GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

SECRETARIA DE EDUACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TCNICAS
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 17
CLAVE: 12DST0017N
AO ESCOLAR 2014-2015
PROFR(A) ULISES CARRERA JIMENEZ
ASIGNATURA: CIENCIAS III CON ENFASIS EN QUMICA.
SECUENCIA DIDCTICA: 7
FECHA:
BLOQUE II: LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA
CONTENIDO: CLASIFICACION DE LOS MATERILAES, MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS:
COMPUESTOS Y ELEMENTOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando
su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular..
INICIO - Cmo clasificamos la materia?
DESARROLLO.

Que es una mezcla, aleacin, sustancia

Hacer un cuadro comparativo de mezclas y sustancias puras
Relacionarlo con mezclas homogneas y heterogneas
Utilizar el modelo corpuscular para representar un compuesto y mezclas
Actividad practica como clasificamos la materia que est en el libro de texto
Reporte de las actividades prcticas

CIERRE.
Reporte de la prctica de laboratorio
Registro de tareas relacionadas al tema

MATERIAL DE APOYO
*Libros de texto
*Cuaderno de trabajo Internet
EVALUACIN.
*Diagnstica.
Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
Autoevaluacin y coevaluacin

*Material de laboratorio.

ELABORO

REVISO
Coordinadora Acadmica

Profr. Ulises Carrera Jimnez

Profra. Claudia Snchez Franco

Vo.Bo.
Director de la Escuela
Profr. Vctor Hugo Tapia Abarca

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ASIGNATURA: CIENCIAS III CON ENFASIS EN QUMICA.
SECUENCIA DIDCTICA: 8
FECHA:
BLOQUE II: LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA
CONTENIDO: ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES, MODELO ATOMICO DE BOHR, ENLACE
QUIMICO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones, neutrones y electrones), as como la
funcin de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis.
Representa mediante la simbologa qumica elementos, molculas, tomos, iones (aniones y cationes).
INICIO - Cmo est compuesta la materia?
DESARROLLO.

Que es un tomo, sus partes que lo componen neutrn, electrn, protn.

Representacin del modelo atmico de Bohr
Describir los niveles de energa y subniveles
Definicin de enlace qumico
Describir la regla del octeto
Con ayuda de la tabla peridica representar el modelo de Lewis
Ver las cargas de los elementos clasificndolas en cationes, aniones y iones

CIERRE.
Realizacin de ejercicios del modelo de Lewis y Bohr
Registro de tareas
MATERIAL DE APOYO
*Libros de texto
*Cuaderno de trabajo Internet
EVALUACIN.
*Diagnstica.
Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
Autoevaluacin y coevaluacin

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*Material de laboratorio.

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ASIGNATURA: CIENCIAS III CON ENFASIS EN QUMICA.
SECUENCIA DIDCTICA: 9
FECHA:
BLOQUE II: LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA
CONTENIDO: CUAL ES LA IMPORTACIA DE RECHAZAR, REDUCIR, REUSAR Y RECICLAR LOS
MATERIALES. PROPIEDADES DE LOS METALES, TOMA DE DECICIONES RELACIONADA CON:
RECHAZO, REDUCCION, REUSO Y RECICLADO DE METALES.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad trmica y
elctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnolgicas.
Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales (cobre, aluminio, plomo,
hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin, reuso y reciclado.
INICIO PROPIEDADES DE LOS METALES
DESARROLLO.

Revisar cada una de las propiedades de los metales: maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad
trmica, conductividad elctrica.
Metales y sus aplicaciones dependiendo de su caracteristica
Toma de deciciones con las tres

CIERRE.
Reporte de tareas
Exposiciones de las propiedades de los metales y las tres r
MATERIAL DE APOYO
*Libros de texto
*Cuaderno de trabajo Internet
EVALUACIN.
*Diagnstica.
Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
Autoevaluacin y coevaluacin

*Material de laboratorio.

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ASIGNATURA: CIENCIAS III CON ENFASIS EN QUMICA.
SECUENCIA DIDCTICA: 10
FECHA:
BLOQUE II: LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA
CONTENIDO: SEGUNDA REVOLUCION DE LA QUIMICA. EL ORDEN DE LA DIVERSIDAD DE
LAS SUSTANCIAS: APORTACIONES DEL TRABAJO DE CANNIZZARO Y MENDELEIEV
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados como caractersticas del trabajo cientfico realizado
por Cannizzaro, al establecer la distincin entre masa molecular y masa atmica.
Identifica la importancia de la organizacin y sistematizacin de elementos con base en su masa atmica, en
la tabla peridica de Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de algunos elementos an desconocidos.
Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicacin de ideas y productos de la ciencia como
una forma de socializar el conocimiento.
INICIO - Cmo clasifican los elementos qumicos?
DESARROLLO.

Comparacin y diferenciacin de masa atmica y masa molecular

Conocer el trabajo de los cientficos que hicieron gran aporte a la clasificacin de los elementos
Estructura de la tabla peridica
Comparacin de la tabla peridica actual y la de mendeleiev

CIERRE.
Reporte de la prctica de laboratorio realizacin de una tabla periodica
Registro de tareas relacionadas al tema
Exposiciones de los temas a ver
MATERIAL DE APOYO
*Libros de texto

*Cuaderno de trabajo

Internet

*Material de laboratorio.

EVALUACIN.
*Diagnstica.
Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
Autoevaluacin y coevaluacin

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BLOQUE II: LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA
CONTENIDO: CLASIFICACION DE LOS MATERILAES, MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS:
COMPUESTOS Y ELEMENTOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando
su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular..
INICIO - Cmo clasificamos la materia?
DESARROLLO.

Que es una mezcla, aleacin, sustancia

Hacer un cuadro comparativo de mezclas y sustancias puras
Relacionarlo con mezclas homogneas y heterogneas
Utilizar el modelo corpuscular para representar un compuesto y mezclas
Actividad practica como clasificamos la materia que est en el libro de texto
Reporte de las actividades prcticas

CIERRE.

Reporte de la prctica de laboratorio

Registro de tareas relacionadas al tema


MATERIAL DE APOYO
*Libros de texto
*Cuaderno de trabajo Internet
EVALUACIN.
*Diagnstica.
Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
Autoevaluacin y coevaluaci

*Material de laboratorio.

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CONTENIDO: CLASIFICACION DE LOS MATERILAES, MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS:
COMPUESTOS Y ELEMENTOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando
su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular..
INICIO - Cmo clasificamos la materia?
DESARROLLO.

Que es una mezcla, aleacin, sustancia

Hacer un cuadro comparativo de mezclas y sustancias puras
Relacionarlo con mezclas homogneas y heterogneas
Utilizar el modelo corpuscular para representar un compuesto y mezclas
Actividad practica como clasificamos la materia que est en el libro de texto
Reporte de las actividades prcticas

CIERRE.
Reporte de la prctica de laboratorio
Registro de tareas relacionadas al tema

MATERIAL DE APOYO
*Libros de texto
*Cuaderno de trabajo Internet
EVALUACIN.
*Diagnstica.
Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
Autoevaluacin y coevaluaci

*Material de laboratorio.

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CONTENIDO: CLASIFICACION DE LOS MATERILAES, MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS:
COMPUESTOS Y ELEMENTOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando
su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular..
INICIO - Cmo clasificamos la materia?
DESARROLLO.

Que es una mezcla, aleacin, sustancia

Hacer un cuadro comparativo de mezclas y sustancias puras
Relacionarlo con mezclas homogneas y heterogneas

Utilizar el modelo corpuscular para representar un compuesto y mezclas

Actividad practica como clasificamos la materia que est en el libro de texto
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Reporte de la prctica de laboratorio
Registro de tareas relacionadas al tema

MATERIAL DE APOYO
*Libros de texto
*Cuaderno de trabajo Internet
EVALUACIN.
*Diagnstica.
Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
Autoevaluacin y coevaluaci

*Material de laboratorio.

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CONTENIDO: CLASIFICACION DE LOS MATERILAES, MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS:
COMPUESTOS Y ELEMENTOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando
su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular..
INICIO - Cmo clasificamos la materia?

DESARROLLO.

Que es una mezcla, aleacin, sustancia

Hacer un cuadro comparativo de mezclas y sustancias puras
Relacionarlo con mezclas homogneas y heterogneas
Utilizar el modelo corpuscular para representar un compuesto y mezclas
Actividad practica como clasificamos la materia que est en el libro de texto
Reporte de las actividades prcticas

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Registro de tareas relacionadas al tema

MATERIAL DE APOYO
*Libros de texto
*Cuaderno de trabajo Internet
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*Diagnstica.
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CONTENIDO: CLASIFICACION DE LOS MATERILAES, MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS:
COMPUESTOS Y ELEMENTOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando
su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular..

INICIO - Cmo clasificamos la materia?

DESARROLLO.

Que es una mezcla, aleacin, sustancia

Hacer un cuadro comparativo de mezclas y sustancias puras
Relacionarlo con mezclas homogneas y heterogneas
Utilizar el modelo corpuscular para representar un compuesto y mezclas
Actividad practica como clasificamos la materia que est en el libro de texto
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*Cuaderno de trabajo Internet
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Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
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FECHA:
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CONTENIDO: CLASIFICACION DE LOS MATERILAES, MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS:
COMPUESTOS Y ELEMENTOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando
su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular..
INICIO - Cmo clasificamos la materia?
DESARROLLO.

Que es una mezcla, aleacin, sustancia

Hacer un cuadro comparativo de mezclas y sustancias puras
Relacionarlo con mezclas homogneas y heterogneas
Utilizar el modelo corpuscular para representar un compuesto y mezclas
Actividad practica como clasificamos la materia que est en el libro de texto
Reporte de las actividades prcticas

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Reporte de la prctica de laboratorio
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Formativa: conceptual, procedimental y actitudinal
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