UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

ESTADISTICA TERCER SEMESTRE SECCIN C
DOCENTE. LICDA. SHERLY MARIXA NAVARRO VELSQUEZ.
Hoja 1
DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
La informacin estadstica puede constar de un gran nmero de observaciones y mientras mayor sea el nmero,
mayor puede ser la conveniencia y necesidad de presentarla en forma resumida, la cual puede permitir algunos
detalles pero en cambio puede revelar la naturaleza general de la informacin.
3.1 INTERVALOS, MARCAS DE CLASE Y FRECUENCIAS
INTERVALOS DE CLASE puede ser la agrupacin de los diversos valores o datos en un nmero reducido de
clases. Cada una de la CLASE TIENE UN EXTREMO O LMITE SUPERIOR Y LMITE INFERIOR; el lmite
inferior es el menor valor que puede caer en esta clase y el lmite superior es el mayor valor.
La diferencia entre los lmites superior e inferior de una clase se denomina amplitud de clase.
El punto medio entre los dos extremos (o las dos fronteras) de una clase se denomina marca de clase.
El nmero de datos incluidos en un intervalo de clase se denomina frecuencia de la clase.
3.2 CONSTRUCCIN DE UNA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS PARA DATOS CUANTITATIVOS
En primer lugar, el nmero de clases no debe ser ni muy grande ni muy pequeo; un nmero pequeo de clases
puede ocultar la naturaleza general de los datos y uno muy grande puede ser demasiado detallado como para
relevar alguna informacin til. Como regla general, se recomienda que el nmero de clases est entre 5 y 20.
La llamada regla de Sturges puede dar una aproximacin razonable para el nmero de clases, siendo esta:
K = nmero de clases
K = 1 + 3.3 Log N
Una vez determinado el nmero de clases, debe decidirse la amplitud de estas. Tomando la misma amplitud para
todas las clases, este valor queda dado por:
A = amplitud

A = dato mayor dato menor

K
Una vez obtenida la amplitud de las clases se procede a calcular los intervalos y a realizar el conteo de valores
para determinar la frecuencia de cada uno.
Ejemplo: Construya una distribucin de frecuencias en base a la tabla No. 3
Tabla No. 1
Edades, de los estudiantes del Curso de Estadstica impartido en el
Centro Universitario de San Marcos.
Datos Ordenados
27 23 DATOS
22 38 43 24 35 26 28 20 18
1 21 23 24 25 27 28 29 32 36 43
25 23 DESORDENADOS
22 63 31 30 41 45 29 43 27
5 21 23 24 25 27 28 29 33 37 43
18
29 28 27 25 29 28 24 37 28 18 29
18 22 23 24 26 27 28 30 33 38 45
26 33 25 27 25 34 32 36 22 33 32
18 22 23 25 26 27 29 31 34 38 52
21 23 24 18 52 23 15 38 26 23 21
20 22 23 25 26 28 29 32 35 41 63
SOLUCIN:
PRIMERO.
SEGUNDO
Para una mayor facilidad se recomienda ordenar los
Calcular el nmero de clases.
datos de menor a mayor.
K = 1 + 3.3 Log (55)
K = 6.743 De acuerdo a la
regla de Sturges, deberamos tener 6 7 clases.
Para efectos de clculos el valor de K se aproxima el
entero ms prximo. K = 7
TERCERO. Calcular la amplitud. Para esto previamente identificamos el dato mayor y el menor, en nuestro caso
tales datos son 15 y 63 La amplitud debe aproximarse al entero ms cercano.
A = 63 15
A = 6.857
A=7
7
CUARTO. Una vez determinado el nmero de de clases y la amplitud, debe elegirse el extremo inferior de la
primera clase. Dado que aqu el valor mnimo es 15, el extremo inferior puede ser 15 o menos; por consiguiente
tomaremos como criterio usar el nmero 15.
QUINTO. Establecido el extremo inferior, se sumar la amplitud a ste para obtener el valor del lmite inferior de
la siguiente clase y as sucesivamente. Para obtener los lmites superiores, se le resta uno al lmite inferior
posterior. Se tiene que tomar en cuenta que en la ltima clase est contenido el dato mayor.

SEXTO. Corresponde ahora calcular el lmite inferior de la clase. Puesto que los valores estn dados en nmeros
enteros y como las fronteras deben darse con un decimal ms, tomamos como frontera inferior el valor de la
primera clase inferior menos 0.05 (si los valores se hubieran dado con un decimal, se le restara 0.005) y como
frontera superior el valor de la primera clase superior ms 0.05 (si los valores se hubieran dado con un decimal,
se le sumara 0.005)
Intervalo de
clase
15
21

Lmite
Inferior
14.5

Limite
Superior
21.5

Amplitud de
clase
7

22

28

21.5

28.5

29

35

28.5

35.5

36

42

35.5

42.5

43

49

42.5

49.5

50

56

49.5

56.5

57

63

56.5

63.5

SPTIMO. Una vez construidos los diversos intervalos de clase, se cuenta el nmero de elementos que cae en
cada uno, obtenindose as las respectivas frecuencias.
Tabla No. 4
Distribucin de frecuencia Edades, de los estudiantes del Curso de Estadstica
impartido en el Centro Universitario de San Marcos.
Intervalo de
Clase
15
21

frecuencia
7

22

28

26

29

35

12

36
43

42
49

5
3

50
57

56
63
T o t al

1
1
55

OCTAVO. Se calcula la frecuencia relativa para lo cual se divide el total de datos por la frecuencia: fr=fi/n y para
la frecuencia relativa porcentual se aplica la formula: (fr%)=fr*100
Tabla No. 5
Distribucin de frecuencias Edades, de los estudiantes del Curso de Estadstica
impartido en el Centro Universitario de San Marcos.
Intervalo de clase

frecuencia
absoluta f

frecuencia
relativa fr

frecuencia
porcentual fr%

15

21

0.1273

12.73

22

28

26

0.4727

47.27

29

35

12

0.2182

21.82

36

42

0.0909

9.09

43

49

0.0545

5.45

50

56

0.0182

1.82

63

0.0182

1.82

55

1.0000

100.00

57
T o t al

NOVENO. Para calcular la frecuencia acumulada (F), se suma la frecuencia absoluta mas la frecuencia
acumulada anterior, esta frecuencia puede calcularse utilizando las frecuencias relativas, en este caso se
denomina frecuencia relativa acumulada (Fr) o bien si se usa la frecuencia porcentual frecuencia relativa
porcentual acumulada (Fr%).
Tabla No. 6
Distribucin de frecuencia acumulada, relativa acumulada y relativa porcentual acumulada
Edades, de los estudiantes del Curso de Estadstica impartido en el Centro Universitario de San Marcos.
Intervalo de clase frecuencia frecuencia frecuencia frecuencia relativa frecuencia porcentual
absoluta f relativa fr acumulada F
acumulada Fr
acumulada Fr%
15
21
7
0.1273
7
0.1273
12.73
22
28
26
0.4727
33
0.6000
60.00
29
35
12
0.2182
45
0.8182
81.82
36
42
5
0.0909
50
0.9091
90.91
43
49
3
0.0545
53
0.9636
96.36
50
56
1
0.0182
54
0.9818
98.18
57
63
1
0.0182
55
1.0000
100.00
T o t al
55
1.0000

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS
ESTADISTICA TERCER SEMESTRE SECCIN C
DOCENTE. LICDA. SHERLY MARIXA NAVARRO VELSQUEZ.
Hoja de trabajo No. 2
1) Medidas de tendencia Central (Medidas de Posicin o Localizacin)
Son aquellas medidas que suelen situarse en el centro de un conjunto de datos ordenados por magnitud. Entre
las medidas de tendencia central tenemos la media aritmtica, la mediana, la moda, media geomtrica, la media
armnica.
1.1 Media aritmtica (Promedio)
Es la medida de posicin ms frecuentemente usada. Para calcular la media aritmtica o promedio de un
conjunto de observaciones se suman todos los valores y se divide por el nmero total de observaciones.
Datos no agrupados. (se consideran de 1 a 25
datos)
Ejemplo: Con los datos: 10, 8, 6, 15, 10, 5, hallar la
media aritmtica.

Solucin:

=9

Datos agrupados
Ejemplo: Edades, de los estudiantes del Curso Libre de Matemtica impartido en el Centro Universitario de
San Marcos., hallar la media aritmtica en base a los datos.
Tabla No. 1
Edades, de los estudiantes del Curso
Libre de Matemtica impartido en el Centro
Universitario de San Marcos.
Intervalo frecuencia
Marca de
Xi * f i
de clase absoluta f
clase Xi
15 21
7
(15 + 21)/2=18 126
22 28
26
25
650
29 35
12
32
384
36 42
5
39
195
43 - 49
3
46
138
50 - 56
1
53
53
57 - 63
1
60
60

T o t al

55

1606

Solucin: Se calcula la Marca de Clase =

(lmite Inferior + lmite superior) / 2 despus
se multiplica la marca de clase por la frecuencia
absoluta y los valores obtenidos se suman y se
dividen por el total de la poblacin.

X = 1606
55

X = 29.2 aos

Las caractersticas de la media aritmtica son:

1. Es una medida totalmente numrica o sea slo puede calcularse en datos de caractersticas cuantitativas.
2. En su clculo se toman en cuenta todos los valores de la variable.
3. Es lgica desde el punto de vista algebraico.
4. La media aritmtica es altamente afectada por valores extremos.
5. No puede ser calculada en distribuciones de frecuencia que tengan clases abiertas.
6. La media aritmtica es nica, o sea, un conjunto de datos numricos tiene una y slo una media aritmtica.

1.2

Mediana
Significa el 50 % de la poblacin dada una distribucin de frecuencias con los valores ordenados de
menor a mayor, llamamos mediana y la representamos por Me, al valor de la variable, que deja a su
izquierda el mismo nmero de frecuencias que a su derecha.
Datos no agrupados
Si el nmero de datos es impar, la mediana Me es el dato que ocupa la posicin central.
Si el nmero de datos es par, la mediana Me es el promedio de los dos datos centrales.
Ejemplo (Serie Par): Obtener la mediana de los siguientes datos: 4, 7, 1, 9, 2, 5, 6.
Solucin. Ordenando de forma ascendente: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9. El valor que queda al centro es el 5, porque
hay tres datos antes y tres datos despus de l, entonces la mediana es 5.
Ejemplo (Serie. Impar): Obtener la mediana de los siguientes datos: -3, 5, 18, 4, 11, -6, 9, 10, -1, 2.
Solucin. Ordenando de forma ascendente: -6, -3, -1, 2, 4, 5, 9, 10, 11, 18. Los valores centrales son 4 y
5. Su media aritmtica es: 4.5

Intervalo frecuencia
de clase absoluta f
15 21
7
22 28
26
29 35
12
36 42
5
43 - 49
3
50 - 56
1
57 - 63
1
T o t al
55

frecuencia
acumulada F
7
33
45
50
53
54
55

Me = 22 +

55

/2 7
26

* 7

Me = 27. 52

Las caractersticas de la mediana son:

1. En su clculo no se incluyen todos los valores de la variable.
2. La Mediana no es afectada por valores extremos.
3. No es lgica desde el punto de vista algebraico.
1.3

Moda
La moda es el valor de la variable que ms veces se repite, y en consecuencia, en una distribucin de
frecuencias, es el valor de la variable que viene afectada por la mxima frecuencia de la distribucin. En
distribuciones no agrupadas en intervalos se observa la columna de las frecuencias absolutas, y el valor
de la distribuci6n al que corresponde la mayor frecuencia ser la moda. A veces aparecen distribuciones
de variables con ms de una moda (bimodales, trimodales, etc), e incluso una distribucin de frecuencias
que presente una moda absoluta y una relativa.

Donde: Lmo = Lmite real inferior de la clase modal

D1 = resta entre la frecuencia de la clase modal y la clase anterior
D2 = resta entre la frecuencia de la clase modal y la clase posterior
A = amplitud del intervalo de la clase modal

Datos no agrupados
Ejemplo: Obtener la moda de los siguientes datos: 3, 3, 2, 0, 3, 1, 2, 4, 5, 2, 0, 1.
Solucin. Ordenando de forma ascendente: 0, 0, 1, 1, 2, 2,2, 3, 3,3, 4, 5. El valor que ms se repite es el
2 y 3 por lo tanto su moda. Es Bimodal
Datos agrupados
Mo = 22 +
19 . * 7
Intervalo frecuencia
19
+ 14
de clase absoluta f
15 21
7
22 28
26
29 35
12
Mo = 26.03
36 42
5
43 - 49
3
50 - 56
1
57 - 63
1
T o t al
55
Las caractersticas de la moda son:
1. En su clculo no se incluyen todos los valores de la variable.
2. El valor de la moda puede ser afectado grandemente por el mtodo de designacin de los intervalos de
clases.
3. No est definida algebraicamente.
4. No es afectada por valores extremos.