1

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA

2015

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN JUNN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO
INSTITUCIN EDUCATIVA
:
ALMIRANTE MIGUEL GRAU - CHUPURO
REA CURRICULAR
:
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
CICLO
:
VII
GRADO
:
CUARTO
SECCIN
:
NICA
DOCENTE
:
Mg. Jos Carlos GUERRA CASTRO
DIRECTOR
:
Lic. Mauro TOMAS DAZ

II. DESCRIPCIN GENERAL

El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias construye
interpretaciones histricas, acta responsablemente en el ambiente y acta responsablemente respecto a los recursos
econmicos. De esta forma, se fomenta el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida
democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y
sociales con disposicin a la interculturalidad y la integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes sern capaces de:
construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo (desde fines del siglo XIX
hasta mediados del siglo XX), en las que jerarquiza mltiples causas y consecuencias y explica los grandes cambios
y permanencias a lo largo de la historia. Para ello, contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de
distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Ejemplifica cmo las acciones humanas, individuales o
grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Emplea conceptos sociales,
polticos y econmicos abstractos y complejos;
explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos actores

sociales. Toma posicin respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando el enfoque del
desarrollo sostenible. Evala situaciones de riesgo en la elaboracin del Plan de Gestin del Riesgo de Desastre.
Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de informacin geogrfica y herramientas digitales;
gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos,
oportunidades y derechos del consumidor para lograr el bienestar. Adems, analiza las interrelaciones
(globalizacin, comercio exterior, y polticas fiscales y monetarias) entre los agentes (individuos, familia, empresa,
Estado, bancos, sector externo) de los sistemas econmico y financiero tanto nacional como global (integracin,
comercio). Asimismo, reflexiona crticamente respecto a algunos conceptos macroeconmicos: el crecimiento, el
desarrollo y la sostenibilidad econmica. Del mismo modo, expresa que, al participar de actividades econmicas
ilcitas y asumir ciertas prcticas de consumo, se afecta a la sociedad y a la estabilidad econmica del pas.

III. COMPETENCIAS DEL REA DE:

1
Construye
interpretaciones
histricas.
Comprender
que
somos producto de un pasado pero,
a
la
vez,
que
estamos
construyendo, desde el presente,
nuestro
futuro;
y
construir
interpretaciones de los procesos
histricos y sus consecuencias.
Entender de dnde venimos y hacia
dnde vamos nos ayudar a formar
nuestras identidades y a valorar y
comprender la diversidad.

H, G y E.
2
Acta responsablemente en el
ambiente. Comprender el espacio
como una construccin social, en el que
interactan elementos naturales y
sociales. Esta comprensin nos ayudar
a actuar con mayor responsabilidad en
el ambiente.

3
Acta responsablemente respecto a los
recursos econmicos. Comprender las
relaciones entre los elementos del sistema
econmico y financiero, tomar conciencia de
que somos parte de l y de que debemos
gestionar
los
recursos
de
manera
responsable.

Nmero de semanas/horas

UNIDAD I: Impulsamos la productividad del pas y la

conservacin de los bosques.
Situacin significativa: Cmo podemos impulsar la
productividad del pas y la conservacin de los
bosques?

X
territoriales desde mltiples perspectivas.

del sistema econmico y financiero.

Gestiona los recursos de manera responsable.

econmico. Toma conciencia de que es parte de un sistema

Acta responsablemente en el
ambiente.

Comprende las relaciones entre los agentes

comprender el espacio geogrfico.

Maneja y elabora diversas fuentes de

informacin y herramientas digitales para

Evala situaciones de riesgo y propone

acciones para disminuir la vulnerabilidad frente

Evala las problemticas ambientales y

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que intervienen en la

Construye
interpretaciones
histricas.

construccin de los espacios geogrficos.

Elabora explicaciones histricas reconociendo

la relevancia de determinados procesos.

TERMINO
22/05/15
SEMANAS
11
CALENDARIZACIN

categoras temporales. Comprende el tiempo histrico y emplea

INICIO
I BIMESTRE
09/03/15

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Ttulo de la unidad/
Situacin significativa

horas 6 semanas/18

II BIMESTRE
25/05/15
VACACIONES
27/07/15
III BIMESTRE
10/08/15
IV BIMESTRE
19/10/15

24/07/15
09
07/08/15
16/10/15
10
25/12/15
10

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos.

Campos temticos

- La medicin del
crecimiento de
una economa:
Producto Bruto
Interno, ndices
de precios y

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

Producto importante

Presentacin de
alternativas para impulsar
la productividad y la
conservacin de los
bosques

UNIDAD II: Indagamos la historia humana: Primera

Guerra Mundial.
Situacin significativa: A inicios del siglo XX,
Europa viva una poca de apogeo y optimismo;
entonces, por qu se produjo la Primera Guerra
Mundial?
UNIDAD III: Explicamos la situacin econmica del
Estado peruano entre 1842 y 1876.
Situacin significativa: Entre 1842 y 1876, el Estado
peruano recibi aproximadamente 220 millones de
pesos; sin embargo, en 1876 se declar en quiebra.
Por qu IV:
se Adolescentes
dio esta situacin?
UNIDAD
impulsando el ahorro y la
integracin vial
Situacin significativa: Cmo podemos sensibilizar
a la comunidad sobre la importancia del ahorro y la
integracin vial para alcanzar el bienestar individual y
colectivo?
UNIDAD V: Expresamos nuestra posicin sobre la
Repblica Aristocrtica y la Segunda Guerra Mundial.
Situacin significativa: A inicios del siglo XX, el Per
gozaba de estabilidad poltica, la economa se haba
fortalecido; sin embargo, los movimientos populares
se incrementaron.
Por qu?
Por qu la humanidad
UNIDAD
VI: Adolescentes
comprometidos
con el
desarrollo de nuestro pas
Situacin significativa: Cmo podemos contribuir
para que nuestro pas alcance el desarrollo?

horas 5 semanas/15
horas 6 semanas/18
horas 5 semanas/15
horas 5 semanas/15horas 5 semanas/15

- Europa a inicios del

3
3
3
3
3
32
VNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES

Total de veces que se trabajar cada capacidad

La primera unidad est vinculada con el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente por ocuparse del impacto de
las actividades econmicas en el ambiente.
La segunda unidad est vinculada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica al ocuparse del Imperialismo
y cmo este proceso gener diversos conflictos sociales en los pases perifricos.
La tercera unidad est vinculada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, pues se ocupa de procesos
histricos que configuraron el sentido de identificacin y amor por la patria.
La cuarta unidad est relacionada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, porque aborda situaciones
de exclusin social como el centralismo.
La quinta unidad est relacionada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, porque trata de situaciones
de discriminacin y exclusin social, acontecidas durante la poca conocida como la Republica Aristocrtica.
La sexta unidad est vinculada con el rea de Educacin para el trabajo, porque se ocupa de las condiciones
econmicas y sociales de la poblacin para poder gestionar responsablemente los recursos.

siglo XX: las

grandes
revoluciones y
la Primera
Guerra
Mundial
El proceso
histrico
peruano en el
siglo XIX y el
contexto
latinoamericano
- El sistema
financiero en el
Per
- Configuracin de
los espacios
- El proceso histrico
peruano en el
siglo XX y el
contexto
latinoamericano
- Desarrollo
La Segunda Guerra
econmico y
sostenible:
concepciones
sobre el
desarrollo y

Pster histrico sobre la

Primera Guerra Mundial

Elaboracin de un ensayo
sobre la situacin
econmica del Estado
Peruano

Historietas sobre la
importancia del ahorro y la
integracin vial
Artculo de opinin sobre la
Republica Aristocrtica y la
Segunda Guerra Mundial

Lista de compromisos para

contribuir con el desarrollo
del pas

5
PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE
Portafolio de productos trabajados por los estudiantes.
MATERIALES Y RECURSOS
Texto escolar. Historia 4, Geografa y Economa. 2012. Lima: Editorial Santillana.
Rutas del aprendizaje. Historia, Geografa y Economa. Fascculo especfico ciclo
VII. 2015. Lima: Ministerio de Educacin.

Chupuro, marzo del 2015

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Jos Carlos GUERRA CASTRO
DIAZ
DOCENTE RESPONSABLE
DIRECTOR

Mauro TOMS