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ndice
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ndice
ii
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Instrucciones Generales
vi
Introduccin
vii
ESTADSTICA I
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4
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iii
ESTADSTICA I
40
40
42
42
44
iv
ESTADSTICA I
v
UNIDAD 3. MEDIDAS ESTADSTICAS DE POSICIN CENTRAL Y NO CENTRAL.
ESTADSTICA I
vi
INSTRUCCIONES GENERALES
Este material estar conformado por aspectos tericos y prcticos, esto significa
que aqu encontrars los planteamientos fundamentales de cada contenido, con
ejemplos y algunas propuestas de ejercitacin. Tambin contars con elementos
de ayuda que te brindarn informacin resaltante del contenido estudiado, estos
mensajes estn resaltados de diferentes formas, a continuacin se te presentan
sus significados:
Los recuadros rellenos y sombreados indican la exposicin de
una definicin.
Adelante
y recuerda:
Slo en el diccionario el
Profesor Luis Huguet
ESTADSTICA I
vii
Introduccin
ara administracin y
ingls, quien dijo hace ms de 100 aos que
. Estos
mismos autores afirman que Well no mencion los negocios porque apenas
comenzaba la revolucin francesa, sin embargo, aseguran que si ese escritor
tuviera hoy la posibilidad de hacer un comentario sobre las estadsticas
tadstico es necesario no slo para ser
un buen ciudadano, sino tambin para la toma de decisiones acertadas en los
esta cotidianidad es
una de las
ESTADSTICA I
UNIDAD I
A
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SP
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ESTADSTICA I
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A..
Sntesis Histrica
Las inquietudes estadsticas se remontan a la antigedad, pero el contenido de las
mismas ha variado notablemente a travs del tiempo. Desde el cuarto milenio a.C.
los chinos realizaban censos de poblacin y utilizaban tablas de estadstica
aplicadas a los problemas agrcolas. Los egipcios, los griegos y los romanos tambin
realizaron mltiples investigaciones recurriendo a la estadstica como herramienta.
Indudablemente, en esa poca no se conoca la palabra estadstica y nadie pensaba
en promover leyes de comportamiento de los datos recogidos con mayor o menor
exactitud, pero se conocan los procesos censales y catastrales que ayudaban a
describir situaciones reales.
Las primeras tentativas para sistematizar los conocimientos surgen en Alemania en
el Siglo XVII, mientras que en Inglaterra se logra un nuevo progreso al superar la
fase meramente descriptiva y comenzar a utilizar los datos con fines predictivos. Ms
tarde, a partir del anlisis de los juegos de azar, el clculo de las probabilidades se
incorpora como un instrumento extremadamente poderoso para el estudio de
fenmenos cuyas causas son demasiado complejas para conocerlas totalmente y
poder analizarlas sin su uso.
A partir de comienzos del Siglo XX, la estadstica logra su expansin definitiva
desarrollando su aplicacin en todas las ramas del saber. La biologa, la
meteorologa, la investigacin agronmica, la demografa, la psicologa, la sociologa
y muchas otras ciencias han sido transformadas mediante el empleo de mtodos
estadsticos. Esta invasin de la estadstica en todos los dominios de la investigacin
pura o aplicada permite que los mtodos estadsticos se desarrollen
permanentemente para dar respuesta a los distintos problemas a resolver.
ESTADSTICA I
Autor
Gini, 1953
Definicin
La estadstica es una tcnica especial apta para el
estudio cuantitativo de los fenmenos de masa o
colectivo, cuya mediacin requiere una masa de
observaciones de otros fenmenos ms simples
llamados individuales o particulares
La estadstica es la ciencia que trata de la
recoleccin, clasificacin y presentacin de los
hechos sujetos a una apreciacin numrica como base
a la explicacin, descripcin y comparacin de los
fenmenos
Un valor resumido, calculado, como base en una
muestra de observaciones que generalmente, aunque
no por necesidad, se considera como una estimacin
de parmetro de determinada poblacin; es decir,
una funcin de valores de muestra.
La estadstica estudia los mtodos cientficos para
recoger, organizar, resumir y analizar datos, as como
para sacar conclusiones vlidas y tomar decisiones
razonables basadas en tal anlisis
La ciencia de reunir, organizar, presentar, analizar e
interpretar datos para ayudar a tomar las mejores
decisiones
ESTADSTICA I
Tipos de Estadstica
Dos corrientes de influencia han conducido al desarrollo de los mtodos estadsticos.
Una de ellas, tena por objeto mantener en orden registros del gobierno (de hecho,
estado y estadstica vienen de la misma raz latina, status). De ella evolucionaron las
actividades de conteo, medicin, descripcin, tabulacin, ordenamiento y
levantamiento censal, que conforman lo que hoy conocemos como estadstica
descriptiva. La segunda corriente de influencia se origin en las matemticas de los
juegos de azar y condujo al desarrollo de la estadstica inferencial o inductiva,
basada fundamentalmente en el concepto de probabilidad matemtica.
Estadstica Descriptiva:
La estadstica descriptiva esta dedicada a descubrir las regularidades o
caractersticas existentes en un conjunto de datos mediante la utilizacin de grficos
y de medidas numricas de resumen. En otras palabras, resume y transforma datos
para poder interpretar la informacin. A travs de la cuantificacin y ordenamiento de
los datos intenta explicar los fenmenos observados, por lo que resulta una
herramienta de suma utilidad para la toma de decisiones.
Tienen por objeto fundamental describir y analizar las caractersticas de un
conjunto de datos, obtenindose de esa manera conclusiones sobre las
caractersticas de dicho conjunto y sobre las relaciones existentes con otras
poblaciones, a fin de compararlas. No obstante puede no solo referirse a la
observacin de todos los elementos de una poblacin (observacin exhaustiva)
sino tambin a la descripcin de los elementos de una muestra (observacin
parcial).
Estadstica Descriptiva:
Mtodos para organizar, resumir y presentar datos de manera
informativa
ESTADSTICA I
5
inferencial permite, mediante la utilizacin de mtodos estadsticos basados en la
teora de las probabilidades, generalizar las conclusiones obtenidas a partir de una
muestra a la poblacin de la que ha sido extrada. Es importante destacar que para
que las conclusiones sean vlidas, se debe tratar que la muestra sea representativa
de la poblacin.
Estadstica Inferencial:
Mtodos usados para determinar algo acerca de la poblacin
basndose en una muestra.
Leamos el siguiente ejemplo
calcula
grupo en primera
unidad. Como
para describir
el
sin generalizar estos resultados hacia otros
, con graficas, tablas y diagramas
muestra
entendimiento. Supongamos ahora que el mismo profesor
decide utilizar el promedio de calificaciones obtenidas
por nosotros en la primera unidad para estimar la
unidades de esta asignatura. El proceso
ESTADSTICA I
6
Una poblacin se precisa como un conjunto finito o infinito de personas que
presentan caractersticas comunes, por lo que debe estar perfectamente definida
en el tiempo y en el espacio, de modo que ante la presencia de un potencial
integrante de la misma, se pueda decidir si forma parte o no de la poblacin bajo
estudio. Por lo tanto, al definir una poblacin, se debe cuidar que el conjunto de
elementos que la integran quede perfectamente delimitado. Si, por ejemplo, estamos
analizando las escuelas primarias, debemos especificar cules y cundo, por
ejemplo: Escuelas primarias de Caracas, ao 1995.
El tamao de una poblacin viene dado por la cantidad de elementos que la
componen. Generalmente se simboliza esta informacin con la letra N, en el caso en
que sea una poblacin finita, es decir, que podemos contabilizar y establecer un
lmite de existencia.
Poblacin:
Es la recoleccin completa de todas las
observaciones de inters para el investigador.
Muestra:
Es un subconjunto de unidades de anlisis de una poblacin dada, destinado a
suministrar informacin sobre la poblacin. Para que este subconjunto de unidades
de anlisis sea de utilidad estadstica, deben reunirse ciertos requisitos en la
seleccin de los elementos.
Las causas por la cual se seleccionan muestras son muchas. Puede ocurrir que la
poblacin que se defina tenga tamao infinito (incontable), y en consecuencia, no
fuera posible observar a todos sus elementos. En otras ocasiones, el costo de la
observacin exhaustiva puede ser muy elevado, el extenso tiempo de recoleccin de
la informacin, o ms an, la observacin de los elementos puede ser destructiva.
En todos estos casos, la nica manera de estudiar la poblacin es obteniendo
muestras de ella. El tamao de la muestra queda determinado por el nmero de
elementos que la forman y se simboliza con la letra n.
Muestra:
Es una parte representativa de la poblacin que se estudia y
se toma cuando la poblacin es demasiado grande como para
estudiarla completa.
Ejemplo:
Si necesitamos
pertenecen a cooperativas en Venezuela, todas las personas que posean
cooperativa)
n nuestra
todas las cooperativas de todo el
, segurame
uscar
ESTADSTICA I
la inform
, en este caso obtendremos una
encontraremos personas de todas las edades, pero
de acuerdo a
, para obtener
, en la cual
estos datos nos
Variables:
Una variable es la caracterstica de un objeto, persona o situacin que es capaz
de modificarse en extensin y naturaleza, es decir, es una caracterstica que vara
de un objeto a otro que no permanece constante y como consecuencia sirve para
singularizar un objeto o grupo de ellos. Debemos tener claro que a variable no es
el objeto de estudio en s, sino sus caractersticas, por ejemplo si estuviramos
analizando un local para alquilar el local no es variable, variables son sus
atributos: ubicacin, tamao, iluminacin, ventilacin, etc. Podemos encontrar dos
tipos de datos: Cualitativos y cuantitativos.
Variables Cualitativas:
Llamamos variable cualitativa a aquella no o puede ser expresada de forma
numrica, por ejemplo la religin, podemos decir que somos catlicos, judos,
protestantes, evanglicos, etc. Observemos que este es un dato que vara de un
individuo a otro pero no puede ser expresado de forma numrica.
Variables Cuantitativas: Es aquella variable que puede ser expresada de forma
numrica, por ejemplo el nmero de hijos por familia. Estas variables se dividen en
dos grupos: variables continuas y discretas.
Variable Discreta:
Es aquella que solo puede asumir ciertos valores, y ente stos suele haber
huecos, generalmente se expresan en nmeros enteros, por ejemplo, cantidad de
miembros de una cooperativa, podemos decir que est conformada por doce,
trece personas, pero nunca podremos decir que nuestra cooperativa est
conformada por 20,5 personas. Apreciemos el siguiente ejemplo:
Una variable discreta puede ser la cantidad de lapiceros que
tenemos disponibles en nuestro inventario, si contamos podemos
decir que tenemos 96 bol
se
expresa evitando los rangos entre los valores, es decir,
En este tipo
Variables Continuas:
Es aquella que puede adoptar cualquier valor dentro de un rango especfico, por
ejemplo, la duracin de un viaje en carro de Caracas a Maracay, algunas veces
ESTADSTICA I
8
puede durar una hora y cuarenta y cinco minutos o dos horas, etc. Otro ejemplo de
variable continua el promedio de las calificaciones de un estudiante en cada lapso.
Veamos este otro ejemplo:
Una variable continua es nuestra temperatura corporal, cuando
tenemos fiebre nos tomamos la temperatura, la medida puede ir
desde los 36 grados hasta los 41, pero incluyendo los
decimales, por ejemplo
36;36,1;36,2
7;37, 38;38,1
40,5 etc.
El peso de las verduras que compramos peridicamente es una variable continua,
pues puede variar de forma ascendente o descendente incluyendo los decimales,
no hay vacos entre los rangos, todos son continuos, de all el nombre de la
variable.
Datos
Cualitativos o atributos
Cuantitativos o numricos
Discretos
Continuos
ESTADSTICA I
9
intervalo y de razn, estos niveles tienen un orden ascendente el ms bajo de la
escala es el nominal y el ms alto el de razn.
Medicin Nominal
En el este tipo de medicin los objetos slo pueden ser nombrados o contados. No
hay un orden, consiste simplemente en clasificar observaciones dentro de ciertas
categoras, las cuales deben ser mutuamente excluyentes y colectivamente
exhaustivas. Mutuamente excluyentes significa que un individuo, objeto o medicin
pertenece nicamente a una categora, y exhaustiva significa que ningn
individuo, objeto o medicin puede quedar sin categoras por ejemplo:
ado en hombre y
ESTADSTICA I
10
Medicin de Intervalo
La medicin de intervalo posee las caractersticas de la ordinal con la salvedad
que aqu la distancia entre los rangos son equivalentes, esto quiere decir que los
intervalos pueden ser sumados y restados. Por ejemplo, supongamos que hemos
medido cuatro calificaciones con una escala de intervalo las cuales son 10,8,7 y 5.
Con estos datos podemos afirmar que la diferencia entre el primero y el tercero es
equivalente a la diferencia entre el segundo y el cuarto, observemos: 10-7=3, 85=3, sin embargo no podemos decir que el que sac 8 tuvo el doble del que sac
cinco, a pesar que la diferencia entre los que sacaron 10 y 7, es igual a la
diferencia de los que sacaron 8 y 5
Otra caracterstica resaltante de la medicin por intervalos es que este tipo de
variables no tiene cero absoluto, esto significa que el atributo que medimos no
tiene ausencia. Retomemos el ejemplo de la medicin de la temperatura corporal,
si empleamos un termmetro y nos tomamos la temperatura podemos decir que
tenemos fiebre o no pero, pero el hecho de no tener fiebre no significa que
tengamos cero temperatura, por lo tanto aqu el cero (0) es relativo. Otro caso en
el que el cero es relativo es el nmero de calzado, no hay calzado nmero 0. Si
medimos el calzado en medicin de intervalo diramos, en una casa hay cinco
miembros familiares que calzan 15, 24, 25, 36 y 48.
25
28
31
37
43
11
ESTADSTICA I
12
anteriormente obtenido. Los datos que se obtienen en esta investigacin sern
siempre aproximados al aplicarlos al fenmeno que estudia, pero sirven para tener
una idea general del mismo.
Por analoga, son aquellas basadas en el estudio de uno o varios fenmenos que
guardan cierta semejanza con el fenmeno a investigar, determinndose ciertas
modalidades y caractersticas de dicho fenmeno, por procedimientos inductivos.
El mtodo inductivo se basa en la acumulacin de datos cuya
tendencia nos permite generalizar el comportamiento de los
sistemas en estudio. La veracidad de sus conclusiones se ven
reafirmadas con la generacin de ms y ms datos que
apunten en la misma direccin.
Solucionar problemas
Los hombres y mujeres que se dedican a las actividades comerciales estn en una
constante bsqueda de ganancias o excedentes que le permitan crecer o
ampliarse en su rea, la mayora de ellos consideran que la estadstica es
fundamental para el proceso de toma de decisiones, Por qu?, porque permite
inferir cmo afectarn las posibles opciones de inversin. De igual forma, la
estadstica ayuda a tomar decisiones para solucionar problemas que se suscitan
en el camino del desarrollo productivo. Recordemos que el desempeo laboral
como administrador exigir el anlisis de mltiples datos, los que debemos
manejar de forma til para la organizacin, es decir, analizando los riesgos y las
oportunidades que representan.
ESTADSTICA I
13
Ejercicios Unidad 1
1) Escribe cinco ejemplos de datos cuantitativos y cinco de datos
cualitativos.
2) Realiza un ejemplo de una muestra de una poblacin cualquiera.
3) Determina cual de los siguientes puntos es una poblacin o una
muestra:
a) Los estudiantes de sexto grado de Venezuela
b) Los estudiantes de Misin Sucre regin Caracas.
c) Todas las familias con mascotas de un municipio.
d) Los reportes de un da sobre la actividades realizadas en un liceo.
4) Clasifica en cualitativa y cuantitativas las siguientes variables:
a)
b)
c)
d)
ESTADSTICA I
14
UNIDAD II
O
OB
BTTE
EN
NC
CII
N
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S
T
A
D
S
T
I
C
O
S
ESTADSTICOS
ESTADSTICA I
15
partir del momento en que el
investigador concluye su trabajo, se
convierte en dato secundario para los
dems.
U
UN
NIID
DA
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D 22.. O
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REPRESENTACIN D
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C
O
S
.
ESTADSTICOS.
Fuentes
y
Mtodos
Recoleccin de Datos
de
Fuentes de Datos
El lugar del cual obtenemos los datos
para realizar nuestros anlisis
estadsticos se denomina fuente. Los
datos que requerimos para realizar
una evaluacin estadstica de los
procesos
administrativos
los
podemos encontrar por medio de
diversas fuentes las cuales pueden
ser; primarias o secundarias, u
oficiales o privadas. Llamamos
fuentes primarias la persona o
institucin que ha recolectado los
datos, y secundaria si la persona o
institucin que ha publicado los datos
no fue la que efectu la investigacin.
Datos Primarios: son aquellos
que el investigador obtiene
directamente de la realidad,
recolectndolos con sus propios
instrumentos.
Datos Secundarios: son
registros escritos que proceden
de un contacto con la prctica,
pero que ya han sido elegidos y
procesados por otros
investigadores.
16
que nos alejen de los errores. Para
realizar un proceso de observacin
con el propsito de recabar datos
debemos seguir algunos principios
bsicos:
Debe
tener
un
propsito
especfico.
Debe ser planeada cuidadosa y
sistemticamente.
Debe llevarse, por escrito o de
forma audiovisual, un control
cuidadoso de la misma.
Debe especificarse su duracin y
frecuencia.
Debe seguir los principios bsicos
de validez y confiabilidad.
La principal ventaja de esta tcnica
es que los hechos son percibidos
directamente, sin ninguna clase de
intermediacin, colocndonos ante
una situacin tal como sta se da
naturalmente. De este modo, nunca
obtendremos distorsiones de la
realidad, las cuales solemos tener al
emplear una entrevista, ya que en
ellas los entrevistados colocan su
toque personal al brindar la
informacin. Otra ventaja es que la
conducta se describe en el momento
exacto en que est ocurriendo.
Adems, las observaciones se
pueden realizar independientemente
de que las personas estn dispuestas
a cooperar o no, a diferencia de otros
mtodos en los que s necesitamos
de la cooperacin de las personas
para obtener la informacin deseada.
Su principal desventaja reside en que
la presencia del observador puede
generar una alteracin o modificacin
en la conducta de los objetos
observados,
destruyendo
la
espontaneidad y por tanto alterando
la confiabilidad de los datos.
La Entrevista.
La entrevista es una
tcnica en la cual es
investigador,
de
acuerdo
a
la
informacin que necesita recolectar
elabora una serie de preguntas que
ms tarde realiza a la persona que se
convertir en su fuente. Las
entrevistas la mayora de las veces
se realizan en persona, es decir,
visitando al entrevistado y registrando
la informacin ofrecida, ya sea con un
grabador o por escrito.
Como tcnica de recoleccin de
datos la entrevista tiene muchas
ventajas; es aplicable a toda persona,
siendo muy til con los analfabetos,
los nios o con aquellos que tienen
limitacin fsica u orgnica que les
dificulte proporcionar una respuesta
escrita. Se le puede explicar al
entrevistado con qu propsito
estamos recogiendo los datos y esta
ayuda a que ste dirija mejor sus
respuestas.
A pesar de todas sus bondades la
entrevista tambin posee algunas
desventajas o limitaciones: Requiere
una mayor inversin de tiempo para
recoger la informacin, como las
respuestas pueden ser totalmente
abiertas se puede dificultar el anlisis
de los datos y requiere de mucha
astucia para obtener los datos que se
desean canalizando las respuestas
del entrevistado aun cuando ste se
desoriente.
El Cuestionario
Es el mtodo que
utiliza un instrumento
impreso. Como en el
caso de la entrevista, hay preguntas
ESTADSTICA I
17
pero todas estn formuladas en un
papel, ellas estn destinadas a
obtener repuestas sobre el problema
en estudio y son dadas por
consultado a travs de un proceso de
escritura, sin embargo, el cuestionario
puede ser llenado por el encuestado
o con ayuda de un empadronador.
El cuestionario puede aplicarse a
grupos o individuos estando presente
el responsable de recoger la
informacin o no; puede enviarse por
diversos medios a los seleccionados
en la muestra. Tambin puede
contratarse a una persona que
cumpla que aplique el cuestionario,
en estos casos se suele llamar cdula
de entrevista. Un ejemplo de esta
aplicacin son los empadronadores
de los censos de poblacin,
recordemos que ellos traen el
cuestionario con sus preguntas y sus
respuestas, la funcin que cumplen
es leer cada pregunta y marcar la
respuesta dada por el encuestado.
Las ventajas de esta administracin
es que no quedarn preguntas en
blanco y tambin que puede ser
aplicada a analfabetos, nios o
personas con alguna discapacidad.
Cuando la aplicacin cuestionario
queda en manos de los encuestados
se pueden presentar problemas
relacionados con la cantidad y calidad
de datos que pretende obtener para
el estudio. Estos problemas que a su
vez se convierten en desventaja son:
que el cuestionario no fuese devuelto;
que los consultados evadan la
respuesta a alguna pregunta o no
darle la importancia necesaria a las
respuestas proporcionadas. Debido a
esa posible prdida de informacin se
recomienda cuando se use est
ESTADSTICA I
18
En general, en el proceso de
recoleccin de datos los mtodos e
instrumentos y fuentes suelen
combinarse; cada una con sus
ventajas
y
desventajas,
sus
caractersticas
propias
y
la
informacin que se requiera, sin
embargo dan flexibilidad para que el
investigador determine su uso
apropiado segn el estudio a realizar.
Preparacin de
Estadsticos.
los
Datos
Razones
Proporciones
Porcentajes
( A)
(a)
54.000
9.000
Siendo
ESTADSTICA I
19
A= Nro. de individuos con cierta
caracterstica
a= Nro. de individuos que no poseen
cierta caracterstica
La interpretacin del ejemplo anterior
es que por cada 4 empleados hay 1
desempleado.
Al ser la razn un valor relativo no
depende de los valores absolutos de
los individuos que la forman, ya que
por ejemplo en una zona donde hay
90.000
empleados
y
10.000
desempleados la razn sigue siendo
de 9.
Proporcin
La proporcin es una razn, pero su
diferencia con las razones anteriores,
es que el denominador del cociente
es el nmero total de unidades
enunciadas.
La
proporcin
se
representa con la siguiente frmula:
p
A
siendo N= (A)+(a)
N
Porcentajes
Como vimos en el apartado anterior
las proporciones vienen expresadas
en valores decimales, esto no es
ningn inconveniente, pero cuando se
quiere presentar al pblico los datos
utilizar decimales es confuso, por ello
se acostumbra a multiplicar las
proporciones por 100, para convertir
los valores decimales en enteros, es
decir,
para
convertirlos
en
porcentajes.
A
100
N
(a )
Q%
100
N
Convirtamos
pues
nuestras
proporciones en porcentajes:
A 54.000
P
0,857 100 85,7%
N 63.000
P%
(a )
N
9.000
63.000
Cmo
interpretamos
estos
porcentajes? De la misma manera
que lo hicimos con la proporcin,
decimos que 85,7% de las personas
estn empleadas y el 14,2 % estn
desempleados. Observemos que si
tan slo damos uno de los dos
porcentajes con su respectiva
interpretacin, el segundo porcentaje
no es necesario darlo, pues si
85,7% de las personas estn
empleadas, ya podemos inferir la
minora est desempleada, sin
necesidad de manejar el porcentaje
exacto.
Porcentajes de Cambio
Son los que muestran la diferencia
entre dos porcentajes; estos pueden
ESTADSTICA I
20
ser en aumento o en descenso,
veamos sus frmulas:
M m
Pa
100
m
Pd
m
M
100
Siendo
Pa= Porcentaje de aumento
Pd= Porcentaje de descenso
disminucin
M= Cantidad mayor
m= Cantidad menor
Ejemplo:
Si sabemos que el excedente de
2004
fue
de
100.000.000
de
porcentaje de aumento?
Pa
frecuencias
para
organizar
y
presentar los datos. Lo deseable es
que logremos determinar de forma
correcta las distancias de los
intervalos que usaremos para agrupar
nuestros datos.
100
m
135.000.000 100.000.000
Pa
100
100.000.000
35.000.000
Pa
100 35%
100.000.000
El porcentaje de aumento de
nuestro excedente fue de un 35%
.
Distribucin de Frecuencias.
En
muchas
ocasiones
habrs
observados tablas como esta:
Edades (en aos) Frecuencia
1a5
26
6-10
44
11-15
32
Esta tabla se denomina Distribucin
de Frecuencias. La estadstica
descriptiva utiliza la distribucin de
Distribucin de Frecuencias:
Es un agrupamiento de datos en
categoras
mutuamente
excluyentes en el cual se registran
la cantidad de veces que se ha
observado cada categora.
Ahora te preguntars Cmo elaboro
una distribucin de frecuencias?, la
forma ms fcil de aprenderlo es a
travs de un ejemplo:
Observemos el siguiente grupo de
cantidad de viajes que realiza
cada
la
15
14
10
12
12 10 8 20
13 12 9 13
20 17 18 19
15 8 9 10
ESTADSTICA I
21
Ahora
vamos
a
calcular
la
amplitud
del
intervalo,
,
recordando que debe ser el mismo
para todas las clases, y que
deben abarcar desde el dato menor
hasta el mayor, lo calculamos a
i
k
En la que i es el intervalo de la clase,
H el mayor nmero observado, L el
menor valor observado y k el nmero
de clases:
H L 20 8
i
2,4
k
5
Redondeamos
Frecuencia (f)
7
5
3
3
2
Frecuencia
relativa
Cantidad
Mes
de Vuelos Frecuencia
(f)
8 a 10
7
7/20 0,35
11 a 13
5
5/20 0,25
14 a 16
3
3/20 0,15
17 a 19
3
3/20 0,15
20 a 22
2
2/20 0,10
Total
20
20/20
1
Con la frecuencia relativa obtenemos
la fraccin del nmero total de
observaciones, y si lo multiplicamos
por
100
los
porcentajes.
Si
interpretamos el cuadro anterior
segn
su
frecuencia
relativa
podamos decir que el 35 % de los
das del mes Conviasa realiza entre 8
y 10 vuelos.
Presentacin
Estadsticos
de
los
Datos
A parte de la distribucin
de frecuencias los datos
pueden tambin pueden
ser
presentados en
grficos contentivos de los mismos
datos que expresamos en la
distribucin de frecuencias. Seguro te
preguntars Y si tienen los mismos
datos para que hacerlos? La
respuesta es que el grfico permite
apreciar de forma ms rpida los
datos
obtenidos,
ya
lo
comprobaremos ms adelante.
Existen una gran variedad de
grficos, primero conoceremos los
dos
ms
empleados
en
administracin,
tambin
mencionaremos otros tipos de
grficos de mucha utilidad, sin
embargo te invito a ampliar sobre
ESTADSTICA I
22
este tema a travs de un arqueo
bibliogrfico.
Histograma:
Es uno de los grficos utilizados
mayormente
empleado
para
representar una distribucin de
frecuencias
Histograma:
Grfica en la que las clases se
indican en el eje y (horizontal) y las
frecuencias de la clase por eje x
(vertical). Las frecuencias quedan
representadas en el grfico por la
altura de las barras, la que se trazan
una al lado de la otra.
visin
de
las
principales
caractersticas de un conjunto de
datos, a pesar de tener ambos el
mismo propsito, el histograma tiene
la ventaja de representar cada
frecuencia como un rectngulo que
adems incluye ambos valores del
intervalo. Por su parte el polgono de
frecuencia tiene una ventaja sobre el
histograma, permite comparar dos
distribuciones de frecuencia a la vez,
y si por ejemplo queremos hacer un
grfico con los gastos de tres aos
con una misma distribucin de
frecuencias, fcilmente lo podemos
hacer.
100
80
Es te
60
Oe ste
40
Norte
20
0
1e r 2do 3e r
4to
trim . trim . trim . trim .
El histograma y el polgono de
frecuencia nos permiten tener una
ESTADSTICA I
23
variable que puede ser cualitativa o
cuantitativa.
Diagrama Circular:
El diagrama circular, muy reconocido
por grfico de torta es especial para
representar porcentajes. El diagrama
circular convierte los 360 grados del
crculo en el 100% de la variable que
estamos representando. Este es un
grfico muy de muy fcil lectura, pues
las lneas que cortan la circunferencia
permiten, rpidamente, ver que clase
de la variable tiene el mayor
porcentaje.
7,00
6,00
5,00
4,00
3,00
2,00
9,00
12,00
15,00
18,00
21,00
Vuelos
Grfico de Barras.
Es un grfico muy verstil, en el se
puede graficar cualquier tipo de
variable y en cualquier nivel de
medicin. Las barras pueden ser
verticales u horizontales, y tampoco
hay mayor inconveniente en la
distribucin de los datos a travs de
los ejes del plano cartesiano.
1
2
10%
15%
35%
3
4
15%
25%
100
80
60
Este
40
20
0
1er
2do
3er
4to
trim . trim . trim . trim .
Seguramente te preguntars En qu
se diferencian los histogramas del
grfico de barras? Se diferencian en
algo que podra parecer tonto, pero
no, y es en la separacin que existe
entre las barras. Los histogramas
poseen sus barras continuas porque
sus datos son de intervalo o de razn,
mientras que en los grficos de barra
al poder admitir cualquier nivel de
medicin cada barra representa una
ESTADSTICA I
24
UNIDAD III
M
ME
ED
DIID
DA
AS
SE
ES
STTA
AD
DS
STTIIC
CA
AS
SD
DE
EP
PO
OS
SIIC
CII
N
NC
CE
EN
NTTR
RA
ALL Y
YN
NO
O
C
CE
EN
NTTR
RA
ALL
Felicitaciones! Ya te
encuentras en la tercera
unidad, continua con tus
progresos.
Aqu encontrars
Contenidos de la
segunda unidad
Ejemplos
Ejercicios
propuestos
ESTADSTICA I
25
UNIDAD 3. MEDIDAS ESTADSTICAS DE POSICIN CENTRAL Y NO
CENTRAL
Las medidas de tendencia central tienen como propsito hallar con toda precisin
el centro de un conjunto de observaciones
Medidas de Posicin
Central
Promedios Matemticos
No Central
Promedios No Matemticos
Cuartiles
(Qx)
Mediana (Med)
Media
Aritmtica
X
Moda (Mo)
Media
Ponderada
Xw
Deciles
(Dx)
Percentiles
(Px)
Media
Geomtrica
MG
X
n
Siendo:
ESTADSTICA I
26
X La sumatoria d todos los datos
N Poblacin
n Muestra
Ambas frmulas son idnticas, con la nica diferencia que en el primer caso
trabajamos con la poblacin entera y en el segundo con una muestra.
Ejemplo:
X
N
14 19 20 15 12 18 16 10
8
124
15,50
8
a 5
Media Ponderada
La media ponderada o promedio ponderado es una media aritmtica en al que
cada uno de los valores se le pondera de acuerdo a su importancia con el grupo
general. Las frmulas de media ponderada poblacional y muestral son idnticas:
ESTADSTICA I
27
Xw
( wX )
w
Donde:
X w Media Ponderada
X Observacin individual
W Peso o ponderacin asignada a cada observacin
Cuando calculamos la media aritmtica no sale a discusin si cada uno de los
datos tiene igual importancia, sin embargo en ciertos casos puede ocurrir que
determinados datos tengan ms valor que otro de su mismo conjunto, observemos
el siguiente ejemplo:
Un estudiante obtuvo las siguientes calificaciones en su curso de
Xw
( wX )
w
XW
19
20
54
16
109
1
1
3
1
6
109
6
18,16
ESTADSTICA I
28
La media geomtrica ser siempre menor o igual a la media aritmtica, pero
nunca mayor.
Ejemplo:
verdadero
MG
(1,05)(1,15)
Verifiquemos: si el trabajador
1,09886
gana Bs. 650.000 con
La mediana es el valor que est en la posicin 4: 33, 36, 40, 45, 57,60 y 68.
Si el grupo de datos es par, aplicamos la misma ecuacin promediando los dos
valores centrales, observemos el ejemplo:
Datos: 10, 15, 18, 25, 31, 36, 45, 60, 77, 80
ESTADSTICA I
29
Med
n 1
2
10 1
2
11
2
5,5
El punto 5,5 estara entre los valores de las posiciones 5 y 6, por lo buscamos
ambos valores y los promediamos 10, 15, 18, 25, 32, 36, 45, 60, 77, 80
X
32 36
2
86
2
43
La mediana es 43.
Moda
Es la medida de tendencia central ms fcil de recordar ya vers por qu:
Por qu sabemos que algn producto est de
moda?
vemos frecuentemente en la calle, y efectivamente eso es la moda, el dato que
ms se repite dentro de nuestro conjunto de elementos. Veamos este ejemplo:
Edades d
ra familia:
12, 1, 10, 1, 10, 2, 5, 7, 8, 9, 10, 11
el 10
Media Ponderada:
Es un caso especial de media aritmtica pero cuando todos
los datos tienen diferentes valores o ponderaciones que los
discrimina segn su importancia
Media Geomtrica:
Es una medida que calcula los promedios de los porcentajes
ESTADSTICA I
30
Mediana:
Observacin de la mitad de los datos despus de que se han colocado de forma
ordenada
Moda:
Es el valor que ms se repite dentro de su conjunto, es decir, posee mayor
frecuencia
Frecuencia
18 a 23
23 a 28
28 a 33
33 a 38
38 a 42
Total
25
28
26
17
13
109
31
Precios de
venta
18 a 23
23 a 28
28 a 33
33 a 38
38 a 43
Total
Frecuencia
(f)
25
28
26
17
13
109
Punto Medio
(X)
20,5
25,5
30,5
35,5
40,5
fX
512,5
714
793
603,5
526,5
3.149,5
fX 3.149,5
28,9
n
109
Decimos entonces que la media del precio de venta del plan Venezuela Mvil es
de Bs. 28.800.000.
X
Frecuencia (f)
25
28
26
17
13
109
Frecuencia Acumulada
25
53
79
96
109
ESTADSTICA I
32
Debemos localizar en cual clase se encuentra la mediana, para eso dividimos el
total de la frecuencia entre 2, n =190/2=54,5. Ahora buscamos en la frecuencia
2
acumulada el grupo de intervalos que tenga a este nmero:
Precios de Venta
Frecuencia (f)
Frecuencia Acumulada
18 a 23
25
25
23 a 28
28
53
28 a 33
26
79
33 a 38
17
96
38 a 43
13
109
Total
109
Podemos apreciar fcilmente que el tercer grupo de intervalos es el que posee al
nmero en la posicin 54,5 debido a que el anterior slo llega hasta el nmero 53,
observemos este diagrama.
53
79
Bs. 28.000.000
Bs.33.000.000
? Mediana
28.000.000 288.000
28.288.000
Frecuencia (f)
25
28
26
17
13
109
ESTADSTICA I
33
El intervalo de 23 a 28 millones es que tiene mayor cantidad de observaciones,
por lo tanto para determinar la moda calculamos el punto medio de la clase:
23+28/2=25,5; por lo tanto la moda del precio de venta es Bs. 25.500.000.
Media Geomtrica para Datos Agrupados
La media geomtrica para datos agrupados
ecuacin:
MG
X 1f1 X 2f 2 ... X nf n
Donde
X= punto medio de los intervalos
f = frecuencia
Recuerda
La media geomtrica se calcula para promedios de porcentajes
Media
Media
Simtrica
Asimtrica negativa
Asimtrica positiva
ESTADSTICA I
34
Medidas de Posicin No
Central
Datos simples
Cuartiles
Qx
x n
4
Deciles
Dx
x n
10
Percentiles
Px
x n
100
Datos Agrupados
Cuartiles
Los cuartiles dividen al conjunto de datos ordenados en cuatro partes
porcentualmente iguales, Los cuartiles son denotados como Q1, Q2, Q3. El
segundo cuartil es precisamente la mediana. El primer cuartil, es el valor en el cual
o por debajo del cual queda un cuarto (25%) de todos los valores de la sucesin
(ordenada); el tercer cuartil, es el valor en el cual o por debajo del cual quedan las
tres cuartas partes (75%) de los datos.
Para Datos Simples
Si se tienen una serie de valores X1, X2, X3 ... Xn, se localiza mediante las
siguientes frmulas:
Cuando n es par:
1 n
Qx
Recordemos que x representa el valor del cuartel que puede ser 1,2 y 3
4
Cuando n es impar:
Datos Agrupados
Como los cuartiles adquieren su mayor importancia cuando contamos un nmero
grande de datos y tenemos en cuenta que en estos casos generalmente los datos
son resumidos en una tabla de frecuencia. La frmula para el clculo de los
cuartiles cuando se trata de datos agrupados es la siguiente:
k= 1,2,3
Donde:
Lk = Lmite real inferior de la clase del cuartil k
ESTADSTICA I
35
n = Nmero de datos
Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del cuartil k.
fk = Frecuencia de la clase del cuartil k
c = Longitud del intervalo de la clase del cuartil k
Deciles
Los deciles dividen la continuidad de los datos ordenados en diez partes
porcentualmente iguales. Los deciles se denotan D1, D2,..., D9, que se leen
primer decil, segundo decil, etc.
Para Datos Simples
Si se tienen una serie de valores X1, X2, X3 ... Xn, se localiza mediante las
siguientes frmulas:
x n
Dx
Cuando n es par:
10
x(n 1)
Cuando n es impar:
10
Siendo x el nmero del decil.
Dx
k= 1,2,3,... 9
Donde:
Lk = Lmite real inferior de la clase del decil k
n = Nmero de datos
Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del decil k.
fk = Frecuencia de la clase del decil k
c = Longitud del intervalo de la clase del decil k
Otra frmula para calcular los deciles:
El cuarto decil, es aquel valor de la variable que supera al 40%, de las
observaciones y es superado por el 60% de las observaciones.
ESTADSTICA I
36
k= 1,2,3,... 99
Donde:
Lk = Lmite real inferior de la clase del decil k
n = Nmero de datos
Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del decil k.
ESTADSTICA I
37
fk = Frecuencia de la clase del decil k
c = Longitud del intervalo de la clase del decil k
Otra forma para calcular los percentiles es:
Primer percentil, que supera al uno por ciento de los valores y es superado por el
noventa y nueve por ciento restante.
200-299
300-399
400-499
500-599
600-699
700-800
Frecuencia Acumulada
85
175
295
365
427
463
Siendo,
La po
decil.
ESTADSTICA I
38
treintavo percentil.
Entonces,
El primer cuartil:
115.5
85 = 30.75
= 300,
= 100 ,
= 90
El 7 decil:
324.1
295 = 29.1
= 500,
= 70
El percentil 30
138.9
85 = 53.9
= 90
Estos resultados nos indican que el 25% de los empleados ganan salarios
por debajo de Bs.334.000; que bajo Bs. 541.570 gana el 57% de los
empleados y sobre Bs. 359.880, gana el 70% de los empleados.
ESTADSTICA I
39
UNIDAD IV
M
ME
ED
DIID
DA
AS
SD
DE
ED
DIIS
SP
PE
ER
RS
SII
N
NO
OV
VA
AR
RIIA
AB
BIILLIID
DA
AD
D
MAGNFICO!
Llegamos a la ltima unidad
de esta divertida unidad curricular
Contenidos de la segunda
unidad
Ejemplos
Ejercicios propuestos
ESTADSTICA I
40
1.500.000
1.800.000
2.000.000
2.300.000
2.500.000
2.800.000
2.150.000
4.800.000
3.900.000
2.000.000
1.400.000
700.000
100.000
2.150.000
ESTADSTICA I
41
Revisemos el siguiente ejemplo:
Horas diarias dedicadas al estudio por un grupo de estudiantes del plan
1,5 2
3
2,5
2
3
3,5 4
2
2,5 1
1
28
Calculemos la media aritmtica X
2,3 2 . Podemos decir que todos los
12
alumnos dedican aproximadamente dos horas diarias al estudio. Calculemos el
Rango, R=Vm-Vm=4-1=3. El rango de 3 es la distancia entre los lmites. El rango
es una medida de dispersin dbil pues slo incluye dos valores del conjunto.
El rango es una buena opcin cuando comparamos dos situaciones similares,
retomemos el ejemplo al principio de la unidad
Meses
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
1.500.000
1.800.000
2.000.000
2.300.000
2.500.000
2.800.000
4.800.000
3.900.000
2.000.000
1.400.000
700.000
100.000
X 2.150.000
Calculemos el rango de cada una
XXX= 2.800.000 - 1.500.000=1.300.000
ZZZ= 4.800.000
100.000= 4.700.000
2.150.000
la de la empresa ZZZ.
Para calcular el rango de datos agrupados tomamos el lmite inferior de la primera
clase y el lmite superior de la ltima clase. Ejemplo.
trabajado en la unidad anterior
Precios de Venta del
18 a 23
23 a 28
28 a 33
33 a 38
38 a 43
Total
Frecuencia (f)
25
28
26
17
13
109
ESTADSTICA I
42
109
5
21,8 R VM Vm
43 18
25
El rango es 25 millones.
Desviacin Media
La desviacin media mide la cantidad media en que los valores de la poblacin, o
de la muestra, varan de la media. Se define as:
X X
DM
n
Donde
Xes el valor de cada observacin
X = es la media aritmtica de los valores
n= es el nmero de observaciones en la muestra
= indica el valor absoluto. En otras palabras se hace caso omiso de los signos
de las desviaciones medias, Por qu? Porque si no lo hiciramos as las
desviaciones positivas y negativas se anularan, y al desviacin siempre sera
cero, y una medida de dispersin cero sera completamente intil.
Ejemplo
1,5 2
3
2,5
2
3
3,5 4
2
2,5 1
1
Nmero de horas
(X-X)
Desviacin Absoluta
1,5
1,5-2,3=-0,8
0,8
2
2-2,3=-0,3
0,3
3
3-2,3=0,7
0,7
3,5
3,5-2,3=1,2
1,2
4
4-2,3
1,7
4,7
4,7
n
5
media en una hora
DM
ESTADSTICA I
43
variancia y la desviacin son las medidas de dispersin ms tiles, pues
proporcionan una medida ms significativa sobre el punto de dispersin
Varianza: La media aritmtica de las desviaciones de la
media elevadas al cuadrado.
S2
32 23 26
3
(32 27) 2
27
(23 27) 2
3
(26 27) 2
25 16 1
14
3
S
S 2 3,74
El precio de las plizas de seguro est estrechamente agrupado alrededor de los
27 millones de bolvares y pueden fluctuar entre los 3.740.000 bolvares.
Varianza Poblacional y Desviacin Estndar para Datos Agrupados
S
fM 2 n X
n 1
s2
ESTADSTICA I
44
Ejemplo:
El director de Conviasa requiere conocer el n
por d
frecuencias es la siguiente:
Pasajeros
Punto Medio
(Clases)
(Frecuencia)
(M)
50-59
3
54,5
60-69
7
64,5
70-79
18
74,5
80-89
12
84,5
90-99
8
94,5
100-09
2
104,5
TOTAL
50
fM
n
Xg
S
s
3.935
50
fM 2 n X
n 1
s2
fM
M2
fM2
163,5
451,5
1341
1014
756
209
3.935
2.970,25
4.160,25
5.550,25
7.140,25
8.930,25
10.920,25
8.910,75
29.121,75
99.904,50
85.683
71.442
21.840,5
316.902,50
147,31
147,31 12,14
ESTADSTICA I
45
La medida de dispersin relativa de mayor importancia es el coeficiente de
variacin, que se expresa en porcentajes y se calcula por la relacin que existe
entre la desviacin estndar y la media aritmtica. Su frmula es la siguiente:
CV
100
ESTADSTICA I
46
Ejercicios Unidades 2, 3 y 4
1) Qu tipo de instrumento de recoleccin de datos aplicaras en as
siguiente situaciones y por qu.
a. Para registrar el comportamiento de nios en un parque pblico.
b. para supervisar la correcta ejecucin de una obra en tu comunidad.
c. Para registrar los hbitos alimenticios de tus familiares y amigos en una
reunin
d. Para contratar nuevos personal para tu empresa
e. Para solucionar un problema entre el personal que labora en una
organizacin.
f. Para conocer la opinin del pblico sobre los productos que produces.
2) Realiza un censo en tu comunidad sobre dos variables de tu inters, por
ejemplo: cantidad de papeleras por acera, cantidad de vecinos que
participan en las misiones, etc. Luego:
a. Clasifica las variables segn su nivel de medicin
b. Realiza el proceso de recoleccin de datos (con al menos 20
observaciones, muestras)
c. Elabora la distribucin de frecuencias para ambos casos
d. Selecciona el grfico que ms se adecue a tu variable y presenta en los
resultados obtenidos.
e. Calcula la media aritmtica, la mediana y la moda de las variables
estudiadas, con su respectiva medida de dispersin (Varianza y
desviacin estndar)
3) Calcula la media, mediana y la moda de las edades de tu grupo familiar
4) Calcula la razn de postes de alumbrado pblico en buen y mal estado
que estn en el trayecto que va desde tu casa hasta tu sitio de estudio o
de trabajo.
ESTADSTICA I
47
FELICITACIONES!!!!
ESTADSTICA I
48
Respuestas
Unidad I
1) Escribe cinco ejemplos de datos cuantitativos y cinco de datos cualitativos.
Respuesta abierta
2) Realiza un ejemplo de una poblacin y su muestra.
Respuesta abierta
3) Determina cual de los siguientes puntos es una poblacin o una muestra:
Los estudiantes de sexto grado de Venezuela. Poblacin
Los estudiantes de Caracas pertenecientes a Misin Sucre. Muestra
Todas las familias con mascotas de un municipio. Poblacin
Los reportes de un da sobre las actividades realizadas en un liceo.
Muestra
4) Clasifica en cualitativa y cuantitativas las siguientes variables:
Los literales de calificacin en la escuela bsica (A,B,C,D y E) Cualitativa
El color de cabello de las personas de una comunidad. Cualitativa
Cantidad de pacientes atendidos por Barrio Adentro. Cuantitativa
Cantidad de hijos de nuestros vecinos. Cuantitativa
5) Clasifica las siguientes variables como continuas o discretas
Nmero de camisas producidas por una cooperativa. Discreta
Las horas de un da. Continua
Cantidad de estudiantes de nuestra comunidad. Discreta
Kilos de pollo vendidos en Mercal. Continua
6) Cul es el nivel de medicin de las siguientes variables:
Calificaciones de los estudiantes en la primera prueba de estadstica.
Razn
Una clasificacin de los estudiantes de la zona en la que viven Nominal
Temas de los discursos del presidente Chvez. Nominal
El nmero de horas por semana que estudia alumno de Misin Sucre.
Razn
El ao de fabricacin del transporte pblico que cubre la ruta de nuestro
vecindario. Intervalo
Los peridicos vendidos cada domingo. Razn
Grupos de estudiantes segn su edad. Ordinal
ESTADSTICA I
49
Unidades 2, 3 y 4
1) Qu tipo de instrumento de recoleccin de datos aplicaras en as siguiente
situaciones y por qu.
a. Para registrar el comportamiento de nios en un parque pblico.
Observacin
b. Para supervisar la correcta ejecucin de una obra en tu comunidad.
Observacin, Entrevistas
c. Para conocer los hbitos alimenticios de tus familiares y amigos en una
reunin. Cuestionario
d. Para contratar nuevos personal para tu empresa. Entrevista
e. Para solucionar un problema entre el personal que labora en una
organizacin. Entrevista
f. Para conocer la opinin del pblico sobre los productos que produces.
Cuestionario
2) Realiza un censo en tu comunidad sobre dos variables de tu inters, por
ejemplo: cantidad de papeleras por acera, cantidad de vecinos que
participan en las misiones, etc. Luego:
g. Clasifica las variables segn su nivel de medicin
h. Realiza el proceso de recoleccin de datos (con al menos 20
observaciones, muestras)
i. Elabora la distribucin de frecuencias para ambos casos
j. Selecciona el grfico que ms se adecue a tu variable y presenta en los
resultados obtenidos.
k. Calcula la media aritmtica, la mediana y la moda de las variables
estudiadas, con su respectiva medida de dispersin (Varianza y
desviacin estndar)
Respuesta Abierta segn los datos obtenidos
3) Calcula la media, mediana y la moda de las edades de tu grupo familiar
Respuesta Abierta segn los datos obtenidos
4) Calcula la razn de postes de alumbrado pblico en buen y mal estado
que estn en el trayecto que va desde tu casa hasta tu sitio de estudio o de
trabajo.
Respuesta Abierta segn los datos obtenidos
ESTADSTICA I
50
Bibliografa
ESTADSTICA I