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Nociones
epistemologa

Captulo 1

Nociones de
epistemologa

1.1 QU ES LA EPISTEMOLOGA?
La epistemologa es la ciencia que estudia la naturaleza y las formas de
produccin del conocimiento humano. Esta ciencia se apoya en parte en
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la epistemologa contempornea, ms que la Filosofa, la constituyen los
hallazgos de las neurociencias y las lecciones que nos ha legado la Historia de la Ciencia.

1.2 POR QU ES IMPORTANTE LA EPISTEMOLOGA

PARA UN INVESTIGADOR?
En cualquier campo del saber, quien est interesado en generar nuevos
conocimientos o perfeccionar o pulir los ya establecidos, debe empezar
por comprender las limitaciones y obstculos que se presentan cuando
se pretende conocer la realidad. Adicionalmente, quien aspira a inves




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misma de la ciencia.
Captulo 1

Luis Rogelio Hernndez M.

Metodologa de la investigacin en ciencias de la salud

1.3 QU ES EL CONOCIMIENTO?
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que permita formarse una imagen posiblemente explicativa de la rea%  |
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humano.
El conocimiento es siempre un proceso, en el cual interactan el sujeto
cognoscente y el objeto de conocimiento. Como se aprecia en la Figura 1.1
entre el sujeto (que es no solamente el individuo, sino un sujeto social e
histrico) y el objeto hay una serie de mediaciones, a la vez indispensables y deformadoras. El lenguaje es ese primer mediador en el proceso
de conocimiento. Sin el dominio de un lenguaje, propio de la disciplina
del saber pertinente, no podemos expresar ese conocimiento y tampoco
podemos precisarlo dentro de nuestro cerebro y por ende, traducirlo en

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solo en lo que escogemos para tratar de conocer, sino en el modo como
tratamos de conocerlo y valorarlo, son los llamados otros sujetos signi%

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nuestra apreciacin del objeto.
OBJETO

Esquema mental
del objeto
Hiptesis o conjeturas

Expectativas tericas
Supuestos culturales
Ideologa y axiologa

Otros sujetos

Experimento o
intervencin

Observacin

LENGUAJE
Interpretacin

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Figura 1.1 Esquema del conocimiento.

Nociones de epistemologa

El primer acercamiento entre el sujeto que quiere conocer algo y el objeto por conocer, se da siempre por medio de la OBSERVACIN.
Entendemos por observacin la captacin a travs de los sentidos, mediada y limitada por ellos, y que puede perfeccionarse o ampliarse haciendo uso de instrumentos (microscopios, telescopios, detectores de
ultrasonido e infra-rojo, etc). La observacin est mediada por una serie
de expectativas tericas derivadas de nuestros conocimientos previos,
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den sesgar o enmascarar lo observable. Est afectada adems por una
serie de supuestos culturales, y por las ideologas y valores que nos han
impuesto la sociedad y el momento histrico en que actuamos.
De la observacin sensorial del objeto, pasamos a una construccin mental que llamamos PERCEPCIN(1) y luego a una elaboracin mental del objeto percibido, generadora de hiptesis acerca del objeto, de su relevancia para nosotros, de su comportamiento probable, su funcionamiento, su
origen y sus relaciones con otros objetos y otras percepciones previas.
Consecuencia de ese trabajo mental que constituye el pensamiento, es el
diseo de experimentos o la ejecucin de intervenciones sobre el objeto,



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del objeto para provecho propio o de la sociedad. Los resultados de esos
experimentos o intervenciones, nuevamente vuelven a ser procesados en
el cerebro (pensados, razonados) para interpretarlos y obtener generalizaciones vlidas.
Hay una serie de propiedades del objeto y de caractersticas del sujeto
que impiden la adquisicin fcil y directa de un conocimiento exacto. (Ver
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sentido de que no podemos captar su realidad a simple vista, sino a travs de un proceso de elaboracin terica y prctica (2). Los sentidos solo
dan cuenta de la apariencia del objeto, y sta puede ser engaosa como
cuando percibimos la tierra como si fuera plana y estuviera quieta.
Por otra parte, el sujeto humano que observa el objeto, tiene ventajas y
limitaciones resultantes de que no es un sujeto naif (femenino: naive; ingenuo, en francs) que capta por primera vez la realidad. Cuando
Captulo 1

Metodologa de la investigacin en ciencias de la salud

Luis Rogelio Hernndez M.

vemos algo, lo vemos deformado por las nociones previas, y sin ellas no
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una persona no entrenada - terica y prcticamente - para ver una radiografa o un corte histolgico, no ve sino con los ojos, pero no le dice
nada a su cerebro sobre lo que est viendo, en trminos diagnsticos o
explicativos. Solamente ve bacterias en un microscopio, el que tiene la
idea previa de qu es una bacteria.
Debido a las limitaciones del objeto y del sujeto que se muestran en las
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medio de un proceso muy elaborado, que parte de datos, hechos, premisas y axiomas, para llegar a teoras modelos y paradigmas, como se
muestra en la Figura 1.4 Ese elaborado proceso es organizado metodo>

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Figura 1.2 Propiedades del objeto.
 

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Figura 1.3 Propiedades del sujeto del conocimiento.

1.4 MODOS DE PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO

El hombre, como sujeto social del proceso de conocimiento, llega a conocer la realidad valindose de diferentes procedimientos. Estos procedimientos se denominan MODOS DE PRODUCCIN DE CONOCIMIEN!      
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muestran en la tabla 1.1.
En cada poca histrica la elaboracin social de conocimientos ha privilegiado alguno o algunos de estos modos de produccin, determinando
4

Nociones de epistemologa

lo que se denomina la epistheme o cosmovisin propia de cada poca

en la historia de la humanidad.




 

 


 
 

 

Tipo

Arte

Filosofa

Saber
popular

Ideologa

Ciencia

Racional
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Altamente
sistemtico
Socialmente
objetivo
Histrico
Perfectible

Caractersticas

Creativo
Imaginativo
Expresivo
Inefable
Valorativo
No
sistemtico

Racional
!

Discursivo
Normativo
Valorativo
Sistemtico

Intuitivo
Fctico
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Aplicable
No
sistemtico

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Especulativo
Interpretativo
Dogmtico
Normativo
Origen y
funcin
sociales
Algo
sistemtico

Objeto de
estudio

El mundo
percibido

El
pensamiento
terico

El mundo
percibido por
los sentidos

El mundo
socialmente
interpretado

El universo real,
natural y social

Epistheme
en que
predomina

Mithos

Logos

Mithos

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Racionalidad



Tabla 1.1 Modos de produccin de conocimiento.

Epistheme
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la historia cultural de la humanidad, que da lugar a la elaboracin de un
cdigo cultural, una forma de entender la realidad y de relacionarse con
ella y un discurso ideolgico predominante que, en suma, marca la visin
del mundo propia de la poca.
La epistheme de la poca contempornea, se distingue por el predominio



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las aprovechan en la forma de desarrollos tecnolgicos que demuestran
innegablemente su potencial de aplicacin, ms all de su potencial de

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mundo no elimina ni le resta importancia a los otros modos de producir
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ideolgicas. En muchos aspectos de la vida social, pueden tener mayor
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Captulo 1

Metodologa de la investigacin en ciencias de la salud

Luis Rogelio Hernndez M.

1.5 IDEOLOGA Y CIENCIA

El conocimiento ideolgico (ver sus caractersticas en la tabla 1.1), nos
interesa en particular por su contraposicin con el conocimiento cient%|
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dogmtico y frecuentemente desconoce la ciencia o pretende utilizarla en
su provecho solamente. El dogmatismo consiste en no admitir discusin
ni crticas y no reconocer que pueda estar parcialmente equivocado.
Las ideologas pueden referirse a una cosmovisin (como es el caso de
las ideologas religiosas), o a un mtodo (como la magia), o a las opiniones polticas, artsticas, e incluso las opiniones sobre la ciencia misma.
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de las personas por ser dogmtico y por estar fuertemente ligado a la
subjetividad histrica y la personalidad del individuo.

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ser reemplazadas por la ciencia, y la ciencia no pretende acabarlas. Por
el contrario, la ciencia reconoce su importancia social. Solamente alerta contra las deformaciones de percepcin y los obstculos que puede
ofrecer al investigador, cuando l se encuentra practicando un trabajo


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Bachelard (3)X

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afrontar Galileo y Darwin para construir sus conceptos y luego para lograr la acept
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1.6 QU ES EL CONOCIMIENTO CIENTFICO?

Como en este libro se hace referencia solamente a la metodologa proU


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esquematizadas en la tabla 1.1. Lo que distingue al conocimiento cien>>
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de nueve caractersticas que le asigna Mario Bunge(4) y que se describen
en la tabla 1.2.
6

Nociones de epistemologa

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dogmtico. Estas dos caractersticas lo distinguen de inmediato de la
Filosofa (puramente terica) y de la prctica emprica (puramente prctica) as como de la ideologa (que es dogmtica).
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reconoce el carcter histrico y perfectible de sus proposiciones, acepta

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en forma clara y sin ambigedades, ya que pretende ser objetivo y logra
por lo menos una aceptacin intersubjetiva dentro de la comunidad de
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de serlo.

1.7 QU ES LA CIENCIA?
La ciencia es el tipo de conocimiento que resulta de la produccin de
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por lo cual se dice que es polismica. En la antigedad clsica griega, la
palabra ciencia
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cabe distinguir:
Fctico

Se atiene a los hechos observados. Preferiblemente mide algn indicador.

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no es un artefacto

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Genera hechos nuevos; inventa instrumentos y conceptos para explicar

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mente apreciable

Sistemtico

Parte de hiptesis ya demostradas o falseadas en otras investigaciones;

relaciona unos hechos con otros en busca de coherencia lgica y continuidad



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comprobaciones independientes por otras tcnicas.

Comunicable

Siempre da a conocer los resultados utilizando un lenguaje claro y exacto,

comprensible sin ambigedad

Nomottico

Aspira a generar leyes o describir tendencias que permitan predecir, controlar y explicar la realidad

Captulo 1

Metodologa de la investigacin en ciencias de la salud

Luis Rogelio Hernndez M.

Abierto

No acepta dogmticamente verdades absolutas e invariables; est dispuesto a cambiar de paradigma.

Histrico

Reconoce que el conocimiento es inacabado y perfectible, que se construye histricamente superando las limitaciones de cada poca.

Metdico

Sigue siempre procedimientos planeados. El mtodo se adecua a las caractersticas del objeto estudiado. No improvisa, pero si acepta intuicin
y serendipia

Tabla 1.2  

   



 

a) La nocin de CIENCIA como resultado acumulado y sistematizado


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de conocimientos histricamente acumulado por la humanidad, y
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b) La CIENCIA tambin puede ser una descripcin de la actividad social
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 establishment 
 
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(5):
La ciencia es una actividad deliberada y sistemtica de bsqueda
que conduce a la conceptualizacin, expresin, concepcin y produccin de algo nuevo
c) La CIENCIA, en un enfoque sociolgico, puede ser considerada como
un subsistema de la cultura, y en consecuencia, como una forma de
la conciencia social, que es fuente de ideas, representaciones y valores dentro de una sociedad.
d) La CIENCIA, en un enfoque econmico-poltico se interpreta como
una fuerza productiva, esencial para el desarrollo econmico y la
independencia poltica de un pas, por cuanto es el desarrollo de
la ciencia lo que posibilita el desarrollo tecnolgico, sin el cual una

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hecho de que la ciencia es polticamente importante, por cuanto el
conocimiento es poder, especialmente en la poca actual en que el
conocimiento de un especialista puede ser determinante hasta de la
seguridad nacional.

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port (6), documento que sent las bases de las normas de los comits

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conocimiento generalizable, reproducible, validado y socialmente
aceptado.
8

Nociones de epistemologa

LECTURAS RECOMENDADAS
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obligada son los cinco volmenes de El mtodo de Edgar Morn, especialmente el volumen 3:
MORIN, Edgar. El mtodo. Vol. 3 El conocimiento del conocimiento Eds.
Ctedra, Espaa, 1988.
Recomendamos tambin la discusin ms amplia y profunda del conocimiento humano y sus implicaciones en: LONERGAN B. Insights. A study of
Human understanding.
  !
%'%
Un anlisis ms actual de las implicaciones y enfoques psicobiolgicos
del proceso de adquisicin de conocimiento, desde el enfoque evolutivo
se puede leer ampliamente en: HEYES, Cecilia y LUDWIG, Huber (Eds.)
The evolution of cognition MIT, USA 2000.
El concepto de no transparencia de la realidad y la idea de la construccin social del conocimiento, se presentan muy clara y extensamente en:
KOSIK, Karel. Dialctica de lo concreto. Ed. Grijalbo, Mxico 1979.
BERGER, Peter y LUCKMANN,!^> La construccin social de la realidad Ed. Amorrortu, Argentina, 1968

REFERENCIAS
 'XG~"`X&G~~"!Sensacin y percepcin. Ed. Mc Graw
Hill, 5. Ed. Mxico 1999.
2. MARDONEZ JM; URSUA N. Filosofa de las ciencias humanas y sociales. Ed. Fontamara, Mxico, 1987.
3. BACHELARD G.  
  

  Ed. Siglo XXI,
Mxico, 1989.
4. BUNGE M. 



  Ed. Ariel Espaa, 1989.
5 VIELLE JEAN PIERRE. Marco terico de las estrategias del IDIE,
ERRAG,IDRC. Reuniones de investigacin educativa, Mxico, 1978.
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^% G 
 
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 ~
Commission for the Protection of Human Subjects of Biomedical and
Behavioral Research  April 18, 1979.
Captulo 1

El plan de investigacin

Captulo 2

El plan
de investigacin

En este captulo se revisan los aspectos ms generales de la Metodologa y se presenta un panorama del proceso total de la investigacin
cie

2.1 EXISTE EL MTODO CIENTFICO?

No, no existe un mtodo nico que se pueda aplicar a toda investigacin
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aceptado intersubjetivamente.



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requisitos es que sigue un mtodo.
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U%UT+k>ba que la ciencia no tiene el monopolio de la verdad, sino solamente
de los medios de someter la verdad a prueba y reforzarla. La metodo


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esos medios.

Captulo 2

11

Metodologa de la investigacin en ciencias de la salud

Luis Rogelio Hernndez M.

2.2 DIFERENCIAS ENTRE MTODO,

TCNICA E INSTRUMENTO CIENTFICO
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! es un conjunto ordenado y sistemtico de pasos para resolver
un problema.
Un mtodo incluye diferentes tcnicas, pero posee adems una funda>

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"  ! es el conjunto de pasos u operaciones que se ejecutan en
determinado orden y con determinados instrumentos, para obtener un
resultado.
Un  es una herramienta fsica o conceptual que se puede
utilizar en uno o varios pasos de una tcnica, o en diferentes tcnicas, de
acuerdo con lo indicado por la tcnica y el mtodo. La palabra instrumento incluye los equipos y los materiales empleados en una investigacin, as como los instrumentos de papel (formatos de historias clnicas,
formatos de encuestas, formatos de reporte de eventos adversos, etc.)

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problemas, en tanto que la tcnica solo genera resultados, que contribuyen o no a resolver el problema, dependiendo en parte del dominio del
mtodo, y el instrumento solo genera datos. Sin un mtodo, la tcnica
es una simple repeticin mecnica de actividades; sin la tcnica, el mtodo es un discurso vaco de aplicacin. El mtodo indica cules son las
indicaciones de una tcnica, cuando y cmo la tcnica puede adaptarse
y cundo y cmo se deben usar los instrumentos.
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UUtologas. El mtodo quirrgico no se reduce solamente al buen uso y
aplicacin de una tcnica quirrgica, en la cual se emplean apropiadamente instrumentos y materiales. El cirujano debe saber mucho ms que
la tcnica; domina muchos principios tericos como la alimentacin parenteral, conceptos de anestesia, cuidados pre y post-quirrgicos.
12

El plan de investigacin

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(Resuelve
un
problema)
Determina
un logro
(outcome)

Ciruga

Histologa

Imagenologa

Estadstica

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(Produce
un
resultado)

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(Produce
un dato
o hecho)

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Microscopio

Rayos X

Computador

Figura 2.1 Relaciones entre mtodo tcnica e instrumento. Ejemplos.

2.3 PLAN DE INVESTIGACIN. ETAPAS

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investigador dedica ms tiempo y esfuerzo a la planeacin que a la misma ejecucin.
En la tabla 2.1 se presentan en un orden lgico las etapas del proceso


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tabla se indican los documentos escritos fundamentales que se elaboran en cada etapa. Estos documentos son: el anteproyecto, el protocolo, los informes de avance y el informe de investigacin o artculo
para publicacin. Los tres primeros documentos citados tienen especial
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nanciadas por organismos gubernamentales o empresas privadas. La
presentacin adecuada del protocolo determina si se aprueba o no la

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ejecutarlo.

Preparacin

Consultar fuentes de problemas

Seleccionar el problema
Revisar antecedentes
Delimitar el problema
Redactar anteproyecto (propuesta)

Captulo 2

13

Metodologa de la investigacin en ciencias de la salud

Luis Rogelio Hernndez M.

Planeacin

Plantear el problema y las hiptesis

Seleccionar mtodos, tcnicas e instrumentos
Disear la investigacin
Redactar el protocolo (proyecto)

Ejecucin

Aplicar la tcnica para obtener resultados

Analizar los resultados, discutirlos e interpretarlos
Redactar informe de investigacin (artculo)

Difusin y aplicacin

Publicar y difundir oralmente la investigacin.

Aplicar los hallazgos.
Patentes y desarrollo tecnolgico

Sistematizacin

Retroalimentacin crtica
Metanlisis
Evaluacin y planteamiento de nuevas investigaciones
Tabla 2.1 Etapas y secuencia lgica de una investigacin.

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en cuenta los siguientes aspectos:
a) Aspectos Administrativos: cmo se va a organizar el trabajo, especialmente en cuanto a orden y logstica de las actividades, administracin del tiempo y los recursos (control de presupuesto), elaboracin
de formatos para recoleccin de datos y archivo de la informacin,
 
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%zacin de documentos como las historias clnicas y las referencias bi%>U>

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de los pasos de aprobacin tica y burocrtica.
b) Aspectos metodolgicos: como la validacin de las tcnicas, calibracin de los instrumentos y los operadores, aplicabilidad de teoras y
modelos empleados, anlisis de la adecuacin del mtodo al objeto
de estudio.
c) Aspectos bioticos: factibilidad tica del proyecto, cumplimiento de
las guas de buenas prcticas clnicas, control de la administracin y
el manejo del consentimiento informado, tica de la publicacin y
difusin de los resultados.
d) Aspectos polticos: adecuacin del trabajo a las disposiciones vigentes en la institucin y a las normas ticas internacionales; adecuacin
de la presentacin de los documentos a las normas internacionales
y a las exigencias particulares de la institucin o el patrocinador.
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poder.
14