Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student(e)
Nienke van Loon
Mentor
Klas
P14EhvE
Datum
Stageschool BS De Wilakkers
Groep
Plaats
Eindhoven
Aantal lln
Vak- vormingsgebied: Kunstzinnige orintatie beeldende vorming

Joke
07-04-2015

30

Speelwerkthema / onderwerp: Fantasiedieren (Jeroen Bosch)

Persoonlijk leerdoel: De kinderen zlf een fantasiedier laten bedenken en maken.

Lesdoel(en):
- De kinderen maken een zelf een fantasiedier en vormen deze naar
eigen wens.

Kerndoel 54
De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te
gebruiken,
om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te
communiceren.
betekenisvolle onderwerpen voor beeldende werkstukken uit de directe
belevingssfeer van de kinderen.
Bijvoorbeeld: mensen, dieren, figuren uit verhalen, thuis, de natuur, feest,
seizoenen, kleding, speelgoed, gebouwen, voertuigen, eten,
gebruiksvoorwerpen, maskers

Evaluatie van lesdoelen:

Lesdoel kinderen
Ik houd toezicht op de kinderen wanneer ze aan de slag gaan. Hierdoor zie ik hun
vorderingen en kan ik ze eventueel als het echt nodig is sturen met hulpvragen. Op dit
moment kan ik ook toezicht houden op het veilig gebruik van materiaal (scharen etc.)
Persoonlijk lesdoel
Na schooltijd bespreek ik mijn les met mijn mentor en vraag ik haar om feedback (het
liefste op papier).

Beginsituatie:
De opdracht valt compleet binnen de belevingswereld van de kinderen. De kinderen op een leeftijd van 4-6 jaar hebben een rijke fantasie en zullen dus geen moeite
hebben om een fantasiedier met bij wijze van spreken 5 poten en 3 nekken te maken.
De kinderen kennen de materialen die we gebruiken en weten ook hoe ze hier mee om moeten gaan. (placemat onder het lijmen of verven, verfschort aan, voorzichtig
met een schaar omgaan etc.)
Lesverloop
Tijd

Leerinhoud

Didactische handelingen
Leraar

Leeractiviteit
leergedrag leerling(en)

Materialen / Organisatie

+- 5 min.

Introduceren
van het
onderwerp

Ik vraag wie er wel eens in een museum is

geweest. Hier laat ik de aangewezen persoon
over vertellen.
Ik leg uit dat je in musea schilderijen kan zien,
maar ook beeldjes of bouwwerkjes, dit heet
kunst. Vandaag gaan wij aan de slag en
maken we voor op de vensterbank ons eigen
museum. Dit gaan we doen door
fantasiedieren te maken.

Het aangewezen kind beantwoord mijn vraag. De rest van

de kinderen luistert hiernaar.

Kringgesprek.

(inleiding)

De kinderen luisteren naar mijn uitleg.

5 min.
(kern l )

Uitleg van de
opdracht

Ik laat op het Digibord drie plaatjes zien van

De kinderen kijken naar de afbeeldingen op het Digibord en
fantasiedieren. Ik vraag aan drie verschillende de aangewezen kinderen vertellen wat er niet kloppend is
kinderen wat er niet klopt aan het plaatje.
aan de plaatjes.
(De dieren zijn samengestelde dieren)
Ik vertel dat wij vandaag ook aan de slag gaan De kinderen luisteren naar mijn uitleg.
met fantasiedieren. Ik pak er een doos met
materialen bij.
Ik laat zien wat voor materialen we hebben.
Het zijn allemaal lege verpakkingen (karton),
eierdozen en wc-rolletjes. Ik pak een
willekeurig (vierkant) doosje en zeg: Dit kan
De kinderen geven antwoord op mijn vraag.
bijvoorbeeld een lichaam zijn, wat kunnen we
gebruiken als poten?
Ik leg uit dat ik met 6 kinderen vandaag ga
beginnen met deze opdracht. De volgende 6
mogen s middags na het overblijven.
Uiteindelijk maakt iedereen een fantasiedier.

Kringgesprek
https://www.google.nl/sear
ch?
q=fantasiedieren&es_sm=
93&source=lnms&tbm=isc
h&sa=X&ei=JSUxVaXfCMj
easqngEA&ved=0CAcQ_A
UoAQ&biw=1366&bih=667
#imgrc=YNf_tw7yYnry6M
%253A
%3BJ3QaYeVF2VwADM
%3Bhttp%253A%252F
%252Flessen.museon.nl
%252Fgenerated
%252Fs900x600_1327b71
1d25cf0e9aceebb325fe07b
47.jpg%3Bhttp%253A
%252F
%252Flessen.museon.nl
%252Fspoorzoeken
%3B520%3B347
Doos met
voorbeeldmaterialen.

20 min

Ik wijs de 6 kinderen aan die mogen beginnen

met de fantasiedieren maken. Juffrouw Joke
blijft in de kring met de rest van de kinderen
en deelt een taak uit aan de overgebleven
kinderen.
Ik ga in de knutselhoek zitten met de 6
kinderen.
Ik houd toezicht op dat ze voorzichtig te werk
gaan met de materialen (schaar e.d.) en dat
ze de juiste regels hanteren (schort om,
placemat op tafel).

(kern ll )

De kinderen gaan aan de slag met de opdracht.

.
Doos met materialen zoals
eierdoosjes, lege
kartonnen verpakkingen,
wc-rolletjes e.d.
6 Lijmpotjes en kwastjes
6 Scharen
Verfpotten en kwasten
Knutselhoek

2-5 min
(afsluiting)

Afsluiten van
de activiteit

Na ongeveer 20 minuten zal het tijd zijn voor

fruit eten, ik zal dan het liedje 10, 10, 10
inzetten waardoor alle kinderen mee beginnen
te zingen en stoppen met werken. De
kinderen weten dat ze hun materialen op
moeten ruimen en terug in de kring moeten
komen zitten. Hier laat ik van de kinderen die
hun fantasiedier af hebben de dieren zien aan
de klas.

De kinderen zullen meezingen met het liedje, waarna ze hun Knutselhoek - Kring
spullen zullen opbergen en in de kring komen zitten.

De kinderen luisteren en bekijken het gemaakte werk van de

anderen.

Verantwoording gemaakte keuzes

Naar aanleiding van de les op de PABO van Ellen Ursulman over Jeroen Bosch heb ik deze opdracht bedacht. Ik wil dat de
kinderen hun eigen waarderen en kies bewust voor een inleiding over het museum. Doordat ik vertel dat we ons eigen museum
gaan maken en dat onze kunst tentoongesteld wordt zullen de kinderen de begrippen museum en kunst beter vast kunnen houden.
Fantasiedieren is ook gebaseerd op de belevingswereld van kleuters. Kleuters hebben enorme fantasie en daardoor is dit een
ideale opdracht om hun fantasie lekker uit te beelden.