PLANIFICACIN DIDCTICA POR PLANES DE CLASE

PRIMER AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA

CAPTULO 1
PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social.
COMPONENTES: Identidad y Autonoma personal.
TEMA: Caractersticas fsicas del cuerpo.
OBJETIVO ESPECFICO: Reconocer, valorar y cuidas las partes del cuerpo para mantener una buena salud y nutricin.
N DE PERODOS:
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES

EJE:
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
COMPONENTES:
Identidad y autonoma
1.1.Reconocer sus
caractersticas fsicas
desde la observacin,
identificacin,
descripcin y
valoracin del cuidado
de su cuerpo.

PROCESO
Conocimientos previos
- Interpretar
las
canciones
Mi
cuerpo. Pin pon,
En mi carita.
Esquema conceptual de
partida
- Responder
a
la
pregunta De qu
partes est formado el
cuerpo humano?
Construccin
del
conocimiento
- Observar y decir
cules son las partes
de su propio cuerpo.
- Identificar las partes
del cuerpo en material
didctico.
- Identificar y practicar
hbitos de higiene y
cuidado del cuerpo en

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES
DE
EVALUACIN/INDICADORES
DE LOGRO
Grabadora
Indicador esencial
CD
- Reconocer las pates de su
Lminas
cuerpo y los nombra.
Carteles
Indicador de logros
Pictogramas de las partes - Identifica y nombras las partes
del cuerpo humano
de su cuerpo.
Lpiz
- Valora cada una de las partes
Hojas de trabajo
de su cuerpo.
Colores

ACTIVIDAD DE
EVALUACIN:
Tcnica/Instrumento
Pginas 27 y 26 del texto
del alumno.
Completa los dibujos y
describe lo que ves.
- Arma
un
rompecabezas de las
partes
de
cuerpo
humano.
- Cuida su cuerpo.
- Graficar
siluetas
corporales.
- Decora con tcnicas
grafo plsticas una
silueta
grande
e
identifica cada una de
sus partes.
- Recorta y arma la
silueta del cuerpo.
- Nombra las partes de
su cuerpo mirndose
en el espejo y describe
la funcionalidad de
cada una.

el diario vivir.
- Describir
las
caractersticas de las
partes del cuerpo
referidas a forma,
tamao,
color,
ubicacin
y
funcionalidad.
- Reconocer
las
diferencias
fsicas
entre nias y nios.
- Identificar y describir
las partes del cuerpo
humano.
Transferencia
- Realizar actividades
para la valoracin del
cuerpo humano.
- Dibujar las partes del
cuerpo humano.
- Organizar
grficos
con recortes de las
partes del cuerpo
humano.

Tcnica
Observacin
Instrumento
Escala numrica

PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimientos del medio natural y cultural.
COMPONENTES: Relaciones lgico matemticas.
TEMA: Figuras geomtricas. Jugando con las formas.
OBJETIVO ESPECFICO: Identificar figuras geomtricas en objetos del entorno por medio de la observacin y la manipulacin de estos para
discriminar caractersticas propias.
N DE PERODOS: 2
DESTREZAS CON

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES

ACTIVIDAD DE

CRITERIO DE

DE

EVALUACIN:

DESEMPEO

EVALUACIN/INDICADORES

Tcnica/Instrumento

DE LOGRO
COMPONENTES:

PROCESO

Relaciones lgico-

Fase concreta

matemticas

1.1.Reconocer y
clasificar las figuras
geomtricas en
objetos del entorno.

Frase grfica
-

Observar
entorno.

objetos

de

Figuras

Indicador esencial

geomtricas

su Objetos

Graficar los objetos segn las

figuras identificadas formando
columnas.

Aula

Pgina 199 del texto del

Identifica, contrasta y describe alumno.

caractersticas de cuerpos,
- Dibujar
igual
al
figuras
y otros
objetos
modelo.
incluyendo crculos, tringulos,
- Cuenta
cuntas
rectngulos, pirmides, cubos y
figuras de cada tipo
cilindros.
hay en el dibujo y
escribe en el cuadro el
Indicador de logros
numeral.
- Clasifica
las
figuras
geomtricas.
Tcnica

Frase simblica
-

Utilizar las figuras geomtricas

para formar diferentes objetos
y personajes.
Identificar
objetos
que
presentan diferentes figuras
geomtricas.

Observacin
Instrumento
Escala numrica.

Frase abstracta
-

Elaborar grficos considerando

las
figuras
geomtricas
aprendidas.
Crear
patrones
que
corresponden al modelo.

PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal.
COMPONENTES: Comprensin y expresin oral y escrita.
TEMA: Narraciones de cuentos. El ratn del campo y el de la ciudad.
OBJETIVO ESPECFICO: Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de forma comprensible.
N DE PERODOS: 2
DESTREZAS CON

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES

ACTIVIDAD DE

CRITERIO DE

DE

EVALUACIN:

DESEMPEO

EVALUACIN/INDICADORES

Tcnica/Instrumento

DE LOGRO
1.1.Leer imgenes de
Imgenes
narraciones de PROCESO
cuentos y ordenar
la
informacin Pre lectura
Textos
siguiendo
una
- Observar imgenes de la pgina
secuencia lgica.
172 del texto.
- Determinar lo que quiere cada
personaje.

Indicador esencial
-

Reflexionar sobre las respuestas

dadas relacionndolas con las
experiencias que tienen.
Expresar oralmente las frases de la
descripcin de la lmina utilizando
correctamente el orden y el
significado
de
las
palabras
(conciencia sintctica y semntica)

Pos lectura
-

Relacionar la razn por la que cada

personaje quiere ciertos objetos de
la lmina.

Narra vivencia y ancdotas estudiante.

personales
con
estructura
- Seala y pinta qu
ordenada
y
de
fcil
quiere cada uno de
comprensin.
los nios.

Indicador de logros
-

Lectura

Pgina 172 del texto del

Tcnica
Observa y explica cmo
debemos cruzar la calle.
Observacin
Instrumento
Escala numrica

Narrar a manera de cuentos cortos

las escenas observadas, respetando
la secuencia lgica.

PLAN DE CLASE
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal.
COMPONENTES: Comprensin y expresin oral y escrita.
TEMA: Produccin de textos colectivos. Propagandas.
OBJETIVO ESPECFICO: Producir textos colectivos de instrucciones con la ayuda del docente utilizando sus propios cdigos.
N DE PERODOS: 2
DESTREZAS CON

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES

ACTIVIDAD DE

CRITERIO DE

DE

EVALUACIN:

DESEMPEO

EVALUACIN/INDICADORES

Tcnica/Instrumento

DE LOGRO
1.2.Participar en la
produccin de
textos colectivos
de instrucciones
sencillas,
siguiendo el
proceso de
escritura y con la
ayuda del docente.

PROCESO

Grficos

Experiencia

Textos

Indicador esencial

Pgina 175 del texto del

Leer imgenes y narra historias estudiante.

en secuencias.
- Canta la cancin y
repasa el grfico de
Indicador de logros
cada oficio.
- Ordena lminas de rimas y - Conversa en clase
adivinanzas.
sorbe las profesiones
que conoce.
-

Definir el propsito de escribir.

Generar ideas para escribir
instrucciones con sus propios
cdigos.
Observar las lminas de la pgina
174 del texto.
Cantar Los oficios de mi
ciudad

Reflexin
-

Conversar sobre el proceso que

deben seguir los diferentes
personajes de las lminas para
cumplir con su trabajo. Ej. El
panadero, el peluquero.
Participar con ideas para escribir.
Incorporar ms oficios.

Conceptualizacin

Tcnica
Observacin
Instrumento
Escala numrica

Definir las actividades que

cumplen cada personaje de la
lmina.
Ordenar las lminas de diferentes
profesiones.
Ubicar las lminas en orden.
Incrementar ms lminas sobre
otros oficios.

Aplicacin
-

Comentar sobre la importancia

de seguir instrucciones sencillas.