UNIVERSIDADEDELISBOA

INSTITUTODEEDUCAO

AANLISEDECONTEDO

Docente:HliaOliveira

LICENCIATURAEMEDUCAOEFORMAO

Discente:SniaCristinaFernandesdaCruz

14042015

ndice

Introduo2

Descriodoprocessodeanlisedecontedo3/4

Apresentaoediscussodosresultadosdaanlisedecontedo4/5/6
Concluso7

Anexo1GuiodaEntrevista8/9/10/11/12
Anexo2ProtocolodaentrevistaEntrevistaA12/13/14/15/16/17/18/19/20/21/22
/23/24/25
Anexo3ProtocolodaentrevistaEntrevistaB25/26/27/28/29/30/31/32/33/34
Anexo4GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaA35/36

Anexo5GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaB35/36/37/38/39
Anexo6GrelhadeanlisedecontedocomparativaEntrevistaAeB40/41/42/43/44

Introduo:
OpresentetrabalhodesenvolvesenombitodaUnidadeCurriculardeAnliseQualitativade
Dados,do1anodeLicenciaturaemEducaoeFormao,noInstitutodeEducaoda
UniversidadedeLisboa.
Estetrabalhoincidesobreaanlisedecontedodedoisblocostemticosdeduasentrevistas
realizadasno1semestrenaUnidadeCurriculardeIntroduoInvestigaoEducacional.
Osdoisblocostemticosqueforamanalisadosnestetrabalhoso:Integraonomercadode
trabalho/Profisso(BlocoD)eIdentidade/Visibilidade(BlocoF).
Oobjectivodestetrabalhorealizaraanlisedecontedodasrespostasdadaspeloentrevistado
epeloentrevistadodeumoutrogrupoaescolhadosblocostemticosquejreferianteriormente.
Porfim,estetrabalhoencontraseestruturadonosseguintespontos:apresenteIntroduoque
consistenumaapresentaogeraldocontedojuntamentecomaorganizaodotrabalhouma
segundapartequecontmadescriodoprocessodeanlisedecontedo,tendocomoprincipal
finalidadedescreveraformacomofoirealizadaaanlisedecontedodasentrevistas,asua
anlisecomparativadosresultadosobtidos:comoseprocedeuequeaspectosforamconsiderados
paraaanlisedecontedodasrespostasdosdoisentrevistadosaosdoisblocostemticosdas
entrevistascomoseprocedeuaanlisecomparativadasrespostasdosdoisentrevistadosaos
blocostemticosquejreferianteriormenteeporfimcomoseprocedeupararealizarasntese
dasrespostasdosentrevistadosaterceirapartedotrabalhoencontraseaapresentaoe
discussodosresultadosqueconsistenaanlisedasrespostasdadasporcadaumdos
entrevistadoseaanlisecomparativa/Discussodasrespostasdeambososentrevistadospor
ltimoserapresentadoaconcluso,ondefeitaumasntesedeanlisedecontedoeuma
retrospectivasobreopresentetrabalho.


Descriodoprocessodeanlisedecontedo
Numaprimeiraetapa,procedialeituradasentrevistasqueforamrealizadasno1semestrena
UnidadeCurriculardeIntroduoInvestigaoEducacionalqueraqueeutinharealizadoquer
adogrupoqueeuselecionei.
Noentantoaoleraentrevistadoprimeirogrupoqueeuselecionei,depareimecomaminha
primeiradificuldadequefoiofactodeestaentrevistaterpoucainformaorelativamenteaum
dosblocostemticos:Integraonomercadodetrabalho/Profissoeasoluoencontradafoia
seleodeumanovaentrevista.
Deseguida,elaboreivriasgrelhasparadefinirascategorias,subcategoriaseosindicadoresdas
duasentrevistas.
Paradefiniressasmesmascategoriasesubcategoriasbaseeimenoguiotambmelefeitono1
semestre.
Acabeiporfazerapenasduascategoriasparaambasasentrevistasqueso:
Opercursoprofissional
Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.
Apartirdestascategoriascomearamaevidenciarsedivisesemsubcategorias.
Assubcategoriasqueeuescolhitambmelasforambaseadasnoguioquecomojreferifoi
realizadono1semestreesoasseguintes:
NacategoriadoPercursoProfissionalnaentrevistaAdefiniquatrosubcategorias:Funes
desempenhadas,Locaisdetrabalho,Funesqueactualmentedesempenhaeemquelocais,
DificuldadesnoexercciodaprofissoePerspetivasfuturasenquantoprofissional
NacategoriadeOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormaona
entrevistaAdefiniapenasumasubcategoriaImagempessoaldosprofissionaisemEducaoe
Formao
NaentrevistaB,comojreferianteriormente,definiasmesmascategorias.
NacategoriadoPercursoProfissionaldefini5subcategorias:Funesdesempenhadas,
Locaisdetrabalho,Funesqueactualmentedesempenhaeemquelocais,Papeldo
InstitutonasuainseroprofissionalePerspetivasfuturasenquantoprofissional.

NacategoriadeOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormaodefini
3subcategorias:ImagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,Imagemsocial
dosprofissionaisemEducaoeFormaoeSoluesparaumamelhoridentificaoda
profisso.
Paraarealizaodaanlisecomparativadasrespostasdosdoisentrevistadosaosdoisblocos
temticosacabeiporfazertambmumamapaconceptualondecomparavaosaspectosqueeram
semelhantesediferentesnasduasentrevistas.
Aorealizarestaanlisecomparativadepareimecomalgumasdificuldades,especialmenteem
percebercomoiriadefinirassubcategoriaseosseusrespectivosindicadores.
Finalmente,paraarealizaodasntesedasrespostasdosentrevistadoslimiteimeapenasa
compararasrespostasdoentrevistadoAeasrespostasdoentrevistadoB

Apresentaoediscussodosresultadosdaanlisedecontedo
Apropostadetrabalhoapresentadafoiquecadaestudanterealizasseaanalisedecontedodas
respostasdadaspeloseuentrevistadoepeloentrevistadodeumoutrogrupoasuaescolhadedois
blocostemticos:Integraonomercadodetrabalho/ProfissoeIdentidade/Visibilidade.
AamostrafoiconstitudapordoislicenciadosemEducaoeFormao(antigascinciasda
Educao).
Paraaanlisedocontedo,definiduascategoriasparaambasasentrevistas:Opercurso
profissionaleOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.
EstasduascategoriasforamdivididasemsubcategoriasquernaentrevistaAquernaentrevista
B.
Primeiramenteireiabordarassubcategoriasdacategoria:OpercursoProfissional
OentrevistadoAnasubcategoriaFunesdesempenhadasdesempenhoutrsfunes:
Formador,CoordenadoretradutorjoentrevistadoBdesempenhouapenas2funes:
Construtordeguiespedaggicosefoicoordenadordeumaequipa.
Relativamente,asubcategoriaLocaisdetrabalho,oentrevistadoAtrabalhounuma
associao,numlaboratriodeaprendizagensenumbancodetempojoentrevistadoB,
trabalhouemapenasdoislocaisnaISQLerningeUNYLEYA.

Estasubcategoriaincidesobreasfunesquecadaentrevistadodesempenhaactualmenteeem
quelocais,oentrevistadoA,actualmentefazatraduodeumlivroeestaintegradonum
projectodolevantamentodopatrimoniodearquitecturadeLisboa.JoentrevistadoB,trabalha
naUnyleyacomocoordenadorpedaggicodoscursos.
AsubcategoriaPapeldoinstitutonasuainseroprofissionalfoiapenasabordadana
entrevistaBemqueentrevistadodizqueoInstitutofoifundamentaldevidoaoestagioquefez
poispermitiuocontactocomomercadoprofissional.
AsubcategoriaDificuldadesnoexercciodaprofissofoiapenasdefinidacomosubcategoria
daentrevistaA,emqueoentrevistadodizqueaprincipaldificuldadeafaltadefinanciamento.
Porfim,aultimasubcategoriaPerspetivasfuturasenquantoprofissionaldaEducaoe
Formao,enquantonaentrevistaA,oentrevistadodizapenasquegostariadesemanternas
reasquemaisgostajoentrevistadoB,dizquepretendecontinuarligadoareadoElearning.
Finalmente,faltaabordarassubcategoriasdacategoria:Opinio/Representaessobrea
visibilidadeemEducaoeFormao
EnquantonaentrevistaAfoiapenasdefinidaumasubcategoriaqueaImagempessoaldos
profissionaisemEducaoeFormaonaentrevistaBforamdefinidastrssubacategorias:
ImagempessoaldosprofissionaisdeEducaoeFormao,Imagemsocialdosprofissionais
emEducaoeFormaoeSoluesparaumamelhoridentificaodaprofisso.
Relativamente,aImagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,naentrevistaA,
oentrevistadonopensamuitosobreoassuntojnaentrevistaB,oentrevistadoreferea
visibilidadedestalicenciatura.
NasubcategoriadaentrevistaBImagemsocialdosprofissionaisdeEducaoeFormao,o
entrevistadoreferequeamaioriadaspessoascontinuaanosaberoqueumlicenciadoem
EducaoeFormao
EaultimasubcategoriadaentrevistaBdizrespeitoasSoluesparaumamelhoridentificao
daprofisso,emqueoentrevistadodizquetalcomoemtodasasprofissesoprofissionaldeve
mostrartrabalho,competncias(...).
Daanlisecomparativadasduasentrevistasemergiramduascategorias,talcomojreferi
anteriormente:

Opercursoprofissional
Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.
Emrelaoaopercursoprofissional,ambososentrevistadosreferiramasfunes
desempenhadas,oseuslocaisdetrabalho,funesqueactualmentedesempenhameas
perspetivasfuturasenquantoprofissional.
Umdosentrevistadosjtrabalhounumaassociao,numlaboratriodeaprendizagensenum
bancodetempojoentrevistadoBtrabalhouemduasempresasqueso:ISQLerninge
UNYLEYA.
Verificasequedesempenharamfunescompletamentediferentes,noentantojambosos
entrevistadosdesempenharamafunodecoordenador.
NaentrevistaApodemosobservarqueoentrevistadoactualmentedesempenhavariasfunes
comoatraduodeumlivro,levantamentodopatrimniodearquitecturadeLisboaaocontrario
doentrevistadoBquedesempenhaapenasfunesnaUNYLEYAcomocoordenador
pedaggicodoscursos.
AmbososentrevistadosreferemassuasperspetivasfuturasenquantoprofissionalemEducaoe
Formao,naentrevistaA,oentrevistadocontinuaaquererfazerascoisasquemaisgostajo
entrevistadoBquercontinuarligadoareadoelearning.
AmbososentrevistadosreferemaimagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,
naentrevistaA,oentrevistadodiznopensarmuitonesseassuntojnaentrevistaB,o
entrevistadorefereavisibilidadedestalicenciatura.
ApenasoentrevistadoAreferiuasDificuldadesnoexercciodaprofissodizendoquea
principaldificuldadequeencontraeafaltadefinanciamento.
EapenasoentrevistadoBreferiuoPapeldoInstitutonasuainseroprofissionaldizendoque
opapeldoInstitutofoifundamentaldevidoaoestgioquelhepermitiuocontactocomo
mercadoprofissional.
TambmapenasoentrevistadoBreferiuaImagemsocialdosprofissionaisdeEducaoe
Formaodizendoqueamaioriadaspessoascontinuaanosaberoqueumlicenciadoem
EducaoeFormao.

Porfim,tambmoentrevistadoBreferiuSoluesparaumamelhoridentificaodaprofisso
dizendoquecomoemtodasasprofisses,cadaprofissionaldevemostrartrabalho,
competncias(...).

Concluso
Apsconcludaaanlisedecontedoverifiqueialgumassemelhanasediferenasentreambas
asentrevistas.
Noquedizrespeitoasdiferenas,observeiqueapesardeambososentrevistadosteremtiradoa
mesmalicenciaturaCinciasdaEducao,tiverampercursosbastantediferentes.
Porexemplo,oentrevistadoA,nasubcategoriaLocaisdeTrabalho,trabalhouemassociaes,
laboratriosdeaprendizagemebancosdetempo,joentrevistadoBtrabalhouemlocais
completamentediferentescomonaISQElerningenaUnyleya.
TambmnasubcategoriaFunesquedesempenhamactualmentepodemosobservarque
tambmnestasubcategoria,osdoisentrevistadostmpercursosbastantediferentes,actualmente
oentrevistadoAestaafazerolevantamentodopatrimniodearquitecturadeLisboajo
entrevistadoB,trabalhanaUnyleyacomocoordenadorpedaggicodoscursos.
Aolongodaentrevista,observeitambmquehouveaspectosqueforammaisaprofundados
numaentrevistadoquenaoutraqueocasodasubcategoriaDificuldadesnoexerccioda
profissonaentrevistaAenaentrevistaBasubcategoriaPapeldoInstitutonasuainsero
Profissional.
EmrelaoassemelhanasfoinomeadamentenasubcategoriaPerspetivasfuturasenquanto
profissionaldeEducaoeFormaoapesardeambososentrevistadosteremditosrespostas
bastantedistintas,ambosambicionamcontinuaratrabalharnasreasquemaisgostam,nocaso
doentrevistadoAemanterastrscoisasquemaisgostaenocasodoentrevistadoB
continuarligadoareadeElearnig
Finalmente,tambmambososentrevistadosnasubcategoriaFunesdesempenhadas,
desempenharamfunesdecoordenador.

Paraconcluirestetrabalho,faltareferirqueapesardeaoincioterbastantesdificuldadesem
perceberoqueerapretendidoparaestetrabalho,nomeadamentenaconstruodasgrelhasde
anlisedecontedoparaasentrevistasenadefiniodascategoriasesubcategoriaspensoter
conseguidoultrapassadoesseproblemaeterrealizadoumtrabalhominimamentesatisfatrio.
Estetrabalhopermitiumeperceberagrandeversatilidadedocursoeassuassadasprofissionais
comotambmpercebercomoseprocediaaanlisedecontedodeumaentrevista.

Anexos

Anexo1
GuiodaEntrevista
GUIODEENTREVISTASEMIDIRETIVAAUMPROFISSIONALDEEDUCAOE
FORMAO

TEMA:EspaodeIntervenoProfissionaisdeEducaoeFormao.PercursoAcadmicoe
Profissional

OBJETIVOSGERAIS:
CaracterizarpercursosacadmicosdeprofissionaisdeEducaoeFormao.
PercebercomoosprofissionaisdeEducaoeFormaoavaliamaformaoquelhesfoi
proporcionadapelauniversidade.
IdentificarespaosereasdeactuaodosprofissionaisdeEducaoeFormao.
RecolherdadossobreaactividadedosprofissionaisdeEducaoeFormaoeas
funesque
desempenham.
Compreendercomoperspectivamasuaidentidadeevisibilidadeprofissionais.

TPICOSPARAO
BLOCOS
OBJETIVOS
FORMULRIODE NOTAS
TEMTICOS
ESPECFICOS
PERGUNTAS

A
Legitimaoda
entrevista

B
PercursoAcadmico
anterior
formao
universitria

Informaro
entrevistadosobrea
temticaeafinalidade
daentrevista

Sublinhara
importnciada
participaodo
entrevistadoparao
sucessodotrabalho.

Motivaro
entrevistado.

Garantiroanonimatoe
aconfidencialidade
dasinformaes
prestadas.

Referira
disponibilidadepara
fornecerosresultados
dotrabalho.
Auscultarrazesda
decisoporestarea
deestudos.

Conheceropercurso
acadmicodo
entrevistado.

Pedirautorizao
paragravara
entrevista

Proporcionarao
entrevistadoumambiente
quelhepermitaestar
vontadeefalarlivremente
sobreosseuspontosde
vista

Querazeso/a
levaramaentrarna
licenciaturaem
Cinciasda
Educao?

Comofoioseu
percursoescolarat
entradana
licenciaturaemCE?

RazesdaescolhaCE
Percursoescolarat
entradanauniversidade

Conheceraopinio
acercada
licenciatura/mestrado
emCinciasda
Educao

Perceberdequeforma
queoslicenciados
avaliamaformao
quelhesfoidadana
faculdade

Obterelementosparaa
caracterizaodo
estgio
C
Licenciatura
(oumestradoe
Licenciaturade3
anos)

Recolherinformaes
quepermitam
D
identificarosespaos
Integraono
ondesedesenvolvea
mercadodetrabalho/ acodoprofissional
Profisso
deEducaoe
Formao

Quaisasexpectativas
queconstruiuno
inciodocurso?

Comoevoluram
essasexpectativas?

Actualmente,como
avaliaaformaoque
lhefoiproporcionada
durantea
licenciatura/mestrado
?

Quaisospontos
fortes?

Equaisospontos
fracos?

Queaspectosno
foramcontemplados
nocursoepensaque
deveriamser?

Comotemtentado
superaraslacunasda
formaoinicial?

Queimportnciateve
parasiaescolhada
reade
especializao?

Qualocontributodo
estgionopanorama
geraldasua
formao?

Podefalarnosum
poucodoseu
percursoprofissional?

Aoterminarocurso,
quaisasdificuldades
queencontrouna

Processodeadaptao
faculdade

Avaliaodaformaodada
pelafaculdade
Pontesfortesefracosda
licenciatura/mestrado

Competnciasadquiridasna
licenciatura/mestrado

Relaoteoria/prtica

Sugestesparaumaalterao
curricular

Oquedeveproporcionara
formaoinicial/oque
proporcionou

Processodedecisopara
escolherareade
prespecializao,nocasodos
licenciadosde5anosede
mestradonocasodaformao
actual

Importnciado
estgio/avaliao

Competnciasadquiridas
duranteoestgio

Caracterizaodopercurso
profissional

Balanodasdificuldadese
formasdeasultrapassar

Caracterizaodareade
interveno

10

Recolherinformaes
quepermitam
identificarasreasde
intervenodo
profissionalem
EducaoeFormao

Conhecerospercursos
deformaocontnua

Identificarlinhas
orientadorasdos
projectosdeformao
E
Formaoaolongo
davida

inseronomundodo
trabalho?

Qualopapelda
faculdadenainsero
profissional?

Quaisoslocaisonde
temtrabalhado?

Quetipodefunes
temexercido?
Actualmenteque
funesdesempenha
eemquelocal?

Quaisasprincipais
dificuldadescomque
setemdeparado?
Comoasultrapassou?

Comosesente
enquanto
profissional?

Quaisassuas
perspectivasfuturas
enquanto
profissional?

Apsasuaformao
inicial,queoutrotipo
deformaotem
seleccionado?

Querazeso/atm
levadoaoptarpela
formao?

Querelaotemessa
formaocoma
formaoinicial?

Querelaotemessa
formaocomas

Funesdesempenhadas

Obstculos/dificuldades

Satisfaoprofissional/opinio

Competnciasaprendidasno
mundodotrabalho
Sobreaprofisso
Localdetrabalho/localde
aprendizagem

Expectativassobreaprofisso

Tentarapreenderse
existeumprojectode
formaoprprioe
comoeleseligacoma
formaoinicialecom
asfunesqueo
trabalhador
desempenha

11

F
Identidade
/visibilidade

G
Finalizaoda
entrevista

Reconheceraimagem
socialdos
profissionaisem
EducaoeFormao

Captaraexistnciade
sentimentosde
identificaocomuma
profisso

Identificaraexistncia
deorganizaes
agregadorasdos
profissionaisem
EducaoeFormao

exignciasdo
mercadodetrabalho?

Queexpectativastem
decontinuidadeda
suaformao?

Emseuentender,
comosovistosos
dosprofissionaisem
EducaoeFormao
pelasociedadeem
geral?

Epelos
empregadores?

Enoseulocalde
trabalho?

Oquepensadasua
actividade
profissional?

Consideraseum(a)
profissionalem
Educaoe
Formao?Porqu?

Quepoderserfeito
paraquesepasse
identificaocom
umaprofisso?

Oquetemsidofeito
nessesentido?

Desejaacrescentar
algumaspectoque
notenhasido
contempladonesta
entrevista?

Reconhecimentoda
formaosuperior
especializadaem
EducaoeFormao

Identificaocomuma
profisso

Visibilidadeda
formaoemEducao
eFormao/Cincias
daEducao

Comoapromover
Locais/funes
possveis
Propostasdemudana
Organizaes

Agradecera
colaborao.

12

Anexo2
ProtocolodaEntrevistaEntrevistaA

Entrevistaa:UmalicenciadaemCinciasdaFormao,pelafaculdadedepsicologiaecincias
daeducaodaUniversidadedeLisboa.
Entrevistado(S)IreneSantos.
Entrevistador(E)AnaRitaDias.
Entrevistan1.
Dataehora:1812201418:30h.
Local:EspaoF.
Transcriopor:

AnaRitaDias
BibianaBaptista

RenataBatista

SniaCruz.

Transcritoa:19122014.

Bloco1

EAhm,queramoscomearprimeiramenteporconhecerumpoucodoseurecursoescolarat
entradanocurso.

SOmeupercursoescolar?(pausa)olha,foibastantevariadoporqueeucomeceicomo
prescolaremFrana,eemPortugal,depoisentreinaprimriaemPortugal,naalturaaindase
chamavaprimria,depoistiveemMoambique,depoisorestofoicemPortugal.

EEquecursoqueescolheuahh,quandoentroupara10ano?

13

SOcurso?Sade.

ESade?Umareamuitodiferentedaatual,portanto.

SAaa,no,eraareadecincias.

EAhok.

SSecalharnosechamavaci,aaaa,assim.

EPronto,queagoraocursodesademuitoespecficomesmoparasade,notemmuitoa
vercomcincias.

SPoisnaalturaeramais,eradesporto,letras,artesesadeoucinciasbiolgicas.

EEcomqueintuitoqueentrouparaessecurso,jqueeratoabrangente?

SQuerdizer,eunoeramuitoviradaparaaliteratura(pausa)egostavamuitodabiologia.

EMaisparaascincias,portanto.

SAinda,aindagostomuito,eracapazdetirarbiologia,botnica(pausa).

EEquerazesque,posteriormente,quandoterminouo12alevaramaaa,escolherocursode
cinciasdaeducao?

SOlha,eunoseiporqueeunovou,novosseiexplicarisso.Maseuseiqueeuqueria
trabalharnareadaeducaomasquenofosseserprofessora.(pausa).Eunovosseidizer
comoquechegueiaessaconclusomaseulembromedee,dedizeristo.

14


EEcomoasenhoraanteriormentereferiuqueocursoeramuitopoucoreconhecido,como
queteveacesso?

STambmnovosseidizer.

E(Ri)Ok.

SEunaverdade,euachoquefoiaminhamequeandouprocura.(pausa)porqueeu
inventavaassimumascoisasqueeuqueriaeeladepoisandavaprocura,ta/andavamuito
preocupadacomigoecomoqueeuiaestudar.

EAsenhoranotinhabemanoo,entodoquequequeria?

SPoiseulembromequeumdiaresolviquequeriairestudarocomportamentodosanimais,
porqueeugostavadascincias,no?,(entrevistadordizsimsimeelaprolongouafrase)mas
quenoqueriaserveterinria,entoelafoiprocura.(pausa)depoisldescobriu,depoiseuj
noqueriaaquilo.Enfim,coitada,euachoqueelasofreu,foimuitosimpticacomigo.

EEresultouentoemcinciasdaeducao.

SEuachoquefoiisso,foii,oqueelaencontrou,nosei,porqueeunomelembrodefazerum
percursodepesquisa,lembromedepensarsobreoassuntoededizer:no,eunoqueroser
professora,masquerotrabalharnaeducao.

ETambmumadasrazespelasquaisaspessoas,hojeemdia,entramnonossocurso,
tambmessa.Aaaequaiseramasexpectativasqueasenhoratinhaantesdeingressarnocurso,
expectativasemrelaofaculdade?

15

SUui,jlvai,nosei.

ENotemassimumapequenanoo?(pausa)

Eatualmenteconsegueavaliar(interrompida).

SNoseisevocstmanoodequejpassaram20anos,maisde20anos,paramim.Eusei
loquequeocursoiriaserqueencontrei.

EEe,maslembrasemaisoumenosdasdisciplinasedasmatriaslecionadas?

SSim.

EPronto,entoatualmentecomoqueavaliavaessaformao,durantealicenciatura,por
exemploospontosfracos,ospontosfortes,oquequehoje,olhandoparaoplanocurricular,
melhoraria?

SEulembromequenaalturaumacoisaqueeucriticavaeraquetavamuitofocadosobrea
educaoescolar(pausa)e(pausa)queeuqueriaabordaroutrasformas,espaosdeeducao,
outras,outrasreferncias.Eeramuito,deumaformagera,eramuitoouaescolaouafamlia,
ento,circulavaentreosdoispolos.Maseuqueriapensarnoutrasestruturas.

EPronto,entoasuasugestopassavaporabordarreasquenofossemtaoespecficascoma
escolaecomafamlia,certo?Notemmaisnenhuma?(pausa10s)

SDepois,euachoquejnaalturaque,euachoquejnaaltura(pausa)aaa(pausa).Euacho
queesseprimeiroopontocentral,emtermosdecriticar,aaa,euachoquejnaalturaeuachava
umacoisaqueeuachoquehojeemdiatmaisgrave,quearelaocomaprtica.(pausa)Eu
achoquequemtrabalhaeducaopodecomearatrabalharemeducaomesmo(pausa)seil,
nstodoslidamoscomcrianas,comadultos,comnoseioque,nsensinamonosunsaos

16

outroscoisaseachoquenspodemosedevemos(acentuaonoedevemos)irexercendo,e
issoalimentanosanossareflexoporquetornanosonossoprojetodeestudomuitomaisrico.

EPronto,entoasugestopassarmaisdateoriaparaaprtica,portanto?

SAaa,sim,noquerdizerquesejadiminuirateoria(Ritadizsimsimsim),euachoque
muitoimportanteateoria,euachoqueelaficaenriquecidaseaprticatambmforaumentada.

EUmaconjunoentreosdois.

Bloco2

EDeseguidairemospassarmaisparaoseumestrado.Qualfoiareaqueescolheuparafazero
mestrado?

SEufizmestradonareadeformaodeadultos,masomeutemaforamcrianas.(pausa)

EAaa,comoquesedeuesseprocessodedeciso,vistoqueasenhoraquandoentrouparaa
licenciaturaestavaumpoucobaralhada,comoqueescolheuareadoseumestrado?Jtinha
umasideiasmaisclaras?

SEunotavabaralhada.

EPronto,no,tavaumpoucoconfusa.

S(Pausa)Aaa,quandoentreiparaocurso?No.Notavaconfusonembaralhada.Tavaera
comumcampoaberto,tinhaumtemaetavaaberto.Masissonotemavercom(es)tarconfusa.
Eugostomuitodeestarcomocampoaberto.Euqueroaquelareaevoumeaproximaredepois
aospoucoseuquelhevoudarformaconformeaquiloqueaparecer.Masaaa,depoisem

17

relaoaomestrado,omestradofoiumbocadouma.Juntouseumaoportunidadecomuma
necessidade.Ouseja,euu,fuii,depoisdefazerocurso,eufuitrabalharnumaassociaoem
Numbairro,umbairronaalturachamadoFontainha,alinasVendasNovas,PortasdeBenfica
Vocsconhecem?Jouviramfalar?

EEunoconheo,masjouvifalar.

SAsFontainhasjnoexistem,umbairroquefoi.

ETinhaumaquinta?

SComo?

ENo?AquintadasFontainhas?

SNo,(aaa),no,eranasPortasdeBenfica,haviaaliunsbairrosquetinhamsidoconstrudos
poremigrantescaboverdianos,sobretudocaboverdianos.Tambmhaviaguinienses.Eeufui
trabalharparaumaassociaol,pronto,eumasituaoquemuitodiferentedaquiloqueeu
vivonoquotidianoefoiumgrandedesafioeaomesmotempotodaagentefalamuitosobreisso,
todaagentetemopinies,edarseporisso,entoascrianasnoaprendemporquegostam,as
crianasaprendemporl.Aquelebairroassim,oqueeuachoisto,oqueeuachoaquilo,a
comunicaosocialfalamuitoeporexemplo,acomunicaosocialfalamuitodecrimesede
noseiquetatata.Eeunomeuquotidianonoviisso,prontoeumacoisaumbocadoconfusa
porqueeutrabalhavacomosmidos,trabalhavacomasfamlias,eNohaviaproblemasde
aprendizagemprrr,assimporaalm.Haviaalgumassituaesdepobrezaimportantealgumas
situaesdeprecaridadedevidaimportante,masissonotinhanadaavercomacapacidadede
aprendizagem.Esobretudo,percebiqueotrabalhoimportante,oinvestimentoimportanteda
nossaparte,faziadesabrocharassimosmidos,toctoctoc.Noseisevocstrabalhamcom
midos,masagente,oanoletivocomeanoOutonoeagenteatravessaoOutonoeoInvernoe

18

agentevaipassando(9.06)eagente,derepenteosmidosdesabrocham,assim.Parecemflores
mesmo,eagentevtodootrabalhoquetivemosafazer.Bompostoisto,passadoalgumtempo
(aaa),tiveaoportunidadedetrabalharnoprojetodeinvestigaoe,eportantomeaproximarda
faculdade.Naalturaeraafaculdadedepsicologiaecinciasdaeducao,eportantodelercoisas
efiqueicomvontadedeestudar,eaomesmotempoofactodetaraliproporcionoumea
possibilidadedeestudar,eportantojuntouseumbocadodasduascoisas:odetervontadede
perceberoqueeraarealidadequeeuviviaedestacveldaquiloqueorudotodo,todaagente
temmuitacoisaadizer.

EPronto,easeguiraomestrado,ouaindaduranteeste,fezumestgio.Ouno?

SEu,querdizer,foiumtrabalhodecampo,foipesquisa.

EEnoquequeconsistiaessetrabalho?

SO,foideobservaodeFizobservaoefizentrevistasacrianasemdoisbairros,fizna
CovadaMouraefiznaPortelaeportantoacompanhei,acompanheinofundotrsturmas.

REpodedizerqualfoiocontributoqueessasexperinciastiveramparaasuaformaogeral,
porassimdizer?

EImenso!Imensoporquepermitiumeconstruiromeu,aminhaformadepensamento,uma
espciedeesqueletodomeupensamento.Epercebercomoquefuncionavaestetalcrescimento
dascrianas,edistinguir,conseguirsepararmedeste,rudotododacomunicaosocial.

RPronto,deseguidairemosfocarnosmaisnasuaentradanomercadodetrabalho.Jreferiu
algumasexperincias,masquaiseramassuasexpectativasemrelaoaomundodotrabalho
quandoviuoseucursoconcludo?

19

SOlha,acoisaaconteceumuitonaturalmente.Ouseja,quandotermineiocursonstnhamoso
estgiointegradodentrodo,dentrodocursodalicenciatura,no?Eduranteoestgiohouve
assimalgumasatribulaeseportantohouvecoisasquemecorrerambem,depoisagenteentra
emdramaaiporquequeistonocorrebem?Porquenoseioquetal?Serquevou
conseguir?Estantasconseguem.

EAsdvidasnormais.

SEEdepoishouveuma,houveumapartedoestgioqueeufiz,portanto,commidos(aaa),
dessebairro,nessaassociaoeelesaviramqueeutrabalhava,queeumedavabemcomos
midos,queeutrabalhavabemcomosmidos.queeujtinhaprticaanterior,eusempre
trabalheicommidos.Desdeadolescentequeeusemprelideimuitocom,trabalheimuitocom
midos,nasfrias,semseremfrias,trabalhavaemcolgios,eportantoelesviramqueeume
davabemcomosmidoseviramqueeumedavabemcomasfamlias,queaquelacoisade
(es)tarnumbairroqueeradiferente,no,pronto,nomeassustava.Quehpessoasqueficam
assustadas,no?Equeeumedavabemcomasfamliaseportantoelesdepoisprecisaram
muitoechamaramme.

EEficouaiquantosanos?Comoquefoioseupercursoprofissionalaseguiraessa
experinciaathoje?

SEntoeutivelcomosmidosdurantetrsanosedepoisaofimdessesanos(aaa)porum
ladoestaassociaodesenvolveuumcursoparajovensdestesbairrosparatrabalharemcom
crianas,portantofoidadoformaosobreodesenvolvimentoinfantilesobreotrabalhocom
crianasesimultaneamentefuitrabalharnumprojetodeinvestigao.Issonofundoabriuuma
novaetapadaminhavidaquefoijuntarvriostrabalhosaomesmotempo:trabalharem
formao(aaa)etrabalharemprojetos,deintervenoetrabalhartambmeminvestigao,
foramassimtrsreasqueeufuijuntandosempre.Comoosnossostrabalhos,muitasvezes,tm
estacoisadaprecaridade,ouseja,sotrabalhosqueagenteganhaarecibosveeerdesenosei

20

qu,agentevaiterquemexerse,agentenuncatemaqueletrabalhoquesum,agentetem
quesemexer,temosqueparticiparemencontros,temosqueestarpresentes,estabelecer
contactoscominstituiesetc,(pausa)etermosrelao,umarelaodetrabalhocomessas
instituiesparaquandohouver,quandohaver,quandohouvertrabalhonspodermosentrar,
portantoproporprojetosetc,ento..Pronto,depoisentretantoentreiatrabalharnaCmarade
Cascais,numespaochamadolaboratriodeaprendizagens,(pausa)queinfelizmentevaiacabar
eee..(pausa)Trabalheilseteanos.Lhaviatodaumadinmicaadesenvolvercomprofessores:
eraumespaodeencontroentreprofessores,educadoreseee...(pausa).Mastambmcoma
comunidadeedefazerligaesentreoespao,digamosassimescolar,eoespaonoescolar,
comunitrio.(pausa)Eentodesenvolvemosavriosprojetos,noqualumfoimuitoimportante,
porqueeucrieidesdeincioecoordeneiat2013foiumbancodetempo,que..Vocsj
ouviramfalarnosbancosdetempo?

EMuitosinceramenteno.

SUmbancodetempocomosefosseumaassociao(aaa)e,umachamadaplataforma,
digamosassim(aaa)emqueaspessoasseinscrevem,eaideiaqueaspessoastroquem
servios.Porexemplo,seeuprecisodeajudapara(pausa),seil..Arrumaraminhaestante
doslivros,eupeoaobancodetempoumapessoaquemeajudeafazeressatarefae(pausa),
obancodotempovaimedar,forneceressapessoae..Nofundoaideiadobancomesmoa
ideiadosbancos,quetmdinheiro,squeagenteemvezdeterdinheiro,temtempo,eemvez
deserumacoisaqueacumula,queagentequertermuito,no.Aideiaalitermostipozeroe
portantoestarmossempreatrocar,eportantoporexemplo,vaiumapessoaaminhacasaetevea
ajudarmeduranteduashorasOutrs..(pausa)Eeuvoudarduashorasoutrsaoutrapessoa
enotemqueseraestaque,quemeajudou.Porquesecalhar,secalhar,imaginemosqueeusei
fazernapperons,massecalharaelanolheinteressanadaosmeusnapperons.Aelasecalhar
interessalheaprenderaandardepatins(pausa),pronto.Entoaideiaquesotrocasde
servios,masemqueamoedadetrocasempreotempo.Entopagaseemtrocasindividuais,
podemsertrocasemgrupoeeu,normalmenteoservioquensprestamosdentrodeumarea

21

deumacoisaqueagenteconhece:euseifalaringls,euseitocarpiano,euseipintarunhas,eu
sei..(aaa)orientarmenamontanha,euseifazersurf,euseicozinhar,eusei(pausa)organizar
viagens.Eusei,seil,tudooqueagentepossaimaginar.Pronto.Eu(es)touadizeristoporque
efetivamenteistotornouseumespaomuitointeressantedetrocadesaberes.Ensdepois
conseguirmosestabeleceressatrocadesaberescomasescolasecomprofessoreseportantopr
pessoasquenotinhamnadaavercomeducao,atrabalharcomasescolas.Entreelas..Ea
formarprofessores!Tivemosumamidadedezoitoanosaensinarprofessoresafazerorigamis.
Eentoinverteseacoisa,no?Eumacoisaqueeuachomuitointeressantequeretiraaideia
dehierarquia,no?Quehunsquesabemmais,outrosquesabemmenosQuemuito
aquiloqueaescolamarca!AideiaaliEuesperoquevocsencontremnovosso(pausa)no
vossopercursoagoradeformao,umpedagogoquemuitoimportante,quesechamaIvan
Illich.IvanIllichtrabalhoumuitonoMxico,eleeuropeu,jnomelembrodequepas
AchoqueeradoDoMxicoenoseiqu.Eelefezumacrticaferozescola,eaproposta
deleeraqueosistemapblicofosseumsistema(pausa)queorganizasse,nofundo,umalistade
pessoasedossaberesqueelassabem,eportantoquandoalgumfosseaprendernotinhaum
professor,tinhavriosprofessoresdisponveis.Eportantoorganizarespaosdetrocasde
saberes.Pronto,eeuachoqueobancodetempo,queagente,quesedesenvolveuali,foimuito
umbancodetempocomestabasedetrocadesaberes.Eportanto(pausa)comidadesvariadas.
Tnhamosummidocomdozeanosquejogavaxadrezcomumsenhormaisvelhoetemosmuita
gentenovaaensinarinformticaaosmaisvelhostemososmaisvelhosaensinarem,por
exemploatricotar,aosmaisnovos,ouociclodalHaviaassimumasriedecoisas.Pronto
e

EEatualmente?

SAtualmente(es)touassimnumperododetransio.
Atualmenteolhemem2013fizatraduodeumlivrodeport...francsparaportuguscomuma
senhoravelhota(pausa)ahhhhestouatualmenteafazerumlevantamentodopatrimniode
LisboadearquiteturaentreosculoXIXeosculoXX,inciodosculoXX(pausa)eeeestou

22

prestesairpassarumatemporadaemFranatrabalharnumcentro(pausa)deurbanismo,eeeque
umcentro,umespaodeencontro,dedebateetc.eprontoquemuitofeitoporarquitetos
(pausa)eosarquitetostmumavisomuitoespecialdacoisaporqueacidadefeitaporns,
umconceitomuitobonitoquesechamacidadeeducativa(pausa)quedeumpedagogo
importantetambmqueoPauloFreire,dizquenofundonsvivemosemconjunto(pausa)ea
ideiadecidademenosaideiadecidadedeLisboa,doPortoounoseiquemasacidadede
vidaemconjuntoensfazemoscoisasequandoagentefazcoisas,agenteaprendeeoquense
oquensaprendemosfaznospensarparaquandoformosfazeraseguirjrepensamoscomo
quevamosfazeracidade,avidaemconjuntoportantoealimuitoaideiadeee(pausa)
trabalharesteespaodedebatesobreacidade,sobreourbanismo(pausa)fazendoligao
comunidadeportantoterumaperspetivamaisdeinterao,maispedaggicacomasescolas
tambmmaisparticipativa(pausa).

EEquaissoasdificuldadesquetmencontradoagoranestafaseatualdasuavida,vistoque
taaindanumafasedetransio,comoreferiuanteriormente?

SBem,hduascoisasnestemomentoque(pausa)asreas,estareaquemuitosocial
(pausa)projetosdeinterveno(pausa)emreasvulnerveisahsomuitosprojetosqueso
financiadospelacomunidadeeuropeia(pausa)eacomunidadeeuropeiatemaquiloaquese
chamaoQREN,quadrocomunitrioenoseiquequedefineosfinanciamentoseosprogramas
paraperodosdequatroanos(pausa)cadavezquepassemquatroanosficamosaesperadoque
vaiaconteceraseguireportantohaliumperododeinterrogaoquenosabemosoquevai
aconteceraseguir(pausa),humperodosemfinanciamentoportantoumperodoassimmeio
complicado,(pausa)paratodosnsquetrabalhamosnestasreas(pausa)umareasempre
difcilporquehprojetosqueterminamedepoisnosesabequandovocomear(pausa)as
instituiestambmassociaesetc.(pausa)ahhquetambmtrabalhammuitobasedestes
projetosfinanciadospelacomunidadeeuropeiatmomesmoproblema,edepoistemosem
Portugal,temosestacoisaparticularqueareasocialdeintervenoquemuitocortadapelos
financiamentos(pausa)

23


EEssaentoasuamaiorpreocupao?(pausa)

SAhhhh,(pausa),sim,querdizertrabalhonofalta(pausa),faltadinheiro,soduascoisas
distintas(pausa)prontoeuachoqueprecisoaprenderavivercompouco(pausa)sodefacto
coisasdistintas,euachoqueagentetemdepensarnoquequenosfazfeliz(pausa)porque
trabalhomuito,imensacoisaparafazernomundo,coisasmuitointeressantes(pausa)e
prontooqueprecisoirencontrandoessascoisas(pausa)efazendo.

EEnto,asenhoraatualmentesenteserealizadacomoprofissional?

SQuerdizer,eunestemomentono(es)touareceberdinheiro(pausa),eunestemomento
(es)toudesempregada,otrabalhoque(es)touafazervoluntrio(pausa)ahhhvoluntrio
porqueumacausaquegosto,eugostodeLisboa,nestemomentoestelevantamentodo
patrimnio(pausa)eestarelaocomourbanismoemFrana,notemnadahaver(pausa)foram
coisasmuitodistintas,emboraeuaproximeimedelesporqueumareadeinteresseminha
(pausa)eportantoatalcoisaagenteachaascoisasnoporacasoporquenstemosreasde
interveno.(pausa)

EEduranteessaformao,qualqueachaquefoiopapeldoinstituto?(pausa).Nosentido
quecontribuiparaasuapresenal?(pausa)

SQuerdizer,ocursoo,omeucursoforamfundamentalalgumaspessoas,pessoas(pausa)ahhh
epessoasqueecriaram(pausa)ahhhpessoasquedesenvolverammuitoalgumasreasequee
(pausa)desenvolveramreasequeensinaramdentrodessasreasqueevocstemporexemplo:
histriadaEducao,tmareadasorganizaes,formaodeadultosetc.,eelasforam(pausa)
eelassolideradas,tmalgumaspessoasquesopresenaschaves(pausa)quetmumamaior
intervenoprpriamaisdoqueeuconcordarouno,pensarqueensexistimoseanossa
formaoatravessaaformaodelas(pausa)portantoelasdesenvolvemumtrabalho,ensinam

24

essetrabalhoedepoisnoquerdizerqueagentesigatudoaquiloqueelasdizem,masofactode
elaslevaremacabocoisasqueelasacreditam,euachoqueissoomaisimportante.(pausa)

EEquais,pronto,jfalouquetinhaideiadeagorairpassarumatemporadaparaFranacerto?
Quaisequeso,assuasexpectativasfuturas?Asmetasqueaindapretendealcanaranvel
profissional?

S(pausa)Olhaeugostodaideiademantervriasreasemsimultneo,vriasreasdetrabalho
(pausa)euachomuitoimportanteestarligadaagruposdereflexo(pausa),pessoasquese
encontram,umavezporsemana,umavezporms,mnimoumavezporms,oquesejaparaler
coisas,praapresentartrabalhos,discutiroquefazem,euachoqueissomuitoimportante
(pausa)eeeeugostodeestarligadaauniversidadetambmporcausadisso(pausa)eeeportanto
asminhasexpectativasepudermanterestastrscoisasque:interveno,formao,
investigao(pausa).

Bloco3

EDeseguida,iremostentarperceber,umpoucooseuparecersobreosprofissionaisda
Educao?
Porexemplo,noseuentenderoqueachaqueosprofissionaisdaEducaoeFormao,antigas
cinciasdaEducaosovistospelassociedadeemgeral?(pausa).Nasociedadeemgeralou
nostrabalhosquejexecutou?

SEssaparamim,noumaquesto,eunopensonisso(pausa)hmmmm(pausa)querdizer
issofazsenabasedotrabalhoqueagentefazequeagentesente,apresentacomoqueagente
consegueentraremrelaocomosoutrosemtermosdetrabalho(pausa)eunopensonessa
categoriacinciasdaeducao(pausa)querdizereusempretrabalheimuitocompessoasda
sociologia,dapsicologia(pausa)agoravoutrabalharcomarquitetoseurbanistase(es)toufeliz
poressamistura,seiquecomeamadizerahnoseiquaeducaonhonho,masseileu

25

tambmtenhoasminhasreservasemrelaopsiclogosenoseiqueeaindabemqueeusou
dascinciasdaEducao,mastambmnoentronessaconversadediscutir,vocsens,euno
identificoessafronteira(pausa)gostomuitodepsicologiaesociologia
(pausa)sempreestudeimuitopsicologia,sempreestudeimuitopsic...ahsociologiaagora(es)tou
acomearurbanismo(pausa),portantonoexistefronteira(pausa).

EPronto,eeraisto.Maisumavezobrigadapelacolaborao.

Anexo3
ProtocolodaEntrevistaEntrevistaB
Entrevista
Entrevistador1Filipa
Entrevistador2Raquel

Entrevistador1Boatarde,ahnsqueramosfazerlheumaentrevista,comosah
seguintesobjetivos:Caracterizarospercursosacadmicosdeprofissionaisdeeducaoede
formao,ahpercebercomoosprofissionaisdaeducaoenaformao,ounoseucasodas
cinciasdeeducaoavaliamaformaoquelhesfoiproporcionadapelauniversidade,
identificarosespaosereasdeatuaodosprofissionaisdeeducaoedeformaoerecolher
osdadossobreaentrevistadosprofissionaisecompreenderasuaperspetivaeedaidentidade,
edaidentidade

Entrevistadoexato,exato,tudobem.
Entrevistador1AhDevogarantirqueestagaranteoseuanonimato,simplesmente
vaisergravada
Entrevistadoclaroquesim,nohproblema.
Entrevistador1maspronto.Entoeuqueriabasicamentesaberquaissoasrazes
quealevaramaentrarnalicenciaturadecinciasdeeducao.

26

Entrevistadook,muitobem,entoaprincipalrazofoinoterentradoempsicologia,
ahcinciasdeeducaosinceramentenofoiaminhaprimeiraescolha,aminhaprimeira
escolafoipsicologia,ahepormeparecernaalturaquecinciasdaeducaotinhaalgumas
disciplinasquesetocavam,ahescolhicoloqueiemsegundolugarascinciasdaeducao,
ahcomonoentreiempsicologia,entreiemcinciasdaeducaoepenseiquedentrodas
cinciasdaeducaodepoispodiafazeroprimeiroanoedepoistalveztentarmudarpara
psicologia,ahoquenoseveioaverificar,ouseja,euinicieialicenciaturaemcinciasda
educao,comeceiagostar,comeceiatomargostopelalicenciaturaedecidicontinuare
abandoneiaideiadepassarparapsicologia,pronto,ouseja,aminhaprimeiraescolhanofoi
cinciasdaeducaoemboradepois,tenhagostado.
Entrevistador1poisexato,issooqueacontecemuitasvezescomcolegasnossos.
Entrevistadopoisexatamente,exatamenteefoioquemeaconteceuamim.
Entrevistador1ecomoquefoioseupercursoescolarataentradanalicenciaturade
cinciasdaeducao?
Entrevistadobom,ahomeupercursoescolar,ahfizo12anoemnareade
cientificoounatural,ouseja,novinha,normalmenteaspessoasvmdareadasletras,muitas
vezesnodeumarealigadascincias,ahsendoqueporvoltado11/12anoapercebime
quegostariaeventualmentedeseguir,hmumacarreiraligadapsicologia,ahedater
efetuadoasprovasdeingressonessesentido,hmcomojreferimasnotivemdiasuficiente,
ahparaentrareacabeiporentraremcinciasdaeducao,masaminhaformaobasena
readascincias,digamosassim.
Entrevistador1eahquandoentrounocursoquaiseraasexpetativasquetinha
logoaoinicio?
Entrevistadobom,logoaoincio,eunosabianosabiamuitobemahnoqueque
ocursoconsistia,no?!fuiumbocadoscegas,ouseja,viquetinhadiversasdisciplinasde
psicologiaecomotalfoiessaumadasrazesquemelevaramainscrevernocurso,a
candidatarmeaentrada,ahexpetativassinceramentenonosabiamuitobemaquiloque
ia,ouseja,nosabiamuitobemquaisseriam,porexemploassadasprofissionaisnofuturoou
comoqueseriam,comoqueestariaestruturadoocurrculodetodaalicenciatura,ahfuium

27

poucoscegas,depoiscomopassardotempoentofuimeapercebendoquaisseriamassadas
profissionaisefuicomeandoaganharalgumgosto,prontofoimaisisso,foimaispora.
Entrevistador1Eatualmentecomoqueavaliaaformaoquelhefoiproporcionada
durantealicenciaturaesefezmestrado?
EntrevistadoNopronto,eusou,eusoudoperodoprprBolonha,ouseja,efetuei
oscincoanosdelicenciatura,porquenaalturaalicenciaturaeracincoanos,ahaformao,
ahessaaquestono?
Entrevistador1sim,sim,simahcomoavaliaaformaoquelhefoi
proporcionada?
Entrevistadopronto,aheuachoqueaformaofoiquenosfoiproporcionadafoi
bastanterelevante,ahporquenospreparoudefactoparaomercadodetrabalho,preparounos
paramuitosdesafiosquensdefatodepoisviemosencontrarnomercadodetrabalho,oque
quevocsatualmenteseoptassemporfazeralicenciatura,nemsequerseiseissopossvel
Entrevistador1sermasnotemosassimmuitassadas
Entrevistadopois,exatamente
Entrevistador1semele
Entrevistadoeporsertocondensado,secalharnoficariamtobempreparados,
aindabemqueexisteessaopodeefetuarlogoomestrado,nstivemoscincoanospara,para
explorarumaseriedevertentesdascinciasdaeducao,no?!Ahsendoqueonossoltimo
ano,ouoltimosemestre,jnomerecordobemerajmesmooestgio,no?!Emcontexto
detrabalho,ahportantoahanossaformaotambmnaalturapautousemuitopela
investigaoquealgointeressanteepositivo,ahportantoeuavaliodeformabastante
positivatodaaformaoquenosfoiadministradaaolongodalicenciatura.
Entrevistador1equaisqueachaospontosmaisfracos?
Entrevistadoospontosmaisfracos,noqueexistapropriamentepontosfracos,que
possoreferirquemuitasvezesaheistosenteseespecialmentenasdisciplinasmaistericas
emboraeucompreendaqueateoriaabasedaprticaoquesustentadepoisaprticano
terreno,masmuitasvezes,ejestandoalgumtemponomercadodetrabalho,noseencontraem
correspondnciaentreateoriaedepoisaprticaquenslevamosacabonodiaadia,ouseja,

28

ahpoderoeventualmenteexistirdisciplinasquesendoexcessivamentetericas,ahdepois
notemqualquerreflexonanossaprticadiria.
Entrevistador1equeaspetosnoforamcomplementadosnocursoquepensaque
deveriamtersido?
Entrevistadoassimnoexisteassimnenhumaspetoemparticularqueeupossa
indicarquenotenhasido,ouquegostariaquetivessesidomaisaprofundadooumais
explorado,achoqueocursotemumafortecomponenteprticaquetimo,temumaforte
tambmcomponentedeinvestigao,ahnocasopermitiunosedeunoslogoaoportunidade
desdemuitocedocontactarcomlicenciadoemcinciasdaeducao,fazerinvestigaesno
terreno,deefetuarestgiosaindaquefosseestgiocurricular,no?!Ahissopermitiunoster
umaperspetivalogomuitorealdoququepoderiaviraseronossofuturo,ouseja,nessesentido
ocursoestmuitobemestruturado,portantonoexistenenhumacomponentequeeusinta
efetivamentefaltaouquepensenestemomentoquegostariaquetivessesidodadoestaouaquela
competncia,achoqueocursoestdefactobemestruturado.
Entrevistador1Comoquetemsuperara,aslacunasquetevenasuaformaoinicial?
Entrevistadoassimaheujdepoisdeterminaralicenciaturaeuentreinomercado
detrabalhoeentreinareadastecnologiaseducativas,no?!Ahejdepoisdeeuter
terminadoalicenciaturafui,tiveaoportunidadedefazeralgunscursosdepequenadurao,
nomeadamenteumcursodeEtutoresquealgovocacionadopara,paraoElerning,efetuei
tambmoutro,outrocursofamiliarizadocommateriaispedaggicosutilizadosnaformao,ou
sejaexistirampequenasformaesqueeufuiefetuando,ahdirecionadasparaareanaqual
euestavaatrabalhar,no?!Ahequecomplementarameventualmentealgumalacunasque
eusentisse,queeusentissenaquelemomentoequesentiquesecalharalicenciaturaaindano,
notinhafornecidoosuficiente,ousejaefetuei,prontofoiatravsdepequenasformaesque
efetueiequepermitiramevoluirumpoucomais.
Entrevistador1equalfoiocontributodoestagionopanoramageraldasuaformao?
Entrevistadoassimoestagiofoimuitoimportante,oestgiomuitoimportanteah
porqueaquele,opassarparaarealidadeno?!opassardaquelarealidadedefaculdadee
derepenteestamoscomumhorriodetrabalho,estamosnumaempresa,ahestamoscom

29

outrosprofissionais,aheanossaviso,anossavisomudaumbocadinhomesmo,muda
mesmono?!Ahtemosalgumquenosorienta,algumquejtemexperincia,algumque
nosorienta,ahummomentodegrandeaprendizagemdefacto,ummomentotambmde
muita,eusentiumpoucoissomuitavontadedemostraraquiloquenossabemos,aquiloquens,
quenspodemosefetivamentefazereissogeraalgumacriatividade,geraumavontadedenos
superarmos,aheportantooestgio,pelomenosomeuestgiono?!Eresumindoaquela
queaminhaexperincia,ahfoiaoportunidadedecomearacolocarnaprticaalgumas
noesealgunsconceitosquensadquirimosaolongodalicenciatura.
Entrevistador1Podefalarnosumpoucodoseupercursoprofissionalatagora?
EntrevistadoSimcomcerteza,entoeutermineiaminhalicenciaturaemJunho/Julho,
noestoubemrecordada,masprontonessaaltura,ahepassadodois/trsmeses.Ah
surgiumeumaoportunidadedeefetuarumestgioprofissionalnumaempresaque
ISQElerningeesseestgioprofissionalestariarelacionadocomastecnologiaseducativas,ahe
foiaqueeuentreidefactonomercadodetrabalho,ahentreiparaessaempresacomodigo,
paraISQElerningeeestivelatrabalharcomopedagoga,noseibemquenomeatribuir
minhafuno,ahmasprontoestava,concretamenteomeutrabalhoeraaconstruodeguies
pedaggicosparaodesenvolvimentodecursosemformatoElerning,ahestivelduranteo
perododoestgioprofissional,depoisahaempresagostoudomeutrabalhoeutambmgostei
daquiloqueestavaafazerefizerammesmoumcontratodetrabalhoeestivenessaempresasete
anos,seis,seis/seteanosahentretantorecebiumconviteparaaempresaondeestou
atualmentequeunyleyaaheumavezquetinhaoportunidadeahdeficarcomfunesum
bocadinhodiferentes,ficarcomfunesdecoordenaodeumapequenaequipaaceiteieste
desafioeestounestemomentoaquinaunyleyadoisanos,fazagoraemJaneirodoisanosque
estouaqui.
Entrevistador1Entoachaqueoinstitutofoifundamentalnasuainsero,aolongo
dotrabalho

EntrevistadoSim,issosemduvida,semduvidaquesim,claroquesim,lestoestgio
curricularquensfizemosequefoinosproporcionadoatravsdoinstituto,no?!Ah

30

traznosumaenormemaisvaliaepermitenosentrarlogoemcontactocomomercado
profissionalportanto,simfoiessencial.
Entrevistador1Equaisqueforamasmaioresdificuldadequesentiuquandoacabou
alicenciatura?
nosei,querdizereuachoquenosopropriamentedificuldadessoincertezas,euacho
queissotransversalaqualquerjovemlicenciado,queooktermineiestafasedaminha
formaooquequeeuvoufazeragora?Serquevouconseguirrapidamenteentrarno
mercadodetrabalho?Serquequandoentrarvaiseralgoprecrioouvaiseralgoestvel?Ah
serquevouconseguircorrespondersespectativasquetmsobremim?Serquevouconseguir
desempenharbemomeupapel?prontoachoqueno,nofundoerammaisincertezaseduvidas,
ahmaseuachoqueessasduvidassotransversaisaqualquerrecmlicenciadoenoso
exclusivasaumlicenciadoemcinciasdaeducao
Entrevistador1simeuachoqueissoagoratambmnoesnofinaldocursoquenos
preocupamaslogoquandoentramos
Entrevistadosimexatamente,claroquesim,claroquesim.
Entrevistador1eatualmentequaissoasfunesquedesempenhaaquinestaempresa?
EntrevistadoPronto,ahestaempresatambmestligadaaoElerning,ahouseja,
estaligadaformaodistancia,ahasfunesqueeudesempenhosobasicamentea
coordenaopedaggicadoscursosquenosvamosdesenvolvendo,ousejadesdeocontacto
inicialcomocliente,depoiscomadefiniodeestratgiasdeobjetivos,ahpassandopela
construodosmateriaisformativospropriamenteditoetambmpelaavaliaodaformao,
prontotodaagestodaformao,digamosassim.
Entrevistador1Ecomoquesesenteafazeressetrabalho?
Entrevistadosintomebemassim,algoqueeujfaoalgumtempo,ouseja,desde
quetermineialicenciaturafoilogoestecaminhoqueeucomeceiapercorrer,portantoparamim
jalgonatural,eealgoquemed,trsalgumasatisfao,aheventualmentecomopassar
dotempocomeamos,ahtalvezacairumbocadinhonarotinaecomeamosasentirnos
talveznocansadosmasumpoucoquerdizersimsecalharapalavracorretaumbocado

31

cansados,umbocadocansadosdeestarmosconstantementeadesempenharmosasmesmas
funes,ahmas
Entrevistador1oquesearranja.
Entrevistadooqueecabenosansarranjarestratgiasparanosautomotivare
paraparatentarmosquecadatrabalhoquensefetuamostenhaalgodiferente,lestparano
cairmosamonotoniaeparanoserokaquivamosparamaisumdia,temosdetentaracrescentar
algumacoisadepositivo,no?!issoquetentofazer.
Entrevistador1Equaisquesoassuasespectativasfuturasenquantoprofissional?
Entrevistadoassimenquantoprofissional,euimaginonofuturoacontinuarligadaa
estareadoElerning,noporquetodoomeupercursoprofissionaltemsido,temsidonesta
reaahepensoquetambmatravsdascompetnciasquejadquiriedoknowhowquej
tenhoqueireicontinuarligadaaestarea,talvezcomgostariaeventualmentedecoordenar
umaequipaumbocadinhomaior,gostariasecalhardeterum,funesnotooperacionais,mas
funesmaisdegestodeequipamassempreligadaaestareadaformaoedoElerning.
Entrevistador1entogostabastantedaquiloquefaz
Entrevistadosim,sim,simgosto,gostodaquiloquefao,sim.
Entrevistador2apsasuaformaoinicialqueoutrotipodeformaotem
selecionado?
Entrevistadobom,foiaquelaformaoqueeu,queeujfaleipoucoequeestava,e
queesteveahumbocadorelacionadacomomercadodetrabalhoondeeuentrei,teve,teve
logomuitorelacionadocomoElerning,ahfoiocursoqueEtutores,noseiseconhecem

Entrevistador1/Entrevistador2No
Entrevistadoprontoumcursoque,quevocacionadoparadepoisoetutorpoder
darformaoatravsdocursodaformaoadistancia,ousejadarnosascompetncias
necessriasparapodermossernsaformardistanciaenospresencialmente,ahdepois
efetueitambm,como,comotinhareferido,umpequenocursoemmateriaispedaggicos,
relacionadoscomaformaoondeahaprofundvamosumpoucomaisahalgumas
ferramentasnomeadamenteoflash,ocaptivehate,essetipodeferramentaseestoualembrarme
agora,aindarealizeiumaformaoemgestodeprojetostambmacabaporserimportanteuma

32

vezquetodoonossotrabalhoacabaporestardivididoemprojetosdediversosclientes
importantetermosalgumasnoesbsicasdegestodeprojetosparaconseguirmoscorresponder
nosasespectativasqueaempresatemsobrenosmastambmasespectativasqueosclientes
depositamemnos.
Entrevistador2querelaotemessaformaocomaformaoinicial?
Entrevistadonosei,umcomplementarno?!Acabaporcomplementar,aformao
inicialacabaporserumpoucomaisgenrica,estaformaoacabaporserumpoucomais
direcionadaparaaquiloqueanossarealidadeeparaaslacunasquenseventualmente
sentimosnodiaadiaahseeuestivesse,seeunoestivesserelacionacom,comoelerningse
tivesseacomearadesenvolverumaatividadereferente,porexemploaformaodeprofessores
claroqueaformaocomplementarteriasidooutratotalmentediferente,no?!Euachoque
oprpriomercadodetrabalhoondenosnsinserimosquecriaanecessidadederealizarmosa
formaoA,BOUC.
Entrevistador2queexpectativastemdecontinuidadedasuaformao?
Entrevistadoassim,eugostomuitodereceberformao,gostomaisdereceberdoque
propriamentedar
(Risos)
porquesintoquesosempremomentosdeaprendizagem,ouseja,ahtudooque
sejaformaonestarea,nareadastecnologiasdainformao,nareadoelerningparamim
sempreformaoqueserbemvindaeque,queeugostoefetivamentede,defrequentar,ah
atporqueestareadevidoasuavolatilidadeestemconstantemudana,no?!Emconstante
atualizaoemuitoimportantequensestejamosapardasultimastendncias,digamosassim,
domercado,ahdasultimascoisasqueestoafazernestareadosdesenvolvimentosque
existem,portantoestaumadaquelasreasemqueaformaoaolongodavidaeessencial,
querdizerachoqueissoemtodasasreasno?!...
Entrevistador2pois
EntrevistadoNonospodemossentarepararepensarquealicenciatura,ahjnos
deutudooqueprecisamos,no,deformaalguma,precisomaisprecisoumaconstante

33

reciclagem,precisoaprenderahnovasprticas,ouviroqueestaserfeito,ousejamuito
importanteaformao.
Entrevistador2ahnoseuentendercomosovistososprofissionaisemeducaoe
formaoahpelasociedadeemgeral?
Entrevistadoassim,ahexistemuitosempreaquelaideiaqueolicenciadoem
cinciasdaeducaonotemmuitavisibilidadeporquenosabebemoquequefazno?!
Aheeuachoqueissoacabaporseraverdade,emboracadavezmaisexista,ahvisibilidade
evisibilidadequesomosnsprpriosqueacriamosno?!Porqueseaqui,secalhar15anos
atrasningumsabiaaocertooquequefaziaumapessoaslicenciadaemcinciasdaeducao
secalharjexistemnichosdemercadoquesabemperfeitamenteoquequefazumlicenciado
emcinciasdaeducaono?!Eporqu?!Porqueexistiulalgumouexistiramlpessoas
licenciadasemcinciasdaeducaoquemostraramoseuvalor,mostraramassuasprticase
foramelasprpriascriandoavisibilidadequenstantoansiamos,no?!portantonsse
reportarmosasociedadeemgeraeuachoqueamaioriadaspessoascontinuaanosaberoque
queumlicenciadoemcinciasdaeducaonocomodizerquesoujornalistaousoumdico,
ahdentrodepequenosnichosdemercadoqueestejammuitorelacionadoscomaformao,
formaodeadultos,formaoaolongodavida,formaodeprofessoresaheuachoquej
existebastantevisibilidadeeotrabalhodoslicenciadosnascinciasdeeducaoreconhecido.
Entrevistador2oquepensadasuaatividadeprofissional?
Entrevistadoaiestumaboaquesto,oquequeeupenso?Pensoqueuma
atividadegratificanteahaoportunidadedecolocaremprticaahmuitacoisaquedefacto
fomos,vriosconhecimentosquefomosadquirindonalicenciaturaemaistardeemformaes
complementares,ahsinceramentegostodoquefaoahnomevejoamudarassim
radicalmentedereaahportantonestemomentoestousatisfeitacomaminhafunoecomo
trabalhoquedesempenho
Entrevistador2consideraseumprofissionalemeducaoeformao?
Entrevistadoseeumeconsideroumprofissionalemeducaoeformao?Sim,
consideroquesimporqueissoqueeufaotodososdias,portanto
(risos)

34

oquepoderserfeitoparaquesepasseidentificaocomoumaprofisso?
Entrevistadoahpoisnoseieuachoqueconsideradoumtrabalhoquetemvindoa
serfeito,euachoquecadaumdens,cadaumdoslicenciadosemcinciasdaeducao
ahmostrartrabalho,mostrarcompetncia,mostraronossovalorahenaturalmentea
sociedadeeomercadodetrabalhoacabarporreconhecerquerealmenteaquelepessoaldas
cinciasdaeducaosecalharjmerecemahobterumnomeno?!Ah
Entrevistador2pois
Entrevistadoeuachoqueisso,ouseja,eumprocessonadanasceeficalogoefetivo,
no?Ah...achoquenoscabeanstrabalhartodososdiasparaissoesevocsfalarem
eventualmentecomoutroslicenciadospensoqueestaserumaopiniogeral,ahnoexiste
nadamuitoemconcretoquenospossamosefetivamentefazerparaqueascinciasdaeducao
passemaserumaprofissoahnosertodososdiasdemonstrarmosonossovalor,onosso
trabalhoeprogressivamenteissoserreconhecido,nonospodemosesquecerqueascinciasda
educaonosoalicenciaturaemcinciasdaeducaonoexistemassimamuitos,muitos
anos,no?!,ouseja,algorecente,relativamenterecente,aheaindaescontra,aindase
encontraaprocuraroseuespaoeasuaafirmaodigamosassim.

Entrevistador2Parafinalizardesejaacrescentaralgunsaspetoquenotenhasido
contempladonasuaentrevista?
Entrevistadono,nopenso,sinceramentenomelembroemnadadeespecial,ah
esperoqueestaentrevistavossejatil,esperoque
Entrevistador1ahissovaiserdecerteza
Entrevistadoesperoquesejammaisduasprofissionaisaacrescentaralgopositivoao
nomedascinciasdeeducaoequeencontremovossolugareeovossoespaoneste,neste
mundodascinciasdaeducao.
Entrevistador1prontoagradecemosimensoasuacolaboraoeasuadisponibilidade.
Entrevistadoobrigada

35

Anexo4
GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaA
Categorias

Subcategorias

Percurso
Profissional

Funes
desempenhadas

Indicadores
Formadora

Coordenadora

Tradutora

Unidadesde
Registo
(...)portantofoi
dadoformao
sobreo
desenvolvimento
infantilesobreo
trabalhocom
crianas
(...)coordeneiat
2013foiumbanco
detempo

(...)Atualmente
olhemem2013fiza
traduodeumlivro
deport...francspara
portugus
(...)nessa
associaoeelesa

36

Locaisdetrabalho

Associao

Laboratriode
aprendizagens

BancodoTempo

viramqueeu
trabalhava,queeu
medavabemcom
osmidos,queeu
trabalhava

(...)Pronto,depois
entretantoentreia
trabalharnaCmara
deCascais,num
espaochamado
laboratriode
aprendizagens

(...)eucrieidesde
incioecoordenei
at2013foium
bancodetempo

Actualmenteque
funes
desempenhaeem
quelocais

Traduodeum
livro

Levantamentodo
patrimoniode
arquitecturade
Lisboa

(...)

Atualmente
olhemem2013fiza
traduodeum
livrode
port...francspara
portugus

(...)estou
atualmenteafazer
umlevantamentodo
patrimniode
Lisboade
arquitetura

Dificuldadesno
exerccioda
profisso

Faltade
financiamento

(...)Ahhhh,
(pausa),sim,quer
dizertrabalhono
falta(pausa),falta
dinheiro,soduas
coisasdistintas

(...)eeeportantoas
minhasexpectativase
pudermanterestas

37


Opinio/Represent
aessobrea
visibilidadeem
Educaoe
Formao

Perspetivas
futurasenquanto
profissional

Manterastrs
coisasquemais
gosta

trscoisasque:
interveno,
formao,
investigao

Imagempessoal
dosprofissionais
emEducaoe
Formao

Nopensamuito
nessacategoria

(...)Essaparamim,
noumaquesto,
eunopensonisso

Anexo5
GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaB

Categorias

Subcategorias

Indicadores

Unidadesde
Registo

Percurso
Profissional

Funes
desempenhas

Construtorade
guiespedaggicos
(Pedagoga)

Coordenadorade
umaequipa

(...)aconstruode
guiespedaggicos
parao
desenvolvimentode
cursosemformato
Elerning

(...)coordenao
deumapequena
equipa

(...)surgiumeuma
oportunidadede
efetuarumestgio

38

ISQLERNING
Locaisdetrabalho

UNYLEYA

Actualmenteque
funes
desempenhaeem
quelocais

profissionalnuma
empresaque
ISQElerning

(...)entretanto
recebiumconvite
paraaempresaonde
estouatualmente
queunyleya

TrabalhanaUnyleya
comocoordenadora
pedagogicados
cursos

(...)entretantorecebi
umconviteparaa
empresaondeestou
atualmenteque
unyleyaah

PapeldoInstituto
nasuainsero
profissional

Foifundamental
devidoaoestgio
quepermitiuo
contactocomo
mercado
profissional

(...)oestgio
curricularquens
fizemoseque
foinos
proporcionado
atravsdoinstituto,
no?!Ah
traznosuma
enormemaisvaliae
permitenosentrar
logoemcontacto
comomercado
profissional
portanto,simfoi
essencial.

Perspetivas
futurasenquanto
profissional

Continuarligadaa
readoelearning

(...)assim
enquanto
profissional,eu
imaginonofuturoa
continuarligadaa
estareado
Elerning

Imagempessoal
dosprofissionais

Existebastante
visibilidadedos

(...)euachoquej
existebastante

39


Opinio/Represent
aessobrea
visibilidadeem
Educaoe
Formao

emEducaoe
Formao

Imagemsocialdos
profissionaisem
Educaoe
Formao

Soluesparauma
melhor
identificaoda
profisso

profissionaisem
Cinciasda
Educao

visibilidadeeo
trabalhodos
licenciadosnas
cinciasde
educao
reconhecido.

Amaioriadas
pessoascontinuaa
nosaberoque
umlicenciadoem
Cinciasda
Educao

(...)portantonsse
reportarmosa
sociedadeemgeral
euachoquea
maioriadaspessoas
continuaanosaber
oquequeum
licenciadoem
cinciasda
educao

Cadaprofissional
devemostra
trabalho,
competencias

(...)cadaumde
ns,cadaumdos
licenciadosem
cinciasdaeducao
ahmostrar
trabalho,mostrar
competncia,mostrar
onossovalorah

40

Anexo6
GrelhadeanlisedecontedocomparativaEntrevistaAeB

Categorias

Subcategorias

Indicadores

Unidadesde
Registo

41

Percurso
Profissional

Funes
desempenhadas

Formadora,
Coordenadora,
Tradutora

Construtorade
guiespedaggicos
(Pedagoga),
Coordenadorade
umaequipa

(...)portantofoidado
formaosobreo
desenvolvimento
infantilesobreo
trabalhocom
crianas
(...)coordeneiat
2013foiumbancode
tempo
(...)Atualmente
olhemem2013fiza
traduodeumlivro
deport...francspara
portugus
(EntrevistaA)

(...)aconstruode
guiespedaggicos
parao
desenvolvimentode
cursosemformato
Elerning
(...)coordenaode
umapequenaequipa
(EntrevistaB)

Locaisdetrabalho

Associao,
Laboratriode
aprendizagens,
BancodoTempo

(...)nessaassociao
eelesaviramqueeu
trabalhava,queeu
medavabemcomos
midos,queeu
trabalhava

(...)Pronto,depois
entretantoentreia
trabalharnaCmara
deCascais,num
espaochamado
laboratriode
aprendizagens
(...)eucrieidesde
incioecoordeneiat
2013foiumbancode

42

Actualmenteque
funes
desempenha

ISQLERNING

UNYLEYA

tempo
(Entrevista
A)

(...)surgiumeuma
oportunidadede
efectuarumestgio
profissionalnuma
empresaque
ISQElerning

(...)entretantorecebi
umconviteparaa
empresaondeestou
actualmenteque
unyleya
(Entrevista
B)

Traduodeum
livro,
Levantamentodo
patrimoniode
arquitecturade
Lisboa

TrabalhanaUnyleya
comocoordenadora
pedagogicados
cursos

(...)

Atualmente
olhemem2013fiza
traduodeumlivro
deport...francspara
portugus
(...)estouatualmente
afazerum
levantamentodo
patrimniodeLisboa
dearquitetura
(
EntrevistaA)

(...)entretantorecebi
umconviteparaa
empresaondeestou
actualmenteque
unyleya
(Entrevista
B)

43

Dificuldadesno
exerccioda
profisso

Faltade
financiamento

(...)Ahhhh,(pausa),
sim,querdizer
trabalhonofalta
(pausa),falta
dinheiro,soduas
coisas
distintas
(Entrevista
A)

Papeldoinstituto
nasuainsero
profissional

Foifundamental
devidoaoestgio
quepermitiuo
contactocomo
mercado
profissional

(...)oestgio
curricularquens
fizemosequefoinos
proporcionado
atravsdoinstituto,
no?!Ah
traznosumaenorme
maisvaliae
permitenosentrar
logoemcontacto
comomercado
profissionalportanto,
simfoi
essencial.
(Entrevista
B)

Manterastrscoisas
quemaisgosta

Continuarligadaa
readoelearning

(...)eeeportantoas
minhasexpectativas
epudermanterestas
trscoisasque:
interveno,
formao,
investigao
(EntrevistaA)

(...)assim
enquanto
profissional,eu
imaginonofuturoa
continuarligadaa
estareado
Elerning
(EntrevistaB)

Perspetivasfuturas
enquanto
profissional

44

Opinio/Represent
aessobrea
visibilidadeem
Educaoe
Formao

Imagempessoal
dosprofissionais
emEducaoe
Formao

Imagemsocialdos
profissionaisem
Educaoe
Formao

Soluesparauma
melhor
identificaoda
profisso

Nopensamuito
nessacategoria

Existebastante
visibilidadedos
profissionaisem
Cinciasda
Educao

(...)Essaparamim,
noumaquesto,
eunopensonisso
(EntrevistaA)

(...)euachoquej
existebastante
visibilidadeeo
trabalhodos
licenciadosnas
cinciasde
educao
reconhecido.
(EntrevistaB)

Amaioriadas
pessoascontinuaa
nosaberoque
umlicenciadoem
Cinciasda
Educao

(...)portantonsse
reportarmosa
sociedadeemgeral
euachoquea
maioriadaspessoas
continuaanosaber
oquequeum
licenciadoem
cinciasda
educao
(EntrevistaB)

Cadaprofissional
devemostra
trabalho,
competncias

(...)cadaumde
ns,cadaumdos
licenciadosem
cinciasdaeducao
ahmostrar
trabalho,mostrar
competncia,mostrar
onossovalorah

45

46