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Imitacin e identificacin

Bermeosolo, J. (2005) Capitulo 4: Imitacin e identificacin En su: Como aprenden los


seres humanos, Mecanismos psicolgicos del aprendizaje. (pp72-99) Ediciones
Universidad Catlica de Chile

Juegan un papel importante y decisivo en la formacin tanto de la


personalidad como de la conducta, de esta forma se va reconociendo bajo diversas
denominaciones, describiendo tanto la personalidad sana como la inadaptada. A este
proceso se le han otorgado una infinidad de nombres tales como: modelamiento,
aprendizaje vicario, aprendizaje social, entre otros. Sin embargo cabe destacar que a
pesar de que existen variados nombres para aquellos conceptos, cada uno de ellos
resalta una caracterstica particular que es propia de aquel fenmeno. Pero todos
aquellos mantienen la nocin de que mantienen el mismo mecanismo de cmo se
emplea el aprendizaje.
Dentro de la temtica hay ciertos modelos que predominas sobre otros, a continuacin
nos referiremos a uno de ellos.
imitacin-identificacin o aprendizaje por observacin:

Es la reproduccin de conductas o patrones de stas mismas de un determinado


modelo jugando un papel fundamental dentro de la teora psicolgica.

Se debe mencionar con importancia que dentro de este enfoque hay marcos tericos
diferentes y muy contrastantes como enfoques conductistas por ejemplo lo que la hace
ser muy compleja.
Un porcentaje considerable de psiclogos no consideran a la imitacin
como un modo especial de aprendizaje, ms bien como un tipo de
conducta que es capaz de reflejar formas de aprendizaje.
La imitacin-identificacin o tambin llamado aprendizaje social para llevarse
requiere necesariamente de que un otro se presente. De esta manera en el mbito
educacional muchas veces el docente quiere impartir conocimiento desde su
perspectiva, es decir cuando los maestros ejecutan ellos mismos lo que quiere que
reproduzcan sus alumnos confiando y valorando este tipo de aprendizaje. Albert
Bandura tambin se refiere a esto pero con un desafo mayor que es cuando tanto
maestro y alumno comienzan realizando alguna labor junta y a medida que el estudiante
se va viendo ms seguro el profesor reduce su asistencia paulatinamente su
participacin.
Socializacin

Se define como como un proceso de adquisicin y desarrollo de hbitos,


habilidades, valores y normas compartidos o consensuadas por una
sociedad determinada.

A continuacin ejemplificaremos el concepto de socializacin:

Ejemplo:
Como una forma de ejemplificar la socializacin
lo aplicaremos al desarrollo infantil. Ya que
durante este perodo el nio va reconociendo su
entorno y junto con ello identificndose con l
hacindose parte de ste. Al mismo tiempo el
nio cumple roles dentro de este entorno social y

A raz de lo anteriormente explicado es importante destacar el impacto que


genera dentro de los individuos, positivo o negativo. En cuanto a los medios masivos de
comunicacin, especficamente campaas publicitarias, stos generan un efecto notorio
sobre las personas, ya que van promoviendo la competividad, consumismo, un
individuo civilizado dentro de una sociedad salvaje. Es decir que se va contribuyendo
a la formacin de necesidades que antes los individuos no tenan, como el hecho de
comprar algo solo por el hecho de comprar.
Fenmeno de naturaleza netamente instintiva:

Es decir que somos propensos o innatos a imitar.


Tambin se habla de que sta ocurre desde muy temprano en el desarrollo
humano.

Autores de gran influencia:


Piaget: En la teora piagetiana la imitacin es vista como uno de las bases
fundamentales en la formacin del smbolo, definiendo esto ltimo como aquello que
est en lugar de otra cosa, que la re-presenta. Para Piaget la imitacin est al servicio de
desarrollo de la funcin semitica.
Sigmund Freud:

Para Sigmund Freud la identificacin tambin es un mecanismo


esencial y lo expresa dentro de su teora con diferentes conceptos como
lo son introyeccin e incorporacin.
Se centra en la dimensin dinmico-afectiva y los procesos inconscientes
que la distinguen.

Para l existen tres instancias psquicas relativas a la consciencia:

el consciente, el pre-consciente y el inconsciente

Es decir Yo, Superyo y Ello. El ello est gobernado por el principio de realidad, el
Yo percibe, recuerda, aprende, la parte racional y consciente, el Ello se rige por
principio de placer, es decir que nuestros deseos ms profundas (instintos) debiesen
ser satisfechos de alguna forma.

Glosario
Aprendizaje por observacin: se refiere a la reproduccin de conductas o patrones de
stas mismas de un determinado modelo jugando un papel fundamental dentro de la
teora psicolgica
Identificacin: Se compone de una relacin ms duradera y ms profunda entre el
modelo y la persona que se identifica con l, dejando en claro que hay ciertos modelos
ms influyentes que otros claramente.
Socializacin: un proceso de adquisicin y desarrollo de hbitos, habilidades, valores y
normas compartidos o consensuadas por una sociedad determinada
Yo: Concepto psicoanaltico. Regido por el principio de la realidad, el Yo percibe,
recuerda, aprende y es el agente ejecutor de nuestra personalidad, la parte racional y
consciente.
Ello: Concepto psicoanaltico. Se rige por el principio de placer y nos habla a manera de
sntesis de que todos nuestros deseos (los mas instintivos y animales) deben ser
satisfechos de inmediato
Supery: Concepto psicoanaltico. Es nuestra conciencia moral, representa lo que se
debe hacer y no debe hacer en la sociedad, juzgando, legislando, y encargndose de
valorar ticamente las acciones del humano.
Efecto de modelado: Trmino que utiliza Bandura referido a la adquisicin de
conductas y respuestas totalmente nuevas por imitacin que no estaban en el
repertorio de la persona y que las incluye gracias al modelo que el individuo se
encuentra observando.