SESION DE APRENDIZAJE

1.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Nivel
:Educacin Primaria
1.2.-Area
:Ciencia y Ambiente
1.3.-Ciclo
:V
1.4.-Grado
:5to
1.5.-Fecha
: 27-11--2014
1.6.-Duracion
:3 horas pedaggicas
1.7.-Profesora
:Gloria Daz Rojas
1.8.-Nombre de la sesin
Midiendo con el metro resolvemos problemas del contexto
19 Aprendizaje esperado
.
II.-SELECCIN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
AREA
CAPACIDADES
INDICADORES
Matematiza Representa Comunica
-Usa expresiones simblicas para expresar medidas
C.A
exactas de longitud (kilmetros, metros,
Utiliza expresiones simblicas, Argumenta
centmetros) en la resolucin de situaciones
problemticas
III.-DESARROLLO METODOLGICO:
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
RECURSO
T
S
INICIO
- Participan en las actividades permanentes: oracin de la maana, control de
Megfono.
asistencia, fijacin de la fecha en el calendario,, normas de convivencia.
- Realizamos las actividades permanentes: Saludos a los estudiantes, la oracin
tijeras
a Dios, el control de asistencia, consensuamos las normas de convivencia.
goma
- Escuchan una informacin a travs de un megfono sobre juegos deportivos
que se realizarn en la plataforma deportiva, el da sbado.
cartulinas
- Responden a las interrogantes: De qu trata el aviso? Qu se van a
Cinta
realizar? Cundo se va a realizar? Dnde, en qu lugar? En qu
deportes pueden participar ustedes? Qu necesitan para hacer deporte
mtrica
aparte de una pelota? Cmo es una plataforma deportiva o una cancha para
hacer deporte? Saben que toda plataforma deportiva tienen sus medidas?
Greca
Con qu se puede medir?
- Qu pasara si no tuviramos esta medida?
Encaje
- Infieren Qu tema aprenderemos hoy?
- Escuchan el ttulo del tema y lo escribo en la pizarra MIDIENDO CON EL
Papelotes
METRO RESOLVEMOS PROBLEMAS DEL CONTEXTO
comentndoles acerca del propsito de la clase de hoy.
- Observan una cinta mtrica y responden Conocen su nombre? Quines la
cuaderno
usan?
de
- Escuchan la explicacin de la profesora sobre el metro a travs de un
MED
organizador grfico.
Tijeras
- Diferencian la utilidad entre el metro y una wincha.

PROCESO

- Organizados en equipos de trabajo reciben el material para elaborar un metro.

- Leen un instructivo Los pasos para elaborar el metro.
- Dialogamos sobre lo que han comprendido del instructivo antes de elaborar el
metro.
- Elaboran un metro pegando las tiras y exponen sus trabajos.
- Aprenden a usar el metro que han elaborado midiendo el largo, el ancho del
tablero de la mesa y su altura.
- Dialogan sobre una situacin de la vida cotidiana Daniel va a la ferretera de
Tacal con su pap a comprar cable para instalar luz elctrica en su casa.

Goma
Cartulinas
colores

Cul creen que es la mejor forma de hacer el pedido: vndame 15 metros

de cable o vndame 15 centmetros de cable? Por qu?
- Resuelven dos situaciones problemtica utilizando material concreto y el
metro.

Meyci y Viani van a la tienda. Meyci compra 75

centmetros de encaje blanco y Viani compra 92
centmetros de greca dorada. Cuntos centmetros
ms que Meyci compra Viani?. Si el precio de lo que
han pagado es 7 soles, y al pagar lo hacen con un

- Responden las interrogantes para la comprensin del problema: De qu trata

la situacin? Qu vamos a averiguar? Qu haremos para resolver el
problema?
-Organizados en parejas miden la greca dorada con el encaje blanco para dar
respuesta al problema planteado.
-Participan en la pizarra escribiendo los datos del problema, realizan la
operacin y dan sus respuestas, comunicando cmo lo resolvieron.
- En equipos de trabajo, en sus mesas manipulan material concreto como
piedritas y representan la situacin problema.
-Desarrollan la actividad pg. 161 del cuaderno de trabajo de matemtica del
MED, utilizando el metro que han elaborado y respondiendo preguntas Qu
observan? Qu les piden hacer? Cmo deben hacerlo?
-Comparan sus medidas y ordenan las tallas de menor a mayor.
-Toman nota en su cuaderno de matemtica. Para luego ser revisado por la
profesora.

CIERRE

-Dialogamos sobre la invitacin a la Maana Deportiva: Quin la organiza?

Dnde y cundo se realizar? Quines estarn participando? Les gustara
que su pap, su mam y la comunidad este presente? De qu manera los
podemos invitar? Les podemos escribir un texto? Qu tipo de texto?
-Escribo el ttulo en la pizarra: INVITACIN A LA GRAN MAANA
DEPORTIVA
-Observan el esquema de plan de escritura y recordamos los pasos que debemos
tener en cuenta al escribir un texto informativo.
-Escriben un texto informativo en forma grupal. (primer borrador)
-Interacto monitoreando los equipos de trabajo.
-Revisamos de manera conjunta el texto: los elementos del aviso, la ortografa,
caligrafa, la cohesin y la coherencia del texto.etc.
-Reescribe su texto informativo, lo ilustra y lo expone a sus compaeros de
aula.
Toma nota en su cuaderno de comunicacin
-Resuelven una ficha de evaluacin sobre problemas de comparacin 1 y 2.
-Reflexionan sobre lo aprendido, mediante una ficha de metacognitiva. ( ver
anexo)
En casa miden la talla de cada uno de los miembros de su familia y lo registran
en su cuaderno

V B Sub director

Prof. de aula

PLAN DE ESCRITURA PARA EL AVISO

1.-Para qu vamos a escribir un aviso?
Para motivar a participar en una
maana deportiva en la Institucin
Educativa.

Para jugar futbol en la comunidad.

2.- Quines leern nuestro aviso?

Los padres de familia, estudiantes,
comunidad y profesores del
colegio.

Los vecinos de la localidad

3.- De qu trata el aviso?

De la invitacin a la maana
deportiva.

Celebracin del da del futbol

4.-Cmo presentaremos los avisos?

En un papelgrafo

En un pliego de cartulina.

Debo tener en cuenta al redactar mi aviso:

Escribir todos los datos necesarios para informar sobre el evento.
Colocar maysculas al inicio de cada oracin.
Usamos el punto donde corresponda.
Escribimos con letra grande y clara.
Escribir las palabras correctamente..
Nuestro mensaje debe ser claro.
Nuestros dibujos deben estr bien pintados.

Cmo elaborar un metro?

MATERIALES:

cartulinas tamao oficio.

Tijeras.
Hojas bond.
Colores.
Goma.
Tiras del dibujo del metro.

Procedimiento:
1.- Pintar las tiras del dibujo del metro.
2.-Pegar a la cartulina las tiras pintadas.
3.-Recortar las tiras pintadas.
4.-Unir las tiras recortadas para armar nuestro metro.

Organizador grfico
El metro

es una

Unidad de medida convencional

tiene

Medidas mayores

Como el

Kilmetro
km.
Hectmetro Hm.

Decmetro Dm

Medidas menores
Como
el

Decmetro dm.
Centmetro cm.
milmetro mm.

FICHA DE TRABAJO

RESUELVE LAS SITUACIONES PROBLEMTICAS

1.-Margarita media hace un ao 1,40com. Ahora mude
11,52mCuntos centmetros ha crecido?

2.-El pap de Jos mide 1,4m, Jos mide la mitad de la talla de

si pap. Cunto mide Jos?

3.-Un cartero efecta un recorridos: por la maana, 150m y

por la tarde, 7500m.
a)Qu distancia en metros recorre cada da?

B)Cuntos kilmetros recorre en 10 das de labor?

4.-

RESUELVE LAS SITUACIONES PROBLEMTICAS