1:

Transtornos en el rendimiento acadmico del

estudiante adolescente
Realizado por: Siviany Herrera Salazar
En el mbito escolar es necesario

la tensin, pues un adolescente

que

un

lleva en el colegio ms de 10

estima,

unas

materias y el muchacho o la

excelentes

habilidad

comunicacin

social,

el

estudiante

elevado

auto

mecanismos

tenga

colegio

cuando
no

ingresa

encuentra

al
la

resolver

motivacin o se siente estresado

problemas y tomar las mejores

al ser muchas materias, muchos

decisiones adecuadas no slo en

trabajos,

el

curriculares,

rea

para

posea

muchacha

escolar,

sino

para

enfrentar la vida.
Segn Dina Krauskopf, en su
libro Adolescencia y Educacin
se cita lo siguiente: () las
fuentes de tensin que inciden

exmenes,

proyectos

provocan

que

muchos adolescentes no quieran

ir al colegio y como medida de
llamar la atencin, no estudian y
sus

calificaciones

acadmicas

en el rendimiento escolar son

bajan considerablemente.
Hay tres destrezas que segn

numerosas y los fracasos pueden

Dina si el estudiante no lo sabe

ser

la

controlar,

gravemente:

el

resultado

incapacidad

para

de
generar

implementar soluciones diversas

a las dificultades de su vida
(Krauskopf,
puede
factores

2014),

observar

como

se

uno

de

los

importantes

en

el

trastornos de los adolescentes es

pueden

afectar

2:
Se refiere al anlisis de Cognitiva
la realidad que
contribuye a la solucin
de problemas
Se refiere a aquellos
comportamientos
vinculados al
intercambio social.

Sociales

Auto
La persona adolescente
control
sabe como
emocional
comportarse
socialmente; pero lo
hace de modo
inestable.
Ilustracin

1:

autora

La

imagen

del

es

autor,

complementado con la teora de

Dina (Krauskopf, 2014).
Como primera recomendacin
seor lector, ms si usted es
padre de familia o docente es
que

no

reaccione

negativa

en

cuando

forma

vea

un

adolescente en alguno de estos

estados,

porque

puede

tener

efectos muy negativos en el o la

adolescente,
recomiendo
comunicacin

por

lo

que

tener
asertiva

le
una

en

el

3:
adolescente, donde se muestre

investiguen en conjunto con el

usted como amigo o amiga de l

estudiante cual o cuales son las

o ella.

razones por su bajo rendimiento y

Orientaciones en la identificacin

si

de dificultades

curricular, explicar a los padres

En

nuestro

adecuacin

que no es un mtodo para que l

adolescentes

o la estudiante apruebe fcil la

con diferentes tipos y ritmos de

materia, sino para que l o la

aprendizajes,

joven pueda dominar los objetivos

nicos, pues que el Ministerio de

y contenidos de una manera ms

Educacin Pblica disea planes

acorde a su ritmo de aprendizaje.

estudio

las

Los

las

asimilacin de conocimientos

muchos

no

tan

escolares

una

se

encuentra

aulas

necesita

complejos

adaptados

necesidades

de

los

estudiantes,

provocando

a
y

una

tipos

de

inteligencia

Cuando un nio ingresa a la

apata hacia la materia o con las

escuela empieza

famosas

adecuaciones

una de las siete inteligencias

curriculares, que en muchos de los

emocionales (espacial, musical,

casos

lgica-matemtica,

se

hacen

ms

por

a desarrollar

corporal

requerimiento de la Ley 7600 para

kinestsica,

que haya igualdad en el aula o

intrapersonal e interpersonal) y

porque los padres muchas veces

obviamente

alcahuetas al ver que su hijo o hija

unas inteligencias ms que otras

se le dificulta la materia, entonces

pide la adecuacin, que en muchos
de los casos el adolescente no
estudia y todo lo quiere en la
mano.
Mi segunda recomendacin tanto
docente como padre de familia

lingstica,
el

nio

desarrolla

Alta ansiedad
Se desorganiza
Se estresa
Afecta el
rendimiento y el
aprendizaje
Baja Ansiedad
Ausencia de
desafios
Disminucin de
compromiso
El nivel de
aprendizaje
desciente

4:
que

pueden

dar

al

traste

la

Mi

tercera

recomendacin

es

formacin del nio, por ejemplo:

hablar con l o la estudiante y

que sea muy tmido, se puede

encontrar

refugiar

permita volver a clases.

en

los

libros

no

la

solucin

que

le

desarrollar

la

inteligencia

Mala distribucin del tiempo

interpersonal

que

es

de

Cuando el adolescente en su

relacionarse con los dems, si es

ansiedad o estrs no quiere ir a

hiperactivo,

la escuela o colegio porque no le

no

va

la

prestar

atencin a lo que se le ensea,

gusta

aprender,

por lo tanto no aprende y causa

prefiere pasar el tiempo con sus

frustracin en el nio o nia

amigos o jugar video juegos que

grave.

estar en el centro educativo y

Los temores y otros aspectos

cumplir

emocionales

acadmicas.

con

sus

de

lgica

obligaciones

Dificultades de concentracin y
Ilustracin

2:

autora

La

imagen

del

es

autor,

complementado con la teora de

Dina (Krauskopf, 2014).

estudiante no desea ir al centro

miedo

los

profesores, al matonismo de sus

compaeros,
mencionado

como

se

anteriormente

ha
la

apata hacia los estudios o llegar

a

mentir

sus

padres

docentes con tal de no ir.

docente, ya que con la inclusin

aulas, los y las estudiantes pasan

Ambos casos se dan cuando el

por

Este es el mayor reto de todo

del telfono celular dentro de las

Rechazo y fobia escolar

educativo,

atencin

y/o

ms enfocados en el Whatsapp,
Facebook o Instagram, cuando la
clase no les llama

la atencin,

por lo que el docente debe ser

creativo a la hora de planear sus
lecciones para que los chicos
presten atencin al docente y
sobre todo aprendan.

5:
Evasin del estudio

El abandono de los estudios

Cuando el chico o la chica va mal

Este se da cuando el muchacho o

sea en la escuela o en el colegio,

la muchacha llega a un punto

muchas

donde la frustracin es mayor,

veces

se

escapa

de

clases y se rene con sus pares

cuando

para disfrutar la no ida a clases y

pasar un nivel y como no logra

despus son los pleitos con sus

decide abandonar sus estudios,

padres

otras veces son por situaciones

por

las

obtenidas.
Mi recomendacin
como

padres

calificaciones

econmicas
nmero

establecer

4:
un

horario de estudio, hablar con el

docente

porque

el

ver

lleva

qu

sucede,

rendimiento

ha

aos

que

intentando

obligan

al

adolescente a conseguir trabajo

para su mantener a su familia o
simplemente no le gusta estudiar
y es un vago en la casa que no
aporta nada al hogar.

decado, enterarse de cmo se

comporta dentro del aula, etc.

Referencias
Krauskopf, D. (2014). Adolescencia y Educacin. San Jos: Editorial
Universidad Estatal a Distancia.