PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE

MATEMTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

I.

DATOS GENERALES.
1
.
2
.3
.
4
.
5
.6
.
7
.8
.9
.

II.

Unidad de Gestin
Educativa Educativa Pblica
Institucin
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Profesora Responsable
Directora
Ao Lectivo

:
:
: Matemtica
: 2
: 06 horas semanales
: Secundaria de
:Menores
:
:

ENFOQUE DEL REA.

El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad
de transformar las instituciones de educacin bsica de manera tal que asegure una
educacin pertinente y de calidad en la que todos los nios, nias, adolescentes puedan
realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el mbito de la
matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades
matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para
comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a
situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas
matemticas.

III.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3

IV.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la vida saludable y de xito.
Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

PROPSITOS DEL GRADO.

DOMINIOS

Nmeros
y
operacion
es
Cambios
y
relaciones

COMPETENCIAS
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y el uso de los
nmeros
y
sus
operaciones,
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias
de
solucin y justificando sus

CAPACIDADES
MATEMATIZAR.
Implica
tener
las
habilidades
para
poder interpretar
y
transformar la realidad o
parte de ella con la ayuda de la
matemtica, asimismo, tener la
disposicin de razonar
matemticamente para enfrentar una
situacin problemtica y resolverla.

REPRESENTAR. Es un proceso y un
producto que implica desarrollar habilidades
sobre seleccionar, interpretar, traducir y usar
una variedad de esquemas para capturar
una situacin, interactuar con un problema
o presentar condiciones matemticas.

COMUNICAR. Implica promover el dialogo,

la discusin, la conciliacin y la rectificacin
de
ideas,
permitiendo
al
estudiante
familiarizarse con el uso de significados

Geometra

Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican
el
uso
de
relaciones geomtricas, su
construccin y movimiento
en el plano y el espacio,
utilizando
diversas
estrategias de solucin y
justificando
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la recopilacin,
procesamiento y valoracin
de
los
datos
y
la
exploracin de situaciones
de
incertidumbre
para
elaborar conclusiones y

Estadstica
y
probabilid
ad

UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS.

El
uso de las expresiones y smbolos
matemticos ayudan a la comprensin de
las ideas matemticas, sin embargo, estas
no son fciles de generar debido a la
complejidad
de
los
procesos
de
simbolizacin.

ARGUMENTAR. La actividad matemtica

involucra emplear objetivos, procedimientos y

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Responsabilidad

Respeto

Perseverancia

V.

Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con

sus tareas.

Respeta las ideas de los

dems pese a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar

sus propias ideas.

Insiste a pesar de sus errores

y limitaciones hasta conseguir

lo
deseado.

4.2.

Convivencia
solidario
con
sus compaeros.
Practica la empata.

Es

Respeta

el turno de
sus compaeros.
Es perseverante en sus
metas fijadas.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

Unida
d

Ttulo de la Unidad
Representacin, orden y operaciones con nmeros
naturales.
Tablas de frecuencias
Ecuaciones lineales
Longitud de la circunferencia
Nocin de conjunto
reas de la pirmide y el cono
Funciones elementales
Coordenadas

1
2
3
4
5
6
7
8

5.2.

ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la

seleccin y uso flexible de estrategias
con
caractersticas de ser heursticas, es decir,
con
tendencia a la creatividad para descubrir o
inventar procedimientos de solucin.

Tipo
de
Unid
U
A
U
A
U
A
U
A
U
A
U
A
U
A
U
A

Hor
a

Cronograma
Bimestre
I
II
I
I
I
V
X
X
X
X
X
X
X
X

ORGANIZACIN DEL TIEMPO

BIMESTRE
I
I
I
I
IVI

DURACIN

DAS

4
7
5
4
VACACIONES DEL
4
3
4
9
193
CLAUSURA a partir del 24-12-14

TOTAL DE
HORAS
3
2
3
7
3
0
3
4
1351

N DE
SEMANAS.
1
0
1
1
0
2
0
9
1
0
4
2

VI.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: REPRESENTACIN, ORDEN Y OPERACIONES

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Compara y ordena nmeros racionales.
- Representacin, orden y operaciones
con
Reduce expresiones algebraicas utilizando
nmeros racionales.
la teora de exponentes.
Potenciacin con exponentes enteros.
Representa mediante lenguaje algebraico,
Radicacin exacta.
enunciados
verbales
de
diversos
- Variable y simbolizacin de
contextos.
enunciados verbales mediante el lenguaje
Resuelve
problemas
que
involucra
algebraico.
clculos de potenciacin y radicacin en
- Teora bsica de exponentes.
expresiones con nmeros.
Establece relaciones de paralelismo y
- Rectas paralelas y perpendiculares.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD:

CAPACIDADES GENERALES
Resuelve
problemas
de
contexto
matemtico que involucra el clculo
de ngulos formados por una recta
secante y dos paralelas.
Resuelve problemas que involucran
suma de ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
Resuelve problemas que implican el
clculo sistemtico o con frmulas del
permetro o del rea de figuras
geomtricas planas.
Elabora tablas de frecuencias
absolutas,
relativas y acumuladas con datos
numricos no agrupados y agrupados.
Organiza informacin mediante

TABLAS DE FRECUENCIAS
CONTENIDO DIVERSIFICADO
ngulos formados por una recta
secante
a dos paralelas.
Suma de los ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
Permetro
y
reas
de
figuras
geomtricas planas.
Tablas de frecuencias absolutas,
relativas y acumuladas con datos
numricos no agrupados y agrupados.
Polgonos e frecuencias.

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO

Resuelve problemas que implican

el
clculo de recorrido, amplitud
e intervalos en datos
agrupados.
Reduce
expresiones
algebraicas
utilizando la teora de exponentes.
Calcula la adicin, multiplicacin y
divisin de polinomios.
Reduce
expresiones
algebraicas
factorizando por el mtodo del factor
comn.
Formula modelos de fenmenos del

Recorrido, amplitud e intervalos en

datos
agrupados.
Reduccin de trminos semejantes.
Operaciones de adicin, multiplicacin
y divisin de polinomios.
Factorizacin de expresiones
algebraicas
por el factor comn.
Funcin lineal.
Funcin lineal afn.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO

Resuelve problemas que involucran

el
clculo de la circunferencia de
un crculo.
Resuelve problemas que involucran
el
clculo de la circunferencia de
un crculo.
Resuelve problemas que
involucran
suma de nulos interiores y exteriores
de un tringulo.
Resuelve problemas de conversin
de
unidades cbicas en el sistema

Longitud de la circunferencia y rea

del
crculo.

Lneas notables de un crculo.

ngulos opuestos por el vrtice y

ngulos adyacentes.
Conversin de unidades cbicas en
el sistema mtrico decimal.
Diagramas circulares y
diagramas lineales.

TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: NOCIN DE CONJUNTO

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO

Establece relaciones entre la

media,
mediana y moda.
Determina el dominio y rango de
una funcin.
Formula modelos de fenmenos
del mundo real con funciones lineales.
Establece
relaciones
entre
la proporcionalidad
directa e inversa.
Resuelve problemas de contexto real
y matemtico que implican la
organizacin

Media, mediana y moda.

Dominio y rango de una funcin lineal.
Modelos lineales.
Representacin verbal, tabular y
grfica de funciones lineales.
Proporcionalidad directa e inversa.
Enunciado y pronunciacin.

TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: REAS DE LA PIRMIDE Y EL CONO

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO

Resuelve problemas que implican

la
medida de ngulos entre dos retas en
el espacio, la medida de ngulos
diedros.
Resuelve problemas que implican el
clculo de lneas notables de un
polgono regular (lado, apotema).
Resuelve problemas que implican la
medida de la pirmide y el cono.
Define polgonos regulares e
irregulares.

Medida de ngulos entre dos rectas en

el
espacio y medida de ngulos diedros.

Puntos, rectas y planos en el espacio.

Pirmide y cono.

reas lateral y total de la pirmide y

del cono.
Experimento
determinstico
y experimento
aleatorio.

TITULO DE LA STIMA UNIDAD: FUNCIONES ELEMENTALES

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO

Resuelve problemas que requieren

del clculo
de
probabilidad
de
sucesos
equiprobables mediante la regla de
Laplace.
Resuelve problemas de contexto real
y
matemtico
que
implican
la
organizacin de datos a partir de
inferencias deductivas.
Resuelve problemas que
involucran
ecuaciones
lineales
con
una
incgnita.
Resuelve problemas que involucran
funciones lineales, afn, lineales y
segmentales.

Probabilidad de sucesos
equiprobables.
Regla de Laplace.
Conectivos lgicos. Cuadros y
esquemas de organizacin de
relaciones lgicas.
Reduce
expresiones
algebraicas
factorizando por el mtodo del
factor comn.
Formula modelos de fenmenos
el mundo real con funciones
lineales.
Establece
relaciones
entre
la proporcionalidad
directa
y
la
funcin

TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: COORDENADAS

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Resuelve problemas que involucran
- Sistema rectangular de coordenadas.
el
clculo de la circunferencia de un crculo.
- Traslacin, rotacin y reflexin de figuras
Representa la traslacin, rotacin y
geomtricas planas respecto a un eje de
reflexin de figuras geomtricas planas
simetra.
respecto a un eje de simetra.
- Composicin de transformaciones.
Aplica composicin de transformaciones a
- Combinatoria elemental: permutaciones,
figuras geomtricas planas.
variaciones y combinaciones.
Resuelve problemas que
involucran
permutaciones,
variaciones
y
- Composicin de principios de conteo.
combinaciones.
Resuelve problemas que
involucran
permutaciones,
variaciones
y
combinaciones.

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTODOS
Mtodo deductivo
(sntesis)
Mtodo inductivo
(anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de
descubrimiento.

TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.

TCNICAS
COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes conceptuales.

VIII.

ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.

a. La evaluacin es permanente e integral.

b. En cada unidad didctica se evaluarn criterios.
c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de
evaluacin.
d. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin.
e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.
IX.

BIBLIOGRAFA.

TTULO DE LA OBRA
Para el alumno:
MATEMTICA 2
Para el docente:
MATEMTICA 2
MANUAL DEL DOCENTE

AUTOR/EDITORES

Editorial Santillana.

Editorial Santillana.
MED.

FECHA:

..

PROFESOR DEL REA

DIRECTOR(A)