CENTRO UNIVERSITRIO INTERNACIONAL UNINTER

WELLINGTON H. DOS SANTOS CALVACANTE, RU: 932090

ELIZENA XAVIER DA SILVA SANTOS, RU: 832001
SUZELI DOS REIS PAMPOLHA, RU: 998805
MAGNETE SOUZA, RU: 919639

RELTORIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

U.T.A EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

PARAGOMINAS
2014

CENTRO UNIVERSITRIO INTERNACIONAL UNINTER

WELLINGTON H. DOS SANTOS CALVACANTE, RU: 932090

ELIZENA XAVIER DA SILVA SANTOS, RU: 832001
SUZELI DOS REIS PAMPOLHA, RU: 998805
MAGNETE SOUZA, RU: 919639

RELTORIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

R
Relatrio de Estgio Supervisionado
apresentando UTA Educao de
Jovens e Adultos.
Tutor local: Natalia Amaral
Centro Associado Paragominas/PA

ducao

Especia

PARAGOMINAS
2014

Introduo

Este relatrio foi criado com base ao estagio supervisionado no E.J.A - Educao de
jovens e adultos que foi realizado nos Dias: de 12 23 de Maro na Escola M.E.F.
Prof Snia Maria Terzella Nogueira, com os alunos do curso de pedagogia:
Wellington Cavalcante, Elizena Xavier da Silva Santos, Magnete Souza e Suzeli dos
Reis Pampolha, juntamente com os alunos frequentadores do E.J.A que so Alunos
que trabalham em empresas, Casas de Famlias, Fabricas, restaurantes e
borracharias.
Sabemos que esse relatrio se torna importante principalmente nos dias de hoje,
que a Educao tornou-se primordial para o desenvolvimento do dia -a- dia.
Certamente este relatrio enriquecer ambos os lados, pois incentivar o trabalho na
sala de aula, tanto dos professores como dos prprios alunos, que descobriro
novos rumos e diferentes meios para o aprendizado.

Desenvolvimento

Nosso estgio foi desenvolvido na escola Escola M.E.F. Prof Snia Maria Terzella
Nogueira, A qual foi inaugurada em: 1 de junho de 1986, situado: Rua Santa
Helena S/N, Bairro: Cidade Nova, com o objetivo da realizao do estgio
supervisionado para o E.J.A Educao de Jovens e Adultos, com o desenvolvimento
do ensino dentro da sala de aula.
E uma escola pblica direcionada as pessoas de baixa renda, seu alvo e os alunos
que cursam as sries de 6 ao 9 ano e E.J. A de 1 a 4 etapa, sendo eles os turnos:
Matutino, vespertino e noturno.
A escola possui um quadro de 50 professores, 27 funcionrios, nove turmas de 6 e
7 anos, sendo 378 alunos nos 6s anos, 382 alunos nos 7s anos, seis turmas de 8
anos, sendo 250 alunos nos 8s anos e quatro turmas de 9 anos sendo 178 alunos
nos 9s anos, no E.J.A possui: 52 alunos nas 1s etapas, 45 alunos na 2 etapa, 137
alunos nas 3s etapas, 142 alunos nas 4s etapas, Totalizando no geral a quantia de
1,564 alunos.
Com isso a funo social da escola formar cidados autnomos, reflexivos e
crticos conscientes dos seus direitos e deveres e seus valores necessrios
socializao do indivduo. Citando um trecho do livro de Grochoska 2012 Discutir a
organizao escolar compreende uma profunda anlise da funo da escola nos
dias de hoje, pressupe o entendimento do que queremos da educao e aonde
queremos chegar como sociedade. Os educadores dessa instituio tem como foco
principal o desenvolvimento de um ser humano em vrios aspectos como; fsico,
intelectual e moral.
E algum de seus docentes tem em mente que o perfil dos alunos da escola
entrevistada, esto sempre questionando e buscando mudanas e interagindo com
os professores, ou seja no so mais to passivos, Segundo Hengemuhle 2004 no
livro de (Grochoska) O acesso facilitado informao inseriu a criana no mundo
como cidad critica e reflexiva, indicando que as concepes e formas de produo
de conhecimento precisam ser revistas.
Portanto o papel do Professor no contexto escolar e na gesto da escola e sempre
buscar desenvolver aes junto ao professor, pais, funcionrios e direo, pois
justamente na interao entre todos os papis que se d o processo ensinoaprendizagem no ambiente escolar.

Os documentos escolares so disponibilizados para informaes de propostas de

interesse participativo, tendo em vista assim que no existe eleio para escolha do

Diretor da escola, por ser um projeto de gesto participativa, o P.P.P exige

participao e dinamismo de planejamento para se tornar um instrumento de
referncia educacional da escola e da realidade local. O aluno o centro da histria
e da organizao escolar, portanto, alm de construir conhecimentos e desenvolver
competncias, prioridade, na ao educativa, o cultivo de valores atravs da
descoberta do mundo, dos outros, e de si mesmo. Para ser legitimo, o Projeto
Poltico Pedaggico, precisa ter a participao de toda a comunidade educativa
diretamente ou por representatividade tambm legitima e democrtica.
E necessrio que ocorra alguma mudana na organizao pedaggica da escola,
pois se no est ocorrendo aprendizagem satisfatria, precisamente que ocorram
mudanas.
A diversidade no espao escolar e trabalhada com palestras, com leituras e matrias
alusivas aos temas em sala de aula e no espao de educao fsica. Sempre
buscando harmonia entre todos, respeitando as diferenas culturais, sociais,
econmicas, religiosas e tnicas, devendo sempre estar preparada para receber
quaisquer pessoas.
Queremos agradecer a todos da Escola pela colaborao a sim oferecida e a todos
que a ela fazem parte. Fomos super bem recebidos por todos da instituio, todos
os docentes entrevistados, responderam com clareza a todas as perguntas
elaboradas.

Consideraes Finais

Conclumos que o Estagio realizado na Escola Escola M.E.F. Prof Snia Maria
Terzella Nogueira, com os alunos do E.J.A das 4 etapas, foi direcionado aos
ensinamentos capacitar jovens e adultos a serem cidados conscientes dos seus
direitos.
O grupo concluiu ainda que para melhorar a aprendizagem dos alunos de forma
ampla e objetiva a escola em um todo tem muito a oferecer dentro e fora de sala,
busca desenvolver aes para contribuir com seu papel na sociedade, que a escola
tem como principio ativo o PPP, o qual direciona a escola e seus membros a
desenvolverem um belssimo trabalho curricular de organizao escolar.

Referncias

Souza, Antnia Maria, Educao de jovens e adultos/

Maria Antnia de Souza.- Curitiba: Intersaberes, 2012.