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ESCUELA NORMAL PROFESOR SERAFN PEA

Licenciatura en Educacin Primaria


CICLO ESCOLAR 2014-2015

Optativo (Produccin de textos)

Proceso de produccin de texto en el aula

Nombre: Wilver Anubis Almanza Cortez #2


Grupo 6 B
Montemorelos N.L. a 24 de febrero de 2015
Proceso de produccin de texto en 4to grado de primaria

Durante la ayudanta del 19 y 20 de febrero del presente ao, se visit al 4to grado
seccin A en donde se encontr con 26 alumnos 11 varones y 15 mujeres,
adems con un practicante normalista y la maestra titular.
En cuanto a la comunicacin o expresin escrita los alumnos se podra decir que
se encuentran bien, ya que tienen letra buena, ortografa batallan un poco, pero en
lo que es a coherencia estn muy bien, ya que se pudo observar en la materia de
espaol que ellos mismo realizaran un cuento, desde su imaginacin y gusto, por
lo que era una muy buena oportunidad para observar la produccin de texto de los
alumnos.
Se pas a observar a cada alumno su escritura, su ortografa y coherencia, ya que
de ah partira la evaluacin, despus se pidi que cada alumno pasara al frente a
leer su cuento y fue as como se llev a cabo la clase.
En cuanto a las herramientas utilizadas, fueron la creatividad de los alumnos,
como del profesor para darles a imaginar un cuento, el que ms les gustara y de
ah partir e inventarlo, despus vendra siendo el apoyo de cada alumno ya que
por ellos mismos surgan temas para cuentos, como si fuera lluvia de ideas, cada
uno con voz fuerte deca, yo escribir sobre esto yo esto y as sucesivamente
lo que generaba ms ideas a sus compaeritos.
Aunque a decir verdad, la mayora de los alumnos fueron quienes realizaron sus
actividades, pero la menora que son algunos 2 o 3 alumnos, estos no realizaron la
actividad, ya que no saben escribir, ni leer. Comento la maestra titular que estos
alumnos se acababan de integrar al grupo y que a ellos los pone a hacer
diferentes actividades. Estas actividades las tienen en un libro de ejercicios en
donde se le ayuda al nio aprenderse las letras y escribirlas, en lo que recuerdo es
que un alumno es indisciplinado, pero al pedirle que hiciera estas actividades las
realizaba pero se tena que estar con l hasta que terminara, lo que haca era solo
apoyarlo, darle pistas, para que completara la palabra, el alumno se mostraba muy
participativo, pues deca una cosa, despus pensaba, reflexionaba, cambiaba su

opinin y as sucesivamente para encontrar la respuesta, lo que si saba era la


escritura, pues le d deca el nombre de la letra y este la escriba.
Otra alumna que esta igual, no sabe leer ni escribir por la misma causa que se
acaba de integrar al grupo, esta alumna es lo contrario al alumno anterior, puesto
que ella quiere resolver los ejercicios por ella misma, sin ayuda de nadie, y lo hace
de una manera muy eficiente aunque tardada, y no le gusta que la corrijan, lo que
hace difcil el revisarla, solo se le cuestiona, crees que est bien? Esta palabra
va ah?, etc. para que por ella misma corrija los errores.

Anexos.

Alumna, realizando la actividad de produccin


de texto de un cuento, apoyada por el libro de
texto de espaol, para crear ideas.

Alumnos trabajando con una actividad de


produccin de textos, revisada por el maestro
normalista practicante, y asesorados por el
mismo, para crear una produccin de texto de
una buena manera.