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El trabajo social: el ocaso de una profesin en el Per

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Escribe: Adel Hurtado Vera* | Sociedad - 25 jul 2010


El Trabajo Social en el Per est de aniversario. Como disciplina que visiona el
bienestar del ser humano, no vislumbra su futuro. Su pasado y presente, en
cambio, ha estado y est lleno de confusiones tericas y metodolgicas las
cuales han agravado la estabilidad de una profesin en el mbito de la
formacin universitaria.

UNA CRISIS DE IDENTIDAD


El Trabajo Social en el Per conjetura una constante crisis de identidad,
producto del confusionismo ideolgico y de influencias coyunturales filosficas,
sociolgicas y psicolgicas.

Esta situacin ha conllevado a que no se conozca, epistemolgicamente, qu


se entiende por Asistencia Social; cmo concebir el Servicio Social; qu es el
Trabajo Social; o cul es la teora, el mtodo y las tcnicas sociales en las
cuales se sustenta como carrera universitaria.

Existen ms de un centenar de definiciones terico-conceptuales y/o


hipottico-deductivas sobre esta carrera. stas van desde:..Disciplina
Social; Ciencia Normativa; Modo de Accin Social; Accin de Asistir; Accin
Cientfica; Praxis Cientfica; etc., hasta Quehacer Profesional; Tecnologa
Social; Tcnica; Arte y Ciencia; Ciencia de las Relaciones Humanas etc. etc.

A esta coyuntura histrica se sum la denominada Reconceptualizacin del


Trabajo Social, imaginada por el Grupo ECRO en los aos 60, donde sus
creadores -Trabajadores Sociales de Argentina, Uruguay y Chile- escriban que
los profesionales deberan dejar atrs las prcticas asistencialistas, para
convertirse en Agentes de Cambio y asumir un compromiso de clase al lado
de los explotados y oprimidos.

Ms tarde, ya en la dcada prxima pasada, con la insercin del Per a la


economa mundial, se dejaba de lado paulatinamente- al Estado-nacin
benefactor, y con ello se caa a pedazos uno de los pilares esenciales de los
orgenes del Trabajo Social en el Per. La globalizacin y la revolucin de las
tecnologas agrav, ms an, su estabilidad acadmica, porque encuentra a la
profesin en una pobreza acadmica y en un cierrapuertas a los Centros
Superiores de Enseanza Privada.

La Universidad, como unidad educacional, no comprenda desde una


perspectiva cognoscitiva e intelectual- que el Trabajo Social, concebido bajo los
albores del capitalismo monopolista, no poda tener otro destino que virar
hacia paradigmas econmico-sociales y superestructurales del sistema que lo
viera nacer.

EL CURSILLISMO ACADEMICO
Esta modalidad intelectual ha invadido no slo a las Facultades y Escuelas de
Trabajo Social, sino subsiste en el interior de los Colegios Profesionales a nivel
nacional.

El cursillismo, que no es sino parte de la mediocridad intelectual, nunca aport


a la profesin que no sean sendas exposiciones magistrales alejadas de la
quintaesencia del Quehacer Profesional.
La impronta del cursillismo en la profesin se debe tambin a la ausencia de
textos nacionales los cuales le imprimiran una direccionalidad acadmica a la
carrera, ya que los docentes, Trabajadores Sociales, no muestran produccin
intelectual alguna. Esto es, catedrticos de Trabajo Social que ensean
metodologa de investigacin, que profesan la teora del conocimiento y la

investigacin en Trabajo Social, no publican un folleto o libro de trascendencia


cientfica como aporte a su profesin.

EL OCASO DE UNA CARRERA UNIVERSITARIA


La dcada del 90 marc el inicio del fin del Trabajo Social como carrera
universitaria en el Per. En julio de 1995 pusimos el dedo en la llaga, pero la
herida sigue siendo la misma.

A ningn docente universitario -particularmente de las Ciencias Sociales- le es


extrao que el Trabajo Social como carrera universitaria tiende a desaparecer,
porque su imagen est circunscrita a las aulas universitarias.

Mas no es tarde para revertir esta situacin. Ello exige que las Universidades y
las Facultades de Trabajo Social valoren la capacidad cognitiva e intelectual de
sus docentes, quienes no pueden seguir ofreciendo ctedras magistralmente
intrascendentes y divorciadas de la realidad. Merita, tambin, observar los
sylabus de enseanza que ya no responden a una sociedad que va por diversos
rumbos econmico-sociales desde 1970.

Los Centros de Enseanza Superior, no pueden seguir formando estudiantes sin


considerar el mercado ocupacional del Trabajador Social. Las Facultades y
Escuelas de Trabajo Social a nivel nacional tampoco pueden continuar
educando futuros profesionales por el simple hecho de justificar la actividad
laboral de sus docentes.

Actualmente las carreras de Trabajo Social slo subsisten en las Universidades


Pblicas, porque el Estado Peruano no puede desconocer la Ley Universitaria y
los Convenios de Estabilidad Laboral de los catedrticos. En cambio, en las
Universidades Privadas, desde principios de este siglo, cierran progresivamente
sus Facultades y Escuelas de Trabajo Social.

El septuagsimo tercer aniversario del Trabajo Social en el Per -que se


recuerda este 25 de julio-, encuentra a la profesin al borde del colapso y su
posterior desaparicin.

La Universidad en el Per debe considerar esta situacin, el Trabajo Social


tambin, sino desea el destino de la Universidad Catlica de Santa Mara de
Arequipa, donde el ao 2000 la separ de sus Actividades Acadmicas. La
Universidad Particular de San Martn de Porres en Lima hizo lo propio, al
cerrarles la Facultad de Trabajo Social. La Pontificia Universidad Catlica del
Per (PUCP), ya no cuenta en sus actividades profesionales con la Facultad de
Trabajo Social.

La Asamblea Nacional de Rectores, la Universidad Peruana y los docentes de


Trabajo Social, no pueden seguir contemplando el ocaso de esta profesin en el
Per, al parecer inevitable.

(*) Socilogo y Periodista, tiene estudios de Doctorado en Ciencias Sociales en


la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Mail: adelperu@hotmail.com