundo llegaste por

primera vez a la Residencia
Ajllaga cmo te acogieron
las tas?

P-1.8 Como te sentiste

cuando entraste por
primera vez a la Residencia
Ajllasga?

P-1.9 El personal de la
residencia Ajllasga se
mostr dispuesto ayudarla
en alguna dificultad dentro
de la Residencia?

P-1.10 La estada en la
residencia te sirvi para
mejorar tu vida personal?

R-1.7: Si me trataron bien igual

haba una ta de la noche que
me deca ya loca ven a
tomarte la pastilla y eso me
hacia enojar me
descompensaba me pona loca
de la rabia.

R-1.8: me sent mal

extraaba a mis hermanos
porque tambin se los
quitaron a mi mam.

R-1.9: si las tas me trataron bien

pero las del turno de la noche la ta
Ins me trataba mal me gritaba y me
deca loca yo me portaba mal hacia
maldades me fugaba una vez me dio la
cuestin y le tire el vaso de jugo a la
Directora.

R-1.10: No me portaba
mas mal no me gustaba estar
ah

P-1.11 Cuando llegaste al

centro se te informo de tus
derechos y deberes dentro
de la Residencia?

R-1.11: si y tambin me
hicieron firmar un papel

P-1.12Nos podras
mencionar algn
acontecimiento importante
que ocurri dentro del
periodo que estuviste
inserta en la Residencia
Ajllasga.

P-1.13 y por ultimo como

consideras la Residencia
Ajllasga en tu vida?

R-1.12: yo vea como las

nias guardaban droga en la
Residencia y las Tas no le
decan nada tambin me
pegaron y las Tas no me
defendieron

R-1.13: malo nunca me gusto

estar ah las nias eran
malas, muy mala experiencia
no me gustara volver otra
vez alla

2) APLICACIN DEL ECOMAPA

Escuela
Trabajo

Salud
CESFAM

JOVEN ENTREVISTADA

Religion

Familia
Amigos

Esta
actualmente?
P-2.1

estudiando

R-2.1: No pero quiero ir al

Colibr donde iba antes

P-2.2 Vas peridicamente

a control mdico?

R-1.1: Si... de vez en

cuando. Cuando tengo que
ir a controles

P-2.3 Cmo es la relacin

con su grupo familiar?

R-2.3: Si... buena ellos me

tratan bien aqu en la casa

P-2.4 Perteneces a otro

programa que te brinde
apoyo?

R-2.4: antes iba al ESSMA

SUR pero hace tiempo que
no voy.

P-2.5 sales con amigos?

P-2.6 Trabajas?

P-2.7 vas algn curso de

recreacin
o
prcticas
algn deporte?

R-2.5: solo me junto con

amigos de la Iglesia ah
cuando voy el domingo
converso con ellos

R-2.6: Si... ayudo a mi ta a

vender Ropa Americana en la
feria y te pagan? No solo
ayudo para mantener la
casa

R-2.7: No

P-2.8 haces alguna

actividad extra que no te
hemos nombrado que
importante para ti?

R-2.8: No

ENTREVISTA A LA FAMILIA Y/O AL ADULTO RESPONSABLE

Introduccin para aplicar instrumento: Buenas tardes, nosotras somos alumnas

de la Universidad de Tarapac y estamos realizando un estudio enfocado en las
nias egresada de la Residencia Ajllasga,

nos gustara saber cmo fue el

proceso que vivi la nia y/o joven dentro de la Residencia y como a nivel familiar
les impacto, por los antecedentes que previamente hemos manejado es esta la
direccin y usted es la persona con quien fue el egreso de la nia y/o joven, por lo
tanto nos gustara tener una conversacin en profundidad

de la cual tendremos

que grabar si usted no se opone; a la vez si no desea contestar preguntas que

le incomodan nosotras entenderemos y pasaremos a la siguiente pregunta para
culminar con nuestro cuestionario.

Est de acuerdo que le apliquemos esta entrevista?

Si me aparece bueno asique pase.

5. MBITO FAMILIAR

P-3.1 Por qu motivo la

nia
ingresa
a
la
Residencia Ajllasga?

P-3.2 Son satisfechas las

necesidades de la nia y o
adolescente
(salud,
educacin,
alimentacin,
seguridad)

P-3.3 al adulto que fue

entregado el beneficio del
egreso de la Nia, hasta la
actualidad se hace
responsable de ella?

R-3.1: La mam de esta niita anda

fumando droga, consuman neopren,
pasta base y gasolina, el pap
tambin fumaba le daban a los nios
drogas un da fue SENAME a donde
vivan y se los quito, a todos los
mandaron a distintos hogares de
menores

R-3.2: si, perono est yendo al

colegio, asiste a veces al consultorio,
es muy buena para comer y
seguridad tiene en su casa nos
ayuda en el trabajo me ayuda en
la casa tambin como ustedes la
ven la nia hace el aseo mientras se
conversa con la Ta

R-3.3: Si...actualmente la
nia est viviendo ac

P-3.4 Por qu motivo

egresa la nia de la
Residencia?

P-3.5 Que hicieron

ustedes como familia para
recuperar a la nia?

R-3.4: porque yo la saque de la

Residencia cuando llegue de mi
viaje.

R-3.5: yo hice hasta lo

imposible para tener la tuicin
de la. Pero yo viajaba
siempre pal Per y cada vez
que llegaba iba a al hogar a
dejarle mercadera para que
comiera ella y las otras nias.

R-3.6: hace como un mes se arranc

P-3.6 Cules son los
cambios de conducta que
ha logrado la nia desde el
egreso de la Residencia?

denuevo y se fue a consumir neopren,

se dio aviso a carabineros y la trajeron
devuelta. Pero actualmente est
participando de la iglesia, va
constantemente a cantar y a realizar
actividades con los misioneros

P-3.7 Usted cree que

estos cambios de
conductas fueron producto
de la intervencin que
realizo la Residencia?

R-3.7: Si...

ANEXO N 4
Simbologa Genograma

ANEXOS N 5
Instrumentos Elaborado
por las Investigadoras para
la

Seleccin de la Muestra
UNIVERSIDAD DE TARAPACA
Facultad de Ciencias Sociales y Jurdicas
Departamento de Filosofa y Psicologa
Carrera Trabajo Social
FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Nombre del estudio: EVALUACIN DE LAS INTERVENCIONES PSICOSOCIALES

DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PARTICIPANTES DEL PROCESO DE
INTERNALIZACION EN EL SISTEMA DE PROTECCION RESIDENCIA AJLLASGA
(ARICA) DE NIAS Y ADOLESCENTES EN EL PERIODO 2010 AL 2012

El Objetivo General de la investigacin :

Evaluar los resultados de ejecucin del plan Intervencin Individual (P. I. I. ) en nias y
adolescentes que egresaron de la Residencia AJLLASGA en el perodo 2010-2012.

Yo________________________________estoy en total acuerdo de responder las

preguntas de esta entrevista para aportar con informacin confidencial

_____________________

RUBEN MARAMBIO
PROFESOR GUIA

________________________

ALUMNAS
SEMINARISTAS
CAROLINA ALVAREZ

________________

ALUMNA
SEMINARISTA
ELISA URRUTIA

DIRECTORA DE RESIDENCIA
AJLLASGA
MARCELA MOLINA VALLE
INSTRUMENTO
1) Identificacin Personal: (Esta informacin se extrae de las carpeta
previamente revisadas para identificacin de la muestra)
Nombre de la Nia
R.U.T
Edad/fecha de nacimiento
El tiempo de permanencia
dentro de la Residencia
Ajllasga
Nombre del adulto
significativo
Direccin
Fecha de la entrevista
Encuestadores

Encuesta de satisfaccin dirigidas a las nia y/o Adolescentes egresadas de

la residencia Ajllasga.

1.1

T eres (Nombre de la Joven entrevistada)?

1.2

Cuntos aos tienes?

1.3

Cul es tu nacionalidad?

1.4

Estas pololeando?

1.5

Qu edad tenas al momento de Ingresar a la Residencia Ajllasga?

1.6

Te acuerdas cuanto tiempo estuviste internada en la Residencia

Ajllasga?

1.7

Cundo llegaste Residencia Ajllaga cmo te acogieron las tas?

1.8

Como te sentiste cuando entraste por primera vez a la Residencia?

1.9

El personal de la residencia Ajllasga se mostr dispuesto ayudarla en

alguna dificultad dentro de la Residencia?

1.10

La estada en la residencia te sirvi para mejorar tu vida personal?

1.11

Cundo llegaste al centro se te informo de tus derechos y deberes

dentro de la Residencia?

1.12

Nos podras mencionar

algn acontecimiento importante que ocurri
dentro del periodo que estuviste inserta de la Residencia Ajllasga.

1.13

y por ultimo como consideras la Residencia Ajllasga en tu vida?

2) Aplicacin del Ecomapa

Escuela
Trabajo

Salud

Familia

Deporte y
Recreacin

Amigos

2.1 Est estudiando actualmente?

2.2 y por ltimo cmo consideras la Residencia Ajllasga en tu vida?
2.3 Va peridicamente a control mdico?
2.4 Cmo es la relacin con su grupo familiar?
2.5 Perteneces a otro programa que te brinde apoyo?
2.6 sales con amigos?
2.7 trabajas?
2.8 vas algn curso de recreacin o practicas algn deporte?

2.9 haces alguna actividad extra que no te hemos nombrado que importante para
ti?
3) Entrevista en Profundidad al Adulto que tuvo el Egreso de la
nia y/o joven

3.1 Por qu motivo la nia ingresa a la Residencia Ajllasga?

3.2 Son satisfechas las necesidades de la nia y o adolescente? (salud,
educacin, alimentacin, seguridad).
3.3 al adulto que fue entregado el beneficio del egreso de la Nia, hasta la
actualidad se hace responsable de ella?
3.4 Por qu motivo egresa la nia de la Residencia?
3.5 Que hicieron ustedes como familia para recuperar a la nia?
3.6 Cules son los cambios de conducta que ha logrado la nia y/o adolescente
desde el egreso de la Residencia?
3.7 Usted cree que estos cambios de conductas fueron producto de la
intervencin que realizo la Residencia?
3.8 La nia estuvo inserta en otro programa con anterioridad, durante y despus
de la estada de la residencia Ajllasga.

4) Estructura Familiar aplicar Genograma

FICHA PARA ELABORAR GENOGRAMA

Nombre del sujeto

Apellido del sujeto
Fecha de nacimiento
Estado civil:
Con quien
Hijos o embarazo
Fecha de nac.. del hijo o
meses de gestacin
Tipo de Relacin

Integrantes de la familia:
Nombre del padre
Apellido del padre
Fecha de nacimiento
Estado civil:
Con quien
Tipo de Relacin
Vive con el sujeto de atencin

Nombre de la madre
Apellido de la madre
Fecha de nacimiento
Estado civil:
Con quien
Tipo de Relacin
Vive con el sujeto de atencin

Nombre de la pareja
Apellido de la pareja
Fecha de nacimiento
Estado civil:
Con quien
Tipo de Relacin
Vive con el sujeto de atencin

Nombre de hermanos
Apellido de hermanos
Fecha de nacimiento
Estado civil:
Con quien
Tipo de Relacin
Vive con el sujeto de atencin

Nombre de otros
Apellido de otros
Fecha de nacimiento
Estado civil:
Con quien
Tipo de Relacin
Vive con el sujeto de atencin