UNIVERSIDADE CATLICA DE BRASLIA UCB

PR-REITORIA DE GRADUAO - PRG

UNIDADE DE ASSESSORIA DIDTICO EDUCACIONAL - UADE

PLANO DE ENSINO
1.

IDENTIFICAO:

CURSO: Cincias Biolgicas/ Habilitao em Licenciatura

DISCIPLINA: Estgio Supervisionado: Prtica de Ensino III
SEMESTRE/ANO: 1/2014
PROFESSORES: Mrcia Helena Sacramento

CD. CURSO: 2550/2552

CD.CURRCULO:

Euciline Alves Santana

Renata Brandini
2.

EMENTA:

A partir dos problemas levantados nos Estgios Supervisionados: Prticas de Ensino I e II, retornar
escola para aplicar instrumento de pesquisa. Utilizar os bancos de dados elaborados nesses estgios, os
resultados da pesquisa e desenvolver pesquisa bibliogrfica sobre o tema para elaborar um Projeto de
Pesquisa sobre o tema escolhido, que poder ser na rea de ensino de biologia ou na rea de educao
em geral. Socializao e defesa do projeto com apresentao oral.
3.

CONTRIBUIO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO:

A presente disciplina visa a preparao do futuro professor para atuar em sala de aula, buscando atender
as demandas do mercado, mas preocupando-se tambm em atender as suas aspiraes e perspectivas,
enquanto indivduo e membro de uma sociedade, em consonncia com os princpios estruturantes da
UCB: pastoralidade, extensionalidade; sustentabilidade e indissociabilidade.
Considerando as diversas e complexas atribuies e papis dos profissionais da educao exigidos pela
sociedade, principalmente em um curso de licenciatura, o Estgio Supervisionado II contribui com a:
Pastoralidade: desenvolvimento de valores humanos, ticos e cristos, resgatando o sentido da
vida como formao integral da pessoa humana, para assegurar o desenvolvimento de habilidades e
competncias necessrias percepo das relaes do homem com o mundo, colocando-o frente do
seu tempo, como agente de mudanas;
Extensionalidade: interao com a realidade sob a tica da universalidade, superando os
conceitos mecanicistas e destacando os valores humanos tico-cristos na busca de competncias e
habilidades para a formao integral do estudante, como resposta aos seus anseios e da sociedade
em que vive;
Sustentabilidade: constituio do conhecimento como alicerce do processo ensinoaprendizagem, fundamentado nos princpios da equidade, do equilbrio e da conservao do planeta e
da humanidade;
Indissociabilidade: ensinar e aprender por meio da pesquisa, do ensino e da extenso visando
o pleno desenvolvimento de talentos, competncias e habilidades necessrias para a formao
pessoal, profissional e social.
Esta disciplina contribui para a concretizao dos objetivos do Curso de Cincias Biolgicas, a partir do
momento em que os alunos desenvolvem as habilidades para:
interferir nas relaes do homem com o mundo, resgatando a totalidade que tenta
ultrapassar a viso lgico-formal dominante, em que a Biologia seja uma prtica
transformadora, teorizada, pensada e refletida;
superar a dicotomia entre as disciplinas pedaggicas e as disciplinas especficas,
preparando adequadamente o educador para analisar as questes educacionais em seu
contexto social generalizado de forma a possibilitar uma prtica democratizadora e
conscientizadora, destinando esta prtica a todos os campos de atuao.

4.

OBJETIVO GERAL:

Analisar situaes pedaggicas problemticas, vivenciadas em estgios anteriores, para propor alternativas de
solues, embasadas em fundamentao cientfica e passveis de serem aplicadas.
5.

6.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Analisar alguns estudos de caso, para fundamentar o estudo;
Elaborar instrumentos para a realizao dos estudos exploratrios sobre o ensino de Cincias ou
Biologia;
Coletar dados em escolas da rede pblica, para a escolha do tema;
Pesquisar estudos semelhantes para fundamentao e elaborao do estudo;
Elaborar o trabalho final de estgio em forma de artigo, com propostas de solues;
Elaborar um banner, a partir do artigo, e apresent-lo oralmente perante uma banca de professores.
CONTEDO PROGRAMTICO:

Estudos de caso diversos

Instrumentos de coleta de dados
Mtodos de aplicao de instrumentos
de coleta
Temas pertinentes prtica pedaggica
e polticas pblicas na rea de educao

Formas de anlise de resultados

apresentao dos mesmos.
Formas de Elaborao de artigo;

Formas de Elaborao de banner;

7. METODOLOGIA DE ENSINO:

A disciplina ser desenvolvida em duas etapas: a primeira ser realizada por meio de estudos de textos
contextualizados, com aplicao de diferentes dinmicas, seguido de debates, nos quais os alunos tero
a oportunidade de expressar suas opinies a respeito dos assuntos abordados e troca de experincias. A
segunda se processar por meio de atendimento individualizado, com agendamento de atividades e
tarefas a serem executadas;
o acadmico tambm ter a oportunidade de trabalhar no laboratrio de informtica e na biblioteca,
buscando subsdios necessrios ao embasamento de sua prtica pedaggica, sendo que ele dever ter
participao ativa nas aes desenvolvidas;
durante o desenvolvimento das atividades, os acadmicos tero oportunidade de demonstrar as
habilidades adquiridas no curso, aplicando os conhecimentos adquiridos, associando, assim, a teoria
prtica, para dar significado real a esta ltima;
ao longo do curso os alunos desenvolvero um artigo no qual eles proporo solues para o problema
encontrado na escola visitada, o qual ser de grande valia para registrar o desenvolvimento das
habilidades adquiridas e tambm demonstrar a evoluo processada por eles nesta disciplina;
os alunos confeccionaro um banner sobre o artigo elaborado, o qual ser exposto no ptio da UCB e
cada um dever explicar ao pblico o seu trabalho

7.1 RECURSOS INSTRUCIONAIS:

Comunicao oral; Coleta de Dados; Trabalho de campo; Audiovisuais; Pesquisa e Leitura; Trabalhos
individuais e em grupo. Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE.

8. AVALIAO (critrios, ponderao e recuperao):

No desenvolvimento das atividades propostas ser levado em considerao:
Pontualidade; Assiduidade; Participao nas atividades e debates; Interesse em buscar novos
conhecimentos; Relacionamento com os outros; Criatividade e inovao na elaborao dos trabalhos.
AVALIAES
TOTAL - 10 PONTOS

Participao e assiduidade: 1,0 ponto

Apresentao escrita do artigo: 3,0 pontos
Banner: 3,0 pontos
Apresentao oral do banner : 3,0 pontos

As datas e normas de trabalho acadmico da UCB devem ser cumpridas rigorosamente.

PROCESSO DE SUPERAO - os (as) estudantes tero oportunidade de superarem-se ao longo do
processo de ensino e aprendizagem atravs de diferentes formas de atividades propostas no decorrer do
semestre, especialmente durante as orientaes da elaborao do Plano Didtico-Pedaggico e na
apresentao do seminrio.
OBSERVAO
A nota final do acadmico, obtida de
acordo com as especificaes acima,
obedecer aos critrios regimentais da
UCB: NF 7,0 pontos = aprovado NF < 7,0
pontos = reprovado.
Frequncia < 75% = reprovado,
independente das notas obtidas.

9. BIBLIOGRAFIA (bsica e complementar):

BSICA:

ECO, U. Como se faz uma tese. 14. ed. So Paulo: Perspectiva, 1998.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do Trabalho Cientfico. 4.ed. So Paulo: Atlas, 1992.
TARDIF, M. Saberes docentes e formao profissional. Petrpoli:s: Vozes, 2002..
COMPLEMENTAR:

AQUINO, J. G. Confrontos na Sala de Aula. So Paulo/SP: Summus, 1996,159p.

ASTOLFI, J. P.; DEVELAY, M. Didtica das Cincias. Campinas, SP: Papirus, 1990.
SCHN, D. A. Educando o profissional reflexivo. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.
VIEIRA, E. Oficinas de Ensino: O qu? Por qu? Como? Porto Alegre/RS: EDIPUCRS, 1996.
UCB - Manual de Trabalhos Cientficos. Disponvel em
http://www.biblioteca.ucb.br/arquivos/manual_apresentacao_trabalhos_2011.pdf

10.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: (4C)

ENCONTROS

DATA

ATIVIDADES

01

05.02.2014

Apresentao da professora e estudantes. Discusso sobre a

proposta de estgio. Cadastramento e atribuies do estagirio.

02

12.02.2014

Debate sobre plgio.

03

19.02.2014

04

26.02.2014

==

05.03.2014

Recesso letivo e administrativo: Carnaval

05

12.03.2014

Orientao individual agendada (Moodle)

06

19.03.2014

Orientao individual agendada (Moodle)

07

26.03.2014

Orientao individual agendada (Moodle)

==

02.04.2014

Reunio de professores no haver aula

08

09.04.2014

Devoluo do termo assinado. Discusso sobre o andamento do

estgio em campo: dificuldades, impresses e encaminhamentos.
Troca de vivncias.

09

16.04.2014

Orientao individual agendada (Moodle)

10

23.04.2014

Orientaes sobre anlise dos dados coletados (em sala).

11

30.04.2014

Orientao individual agendada (Moodle)

12

07.05.2014

Orientao individual agendada (Moodle)

13

14.05.2014

Orientao sobre a elaborao do banner (em sala)

14

21.05.2014

Orientao individual agendada (Moodle)

15

28.05.2014

Orientao individual agendada (Moodle)

16

04.06.2014

Entrega dos artigos (impreterivelmente). Socializao

conhecimento: discusso sobre o estgio em campo.

17

10.06.2014

Exposio do banner ( noite) atividade extra classe

18

11.06.2014

Orientao individual agendada (Pendncias e comentrios sobre os

banners)

19

18.06.2014

Aula sntese

20

25.06.2014

Divulgao dos resultados

Apresentao de alguns estudos de caso em sala e discusso sobre

os mesmos.
Orientaes sobre citaes, parfrases e referncias Apresentao
do tema. Discusso com a turma para a definio e delimitao do
tema. Planejamento das atividades em campo.

do

Observaes:

1. os alunos sero encaminhados para escolas de Ensino Fundamental ou Mdio da rede pblica do DF, nas
quais coletaro dados para a elaborao de um estudo de caso que dar origem a um artigo,
correspondendo a 70 h/a;

2. O cronograma poder sofrer alteraes em funo da dinmica das aulas ou da necessidade dos
alunos/professora.

3. Esta disciplina ter apoio virtual (Moodle). Para acessar o ambiente virtual de apoio disciplina
(MOODLE), considere o cdigo e senha fornecidos pela professora.