UNIVERSIDAD LA SALLE

PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

Nombres Integrantes:
Cristian Cisneros
Ana Monroy

Docente: Lic. Ximena Borda

APLICACIN DEL METODO DE SKINNER EN EL TRATAMIENTO DE UNA

MUSOFOBIA, ESTUDIO DE CASO

La Paz - Bolivia
2014

INDICE
PROYECTO DE INVESTIGACION
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. INTRODUCCION
1.2. JUSTIFICACION
1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
1.5. HIPOTESIS
2. ASPECTOS TEORICOS
2.1. FUNDAMENTACION TEORICA
2.2. MARCO TEORICO
3. METODOLOGIA
3.1. METODO DE LA INVESTIGACION
3.2. TECNICAS DE LA INVESTIGACION
3.3. DISEO DE LA INVESTIGACION
3.4. MATERIAL
4. RESULTADOS
4.1 ANALISIS DE RESULTADOS
5. DISCUSION Y RESULTADOS
6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
7. ANEXOS

1. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION

1.1 INTRODUCCION
El conductismo, estudia la conducta del ser humano, y busca predecir y
manipular dicha conducta a partir de la situacin, la respuesta y el organismo.
En base a este concepto lo que se busca es la exposicin de un sujeto con
musofobia (fobia a ratones), observando modificaciones en su conducta fbica
mediante el moldeamiento de Skinner. (Skinner, 1974)
1.2 JUSTIFICACION
El propsito de la investigacin es demostrar la efectividad del moldeamiento
propuesto por B. F. Skinner en el decremento de una fobia.
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se trabaja con sujeto, donde se busca aplicar el moldeamiento de Skinner, con
el fin de que este tenga aproximaciones sucesivas hacia el organismo inferior
ratn.
1.4 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

Objetivo general
Aplicar el mtodo de moldeamiento de Skinner, a un sujeto con musofobia,
buscando resultados favorables en la modificacin de su conducta.

Objetivos especficos
Observar el comportamiento del sujeto frente a la exposicin del objeto temido.
Verificar la eficacia de la teora de moldeamiento y refuerzo de Skinner, como
un tratamiento a la musofobia.
1.5 HIPOTESIS
El mtodo de moldeamiento de Skinner, permitir al sujeto tener
aproximaciones sucesivas con el organismo inferior.

2. ASPECTOS TEORICOS
2.1 FUNDAMENTACION TEORICA
El primer conductista explicito fue Jhon B. Watson, quien, en 1913, lanzo una
especie de manifiesto titulado La psicologa tal como la ve el conductista.
Como lo indica el ttulo, no estaba proponiendo una nueva ciencia, sino que la
psicologa deba redefinirse como del estudio del comportamiento. (Skinner,
1974)
Lo que sorprendio a Watson fue lo que poda aprender a hacer un organismo.
En base a lo que propuso Wason y que Skinner lo redefinio, el fin es demostrar
las habilidades del ser humano en cuanto a aprendizaje.
El fundamento terico de la presente investigacin, tambin se encuentra en
las teoras de comportamiento de B. F. Skinner; y ms especficamente, en las
de moldeamiento y refuerzos positivos y negativos.

2.2 MARCO TEORICO

El comportamiento nos llevan sobre todo a preguntarnos por qu el de
comportarnos de una manera determinada. Los sentimientos se producen
justamente en el momento preciso para servir como causas del
comportamiento, y durante siglos se les ha mencionado como tales. La
persona con quien estamos ms familiarizados somos nosotros mismos;
muchas de las cosas que observamos inmediatamente antes de comportarnos
ocurren en el interior de nuestro cuerpo, y es fcil que las tomemos como
causa de nuestro comportamiento.
El condicionamiento operante es un proceso a travs del cual la persona
maneja de manera eficiente el ambiente nuevo. Muchas cosas que forman
parte del ambiente, tales como el alimento, agua, el contacto sexual y el
escape del peligro, son importantes para la sobrevivencia del individuo y de la
especie, y cualquier comportamiento que las produzca tiene consiguientemente
un valor de supervivencia. (Skinner, 1974)
A travs del condicionamiento operante, el comportamiento que tiene esta
clase de consecuencia llega a tener mayor probabilidad de ocurrencia. Se dice
que el comportamiento se fortalece por sus consecuencias, y por esa razn a
las mismas consecuencias se las llama reforzadores. El comportamiento
operante est bajo el control de la persona que se comporta, y tradicionalmente
se le ha atribuido a un acto de voluntad.
La aplicacin de los conceptos descritos en la fundamentacin terica en la
presente investigacin se organiza de la siguiente manera:
Refuerzo positivo.- En primer lugar, conviene sealar el inters del sujeto por
someterse a terapia con el objetivo de superar su fobia. Sin embargo, tena la
intencin de llegar pronto a su casa, razn por la cual se le ofreci se llevado
en auto, bajo la condicin de que toque o agarre al ratn.

Refuerzo negativo.- Como refuerzo negativo, se le dijo que, de no cumplir con

su parte, tendra que regresar a su casa por otro medio pagado y lento.
Moldeamiento.- La tcnica de moldeamiento fue utilizada durante toda la
terapia, con el fin de empezar de lo fcil a lo difcil, siguiendo una serie de
pasos (ver anexo).
3. METODOLOGIA
3.1 METODO DE LA INVESTIGACION
Mtodo pre-experimental. Se hace una manipulacin real de las condiciones
por parte del experimentador, para determinar relaciones funcionales.
3.2 TECNICAS DE LA INVESTIGACION
La tcnica a utilizar para el desarrollo de este proyecto es:
La tcnica de campo: mediante la cual se realiz la aplicacin del mtodo en
escenario natural, disminuyendo la artificialidad y facilitando la validez de este.
3.3 DISEO DE LA INVESTIGACION
La investigacin se efectu en 3 pasos:

PREPARACION

Toma de las pulsaciones

antes iniciar la
investigacin

ADAPTACION

Habituacin del sujeto al

lugar, de manera
gradual.
Afrontar repetidamente
el estmulo temido.

EXPOSICION

Observar los cambios

fisiolgicos del sujeto,
una vez expuesto a su
fobia.
Reducir la ansiedad

Cambiar pensamientos
ansigenos.

3.4 MATERIAL
Para el desarrollo de la investigacion se procedi a utilizar los siguientes
materiales:

Un raton (chipirindingui)
Una jaula para poder guardar el raton
Un reloj, para la toma de pulsaciones

Diversos materiales escolares, para tomar apuntes

4. RESULTADOS
4.1 ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO
SEALES NORMALES
DE ANSIEDAD
TEMBLOR, AUMENTO
EN SUS
PULSACIONES,
RESPIRACION
ACELERADA.

ACTIVACION
PENSAMIENTOS ,
IMAGENES Y
INTERPRETACION
CREENCIAS.
CATASTROFICA DE
LAS SENSACIONES
REACCION DE
ALARMA SE PONE EN
MARCHA SIN QUE
EXISTA PELIGRO
REAL.

SUJETO

ESTIMULACION DEL
SUJETO MEDIANTE EL
REFUERZO POSITIVO

APLICACION DEL
REFUERZO POSITIVO

El temor del sujeto se mantiene por el REFUERZO NEGATIVO que resulta de

evitar el estmulo temido. La exposicin a una situacin temida da lugar a un
temor inconsistente, la habituacin durante una sesin de exposicin muestra
que el miedo no dura eternamente y que el fbico puede permanecer con el
estmulo temido sin que ocurra nada.
Mediante este aprendizaje el sujeto re fortaleci su conducta a resultas del
reforzamiento. El REFORZAMIENTO POSITIVO aplicado al sujeto fue el
incentivo verbal persistente (ser llevado a su casa) que aumento la fuerza de
este, para avanzar gradualmente sobre la meta propuesta.

5. DISCUSION Y CONCLUSION
Mediante la aplicacin del moldeamiento de Skinner, se logr hacer una
intervencin sobre la conducta del sujeto enfrentado al organismo inferior,
concluyendo que mediante la utilizacin del refuerzo positivo de Skinner se
logr la meta propuesta.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Roca Elia; Como Superar el Pnico; pag 107-120
B.F. Skinner; Sobre el Conductismo
http://www.psicologia-online.com/ESMUbeda/Libros/Manual/manual.htm
http://www.centroapertura.com.ar/fobias-especificas.htm
Manual de Laboratorio

7. ANEXOS