ROTEIRO do trabalho escrito

Trabalho de ENTREVISTAS E ANALISE DE FILMES DAS FASES:

ADOLESCNCIA; O JOVEM ADULTO; A PESSOA NA
MATURIDADE OU MEIA IDADE, VELHICE.
1) Elementos de Identificao
a) Capa
b) Folha de Rosto
2) Sumrio (opcional)
3) Introduo
a) Apresentao (APRESENTAR O QUE VAI SER DISCUTIDO NO DECORRER
DO TRABALHO)
b) Tema/Levantamento bibliogrfico (resumo terico da fase de desenvolvimento
humano que o trabalho vai discutir)
c) Objetivos (Geral e Especfico - opcional)
d) Justificativa
4) Desenvolvimento
Anlise dos dados / Resultados (Descrio da ENTREVISTA/FILME OU ARTIGO e
relao teoria e pratica)
5) Consideraes finais ou concluso
6) Referncias bibliogrficas
7) Anexos (TCLE assinado, e transcrio das entrevistas, e outros materiais que
fizerem parte da pesquisa).
Fonte: Times new ou Arial - 12

O TRABALHO DEVER SER ENTREGUE DIGITADO AT O DIA 20/05 DE MAIO DE

2015. E ser apresentado de acordo com o cronograma montado em sala, os grupos
podem estruturar sua apresentao como quiserem, solicitando o material com a
professora com no mnimo uma semana de antecedncia.

Adolescncia 12 aos 18/20 anos - Mudanas biolgicas, cognitivas e

psicossociais.
GRIFFA, M. C. Adolescncia in: Chaves para a psicologia
desenvolvimento, Tomo 2. So Paulo: Paulinas, 2001. Cap.6, p. 9- 50.

do

BOCK, A. M. B. A adolescncia como construo social: estudo sobre livros

destinados a pais e educadores. In Psicologia Escolar e Educacional, jun.
2007, vol.11, no.1, p.63-76.

Filmes Cidade de Deus, Kids, Dirio de um Adolescente, Cristhiane F.

Quero ser grande; De repente aos 30.
Bibliografia Complementar:
BOYD, Denise: A CRIANA EM CRESCIMENTO. Porto Alegre: Artmed, 2011. Captulo
13
DELLAGLIO, D. D. & Koller, S. H. (Orgs). Adolescncia e Juventude: vulnerabilidade e
contextos de proteo. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2011.
PAPALIA, D..; FELDMAN, R. D. Adolescencia in Desenvolvimento Humano. 12 ed.
Porto Alegre: AMGH, 2013,Captulos 11 e 12.

Adulto-Jovem 20 anos aos 35/40 anos - Mudanas biolgicas,

cognitivas e psicossociais.
Texto:
GRIFFA, M. C. Maturidade, Vida Adulta, Velhice in: Chaves para a psicologia
do desenvolvimento, Tomo 2. So Paulo: Paulinas, 2001. Cap.7 p. 73- 83.
Filmes: Marley & Eu; O Dirio de Bridget Jones; A jovem Adulta, Tomates
verdes fritos; Efeito Borboleta; O homem que copiava, TROPA de Elite,
Colcha de Retalhos.
Bibliografia Complementar:
PAPALIA, D..; FELDMAN, R. D. Vida adulta e adulto jovem in Desenvolvimento
Humano. 12 ed. Porto Alegre: AMGH, 2013,Captulos 13 e 14.

Meia-Idade Maturidade 40 anos aos 60/65 anos - mudanas

biolgicas, cognitivas e psicossociais.
Aspectos Biopsicossociais da Meia-Idade; Estresse e sade na idade
adulta
Texto:

GRIFFA, M. C.- Maturidade, Vida Adulta, Velhice In: Chaves para a psicologia
do desenvolvimento, Tomo 2. So Paulo: Paulinas, 2001. Cap.7 p.83- 95.
FRES-CARNEIRO, T. Casamento contemporneo: o difcil convvio da
individualidade com a conjugalidade. In Psicologia: Reflexo e Crtica, vol.11,
n.2, Porto Alegre, 1998.
MORI, M. E. E.; COELHO, V. L. D. Mulheres de Corpo e Alma:Aspectos
Biopsicossociais da Meia-Idade Feminina In Psicologia: Reflexo e Crtica,
2004, 17(2), pp.177-187.
Filmes: Algum tem que ceder; As Pontes de Madison; Div (nacional),
Artigos sobre: O Ninho Vazio; O casamento na contemporaneidade, A
Idade do Lobo.
Msica: Mulher de 40, Roberto Carlos; O ouro de Tolo, Raul Seixas
Bibliografia complementar:
PAPALIA, D..; FELDMAN, R. D. Vida adulta intermediria in Desenvolvimento
Humano. 12 ed. Porto Alegre: AMGH, 2013, Captulos 15 e 16.

Terceira Idade Velhice A partir dos 60/65anos - Mudanas

biolgicas, cognitivas e psicossociais.
Representao social da terceira idade = deteriorao x inventar nova
subjetividade.
Papel pioneiro do idoso hoje: construir seu psiquismo solitariamente.
Velhice, fantasia e realidade social.
Texto:
GRIFFA, M. C. Maturidade, Vida Adulta, Velhice in: Chaves para a psicologia
do desenvolvimento, Tomo 2. So Paulo: Paulinas, 2001. Cap.7p. 95-113.
BROCHSZTAIN, C. O susto ao espelho. In Revista Kairs: gerontologia /
Ncleo de Estudos e Pesquisa do Envelhecimento - PUC-SP. Ano I, n. 1- 1988
- So Paulo: EDUC.

Filmes: Elsa e Fred; Baleias de Agosto; As confisses de Schmidt.

Parente Serpente, Meu pai, uma lio de vida, Copacabana, Dirio de
uma paixo.
Bibliografia complementar:

BARRETO, M. L. F. Admirvel Mundo Velho: Velhice, Fantasia e Realidade

a
Social,
1
ed.
So
Paulo:
tica,
1992.
Disponvel
em:
http://www.faac.unesp.br/pesquisa/idosomidia_antigo/docs/aline/admiravelmv.p
df
PAPALIA, D..; FELDMAN, R. D. Vida adulta tardia in Desenvolvimento Humano. 12
ed. Porto Alegre: AMGH, 2013, Captulos 17 e 18.

TRABALHO TERICO PRTICO DO 2 BIMESTRE

Elaborao e realizao de entrevistas ou analise de filmes, relacionados
com as fases de desenvolvimento discutida em sala.
OBJETIVOS:
- Introduzir o aluno na prtica do planejamento e realizao de entrevistas e
analise de filmes.
- Desenvolver a capacidade de observao e discutir o impacto da situao de entrevista,
no entrevistador; alm de discutir como um filme visto de forma diferente quando
assistido a luz da teoria especifica.
JUSTIFICATIVA :
Este trabalho possibilitar o contato do aluno com a situao de entrevista e
observao, permitindo o reconhecimento de fatores de influncia em seu
prprio desenvolvimento e no de outros, assim como, desenvolver a
capacidade de observao dos processos de mudana ocorridos na
adolescncia, vida adulta e velhice.
PROCEDIMENTOS:
Discusso do roteiro da entrevista (sugerido pelo lder e adequao do
mesmo, se preciso, frente realidade local).
Discusso do filme.
Discusso do termo de consentimento ( obrigatrio que cada
entrevistado assine o termo de consentimento em duas vias, a
primeira fica com o entrevistado, a segunda entregue ao
professor que deve arquiv-la).

Realizao das entrevistas: O grupo responsvel por uma determinada

faixa etria: adolescncia, adulto jovem, maturidade ou velhice- e dever se
subdividir em duplas para a realizao das entrevistas com diferentes
sujeitos dentro da mesma faixa etria. interessante que entrevistem
sujeitos de gneros e contextos socioeconmicos diferentes.
Os alunos devero entrar em contato com escolas, abrigos, Centros de
Juventude, asilos ou com os prprios adolescentes, adultos e idosos;
esclarecer os objetivos do trabalho e obter a autorizao para a execuo
do mesmo.

SUJEITOS: adolescentes OU adultos-jovens OU adultos-mdios OU idosos.

DURAO DA ENTREVISTA: tempo necessrio
dialogada; em mdia uma hora a uma hora e meia.

para

uma

entrevista

LOCAL: A entrevista dever acontecer em local previamente agendado com

o entrevistado (buscar o que for melhor para ele).

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:
1- Questes de ordem prtica: descrio escrita e digitada dos dados das
diferentes entrevistas realizadas pelas duplas do grupo e ou sinopse do
filme escolhido pelo grupo.
2- Questes de ordem terica: elaborao de um trabalho escrito, usando os
conhecimentos cientficos adquiridos na disciplina, que permitam
compreender os dados das entrevistas e dos filmes (item 1).
3- Questes terico-prticas: salientar os pontos de convergncia e
divergncia das diferentes entrevistas e dos filmes (item 1) sinalizando
caractersticas desenvolvimentais normativas e idiossincrticas (item 2).
4- Critrios para avaliao do trabalho escrito: um texto claro, objetivo e
coeso que identifique os aspectos terico-prticos.
5- Critrios para avaliao do apresentao oral: apresentao terica e
pratica, colocaes coesa, coerentes e claras.
Obs.: o aluno no poder faltar a esta apresentao em nenhuma
hiptese.

Roteiro de entrevistas
1-Dados de Identificao:

Nome (iniciais ou pseudnimo)

Idade
Sexo
Profisso
Grau de escolaridade
Estado Civil (com quem mora)
Posio na Famlia de origem (nmero de irmos, etc.)
Nvel scio-econmico (geral)
2- Qual a sua rotina de vida? O que voc gosta de fazer? O que importante?
(cotidiano, hobbies, esporte...)
3- Como o seu relacionamento familiar?
4- Como o seu relacionamento social/ amizades?
5- Como o seu relacionamento com pessoas de outras faixas etrias?
6- Como voc acha que a vida das pessoas de sua idade? No que a sua vida
semelhante ou diferente?
7- Comparando com outro momento de vida, quais as semelhanas e diferenas
que voc percebe?
8- Quais assuntos, temas, problemas, preocupaes, medos so vitais para as
pessoas de sua idade? Em relao a estes temas ou outros, quais so importantes
para voc? Como?
9- Como as pessoas de sua idade costumam encarar a profisso/ocupao? (O que
o levou a tal profisso, se for o caso).
10- Como as pessoas de sua idade costumam encarar o amor, a sexualidade?
11- Como voc acha que as pessoas o vem, neste momento de vida? No que voc
percebe que mudou? O que o levou a tais mudanas?
12- Como voc quer ser/fazer daqui para frente? O que voc sente ser essencial a
partir de agora?
13- Qual o seu maior sonho?

ATENO: No sistema online h contedos e exerccios que podem ser

utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos.

LISTA DE FILMES QUE PODEM SER ANALISADOS A LUZ DA PSICOLOGIA

DO DESENVOLVIMENTO: Perfume A Histria de um Assassino, Tom Tykwer, O
Quarto do Filho, Nanni Moretti, Persona, Ingmar Bergman, Tempo de Despertar, Penny
Marshall, Nell, Michael Apted, Mentes que Brilham, Jodie Foster, La luna, Bernardo

Bertolucci, Laranja Mecnica, Stanley Kubrick, Freud Alm da Alma, John Huston,
Equus, Sidney Lumet, Christiane F, Uli Edel, Comer, rezar e amar, Cidade de Deus,
Cisne Negro, Preciosa, Marley e Eu, Olha quem esta falando, Olha quem esta falando
tambm, Paizo, Meu primeiro amor, Procurando Nemo, Quatrilho, Antes de partir, A
culpa das estrelas, Uma questo de escolha, A Excentrica Familia de Antonia.

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

Campus: Flamboyant- Goinia

Carta de Apresentao

A/C

A disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital do primeiro

semestre do Curso de Psicologia da Universidade Paulista (UNIP- Campus:
Flamboyant) tem como proposta proporcionar aos futuros psiclogos a
vivncia de uma situao de entrevista com um adolescente, um adulto ou
um idoso. Este trabalho tem como objetivo introduzir o aluno na prtica do
planejamento e realizao de entrevistas, assim como, desenvolver a
capacidade de observao dos processos de mudana ocorridos na
adolescncia, vida adulta e velhice.
Para tal objetivo e posterior realizao de um trabalho, apresentamos os
(as) alunos (as) ________________________________________________, RA
__________________.

Agradecemos antecipadamente a sua colaborao na formao de nossos

alunos e colocamo-nos disposio para maiores esclarecimentos.

_____________, _________ de _____ de 2015.

_________________________

_____________________________

INS DE CAMPOS GOMES

PHILADHELPHO

PATRICIA B.

Professora responsvel
curso

Coordenadora do

Autorizo a entrevista
__________________________________

(Assinatura do responsvel e carimbo da instituio)

Instituto de Cincias Humanas
Curso de Psicologia

CEPPE Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Pedagogia

Termo de Consentimento
1. Trabalho Terico-prtico: Entrevistas com adolescentes, adultos e idosos
2.Este trabalho tem como objetivo introduzir o aluno na prtica do planejamento e
realizao de entrevistas, bem como, desenvolver a capacidade de observao dos
processos de mudana ocorridos na adolescncia, vida adulta e velhice.
3. As entrevistas sero realizadas em um nico encontro, com durao aproximada
de 30 minutos, em local previamente agendado com o entrevistado.
4.Garantia de acesso: em qualquer etapa do estudo, voc ter acesso aos
profissionais responsveis pela pesquisa para esclarecimento de eventuais dvidas.
O principal investigador o(a) Professor(a) INS DE CAMPOS GOMES que pode
ser encontrado no endereo ____________________end. Campus: FLAMBOYANT. Se
voc tiver alguma considerao ou dvida sobre a tica da pesquisa, entre em
contato com o CEPPE Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia Rua Dr.
Bacelar, 1212 Vila Clementino CEP 04026-002 - So Paulo Capital tel.: (11)
5586.4204 e-mail: ceppe@unip.br.

5. Garantia de sada: garantida a liberdade da retirada de seu consentimento a

qualquer momento, deixando de participar deste estudo, sem qualquer prejuzo;
6. Direito de confidencialidade: ser preservada sua identidade, assim como as
identidades de todas as pessoas por voc referidas;
Eu, ______________________________________________________________ acredito ter sido
suficientemente informado a respeito do que li ou do que foi lido para mim,
descrevendo o estudo Entrevistas com adolescentes, adultos e idosos.
Concordo voluntariamente em participar deste estudo, sabendo que poderei retirar
o meu consentimento a qualquer momento, antes ou durante a realizao do
mesmo, sem penalidades ou prejuzos.
__________________________________

__________________

Assinatura do sujeito/representante legal

Data

Local

Declaro que obtive de forma apropriada e voluntria o Consentimento Livre e

Esclarecido deste sujeito ou de seu representante legal para a participao neste
estudo.
__________________________________

_________________

Assinatura do responsvel pelo estudo

Local

/
Data

f INS DE CAMPOS GOMES

Prof.:
__________________________________

_________________

Assinatura do responsvel pelo estudo (aluno)

Data

/
Local