Vous êtes sur la page 1sur 6

ACTUACIONES Y

MEDIDAS GENERALES
PARA ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

POBLACIN GENERAL
ALUMNADO CON
NECESIDADES DE
APOYO EDUCATIVO
ALUMNADO
CON ALTAS
CAPACIDADES

TDAH

MEDIDAS
EXTRAORDINARIAS
DE ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

MEDIDAS
ORDINARIAS
DE ATENCIN
A LA
DIVERSIDAD

ALUMNADO
CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES

DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
DISLEXIA
TANV
DIFIC APREND
LENG ORAL
LECTURA
ESCRITURA
MATEMTICAS

DISCAPACIDAD
TRAST.CDTA

INCORPORACIN
TARDIA /COND
PERSONALES,
SOCIALES

MEDIDAS
EXCEPCIONALES

ACTUACIONES Y MEDIDAS GENERALES PARA


ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Definicin:
1. Las actuaciones generales para la atencin a la diversidad son todas aquellas que el sistema educativo
pone en funcionamiento para ofrecer una educacin comn de calidad al conjunto del alumnado,
garantizando su proceso de escolarizacin en igualdad de oportunidades y actuando como elemento
compensador de las desigualdades personales, culturales, econmicas y sociales.
tipos
2. Son
a) Los programas y las iniciativas que fomenten la escolarizacin temprana
b) La distribucin equilibrada del alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo entre centros
c) Las medidas de apoyo tcnico y el equipamiento especfico para garantizar el acceso al currculo del
alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo.
d) La articulacin de programas y medidas de apoyo y la provisin de recursos y medios
e) El diseo de programas y medidas de prevencin del absentismo y abandono.
f) El desarrollo de ayudas de transporte escolar, comedor y, en su caso, residencia, para el alumnado.
g) otras

MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIN A LA


DIVERSIDAD
Todas aquellas que faciliten la adecuacin del currculo comn al contexto sociocultural de los centros educativos y a las
caractersticas del alumnado que escolarizan, siempre que no supongan alteracin significativa de los elementos que lo
integran: objetivos de cada enseanza y etapa educativa, competencias o capacidades, contenidos, asignaturas y materias,
estndares de aprendizaje evaluables y criterios de evaluacin. Finalidad dar respuesta a los diferentes niveles de
competencia curricular, capacidades, motivaciones, intereses, estrategias, estilos y ritmos de aprendizaje y situaciones
socioculturales, y estn destinadas a facilitar al alumnado en general la consecucin de los objetivos y competencias
establecidas en las diferentes enseanzas.
a) Organizacin flexible de espacios, tiempos y de los recursos humanos y materiales
b) Adecuacin de las programaciones
c) Refuerzo educativo en grupos ordinarios
d) Agrupamientos flexibles y
e) Programas grupales de refuerzo y/o recuperacin de materias y asignaturas.
f) Programa de apoyo al alumno/a que promociona con aprendizajes no alcanzados y plan de recuperacin para quien que permanece
h) Adecuaciones metodolgicas en la enseanza y evaluacin de la lengua extranjera dirigidas al alumnado con discapacidad y
especialmente a aquel que presenta dificultades en su expresin oral.
i) Metodologas basadas en el trabajo colaborativo en grupos heterogneos, tutora entre iguales, aprendizaje por proyectos y otras que
promuevan el principio de inclusin.
j) Adecuacin de los tiempos y adaptacin de los instrumentos o procedimientos de evaluacin.
k) Medidas curriculares de profundizacin y estrategias especficas de enseanza-aprendizaje
l) La oferta de materias optativas atendiendo a las necesidades de aprendizaje del alumnado.
m) Actuaciones destinadas a la mejora de la convivencia.
n) accin tutorial y la orientacin educativa, acadmica y profesional.
o) La permanencia de un ao ms en el mismo curso, una vez agotadas el resto de medidas ordinarias.
p) otras medidas similares

MEDIDAS EXTRAORDINARIAS DE ATENCIN A LA


DIVERSIDAD
Aquellas dirigidas a dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo. Suponen
modificaciones significativas del currculo comn y pueden conllevar cambios esenciales en el mbito organizativo y/o en la modalidad
de escolarizacin.
Se adoptarn cuando las medidas ordinarias no resulten suficientes para responder a las necesidades educativas especficas del
alumnado.
Se consideran medidas extraordinarias de atencin a la diversidad las que se enumeran a continuacin:
a) Escolarizacin en centro ordinario con adaptaciones curriculares significativas y/o de acceso para alumnado con necesidades
educativas especiales.
b) Escolarizacin combinada entre centro ordinario y aula especializada en las etapas de educacin primaria o secundaria para
alumnado con necesidades educativas especiales.
c) Escolarizacin combinada entre centro ordinario y centro de educacin especial en las etapas de educacin primaria o secundaria
para alumnado con necesidades educativas especiales.
d) Escolarizacin en centro de educacin especfico de educacin especial o aula abierta especializada en las etapas de educacin
primaria o secundaria para alumnado con necesidades educativas especiales.
e) Adaptaciones curriculares de ampliacin y/o enriquecimiento para alumnado con altas capacidades intelectuales.
f) Intervencin con carcter imprescindible de personal no docente especializado para el acceso al currculo.
g) Prolongacin de un ao en la escolarizacin del alumnado con necesidades educativas especiales en las etapas de Educacin Primaria
y Educacin Secundaria Obligatoria en centros ordinarios, sin perjuicio de la permanencia durante un curso ms en la etapa, prevista en
el artculo 20.4 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.
h) Atencin educativa al alumnado que, por circunstancias diversas, presenta dificultades para asistir continuada y regularmente al
centro educativo en el que est escolarizado.
i) Fraccionamiento de las enseanzas de Bachillerato para el alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a problemas
graves de audicin, visin o motricidad.
j) Cuantas otras medidas extraordinarias establezca la Consejera con competencias en materia de educacin para dar respuesta a las
necesidades educativas especficas del alumnado.
La solicitud de la medida extraordinaria podr ser realizada por el Equipo Directivo, los Servicios de Orientacin correspondientes o los
padres o tutores legales segn proceda.
Mediante Orden de la Consejera competente en materia de educacin se regular el procedimiento para cada una de estas medidas
extraordinarias, recogiendo que formar parte del expediente de cada solicitud la propuesta de la direccin del centro educativo, que
deber ir acompaada al menos de los siguientes documentos: propuesta motivada del equipo educativo, si procede, informe
justificativo del tutor del alumno, informe del servicio de orientacin competente de la administracin educativa, opinin de los padres
o tutores legales e informe del servicio de inspeccin

Ajustes y adaptaciones curriculares


Medida
extraordinaria

Tendrn la consideracin de ajustes de los


procesos de enseanza-aprendizaje las siguientes
medidas de atencin a la diversidad ordinarias:
Adecuacin de las programaciones didcticas, en
sus distintos elementos, a las caractersticas de los
grupos de alumnos y alumnas de un curso
determinado.
Programa de apoyo al alumno o alumna de
educacin primaria que promociona, dentro de la
etapa, con aprendizajes no alcanzados y plan de
recuperacin para alumnado que permanece un
ao ms en el mismo curso de educacin primaria.
Programa de refuerzo para el alumno o alumna de
educacin secundaria obligatoria que haya
promocionado, dentro de la etapa, con materias
suspensas y plan personalizado de recuperacin
para el alumnado que permanezca un ao ms en
el mismo curso de Secundaria.
Adecuaciones metodolgicas en la enseanza y
evaluacin de la lengua extranjera dirigidas al
alumnado con discapacidad y especialmente a
aquel que presenta dificultades en su expresin
oral.
as como todas aquellas actuaciones diferentes a
las definidas ms adelante, que deban
implementarse para dar respuesta a las
necesidades educativas de un alumno o alumna.

adaptaciones curriculares

Ajustes de los procesos de enseanza-aprendizaje

Medida
ordinaria

nicamente tendrn la consideracin de adaptaciones curriculares


aquellas medidas de atencin a la diversidad para cuya
implementacin se requiera la evaluacin psicopedaggica y siempre
que el informe psicopedaggico as lo determine, con la sola excepcin
expresada en este mismo artculo (discapacidad acreditada).
a) Las adaptaciones curriculares significativas son aquellas que
afectan, en su totalidad o en alguno de ellos, a los elementos que
integran el currculo: objetivos, competencias, contenidos,
metodologa didctica, estndares y resultados de aprendizaje
evaluables y criterios de evaluacin de las enseanzas y etapas
educativas, pues requieren la eliminacin y/o incorporacin de
aquellos ms adecuados a las necesidades del alumnado.
Dichas adaptaciones slo podrn implementarse con los alumnos y
alumnas con necesidades educativas especiales, previa evaluacin
psicopedaggica, y se llevarn a cabo buscando el mximo desarrollo
posible de las competencias establecidas para las distintas enseanzas
y etapas educativas.
b) Las adaptaciones de acceso al currculo suponen la provisin o
adaptacin de recursos y/o medios tcnicos que garanticen que los
alumnos y alumnas que lo precisen puedan acceder al currculo.
La Administracin educativa determinar el procedimiento para la
solicitud y dotacin de recursos de acceso al currculo que pueda
requerir un alumno o alumna.
No obstante lo anterior, podrn realizarse adaptaciones al currculo
para todos aquellos alumnos y alumnas cuya condicin de
discapacidad est debidamente acreditada.
c) Las adaptaciones de ampliacin y/o enriquecimiento hacen
referencia a un continuo que, de menor a mayor significatividad,
comprende lo siguiente: actividades de profundizacin o
complementacin en el marco del currculo ordinario, adaptaciones de
ampliacin y/o enriquecimiento y agrupamientos flexibles en niveles
superiores en una o varias asignaturas.
Estas adaptaciones solo podrn aplicarse con el alumnado con altas
capacidades siempre que el informe psicopedaggico resultante de la
prescriptiva evaluacin psicopedaggica as lo determine.

MEDIDAS EXCEPCIONALES DE ATENCIN A LA


DIVERSIDAD
Aquellas actuaciones dirigidas a dar respuesta a las necesidades especficas de apoyo educativo de los alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales y con altas capacidades intelectuales que requieren modificaciones del currculo en tal grado
que suponen cambios esenciales en el mbito organizativo y/o en la modalidad de escolarizacin.
Slo se adoptarn medidas excepcionales cuando las medidas extraordinarias no resulten suficientes para responder a las
necesidades educativas especficas del alumnado.
Tienen la consideracin de medidas excepcionales de atencin a la diversidad las que a continuacin se enuncian:
a) Permanencia de un curso ms en la etapa de Educacin Infantil para alumnado con necesidades educativas especiales.
b) Escolarizacin en centros de educacin especial o aula abierta o aula especializada en centro ordinario para alumnado con
necesidades educativas especiales en la etapa de Educacin Infantil.
c) Escolarizacin combinada entre centro ordinario y centro de educacin especial para alumnado con necesidades educativas
especiales en la etapa de Educacin Infantil.
d) Escolarizacin a tiempo parcial en centro ordinario del alumnado con necesidades educativas especiales.
e) Flexibilizacin del perodo de escolarizacin para alumnado con altas capacidades intelectuales.
f) Permanencia hasta los 16 aos para alumnado de Educacin Infantil y Primaria con necesidades educativas especiales en
aula abierta especializada.
g) Cuantas otras medidas excepcionales establezca la Consejera con competencias en materia de educacin para dar respuesta
a las necesidades educativas especficas del alumnado.
La solicitud de la medida excepcional podr ser realizada por el Equipo Directivo, los Servicios de Orientacin correspondientes o
los padres o tutores legales segn proceda.
Deber ir acompaada de los siguientes documentos: propuesta motivada del equipo educativo, si procede, informe justificativo
del tutor del alumno, informe del servicio de orientacin competente de la administracin educativa, opinin de los padres o
tutores legales y informe del servicio de inspeccin.
Corresponde a la Secretara General de Educacin la autorizacin de las medidas excepcionales

Vous aimerez peut-être aussi