NORMAS PARA LA CORRECCION DEL INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE

COOPERSMITH
PAUTA DE CORRECCION
Cada respuesta marcada conforme a la siguiente pauta, es computada con un punto.
Se suman los puntajes correspondientes a cada una de las escalas del instrumento:
G= autoestima general; S= autoestima social; E= autoestima escolar acadmica;
H= autoestima familiar (en relacin al hogar) y M= escala de validez. Si este ltimo
puntaje resulta muy superior al promedio (T= 67 o ms), significara que las
respuestas del sujeto son poco confiables e invalidan la aplicacin del inventario.
Por ltimo, se suman todos los puntajes (menos la escala M), para obtener un
indicador de la apreciacin global que el sujeto tiene de s mismo
Pregunta
m (B)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Igual que yo (A) Distinto a

()
(G)
(G)
()
(S)
(H)
(M)
()
()
()
(G)
(S)
()
(M)
(E)
()
()
()
(S)
(H)
(M)
(E)
()
(G)
(G)
()
()
(M)
(E)
(G)
()

()
()
()
(G)
()
()
()
(E)
(G)
(G)
()
()
(H)
()
()
(G)
(G)
(G)
()
()
()
()
(G)
()
()
(S)
(H)
()
()
()
(G)

Pregunta
m (B)
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

Igual que yo (A) Distinto a

()
(S)
()
(M)
()
(G)
()
()
()
()
(M)
()
()

(G)
()
(H)
()
(E)
()
(G)
(G)
(S)
(H)
()
(E)
(G)

44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58

()
(G)
()
(H)
(M)
()
()
()
()
()
()
(M)
()
()
()

(G)
()
(S)
()
()
(E)
(G)
(G)
(G)
(S)
(H)
()
(E)
(G)
(G)

NORMAS DEL INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

(Puntajes T:X=50, DS=1O)
PB (Puntaje Bruto) PT (Puntaje Escala T)
E: escolar; H: hogar; G: general; S: social; M: mentira; T: total
Escala G
PB PT
7
20
8
25
9
30
10
32
11
34
12
36
13
39
14
41
15
44
16
46
17
48
18
50
19
53
20
55
21
58
22
60
23
62
24
65
25
70
26
75

Escala S
PB PT
0
21
1
27
2
33
3
39
4
44
5
50
6
56
7
62
8
70

Escala E
PB PT
0
24
1
30
2
37
3
44
4
50
5
57
6
65
7
71
8
78

Escala H
PB PT
0
28
1
33
2
38
3
43
4
47
5
52
6
57
7
63
8
70

Escala M
PB PT
0
36
1
43
2
48
3
54
4
61
5
67
6
74
7
80
8
86

Escala T
PB
PT
13
20
14
22
15
24
16
26
17
27
18
28
19
29
20
31
21
33
22
34
23
36
24
38
25
39
26
40
27
42
28
44
29
45
30
47
31
48
32
50
33
52
34
54
35
55

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47

56
58
60
62
64
65
66
68
70
71
76
80

INTERPRETACION CUALITATIVA DE LOS PUNTAJES OBTENIDOS EN EL

I.A. DE COOPERSMITH
ESCALA DE AUTOESTIMA GENERAL
Corresponde al nivel de aceptacin con que la persona valora sus conductas
autodescriptivas.
El puntaje mximo para esta escala es de 26 puntos, pudindose obtener las
siguientes categoras:
CATEGOR
PJE
T
INTERPRETACION
IA
BRUTO

MUY BAJA Hasta

11 pts

20 34

BAJA

Entre
12 y 14
pts.

36 41

NORMAL

Entre
15 y 19
pts.

44 53

ALTA

Entre
20 y 22
pts.

55 60

MUY
ALTA

Entre
23 y 26
pts.

62 75

En el alumno predominan los pensamientos y

sentimientos negativos, donde la voz acusadora es
altamente significativa. Como consecuencia, el
alumno, est mal consigo mismo y con los dems
El alumno presenta algunos pensamientos negativos,
lo cual le genera sufrimiento y rechazo de s mismo
ya que al parecer no se siente contento con sus
caractersticas
Si bien, el alumno reconoce y valora positivamente
sus rasgos y habilidades, esta valoracin depende de
su estado de nimo y de las consecuencias que sus
actos han tenido en el ambiente.
En el alumno imperan los pensamientos positivos
sobre sus caractersticas, habilidades y rasgos. Suele
estar contento consigo mismo, lo que redunda en
una mejor relacin con los dems.
El alumno est muy contento y satisfecho con sus
caractersticas fsicas y psicolgicas. Se siente
seguro de tomar decisiones y cumplirlas, de modo
que se percibe como una persona que tiene valores
y que es aceptado y querido por los dems.

ESCALA DE AUTOESTIMA SOCIAL:

Corresponde al nivel de aceptacin con que la persona valora sus conductas
autodescriptivas en relacin con sus pares. El puntaje mximo para esta escala es de
8 puntos, pudindose obtener las siguientes categoras:
CATEGOR
PJE
T
INTERPRETACION
IA
BRUTO
MUY BAJA Hasta 3
21 - El alumno se inhibe y asla generalmente de los
pts.
39
dems. Tiende a evitar el establecimiento de
relaciones interpersonales, sintiendo que las otras
personas son mejores que l o que tienen ms
habilidades.
BAJA
4 pts
44
El alumno tiende a presentar dificultad para
establecer relaciones interpersonales, ya que la
presencia de los otros le incomoda, prefiriendo estar
solo.
NORMAL Entre 5 y 6 50 - El alumno acepta a los dems, logrando relacionarse
pts.
56
con personas desconocidas. Tiende a establecer
relaciones de amistad, pero de manera limitada y
slo cuando se siente seguro y aceptado.
ALTA
7 pts
62
El
alumno
logra
relacionarse
fcilmente,
estableciendo lazos de amistad en forma estable. Se
siente aceptado y capaz de influir significativamente
en los otros, percibindose como querido y
escuchado.
MUY
8 pts.
70
El alumno demuestra mucha facilidad para
ALTA
establecer relaciones, logrando aceptar y ser
aceptado por la mayora de las personas. Se siente
seguro de s mismo, siendo capaz de manifestar sus

caractersticas de manera espontnea ante grupos

desconocidos
ESCALA DE AUTOESTIMA ESCOLAR: Corresponde al nivel de aceptacin con que el
alumno valora sus conductas autodescriptivas, en la relacin con sus compaeros de
curso y sus profesores. El puntaje mximo para esta escala es de 8 puntos,
pudindose obtener las siguientes categoras:
CATEGO
RIA
MUY
BAJ
A
BAJA
NORMAL

ALTA

MUY
AL
TA

PJE
BRUTO
1 pt.

INTERPRETACION

24 - 30

2 pts

37

El alumno se siente rechazado por sus profesores y

muy descontento con el colegio. Siente que su
rendimiento es deficitario y que no tiene las
habilidades acadmicas para desenvolverse
adecuadamente.
Da la impresin que el alumno no se siente a gusto
con su colegio y, aunque se esfuerce, no consigue los
resultados acadmicos que esperara obtener.
El alumno se siente cmodo en su colegio y con sus
profesores. Logra un rendimiento adecuado, que le
permite sentirse tranquilo e integrado a su grupo
curso.
El alumno se aprecia bien integrado a su colegio,
sintindose aceptado por sus profesores y
compaeros. Logra un muy buen rendimiento
acadmico, percibiendo el ambiente escolar como
altamente positivo.
El alumno se siente muy satisfecho y feliz por los
logros acadmico alcanzados y confa en sus
habilidades y capacidades. Se percibe como un
miembro importante de su curso y del colegio en
general, de modo que probablemente exista un gran
compromiso de su parte..

Entre 3 y 44 - 57
5 pts
6 pts

65

Entre 7 y
8 pts.

71- 78

ESCALA DE AUTOESTIMA HOGAR: Corresponde al nivel de aceptacin con que el

alumno valora sus conductas autodescriptivas, en la relacin con sus familiares
directos. El puntaje mximo para esta escala es de 8 puntos, pudindose obtener las
siguientes categoras:
CATEGO
PJE
RIA
BRUTO
MUY
Hasta 2
BAJA
pts.

BAJA

3 pts.

NORMAL

Entre 4 y
5 pts.

INTERPRETACION

28 - 38 El alumno se siente incmodo en su hogar, ya que

percibe que es ignorado por sus familiares cercanos.
Por otra parte, siente que no puede satisfacer las altas
expectativas que le imponen y que por ello no lo
aceptan ni lo comprenden.
43
Al aparecer las relaciones familiares no le satisfacen,
lo que genera distanciamiento y escaso compromiso
familiar.
47 - 52 Se observa adecuada adaptacin y aceptacin por
parte de la familia, se siente apoyado y valorado por

ALTA

6 pts.

MUY
ALTA

Entre 7 y
8 pts.

sus familiares ms cercanos.

Muy buen nivel de adaptacin e integracin al interior
del hogar. El alumno se siente satisfecho por ser
reconocido y apreciado en su familia lo que redunda
en agrado de convivir con sta.
63 - 70 El alumno se siente comprendido y tomado en cuenta,
se reconocen y valoran sus sentimientos y opiniones.
La convivencia es muy armnica y placentera lo que
genera una alta autoestima personal y mejor
desarrollo social.
57

ESCALA DE AUTOESTIMA TOTAL: Corresponde al nivel de aceptacin con que el

alumno valora sus conductas autodescriptivas de manera global, considerando todos
los aspectos evaluados. El puntaje mximo para esta escala es de 58 puntos,
pudindose obtener las siguientes categoras:
CATEGO
PJE
RIA
BRUTO
MUY
Hasta 21
BAJ pts.
A
BAJA

Entre 22y
25 pts.

NORMAL

Entre 26
y 34 pts.

ALTA

Entre 35
y 38

MUY
ALTA

Desde 39
pts

INTERPRETACION

20 - 33 El alumno percibe que no tiene las habilidades que le

permitiran adaptarse al ambiente familiar, escolar y
social, por lo tanto imperan, de manera importante,
slo pensamientos negativos con respecto a su
autoesficacia en los distintos mbitos evaluados
34 - 39 El alumno presenta dificultades para integrarse al
ambiente familiar, escolar y social, sintindose
rechazado por lo que preferira el aislamiento.
40 - 54 El alumno se siente conforme por el modo en que es
aceptado en los distintos ambientes, demostrando
seguridad y eficacia en sus relaciones.
55 - 60 El alumno se percibe muy seguro e integrado en los
distintos ambientes, por lo que se percibe como un
miembro activo y altamente significativo para los
distintos grupos sociales
62 - 80 El alumno se siente muy feliz, satisfecho y querido en
los distintos mbitos analizados. Est muy conforme
con su hogar, escuela y amigos, por lo tanto acta
de manera segura y estable lo que favorece su
desarrollo personal y social.

ESCALA DE SINCERIDAD: est estructurada con 8 temes, de modo que si el

puntaje obtenido en dicha escala resulta igual o superior a 5 puntos, las respuestas no
son confiables, es decir, el alumno puede haber respondido sin comprender las
instrucciones claramente, al azar, o bien, intentando proporcionar una imagen de s
mismo que concuerda ms con lo que l deseara que sucediera y no en conformidad
a su vivencia de las relaciones establecidas.
De ocurrir dicha situacin, es necesario que el alumno acuda a su orientador y, en
conjunto, analicen las posibles causas que explican su forma de responder, de modo
de intervenir prontamente para evitar posibles dificultades posteriores.

PJE
BRUTO
0
1
2
3
4
5
6
7
8

T
36
43
48
54
61
67
74
80
86

Tablas de Correccin
Nombre:
Escala G
1
2
3
8
9
10
15
16
17
22
23
24
29
30
31
36
37
38
43
44
45
50
51
52

A
G
G

B
G
G
G

G
G
G
G
G
G
G
G

57
58
PB
PT
C

G
G

Escala T
PB
PT
C

4
11
18
25
32
39
46
53
PB
PT
C

G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G

A
S
S
S

S
S
S
S
S

A
7
14
21
28
35
42
49
56
PB

Escala S
B

Escala E
B
E

E
E
E
E
E
E
E

PT
C
6
13
20
27
34
41
48
55
PB
PT
C

5
12
19
26
33
40
47
54
PB
PT
C

A
M
M
M
M
M
M
M
M

A
H

Escala M
B

Escala H
B
H

H
H
H
H
H
H