ATENCIN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIN ESCOLAR.

La prctica educativa respetando los estilos de aprendizaje, no se debe quedar

solo en el discurso, porque es nuestra oportunidad de mejorar.
Un reto en la actualidad para las escuelas de educacin bsica es el de ofrecer
una educacin de calidad, sin discriminacin de ninguna naturaleza; esto
implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades,
necesidades y capacidades de las personas, con la finalidad de favoreciendo el
pleno acceso, la conclusin de estudios y los logros de aprendizajes de todos,
con especial atencin a quienes se encuentren por diferentes motivos en
situacin o riesgo de exclusin, por las limitantes que les genere su
discapacidad.
No sugiero el paternalismo ni la lastimera hacia estas personas, pero si el trato
equitativo que merecemos todos. La integracin educativa adopta una especial
relevancia en la compresin de la escuela como espacio de convivencia, cuya
misin va encamina a desarrollar en los alumnos competencias que les
permitan su interaccin social de la mejor manera.
Los alumnos con problemas en su aprendizaje demandan una intervencin
educativa especfica al sistema educativo, que les ofrezca las mismas
posibilidades de alcanzar los fines educativos comunes propuestos,
desarrollando al mximo sus potencialidades y propiciando su adecuada
interaccin social.
Es imprescindible en la prctica diaria de los maestros la toma de conciencia
de la diversidad, lo que permitir el desarrollo de actuaciones para la inclusin.
El enfoque de la educacin inclusiva nos permite hace nfasis en la valoracin
de la diversidad, como un elemento enriquecedor de los procesos de
enseanza y de aprendizaje; y, en consecuencia, se favorece el desarrollo
humano. Se reconoce que todos somos distintos, y que las diferencias son
inherentes al ser humano. As, la escuela en su conjunto debe desarrollar
nuevas estrategias de enseanza que tengan en cuenta y respondan a esta
diversidad de caractersticas que presentan algunos alumnos.
El concepto de diversidad, nos remite al hecho de que todos los alumnos tienen
necesidades educativas comunes que son resueltas por los maestros. Pero
tambin alumnos que tienen necesidades educativas individuales, ya que
tienen que ver con las diferentes capacidades, intereses, niveles, ritmos y
estilos de aprendizaje. Estas necesidades deben ser atendidas adecuadamente
a travs de la prctica docente. De igual forma en nuestras escuelas tenemos
algunos alumnos con Necesidades educativas que los maestros y las
instituciones no pueden resolver y requieren de recursos adicionales. Son los
sujetos que tienen Necesidades educativas especiales. Cabe aclarar, que el
hecho de que el alumno presente alguna discapacidad no es condicionante
para tener este tipo de necesidades educativas; pues en algunos casos no
limita su proceso de aprendizaje.

Atender a la diversidad implica el que conozcamos a cada uno de nuestros

alumnos, detectando sus problemas pero sobre todo sus virtudes de cada uno
en los procesos didcticos; dando a cada uno la atencin necesaria, estando
atentos a lo que cada uno requiera. Y tomarlo como una oportunidad para
entender, respetar, valorar y enriquecerme con lo que la otra persona me
puede aportar.
En este proceso en el que buscamos la atencin a la diversidad y la inclusin
escolar los padres de familia juegan un papel imprescindible, pues en
coordinacin con ellos el docente puede realizar un seguimiento detallado del
proyecto que se est trabajando con el alumno; sensibilizndolos sobre sus
responsabilidad en la formacin ntegra de los alumnos y asignndoles los roles
necesarios dentro del proceso. Como el monitoreo en las actividades del
alumno, vigilando que cumpla con sus tareas extraescolares, por mencionar
algunas.
Los docentes debemos proporcionar a los alumnos recursos adicionales y
diferenciados para que los estudiantes en situacin o riesgo de exclusin
educativa o social puedan, en igualdad de condiciones, aprovechar las
oportunidades educativas. Tambin debemos adoptar medidas educativas para
atender la diversidad, tales como: diversificacin de la oferta educativa,
adaptacin del currculo, elaboracin de textos o imgenes que no contengan
estereotipos de ninguna clase, calendarios escolares flexibles con actividades
encaminadas a atender las necesidades de todos, planeando para el grupo
desde las individualidades de cada uno de los alumnos (dentro de la
colectividad atender a la individualidad, entre otras. Generando en conjunto el
clima escolar favorable para garantizar el derecho a una educacin de calidad
en igualdad de condiciones para las personas con necesidades educativas
especiales y que propicie la integracin y la atencin temprana y oportuna
para los alumnos y alumnos con dificultades de aprendizaje.
Es necesario atender a la diversidad si en verdad queremos brindar una
educacin inclusiva y de calidad. Ya que la diversidad nos ofrece los cambios
que requiere nuestra prctica, y que en ocasiones no nos damos cuenta de que
la necesitamos. Y para superar este reto tenemos las posibilidades de las
adecuaciones curriculares, pero primero debemos conocer bien a nuestros
alumnos (necesidades, gustos, intereses, diferencias) y, sin descuidar la norma,
tomarlos en cuento en nuestras planeaciones.